ANALISIS SWOT: SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA
(S) KEKUATAN
S1. PIBG SKSTS ditubuhkan dan berperanan aktif dalam membantu kelancaran
program sekolah melibatkan KBAT.
S2. Sumber kewangan PIBG yang agak kukuh dan mampu menampung
perbelanjaan kecemerlangan murid dengan baik.
S3. 100% AJK PIBG yang dilantik terlibat aktif dalam pelbagai program yang
dilaksanakan.
S4. Jalinan dan jaringan kuat dan padu bersama alumni sekolah dan komuniti
setempat dalam pembudayaan KBAT.
S5. Alumni sekolah SKSTS yang aktif dan sentiasa membantu PIBG dalam aspek
sumbangan kewangan, tenaga dan buah fikiran membantu melancarkan perjalanan
program.
(O) PELUANG
O1. Terdapat jalinan dan jaringan dengan institusi luar seperti bomba, jabatan
kesihatan dan institusi pengajian tinggi berdekatan untuk pembudayaan KBAT.
O2. Sumbangan kewangan dan khidmat nasihat dari individu dan badan korporat.
O3. Hubungan erat antara PIBG dan masyarakat setempat memudahkan perjalanan
program yang dijalankan.
O4. Galakkan penglibatan secara tekal dari PPD dalam aktiviti melibatkan KBAT.
(W) KELEMAHAN
W1. Sebahagian besar ahli PIBG terdiri dari mereka yang berpendapatan rendah
(B40 dan M40)
W2. Kurang sokongan komuniti setempat dalam memberikan bantuan dan
kemudahan TMK untuk meningkatkan aktiviti KBAT.
W3. 60 % Ibu bapa kurang terdedah dengan aktiviti dan program yang berteraskan
KBAT.
W4. Sukar mendapat tajaan latihan yang diperolehi dari pihak luar untuk membantu
murid meningkatkan penguasaan KBAT.
(T) CABARAN
T1. Aktiviti KBAT yang kurang menerima sambutan dan perhatian masyarakat
setempat.
T2. Usaha dan tajaan kewangan dan kepakaran berkaitan KBAT adalah masih
rendah.
T3. 100% murid tinggal di luar menyukarkan penglibatan mereka dalam program
atau aktiviti yang dijalankan terutamanya pada hari cuti.
T4. Pelaksanaan program berkaitan KBAT oleh pihak luar sukar dilaksanakan
kerana sekolah terletak di kawasan yang agak ke dalam.

DALAMAN
LUARAN
(O) PELUANG
O1. Terdapat jalinan dan jaringan dengan institusi luar seperti
bomba, jabatan kesihatan dan institusi pengajian tinggi
berdekatan untuk pembudayaan KBAT.
O2. Sumbangan kewangan dan khidmat nasihat dari individu
dan badan korporat.
O3. Hubungan erat antara PIBG dan masyarakat setempat
memudahkan perjalanan program yang dijalankan.
O4. Galakkan penglibatan secara tekal dari PPD dalam aktiviti
melibatkan KBAT.
(T) CABARAN
T1: Pengaruh rakan sebaya yang mengakibatkan 30% murid
bersikap negatif terhadap pembelajaran.
T2: 60% murid kurang berinteraksi dalam kelas terutama
dalam subjek yang terkandung unsur KBAT.
T3: 40% murid kurang dorongan dari ibu bapa.
TOWS MATRIKS KBAT SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA
(S) KEKUATAN
S1. PIBG SKSTS ditubuhkan dan berperanan aktif dalam
membantu kelancaran program sekolah melibatkan KBAT.
S2. Sumber kewangan PIBG yang agak kukuh dan mampu
menampung perbelanjaan kecemerlangan murid dengan baik.
S3. 100% AJK PIBG yang dilantik terlibat aktif dalam pelbagai
program yang dilaksanakan.
S4. Jalinan dan jaringan kuat dan padu bersama alumni
sekolah dan komuniti setempat dalam pembudayaan KBAT.
S5. Alumni sekolah SKSTS yang aktif dan sentiasa membantu
PIBG dalam aspek sumbangan kewangan, tenaga dan buah
fikiran membantu melancarkan perjalanan program.
Strategi SO
1. S1 + O3
Memberi pendedahan yang lebih luas dalam program yang
dilaksanakan dengan sokongan PIBG yang mempunyai
hubungan baik dengan pihak sekolah.
2. S1 + S3 + O3
Memacu kesediaan guru dan murid serta sokongan ibu bapa
bagi membantu murid menyelesaikan masalah secara KBAT
dengan mudah.
Strategi ST
1. S4 + T3
Peningkatan komitmen ibu bapa terhadap prestasi murid serta
mampu mengaplikasi KBAT dalam menyelesaikan masalah
harian
(W) KELEMAHAN
W1. Sebahagian besar ahli PIBG terdiri dari mereka yang
berpendapatan rendah (B40 dan M40)
W2. Kurang sokongan komuniti setempat dalam memberikan
bantuan dan kemudahan TMK untuk meningkatkan aktiviti
KBAT.
W3. 60 % Ibu bapa kurang terdedah dengan aktiviti dan
program yang berteraskan KBAT.
W4. Sukar mendapat tajaan latihan yang diperolehi dari pihak
luar untuk membantu murid meningkatkan penguasaan KBAT.
Strategi WO
1. W3 + O1 + O2
Memberi motivasi kepada ibu bapa dan murid agar lebih
terdedah kepada program terkini yang semakin kehadapan
dengan mengetengahkan mereka yang berpengaruh seperti
Jabatan Bomba,JKM,PDRM dan Guru-guru sendiri berperanan
membudayakan KBAT.
Strategi WT
1. W1 + W2 + T1 + T3
Peningkatan pencapaian murid dalam akademik akan
menjadikan murid boleh menyelesaikan masalah dengan
teratur dan kreatif.
PERANCANGAN STRATEGIK

