Machine Translated by Google

Lihat diskusi, statistik, dan profil penulis untuk publikasi ini di: https://www.researchgate.net/publication/312046965

Skala Perilaku Manajemen Waktu: Menyesuaikan semua bahasa Italia dan mempertimbangkan
dimensinya

Artikel · Januari 2010

KUTIPAN BACA

1 1.443

3 pengarang, antara lain:

Sara Coletta Francesco Di Nocera

2 PUBLIKASI 2 CITATION
Universitas Sapienza Roma

89 PUBLIKASI 983 KUTIPAN

LIHAT PROFIL

LIHAT PROFIL

Semua konten setelah halaman ini diunggah oleh Francesco Di Nocera pada 04 Januari 2017.

Pengguna telah meminta peningkatan file yang diunduh.

Machine Translated by Google
skala perilaku manajemen
waktu: adattamento
alla lingua italiana dan
pertimbangan untuk sua
dimensionalità
di Sara Coletta, Domenico Polzella, Francesco Di Nocera
Laboratorio di Analisi Funzionale del Comportamento (LAFC),
Dipartimento di Psicologia, Sapienza Università di Roma
SOMMARIO
Skala Perilaku Manajemen Waktu (TMBS) adalah alat yang
paling banyak diklaim sebagai salah satu fitur penting untuk
meningkatkan produk pribadi dan gerakan yang tidak efektif.
Obiettivo di questo era studio l'adattamento della scala per
la popolazio ne italiana, nonché l'esame delle sue proprietà
psicometriche. Scopo ini, sebuah perdagangan
italiana della TMBS è stata somministrata a un
campione di 305 soggetti appartenenti a different categorye
professionali. Saya risultati hanno mostrato una replicazione
quasi perfetta della struttura a quattro fattori individualata
nella versione origina ria. Selain itu, ini adalah proposal
versi perusahaan
sta di tre sotto-scale che mengecualikan dimensi
“Kontrol persepsi tempo”. Secara khusus, skala individu
individu dalam nama negara bagian ini, sesuai dengan risiko
analisisnya, “pianificazione e controllo dei compi ti”,
“preferenze to l'organizzazione” dan “uso di supporti”.
Belajar dan lebih kaya
ABSTRAK
Skala Perilaku Manajemen Waktu (TMBS) adalah alat yang,
lebih dari yang lain, menunjukkan keandalan dalam
pengukuran perilaku yang ditujukan untuk meningkatkan
produktivitas pribadi dan kemampuan manajemen waktu.
Ruang lingkup penelitian ini adalah adaptasi TMBS untuk
populasi Italia, serta penilaian sifat psikometriknya.
Untuk tujuan ini, terjemahan bahasa Italia dari TMBS
diberikan kepada 305 subjek yang termasuk dalam kelompok
profesional sewa yang berbeda. Hasilnya menunjukkan
replikasi yang hampir sempurna dari struktur empat faktor
yang dilaporkan untuk versi aslinya. Selain itu, telah diusulkan
solusi tiga faktor yang mengecualikan dimensi "kontrol
waktu yang dirasakan".
Secara khusus, dimensi baru yang diidentifikasi di sini
didefinisikan sebagai “perencanaan dan pengendalian
tugas”, “preferensi untuk organisasi” dan “penggunaan perangkat”.
31
Machine Translated by Google

