Jurnal Harian Kelas 1 Tema 8

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.
COM
Kelas / Semester :I/2
Tahun Pelajaran : 20../20..
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
PPKn  Mengamati gambar sila kelima Pancasila  Mengamati gambar lambang-lambang sila Pancasila. Penilaian Sikap
1.1
 Menyebutkan rumusan sila kelima  Siswa dibagi menjadi lima kelompok untuk melakukan
2.1
3.1 Pancasila pengamatan.
4.1  Menyanyikan sebuah lagu “Pemandangan”  Hafal bunyi sila-sila Pancasila dan mengetahui lambang dari
sila-sila tersebut, ajaklah siswa untuk memahami makna di balik
simbol sila kelima Pancasila.
BIN  Membaca teks tentang peristiwa siang dan  Mengawali pembelajaran dengan bercerita tentang keadaan yang Penilaian
3.7 malam hari terjadi pada siang dan malam hari. Guru bertanya jawab dengan pengetahuan
I
VIII 4.7
Peristiwa  Menunjukkan kosakata tentang peristiwa siswa tentang peristiwa yang mereka alami, lihat, dan rasakan
Peristiwa 1 saat siang dan malam hari.
Siang dan malam hari
Alam
Malam  Menentukan kosakata yang berhubungan  Diminta mencari kata-kata yang sesuai untuk peristiwa malam
dengan peristiwa malam hari hari.
 Menuliskan kosakata tentang peristiwa  Caranya dengan mencermati bintangbintang kata di Buku Siswa.
malam hari yang siswa temukan dalam Minta siswa menggunting bintang-bintang kata yang
teks menggambarkan peristiwa malam hari.
SBdP  Menyanyikan lagu “Matahari Terbenam”  Menyanyikan lagu “Matahari Terbenam” Penilaian
3.2
 Kemudian guru menyanyikan lagu “Matahari Terbenam” dengan Keterampilan
4.2
ketukan dan birama yang tepat.
Mengetahui Guru Kelas I

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM
BIN  Menuliskan kosakata tentang  Membaca teks Indahnya Suasana Pantai dengan nyaring. Penilaian
3.7 peristiwa siang hari dari gambar  pengetahuan
Siswa diminta menulis kata-kata yang sesuai untuk
4.7
tentang aktivitas air peristiwa siang hari.
 Menuliskan kalimat pujian  Kata-kata di dalam kotak pada buku siswa dapat
tentang Indahnya Suasana membantu mengidentifikasi peristiwa siang hari yang
Pantai dengan huruf tegak sesuai dengan gambar.
bersambung  Sebagai penutup siswa diminta melakukan refleksi
I kegiatan yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini.
VIII Peristiwa
Peristiwa 2 PJOK  Membaca teks tentang tamasya  Melakukan aktivitas air secara perlahan. Penilaian
Siang dan 3.7
Alam ke pantai saat hari cerah  Melakukan pemanasan terlebih dahulu dengan senam praktik
Malam 4.7
 Melakukan aktivitas air saat hari sederhana dengan menggerakkan kepala, tangan, dan
cerah pinggang.
 Membaca cerita bergambar  Mulai masuk ke kolam yang dangkal sebagai perkenalan.
tentang Indahnya Suasana  Mencontohkan gerakan berdiri dengan tangan
Pantai direntangkan ke atas.
 Menirukan gerakan tersebut beberapa kali hingga mereka
benar-benar berani.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
PPKn  Berdiskusi untuk  Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan berdiskusi. Siswa Penilaian sikap
1.1 mengetahui symbol sila berkumpul bersama kelompoknya untuk menyebutkan bunyi sila-
2.1
kelima Pancasila sila Pancasila.
3.1
4.1  Menyusun gambar simbol  Kemudian, siswa mengingat lambang dari sila-sila Pancasila
sila kelima Pancasila tersebut.
BIN  Mencermati kalimat pada  Mengamati gambar-gambar yang ada. Kemudian, mengidentifikasi Penilaian
I 3.7 bacaan tentang peristiwa mana kegiatan yang dapat dilakukan di dalam atau luar rumah. pengetahuan
VIII 4.7
Peristiwa pada siang hari
Peristiwa 3
Siang dan  Mengenal permainan yang
Alam
Malam dapat dilakukan pada siang
hari
MTK  Mengukur panjang benda  Menyebutkan ukuran panjang tepi meja menggunakan pensil dan Penilaian
3.9 yang ditemukan di sekitar menuliskan hasilnya, misalkan 10 pensil. tertulis
4.9
dengan alat ukur tidak baku  Membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda. Lalu
urutkan hasil pengukurannya dengan istilah “kurang dari”, “lebih
dari”, dan “sama dengan”.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menulis kalimat menggunakan  Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang ada di Penilaian
3.7 kosakata peristiwa siang hari buku. pengetahuan
4.7
 Menuliskan kalimatnya dengan huruf tegak bersambung
 Berdiskusi bersama siswa mengenai manfaat air. Selain
memberi kesegaran saat melakukan aktivitas air, guru
menjelaskan juga bahwa air dapat menjadi alat musik.
PJOK  Membaca teks tentang aktivitas  Menyiapkan siswa untuk kegiatan aktivitas air, dengan Penilaian
I 3.7 air saat pagi hari mengajak siswa berganti pakaian yang akan digunakan praktik
VIII 4.7
Peristiwa untuk berativitas dalam kolam renang/air.
Peristiwa 4
Siang dan  Melakukan pemanasan terlebih dahulu. Dengan
Alam
Malam melakukan senam sederhana menggerakkan kepala,
tangan, kaki, dan badan.
SBdP  Membedakan tinggi rendah  Bernyanyi “Hari Sudah Siang”. Penilaian
3.2 nada dengan membuat alat pengetahuan
 Mencermati not-not dari lagu “Hari Sudah Siang”.
4.2 dan
musik dari gelas dan air Kemudian, siswa mempraktikkan nada-nada tersebut
 Menyanyikan lagu “Hari Sudah pada alat musik yang mereka buat, yaitu alat musik dari keterampilan
Siang” dengan tinggi rendah botol dan air.
nada yang tepat