PELAN STRATEGIK 2021 - 2023

MATLAMAT Meningkatkan kesedaran ibu bapa dan murid dalam membudayakan KBAT secara meluas.
ANJAKAN 9 ) Bekerjasama dengan Ibu bapa, komuniti, dan sektor swasta secara meluas.
ASPIRASI MURID Kemahiran memimpin, pengetahuan, kemahiran berfikir, etika dan kerohanian.

SASARAN
BIL ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI STRATEGI PELAKSANA
TOV 2021 2022 2023

1 60 % Ibu bapa kurang 1.Meningkatkan 1. 100% ibu bapa dapat 0 0 0 0 1.Hari interaksi
terdedah dengan aktiviti kesedaran dan sokongan pendedahan yang jelas Bersama ibu bapa-
Slot pendedahan Pentadbir
dan program yang untuk pembudayaan tentang aktiviti KBAT dan Semua guru
KBAT
berteraskan KBAT. KBAT di sekolah. manfaatnya. Ibu Bapa
Komuniti dan
swasta

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

 STRATEGI 1
60 % Ibu bapa kurang terdedah dengan aktiviti dan program yang berteraskan KBAT.

OUTPUT/ PELAN
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS KPI SASARAN
HASIL KONTENGENSI

1. Melaksanakan Hari Pentadbir 2 x setahun - Kesedaran ibu Kehadiran ibu Semua ibu Program PIBKS
Interaksi AJK PIBG bapa penjaga bapa penjaga bapa penjaga
tentang KBAT

PELAN OPERASI
NAMA PROGRAM Hari Interaksi
MATLAMAT Meningkatkan kesedaran ibu bapa dan murid dalam membudayakan KBAT secara meluas.
OBJEKTIF Meningkatkan kesedaran dan sokongan untuk pembudayaan KBAT di sekolah.
TEMPOH September 2022 dan Februari 2023
SASARAN Semua ibu bapa dan penjaga.

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN KERJA STATUS/ PELAN

KONTENJENSI
Mesyuarat PIBG 1) Pentadbir Membentuk Ahli
1
2) AJK PIBG Jawatankuasa
Merangka proses 1) Pentadbir Menetapkan tarikh
2 kerja 2) AJK yang dibentuk pelaksanaan

Perbincangan dan 1) AJK 2x setahun Senarai semak

3
laporan semasa
Pelaksanaan Hari 1) Semua guru Kehadiran ibu bapa
4
Interaksi penjaga
Laporan dan 1) Pentadbir
5 penilaian 2) AJK PIBG