Belajar dan lebih kaya

pengantar
Mencatat sejumlah besar informasi, meningkatkan skala, mengatur usaha milik
pemilik, dan menghasilkan produk yang sedikit lebih kaya daripada berinvestasi
dalam tempo. Ketertarikan terhadap gerakan tempo (Manajemen Waktu; TM) jika
dilakukan selama beberapa tahun terakhir ketika alkuni profesional dari settore
(sebagai contoh, Drucker, 1967; Lakein, 1973) mengusulkan waktu untuk lebih
dari prestazione lavorativa quali la compilazione di daftar untuk gerakan perusahaan
dan aktivitas. Autore che più di tutti ha avuto un ruolo centrale allo sviluppo delle
tecniche di TM è stato McCay (1959) che per primo ha sviluppato programmi di
training orientati ad aumentare l'efficienza lavorativa attraverso la pianificazione
quotidiana delle attività, l'assegnazione di memprioritaskan ai compiti dan la
gestione degli imprevisti.
Biaya di TM adalah definisi standar dalam berbagai mode: “Prosess in cui si
determi nano le esigenze assegnando priorità e pianificando i compiti necessari
per soddisfarle” (Lakein, 1973), “il grade in cui gli individuali percepiscono il loro
uso del tempo per essere sistematici e orientati allo scopo” (Bond e Feather,
1988), “tecniche per gestire il tempo” (Adams e Jex, 1997; Jez ed Elacqua, 1999),
dan datang “insieme di comportamenti orientati a un uso efficace del temp po
ketika si eseguono attività finalis a uno scopo” (Claessens, van Eerde, Rutte, e
Roe, 2007). Secara umum, elemen gli che mengakomodasi le keragaman defi
nizioni fornite sono 1) il completamento di un compito 2) l'intervallo temporale
definito e 3) l'impiego di strategi pianificazione, organizzazione and assegnaz
zone di priorità allo scopo di mantenere dan risultati ottenuti (Liu, Rijmen, Mac
Cann, e Roberts, 2009). Kadang-kadang, sekarang, baris-baris ini datang dari
istilah "manajemen waktu" dengan cepat, dalam jumlah yang tidak lebih dari tempo
dalam hal ini adalah gerakan yang membuat saya lebih bersemangat untuk
mengambil keuntungan dalam waktu yang ditentukan di antara waktu. Meglio
sarebbe, difatti, impiegare termini quali “produttività personale” untuk menunjukkan
kemampuan, program pelatihan, peningkatan dan instrumen penilaian.
Ciononostante, l'etichetta TM viene impiegata senza distinzioni in letteratura e, con le dovute ac
Mungkin dan pertama-tama berkontribusi pada pertanyaan tematik Anda tentang
status umum cara belajar (sebagai contoh, program pelatihan atau manual "cara"
untuk gerakan yang sama dari waktu ke waktu yang baik untuk peningkatan
produk per lagu), baru-baru ini status untuk berbagai kontribusi ilmiah sul'argomen
to. Una rassegna della letteratura (Claessens et al., 2007) baru-baru ini memiliki
inquadramento dari stato dell'arte, bukti datang sia ancora presente un ridotto
numero di kontribusi ilmiah non solo di termini di strumenti per la misurazione dei
comportamenti di TM, soprattutto relativi un finizione univoca of costrutto dan
sebuah model teori riferrimento in grade di spiegare le modalità funzionamento di
queste tecniche.
Definisi biaya yang beragam (dan operasi relatif), biayanya tidak terbatas untuk
kesimpulan dan semua persyaratan studi yang dapat dilakukan (cfr. Claessens et
al., 2007). Ciò è particolarmente evidence esaminando la composizione and la
struttura dei questionari autovalutazione impiegati and che rappresentano lo
instrument d'elezione nella ricerca sul TM. Pertanyaan yang sering saya gunakan
adalah: Kuesioner Struktur Waktu (TSQ: Bond e Feather, 1988), Kuesioner
Manajemen Waktu (TMQ: Britton e Tesser, 1991) dan Skala Perilaku Manajemen
Waktu (TMBS: Macan, Shahani, Dipbo ye e Phillips, 1990). Cara berkomunikasi
dengan tiga orang yang menggunakan banyak referensi biaya Manajemen Waktu
dan memasukkan item berikut dan fitur pianika: “Stabilire obiettivi e priorità” (TMBS),

32
Machine Translated by Google

skala perilaku manajemen waktu: adattamento alla lingua italiana dan pertimbangan untuk sua dimensionalità

“Sistem rutin” (TSQ) dan “Pianificazione a breve e lungo termine (TMQ).

Namun, saya sangat strumenti sono profondamente diversi e, nonostante l'obiettivo di
questo lavoro non sia il confronto tra strumenti, è doveroso soto lineare che una maggiore
affidabilità nella misurazione dei comportamenti di gestione del tempo è status riscontrata
per la TMBS (vedi Shahani , Weiner e Streit, 1993). Bagian berikutnya menggambarkan
dettaglio le karakteristik della scala.

Skala perilaku manajemen waktu (tmbs)

La TMBS è stata createa da Macan e colleghi (1990) salah mengira dan membuat
gerakan tempo. Berlawanan dengan pertanyaan lain yang menunjukkan bahwa penilaian
individu akan sangat efisien dengan portament TM, item di skala pencarian status ini
akan gagal dengan niat salah ketika orang tersebut melakukan mettano efektif dalam
semua jenis pekerjaan.