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menyanyikan lagu “Bintang  Bernyanyi lagu “Bintang Kecil” sebagai apersepsi. Penilaian
3.7 Kecil” sambil mengenal kosakata  pengetahuan
Setelah berlatih, guru mengajak siswa mengamati
4.7
peristiwa malam hari benda-benda yang biasa mereka gunakan saat malam
 Mengenal nama-nama benda yang hari. Benda-benda ini dapat ditugaskan pada siswa
dapat digunakan untuk untuk membawanya dari rumah. Misalnya selimut
beraktivitas pada malam hari atau sarung yang biasa mereka gunakan di rumah
atau benda lain yang mereka gunakan saat malam
I hari.
VIII Peristiwa MTK  Mengukur panjang benda yang  Mengukur tepi benda-benda tersebut menggunakan Penilaian tertulis
Peristiwa 5 3.9
Siang dan digunakan untuk beraktivitas pada jengkal.
Alam 4.9
Malam malam hari menggunakan alat  Setelah mengukur, siswa menuliskan hasil
ukur tidak baku pengukurannya dalam tabel.
 Menentukan urutan panjang  Guru meminta siswa membuat tangga untuk meraih
bendabenda tersebut berdasarkan bintang.
hasil pengukuran  Tangga meraih bintang disusun dari kotak-kotak
yang berbeda panjangnya.
 Siswa akan meraih bintang jika kotak-kotak tersusun
secara benar sesuai panjangnya.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Membuat cerita sederhana  Membaca teks yang ada di Buku Siswa tentang Siang Hari Penilaian
3.7 tentang peristiwa siang dan yang Cerah dan Malam Bertabur Bintang. pengetahuan
4.7
malam berdasarkan gambar  Mengidentifikasi perbedaan siang dan malam berdasarkan
 Membacakan cerita tentang teks yang ada.
Peristiwa malam hari di depan  Melakukan kegiatan memasangkan gambar dengan cara
kelas menarik garis antara gambar dengan kalimat yang sesuai.
I
MTK  Mengukur panjang lapangan  Memberikan penjelasan pada siswa bahwa hasil pengukuran Penilaian tes
VIII Peristiwa 3.9 tertulis
menggunakan alat ukur tidak panjang menggunakan satuan tidak baku bisa berbeda dan
Peristiwa Siang 6 4.9
baku kemudian mengurutkan berubah-ubah.
Alam dan
sesuai urutan  Setelah siswa bermain sambil mengukur panjang lapangan,
Malam
siswa kembali ke kelas untuk menuliskan hasil pengukuran
mereka.
PPKn  Menuliskan simbol sila kelima  Melanjutkan kegiatan menulis bunyi dan lambang sila kelima Penilaian
1.1 Pancasila Pancasila. ketrampilan
2.1
3.1  Menggambar simbol sila kelima  Melengkapi huruf untuk kata yang ditampilkan tentang bunyi
4.1 Pancasila sila kelima Pancasila. Ajak siswa mengasah kreativitas
mereka dengan menggambar simbol sila kelima Pancasila.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Musim kemarau.  Menyampaikan kalimat pujian, kelompok lain mendengarkan dengan Penilaian
3.8 tenang agar dapat membuat kalimat pujian juga. pengetahuan
 Menulis kalimat
4.8
ungkapan pujian.  Bila semua kelompok telah selesai berdiskusi, guru dan siswa
bersamasama mengevaluasi kegiatan ini. Guru memperbaiki kalimat
pujian yang kurang tepat dan memberi pujian bagi yang sudah membuat
kalimat pujian dengan tepat. Saat guru memberikan pujian, itu
merupakan contoh langsung tentang ungkapan kalimat pujian.
VIII II PPKn  Mengenal aturan  Diminta untuk berdiskusiagar dapat menggali informasi tentang Penilaian
Peristiwa 1 1.2 pemanfaatan air. caracara atau aturan menjaga dan menghemat penggunaan air bersih di Sikap
Kemarau
Alam 1.2
rumah masingmasing saat musim kemarau. Setelah mendapatkan
3.2
4.2 informasi dari masing-masing anggota kelompok, lalu membuat
ilustrasi/gambar kegiatan di rumah yang menerapkan tentang cara-cara
atau aturan menjaga dan menghemat penggunaan air bersih di rumah
masing-masing saat musim kemarau.
SBdP  Menari bersama  Menari dengan cara menggerakkan tangan dan kaki seperti gerakan Penilaian
3.3 teman burung. keterampilan
4.3
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Bercerita dengan kalimat pujian.  Untuk memberikan gambaran kepada siswa, guru Penilaian
3.8 pengetahuan
 Membedakan ungkapan kalimat meminta siswa membaca dialog di Buku Siswa
4.8
pujian agar dapat membangkitkan ide bagaimana
membuat kalimat pujian.
 Selesai membaca, siswa diminta membuat
kalimat pujian berdasarkan aktivitas air yang tadi
dilakukan. Boleh individu, berpasangan atau
dibuat kelompok.
 Untuk memperkuat pengenalan tentang kalimat
VIII II pujian, minta siswa secara individu mengerjakan
Peristiwa 2
soal latihan di Buku Siswa.
Kemarau
Alam
PJOK  Beraktivitas air.  Sebelum melakukan aktifitas air, siswa diminta Penilaian Praktik
3.7
untuk melakukan pemanasan. Siswa
4.7
menggerakkan dan melemaskan otot-otot tangan,
kaki, dan badan. Kegiatan pemanasan
berlangsung selama 5 menit.
 Pilihlah kolam renang atau sumber air yang
ketinggian airnya sebetis atau selutut siswa. Hal
ini bertujuan agar siswa berani untuk beraktivitas
air.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Bermain peran  Berdiskusi tentang hasil pengamatan tentang Penilaian

