PENYUSUNAN INSTRUMEN ASESMEN

Prosedur / Langkah-langkah Pelaksanaan Penyusunan Instrumen Asesmen

1. Tuliskan Identitas peserta didik.
2. Tentukan jenis asesmen yang akan dilakukan dapat berupa akademik untuk jenjang SD sampai SMA, pra-akademik untuk jenjang TK
ataupun sesuai hasil identifikasi.atau sesuai hasil identifikasi.
3. Tentukan Kompetensi Dasar/Capaian Pembelajaran pada mata pelajaran tertentu/Kompetensi apabila merupakan aspek perkembangan
yang akan diasesmen.
4. Tentukan indikator pencapaian kompetensi.
5. Susunlah instrumen asesmen dalam bentuk pernyataan atau pertanyaan.
6. Lakukan asesmen berdasar instrumen yang telah disusun,
7. Isikan jawaban atau hasil analisis pada kolom penilaian (mampu, mampu dengan bantuan, atau belum mampu) dengan menceklist.
 INSTRUMEN ASESMEN
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama : Farrel gemintang Arief RAHASIA
Tanggal Lahir : 31 Maret 2008
Kelas :7
Dugaan Jenis Hambatan : Autis
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tanggal Asesmen : 8 April 20223
Nama Asesor : Lia Lufita Putri

Penilaian
Kompetensi Dasar/ Indikator pencapaian Pertanyaan/pernyataan Mampu Mampu Belum
No. Capaian Pembelajaran kompetensi Keterangan
dengan mampu
yang Diukur*
bantuan
Memahami informasi Kemampuan 1. Siswa menyaksikan video cara √ Mampu menyaksikan
berupa arahan atau menyebutkan serta membuat jus buah mangga video dengan tertib
1. pesan dari sebuah video. menceritakan cara
membuat jus buah 2. Menyebutkan alat dan bahan Mampu menyebutkan
mangga. yang digunakan dalam membuat √ alat dan bahan yang
jus buah mangga digunakan tetapi masih
ada yang terlupakan.
3. Menuliskan alat dan bahan yang
digunakan dalam membuat jus √ Belum mampu
buah mangga

4. Menceritakan cara membuat jus

buah mangga dengan Bahasa √ Belum mampu
sendiri.
 Penilaian
Kompetensi Dasar/ Indikator pencapaian Pertanyaan/pernyataan Mampu Mampu Belum
No. Capaian Pembelajaran kompetensi Keterangan
dengan mampu
yang Diukur*
bantuan

1.

*Dapat berupa Kompetensi Dasar, Capaian pembelajaran atau Kompetensi Aspek Perkembangan