Versi prima dari pertanyaan era yang terdiri dari 76 item dibuat berdasarkan pemahaman,
teknik, dan saran yang dilaporkan dalam beberapa tes dan che comunemente vengono
menggunakan program pelatihan TM. Stabilkan perjalanan dan riwayat hidup, hindari
akses ke hal-hal yang baru saja terjadi, susun daftar biaya, jadi contoh tipikal dari tindakan
yang harus dilakukan adalah dengan tidak secara manual mengungkapkannya dan
menemukan barang-barangnya. Dalam revisi berturut-turut dan menganalisis kondisi
penilaian biaya yang lazim bagi siswa, gli autori sono giunti a una versi akhir biaya di 34
item.
Analisis ini membuat banyak kesalahan dalam bukti bukti dari komponen mana yang
utama. Komponen utama, yang menentukan “Stabilisasi Obyek dan Prioritas”, adalah
latihan untuk semua pratikum untuk memantapkan target dan menetapkan prioritas
diversifikasi dan hal-hal yang diperlukan untuk berbagai bidang. Komponen kedua,
mendefinisikan “Mekanisme manajemen waktu” dan memberikan kontribusi yang sama
dengan yang terkait dengan gerakan tempo dengan membuat daftar biaya atau semua
penggunaan agenda, kalender, dan jadwal. Gli item appartenenti alla terza componente,
“Controllo persepsi del tempo”, fanno riferimento alla percezio ne che un individualo ha
di poter monitorare il tempo a disposizione e, infine, quarta componente, definita
“Preferenze per l'organizzazione”, fa riferimento al hidup dalam pengaturan/kegagalan
pengaturan ruang besar atau ruang kerja yang tidak teratur pada program.

Komponen ini akan menghasilkan hasil yang independen dan ortogonal. Il “Control
Percepito Del Tempo” sembrerebbe essere la dimensione più predittiva di a migliore
performance percepita, una soddisfazione di vita e lavorati va, una minor ambiguità dan
sovraccarico di ruolo, nonché di minori tensioni somatiche indotte dall'attività lavorativa
(Macan, 1990 ). Namun, dalam satu studio berturut-turut (Macan, 1994) l'autrice ha
sottolineato come le dimensioni relative a “stabilire obiettivi e priorità”, “meccanismi di
TM” dan “preferenza per l'orga nizzazione” sembrerebbero mediate dal “controllo
persepsi del tempo ” dan bukan berarti sebuah efek langsung dari pendekatan yang
dilakukan dalam dubbio l'esistenza di sebuah hubungan yang signifikan untuk persepsi
di poter gestire il proprio tempo e la prestazione lavavorativa. Khususnya, saya melakukan
gerakan gestur waktu sembrerebbero messi di mana-mana di mana individu hanno
persepsi di poter controllare il proprio tempo.

Dalam kasus tertentu, data yang paling valid divalidasi dari versi asli dan dianggap tidak
memiliki instrumen analogi dalam bahasa Italia, jika ada peluang

33
Machine Translated by Google

Belajar dan lebih kaya

tidak ada prosedur untuk kesopanan Anda dan semua psikiater yang dimiliki. Bagian berikutnya
menggambarkan proses validasi yang efektif.

Studio
Materi dan Metode
Soggetti. Campione che ha preso parte allo era studio kompos di 305 sog getti di età
compresa tra i 18 dan 67 anni (età media=29; dev.st=10,9; 204 fem mine) tampaknya
merupakan kategori profesional yang beragam. Secara khusus, kamp ini tidak memiliki biaya:
209 siswa universitas (dan media=23;167 wanita) dan 96 profesional profesional dan amatir
berpendidikan (dan media=42; 37 wanita).
Alat musik. Ai soggetti era richiesto di compilare la traduzione italiana del que stionario TMBS
indicando su a scala Likert a cinque punti (da “raramente” a “quasi sempre”) quanto le
affermazioni proposte fossero rappresentative delle proprie attività ed esperienze di lavoro o
studio. La traduzione degli item in italiano è stata realizzata attraverso una procedura di back
translation. Versi tradisional dari bahasa Italia ke semua bahasa Inggris memiliki sebagian
besar standar yang sesuai dengan versi aslinya.