3.8 pengetahuan
menggunakan pemandangan/suasana masing-masing anggota. Selesai
4.8
kalimat pujian. berdiskusi, siswa lalu menyepakati ungkapan kalimat pujian yang
cocok dengan hasil pengamatan anggota kelompok. Ungkapan
kalimat pujian mereka tuliskan di buku catatan masing-masing.
 Kemudian, guru meminta setiap kelompok untuk memerankan
percakapan yang telah disusun dan berisi ungkapan kalimat
pujian tentang pemandangan alam di luar kelas.
VIII II PPKn  Aturan penggunaan  Menjelaskan apakah persediaan air bersih di sekolah untuk Penilaian sikap
Peristiwa 3 1.1
air dan bersih. musim panas cukup atau tidak.
Kemarau 1.2
Alam
3.2  Menyiapkan tulisan tentang aturan di rumah masingmasing
4.2 tentang kegiatan penghematan penggunaan air selama musim
kemarau.
MTK  Mengukur berat  Menjelaskan cara membuat alat ukur tidak baku yang sederhana Penilaian tes
3.9 tertulis
benda dengan satuan ini. guru lalu menjelaskan cara menggunakan alat ukur tidak
4.9
tidak baku. baku ini.
 Mengukur berat benda dengan alat ukur tidak baku yang sudah
dibagikan. Siswa mencatat hasilnya pada tabel yang tersedia.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menulis  Guru memantau siswa mana yang sudah dapat menulis kalimat Penilaian
3.8 pengetahuan
kalimat ajakan dan siswa yang belum menulis kalimat ajakan.
4.8
ajakan. .
SBdP  Menari  Guru menutup kegiatan pada hari ini dengan menari. Penilaian
3.3 keterampilan
bersama  Mengajak siswa untuk menggerakkan anggota tubuh, yaitu kepala,
4.3
teman. badan, tangan, dan kaki sesuai dengan irama lagu yang sedang
didengarkan.
VIII II  Guru memberikan instruksi untuk gerak dasar sebelum siswa
4
Peristiwa Alam Kemarau berkreasi membuat gerakan seperti gerakan burung sesuai irama
lagu.
 Salah satu contoh lagu yang bisa digunakan adalah lagu “Burung
Kutilang” ciptaan Ibu Sud.
PJOK  Berolahraga  Melakukan aktivitas air. “Ayo, anak-anak, kita melakukan kegiatan Penilaian
3.7 Praktik
menggunakan di dalam air.
4.7
air di musim  Sebelum melakukan aktivitas air, siswa diminta untuk melakukan
kemarau. pemanasan. Siswa menggerakkan dan melemaskan otot-otot tangan,
kaki, dan badan. Kegiatan pemanasan berlangsung selama 5 menit.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membuat kalimat ajakan  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap Penilaian
3.8 berdasarkan gambar. kelompok diminta untuk menyiapkan 3 kata yang akan pengetahuan
4.8
digunakan oleh kelompok lain untuk membuat kalimat
ajakan. Kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan
3 kata yang akan diberikan kepada kelompok lain.
MTK  Bermain sambil  Setelah beristirahat, guru lalu menunjukkan kembali Penilaian
3.9 memahami cara kepada siswa alat timbangan untuk mengukur berat pengetahuan
4.9 dan sikap
mengukur benda dengan benda secara tidak baku. Alat ini terbuat dari gantungan
VIII II satuan tidak baku. baju dna penggaris.
Peristiwa 5
Kemarau  Mengingatkan lagi kepada siswa cara menggunakannya.
Alam
Guru lalu menimbang berat dua benda di kelas dan
menghitung hasilnya. Guru mencatat hasilnya di papan
tulis. Guru pun bertanya kepada siswa cara menentukan
urutan berat benda yang baru ditimbangnya. Siswa yang
ditunjuk menjawab pertanyaan tersebut. Kegiatan ini
boleh diulangi beberapa kali hingga dirasa semua siswa
telah paham.
 Meminta siswa mengerjakan soal latihan di Buku Siswa.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca ungkapan  Membuat permainan membuat kalimat ajakan. Guru lalu Penilaian
3.8 kalimat ajakan. membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 5 (lima) pengetahuan
4.8
orang.
 Setiap kelompok diberikan dua buah gambar yang bertema
peristiwa di musim kemarau. (lihat Buku Siswa)
 Setiap anggota kelompok membuat kalimat ajakan berdasarkan
kedua gambar.
PPKn  Berolahraga  Setelah diskusi kelompok selesai, guru menugaskan setiap Penilaian
VIII II 1.1 kelompok untuk bertugas piket di area yang sudah ditentukan. Sikap
Peristiwa 6 1.2
Kemarau Seperti di tempat cuci tangan, kamar mandi, keran air, dan lain-
Alam 3.2
4.2 lain. (lihat Buku Siswa)
MTK  Menimbang benda  Berlatih mengukur berat benda menggunakan benda lain. Setiap Penilaian Tes
3.9 pemimpin mempraktekkan cara mengajak teman dengan tertulis
4.9
menggunakan kalimat ajakan di depan teman yang lain.
 Mengerjakan latihan yang ada di Buku Siswa.