Analisis data dan Hasil Allo Scopo

di validare la versione della scala TMBS è stata in prima istanza replikata l'analisi effettuata da
Macan et al. (1990) sulla versione original nale. Secara khusus, metode ini menerapkan
metode Komponen Prinsipal dari komponen mana yang menunjukkan 38,9% varian total dan
efek rotasi ortogonal (metode Varimax). La tabella successiva illustra le saturazioni dei singoli
item sui quattro fattori.

Tab. 1 SATURAZIONI NEGLI ITEM DEI QUATTRO FATTORI ESTRATTI

KOMPONEN

STABIL MEKANISME KONTROL

PREFERENSI PER
OBIETIVI E DI WAKTU PERCEPITO
L'ORGANIZZAZIONE
PRIORITAS PENGELOLAAN DEL TEMPO

1. Sento di riuscire a fare un lavoro migliore se rimando i

compiti che non mi va di fare, piuttosto che provare a farli in -,065 -,251 ,329 ,164
ordine di importanza

2. Il tempo dedicated a pianificare and organizzare la

-,104 -,287 ,410 ,267
mia giornata lavorativa è tempo sprecato

3. Tengo un diario delle mi attività ,158 ,651 -,206 -,008

4. Prendo appunti per ricordarmi quel che devo fare ,065 ,751 -,109 ,017

5. Definisco obiettivi a breve termine per quello che voglio

,440 ,346 -,001 -,243
realizzare nel giro di pochi giorni o settimane

6. Sulit untuk mencoba sebuah program untuk mendapatkan lebih banyak

-,141 ,141 ,218 ,474
dari yang saya distribusikan di rumah saya

7. Ketika Anda sering menghubungi seseorang, arsip nama

,107 ,455 -,142 -,079
Anda, telepon pribadi dan nomor telepon

8. Ketika Anda membuat daftar biaya, baik-baik saja untuk

-,132 -,166 ,323 ,393
menghitung atau membagi bagian

9. Riservo parte della mia pianificazione giornaliera per

,466 ,025 -,258 ,400
event che si verificano con regolarità

34
Machine Translated by Google

skala perilaku manajemen waktu: adattamento alla lingua italiana dan pertimbangan untuk sua dimensionalità

10. Passo in rassegna le mie attività giornaliere per capire dove

,572 ,106 -,086 ,061
spreco tempo

11. Riduco and progetti complessi and difficili in compiti più

,440 ,065 ,253 -,053
piccoli and managevoli

12. Ketika Anda memutuskan untuk memindahkan terminal ke

,526 ,275 ,045 -,269
komputer, saya akan membukanya

13. Jika Anda melakukannya dengan cepat, porto con me

,417 ,266 ,222 -,227
qualcosa su cui lavorare

14. Hitung waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan

-,104 -,128 ,285 ,526
komputer

15. Jika Anda memiliki waktu untuk melakukan aktivitas, ada beberapa
,484 ,124 ,041 -,276
variasi untuk meningkatkan efisiensi

16. Term dan buat prioritas utama pada prosedur yang tidak terlalu
,348 ,168 -,125 -,258
penting

17. Porto con me un'agenda degli appuntamenti ,114 ,802 -,003 -,040

18. Selama satu giornata lavorativa, valuto quanto to

,553 ,323 -,109 -,087
rispetando il program che mi ero prefissato

19. Ketika Anda tidak dapat mengatur, Anda dapat membuat

-,120 -,023 ,528 ,237
kebiasaan dan imprevisti

20. Mi ritrovo a procrastinare compiti che devono essere portati

,030 -,015 ,094 ,643
a termine ma non mi piacciono

21. Cerco posti dove lavorare che mi permettano di evitare

,473 -,211 ,021 ,119
interruzioni and distrazioni

22. Secara umum, le mie giornate lavorative sono troppo

-,075 -,027 ,534 ,250
imprevedibili per poter pianificare dan gestire il mio tempo

23. Porto con me un tacuino per annotare appunti e idee ,051 ,643 ,200 -,072

24. Giornata lascio la mia postazione di lavoro pulita e ben

,089 ,109 -,513 ,023
organizzata yang bagus

25. Assegno delle priorità to determinare l'ordine in cui eseguirò

,566 ,282 -,308 -,120
i compiti nei giorni successivi

26. Ketika Anda mengambil keputusan saat ini, Anda harus

,573 ,091 -,034 -,286
menggunakan termin pendek, tengo menyajikan gli obiettivi ke termin lungo

27. Faccio una lista di cose da fare ogni giorno e spunto i

,317 ,633 -,171 ,071
compiti non appena li porto a termine 28.
Trovo le cose che mi occorrono per lavorare più
facilmente quando la mia pos-stazione di lavoro è disordinata e
,146 -,003 ,597 ,043
disorganizzata, piuttosto che quando è mengkoordinasikan
dan mengatur
29. Pianifico le attività con almeno una settimana di anticipo ,478 ,330 -,244 -,104

30. Sento di avere il controllo del mio tempo ,341 ,193 -,169 -,512

31. Parte delle mie idee più creative my vengono quando sono
-,026 ,006 ,654 ,216
disorganizzato

32. Gunakan Vaschette untuk Cartaceo Bahan dalam Ingresso dan dalam
,281 ,230 -,326 ,341
Penggunaan

33. Tidak mungkin memberi sedikit perhatian pada waktu

-,095 -,041 ,183 ,640
yang tidak penting

34. Passo in rassegna i miei obiettivi per capire se hanno

,604 ,007 -,216 ,051
bisogno di essere rdefiniti

35
Machine Translated by Google

Belajar dan lebih kaya

Mari kita menganalisis prinsip komponen utama, replika solusi untuk mengalokasikan item
dengan skala kecil ke 6 item. Secara khusus:
• gli item 9-13-21-29, che nella versione di Macan facevano riferimento alla scala
“Meccanismi di gestione del tempo”, nella soluzione da noi indivi duata si distribuiscono
sul fattore “Stabilire obiettivi e priorità” mentre l'item 32 in “ Kontrol persepsi tempo”; • item
8, asal termasuk semua skala internal di Macan
“Prefes renza to l'organizzazione”, untuk mendapatkan kontribusi dari fattore “Controllo
persepsi del tempo”; Bukan hanya akhir dari presentasi yang sangat besar, perlu replika
dari replika dan lisi dari
rumah Macan, salah satu aspek risiko yang sering digunakan untuk menggunakan kriteria
yang berbeda (kuadrat terkecil yang digeneralisasikan) telah menyarankan untuk datang
dengan peluang dan lebih hemat menggunakan solusi yang sangat besar. Saya sangat yakin
bahwa ini adalah 29% dari varian komunitas dan, saat ini tidak ada hubungan antara sumber
daya dengan yang lama, status ini diterapkan pada metode Varimax.

La tabella successiva illustra le saturazioni dei fattori sui 34 item.

Tab. 2 SATURAZIONI DEGLI ITEM SUI TRE FATTORI ESTRATTI

FATTORI

PIANIFIKAZIONE
TENDENZA
E CONTROLLO DEI USO DI DUKUNGAN
ALL'ORGANIZZAZIONE
KOMPISI

1. Sento di riuscire a fare un lavoro migliore se rimando and compiti che

non mi va di fare, sementara che provare a farli in ordine di importanza -,072 ,330 -,209
2. Il tempo
dedicated to pianificare and organizzare la mia giornata lavorativa è
-,120 ,425 -,262
tempo sprecato

3. Tengo un diario delle mi attività ,157 -,157 ,634

4. Prendo appunti per ricordarmi quel che devo fare ,070 -,073 ,720

5. Definisco obiettivi a breve termine per quello che voglio realizzare

,421 -,180 ,304
nel giro di pochi giorni o settimane

6. Sulit untuk mencoba sebuah program untuk mendapatkan lebih banyak

-,131 ,442 ,117
dari yang saya distribusikan di rumah saya

7. Ketika Anda sering menghubungi seseorang, arsip nama Anda, telepon

,119 -,160 ,378
pribadi dan nomor telepon

8. Ketika Anda membuat daftar biaya, baik-baik saja untuk menghitung

-,137 ,450 -,167
atau membagi bagian

9. Riservo parte della mia pianificazione giornaliera per event che si verificano
,433 ,126 ,086
con regolarità

10. Passo in rassegna le mie attività giornaliere per capire dove spreco
,553 -,012 ,118
tempo

11. Riduco and progetti complessi and difficili in compiti più piccoli and
,381 ,092 ,051
managevoli

12. Ketika Anda memutuskan untuk memindahkan terminal ke komputer,

,511 -,165 ,237
saya akan membukanya

13. Jika Anda melakukannya dengan cepat, porto con me qualcosa su

,378 -,026 ,221
cui lavorare

36
Machine Translated by Google

skala perilaku manajemen waktu: adattamento alla lingua italiana dan pertimbangan untuk sua dimensionalità

14. Hitung waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan komputer -,119 ,543 -,104

15. Jika Anda memiliki waktu untuk melakukan aktivitas, ada beberapa
,436 -,175 ,103
variasi untuk meningkatkan efisiensi

16. Term dan buat prioritas utama pada prosedur yang tidak terlalu penting
,314 -,267 ,148

17. Porto con me un'agenda degli appuntamenti ,120 -,040 ,761

18. Selama satu giornata lavorativa, valuto quanto to rispetando il program

,532 -,135 ,318
che mi ero prefissato

19. Ketika Anda tidak dapat mengatur, Anda dapat membuat

-,102 ,487 -,074
kebiasaan dan imprevisti

20. Mi ritrovo a procrastinare compiti che devono essere portati a termine

-,024 ,466 ,032
ma non mi piacciono

21. Cerco posti dove lavorare che mi permettano di evitare

,346 ,077 -,111
interruzioni and distrazioni

22. Secara umum, le mie giornate lavorative sono troppo

-,061 ,505 -,066
imprevedibili per poter pianificare dan gestire il mio tempo

23. Porto con me un tacuino per annotare appunti e idee ,071 ,061 ,544

24. Giornata lascio la mia postazione di lavoro pulita e ben organizzata

,086 -,317 ,130
yang bagus

25. Assegno delle priorità to determinare l'ordine in cui eseguirò i compiti

,543 -,296 ,317
nei giorni successivi

26. Ketika Anda mengambil keputusan saat ini, Anda harus menggunakan
,539 -,219 ,089
termin pendek, tengo menyajikan gli obiettivi ke termin lungo

27. Faccio una lista di cose da fare ogni giorno e spunto i compiti non
,315 -,076 ,647
appena li porto a termine 28.
Trovo le cose che mi occorrono per lavorare più facilmente quando
la mia pos-stazione di lavoro è disordinata e disorganizzata, piuttosto che ,136 ,405 -,039
quando è mengkoordinasikan dan mengatur 29.
Pianifico le attività con almeno una settimana di anticipo ,466 -,245 ,327

30. Sento di avere il controllo del mio tempo ,358 -,491 ,152

31. Parte delle mie idee più creative my vengono quando sono
-,033 ,564 -,032
disorganizzato

32. Gunakan Vaschette untuk Cartaceo Bahan dalam Ingresso dan dalam Penggunaan ,238 ,005 ,264

33. Tidak mungkin memberi sedikit perhatian pada waktu yang tidak
-,128 ,531 -,021
penting

34. Passo in rassegna i miei obiettivi per capire se hanno bisogno di

,532 -,111 ,057
essere rdefiniti

Pertama-tama, che spiegava il 18% della varians comune dan stato definito “pianificazione
and controllo dei compiti”, il secondo fattore, che spiegava il 6,4%, “preferenza per
l'organizzazione” mentre il terzo, che spiegava il 4 ,6%, è stato definito “use of supporti”.
Skala apa pun yang disesuaikan dengan individu, dan menggabungkan barang-barang
kecil Anda dengan saturasi yang sesuai dengan kebutuhan Anda, hanya akan
menghasilkan cukup banyak perhatian (Tab.3). Tidak perlu khawatir dalam skala tahap
definitif ini, kehadiran Anda akan menjadi perhitungan statistik untuk menggunakan
matriks delle covarianze untuk setiap catatan yang Anda buat. Indikasinya adalah
kekuatan untuk menstabilkan lemak (Tabachnick dan Fidell, 1989).

37
Machine Translated by Google

Belajar dan lebih kaya

Tab. 2 COEFFICIENTI DI ATTENDIBILITÀ PER I TRE FATTORI

PERHATIAN

Pianificazione and controllo dei compiti 0,83

Tendenza all'organizzazione 0,84

Gunakan dukungan saya 0,86

Pembahasan dan kesimpulani

Nonostante negli ultimi anni sia cresciuto l'interesse per l'indagine sulle stra tegie di gestione
del tempo, allo stato attuale sono ancora poche le ricerche scientifiche che hanno indagato le
modalità gli individui utilizzano per ge stire il proprio tempo ei relativi meccanismi coinvolti
( Claessens et al., 2007).
Allo Scopo Di Migliorare La Compressione of Fenomeno and Per Misurare Le Abi Lit Degli
Individuali Anche dalam Setting Valutativi, The TMBS sembrerebbe essere la scala più indicata.
Lo scopo di questo lavoro era, quindi, di adattare la scala alla lingua italiana replika le analisi
effettuate da Macan per la versione ameri cana. Saya mengambil analisis dari komponen
utama yang paling penting untuk mendapatkan solusi dari replika individu mana pun yang
harus dilakukan dengan sempurna untuk asalnya, ini adalah langkah-langkah yang harus
dilakukan untuk hal-hal yang memenuhi syarat untuk membuat kesepakatan dengan
“menstabilkan kinerja dan prioritas”.
Namun, lebih menarik adalah risiko yang relatif dari individu di sebuah solusi atas tiga orang
lain yang lebih cerdas dan lebih baik dalam baris dengan pertimbangan yang lebih tinggi baru-
baru ini dari pemilik TMBS (Macan, 1994). Gli item che presentano saturazioni elevate sul
primo fattore sono tutti gli item del fattore “stabilire obiettivi e priorità” della versione americana
e gli item 9-21-29 che originariamente facevano parte del fattore “meccanismi di gestio ne del
tempo. Detik kedua untuk memahami semua item gli yang awalnya terlihat di bagian atas
definisi dari Macan “pilihan untuk organisasi” dan “kontrol pemahaman tempo”. Akhirnya, kata
kunci utama adalah “menggunakan dukungan” dan membuat item yang awalnya berkontribusi
pada kata kunci “mekanisme manajemen waktu” untuk mengikuti langkah demi langkah pada
item 21-9-29.

Pertimbangkan untuk meningkatkan nilai kehadiran sembrerebbe -quindi-più yang masuk akal
bahwa TMBS salah dengan jumlah yang besar. Kekonsistenan antar dimensi memiliki risiko
yang sangat besar dan penghapusan item alcun yang meningkatkan skala kehadiran. Dalam
pencarian solusi, mungkin –tetapi tidak ada yang datang dari item 32 dan menyajikan saturasi
basse nel fattore “Uso di supporti”. Ajang promosi “Menggunakan vaschette untuk keranjang
material saat masuk dan digunakan” atau mencoba “Mengontrol persepsi waktu” tidak sesuai.
Namun, dia adalah salah satu peserta yang mengikuti kompetisi ini di era biaya utama siswa
universitas yang mungkin, tidak terlalu bersemangat, mungkin tidak menggunakan dukungan
yang diberikan. Selain itu, Anda mungkin bisa memenangkan kontes bahasa Italia jika Anda
dapat menggunakan tipo ini untuk mendukung diversamente da quanto invece avviene nel
contesto americano.

Latihan Fattore “Control Percepito Del Tempo” da Questa Soluzione Fat Toriale Potrebbe
Essere in Parte Giustificata Dalle mempertimbangkan fornite dalla stessa autrice secondo cui i
compportamenti di gestione del tempo non influen zerebbero di per sé il il ultato finale ma
opererebbero proprio attraverso il con trollo persepsi tempo. Macan (1994) ha sostenuto,
infatti, che stabilendo

38
Machine Translated by Google

skala perilaku manajemen waktu: adattamento alla lingua italiana dan pertimbangan untuk sua dimensionalità

fokus dan prioritas, pianificando dan organizando, jika svilupperebbe senso padronanza
su come si gestisce il proprio tempo, oververo si avrebbe la sensazio ne di poterlo
controllare. Una conferma alla struttura a tre fattori è stata anche fornita da Adams e Jex
(1997), sebbene in questo studio siano state menggunakan solo ventotto item sui
trentaquattro della versione originale.
Secara umum, hasil dari hadiah yang saya terima adalah hadiah yang luar biasa untuk
versi yang lebih besar dari TMBS. Namun, studi tersembunyi jika diperlukan untuk
menilai kemampuan predittiva rispetto alla prestazione.

CATATAN BIOGRAFICHE DEGLI AUTORI

Sara Coletta
Ph.D. Pelajar, aktifkan kegiatan di laboratorium di Laboratorium Analisis Kesenangan
Zionale Comportamento, Dipartimento Psicologia, Sapienza University di Roma.
Saya ingin kepentingan ilmiah yang relatif terhadap memori prospetic dan progettazione
di sistem untuk manajemen informasi pribadi.

Domenico Polzella
Domenico Polzella è Research Assistant presso il Laboratorio di Analisi Funzionale
of Comportamento, Dipartimento di Psicologia, Sapienza Uni versità di Roma.

Francesco Di Nocera
Francesco Di Nocera, Ph.D. insegna Ergonomia Cognitiva presso la Facoltà di
Psicologia 2 ed è tanggung jawab Laboratorio di Analisi Funzionale Comportamento
presso il Dipartimento di Psicologia, Sapienza Università di Roma.

Surat-menyurat relatif dan pencarian manoscritto dovrà ini dikirim ke Fran cesco Di
Nocera, Dipartimento di Psicologia, Università degli Studi di Roma La Sapienza, Via
dei Marsi 78, 00185 Roma. E-mail: dinocera@uniroma1.it

39
Machine Translated by Google

Belajar dan lebih kaya

Daftar
Pustaka Adams, GA, & Jex, SM (1997). Analisis faktor konfirmasi dari skala perilaku
manajemen waktu. Laporan Psikologis, 80, 225-226.
Adams, GA, & Jex, SM (1999). Hubungan antara manajemen waktu, kontrol, konflik
pekerjaan-keluarga, dan ketegangan. Jurnal Psikologi Kesehatan Kerja, 1, 72-77.

Obligasi, M., & Bulu, N. (1988). Beberapa mengkorelasikan struktur dan tujuan
dalam penggunaan waktu. Jurnal Psikologi Kepribadian dan Sosial, 55, 321-329.
Britton, BK, & Tesser, A. (1991). Pengaruh praktik manajemen waktu pada nilai
perguruan tinggi. Jurnal Psikologi Pendidikan, 83, 405-410.
Claessens, BJC, van Eerde, W., Rutte, CG, & Roe, RA (2007). Sebuah tinjauan
literatur manajemen waktu. Tinjauan Personil, 36(2), 255 – 276.
Davis, MA (2000). Waktu dan asisten panti jompo: Hubungan antara manajemen
waktu, kontrol yang dirasakan dari waktu ke waktu, dan hasil terkait pekerjaan.
Dalam Claessens, BJC, van Eerde, W., Rutte, CG, & Roe, RA (2007). Sebuah
tinjauan literatur manajemen waktu. Tinjauan Personil, 36(2), 255 – 276.
Drucker, PF (1967). Eksekutif Efektif. Dalam Claessens, BJC, van Eerde, W., Rutte,
CG, & Roe, RA (2007). Tinjauan literatur manajemen waktu. Tinjauan Personil,
36(2), 255 – 27.
Francis-Smythe, JA, & Robertson, IT (1999). Pada hubungan antara manajemen
waktu dan estimasi waktu. Jurnal Psikologi Inggris, 90, 333-347.
Jex, JM, & Elacqua, TC (1999). Manajemen waktu sebagai moderator hubungan
antara stresor dan ketegangan karyawan. Kerja & Stres, 13, 182-191.
Lakein, A. (1973). Bagaimana mengendalikan waktu dan hidup Anda. Dalam
Claessens, BJC, van Eerde, W., Rutte, CG, & Roe, RA (2007). Tinjauan literatur
manajemen waktu. Tinjauan Personil, 36(2), 255 – 276.
Liu, OL, Rijmen, F., MacCann, C., & Roberts, R. (2009). Penilaian manajemen
waktu pada siswa sekolah menengah. Kepribadian dan Perbedaan Individu, 47,
174-179.
MacCay, J. (1959). Manajemen Waktu. Tebing Englewood, NJ: Aula Prentice.
Macan, TH (1994). Manajemen Waktu: Uji model proses. Jurnal Psikologi Terapan,
79, 381-391.
Macan, TH, Shahani, C., Dipboye, RL, & Philips, AP (1990). Manajemen waktu
mahasiswa: korelasi dengan kinerja akademik dan stres.
Jurnal Psikologi Pendidikan, 82, 760-768.
Shahani, C., Weiner, R., & Streit, MK (1993). Investigasi tentang sifat disposisi dari
konstruksi manajemen waktu. Kecemasan, Stres dan Mengatasi, 6, 231-243.

Tabachnick, BG, Fidell, LS (1989). Menggunakan Statistik Multivariat. Cambridge:

Harper & Baris.

40

Lihat statistik publikasi