 Menggunakan alat ukur tidak baku yang terbuat dari gantungan
baju dan penggaris.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
PB Kompeten Penilaian
Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Membaca teks tentang Musim  Membaca teks tentang Musim Hujan Penilaian
3.8 Hujan pengetahuan
 Menunjukkan kosakata tentang suasana penghujan
4.8
dengan ungkapan pemberian pujian
 Menuliskan kosakata tentang penghujan dengan
ungkapan pemberian pujian
 Mempraktikkan ungkapan pemberian pujian sesuai
III teks atau gambar
VIII
Peristiwa Musim 1
Alam Penghujan PPKn  Aturan saat makan  Mendiskusikan tentang aturan saat makan Penilaian sikap
1.2
 Menceritakan kegiatan saat makan di rumah
2.3
3.2
4.2
SBdP  Mengenal karya 3 dimensi  Mengenal karya 3 dimensi dengan tehnik konstruksi Penilaian
3.1 dengan tehnik konstruksi Keterampilan
 Membuat karya 3 dimensi dengan tekhnik konstruksi.
4.1

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menunjukkan ungkapan  Menunjukkan ungkapan pemberian pujian yang Penilaian

3.8 pemberian pujian yang ada ada pada teks pengetahuan
4.8
pada teks  Menulis kalimat pujian berdasarkan gambar
 Menanggapi ungkapan pujian dengan tepat
VIII III
Peristiwa Musim 2
Alam Penghujan
PJOK  Melakukan aktivitas air  Melakukan aktivitas air saat siang hari Penilaian
3.7 Praktik
 Membaca cerita bergambar tentang Aktivitas Air
4.7
saat siang hari

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menemukan ungkapan  Mencermati percakapan yang ada di Buku Siswa. Penilaian
3.8 pemberian pujian yang tepat pengetahuan
 Berlatih memeragakan percakapan di depan kelas.
4.8
 Memerankan ungkapan pujian  Menentukan kalimat pujian yang terdapat pada teks.
dengan tepat  Menentukan tanggapan untuk pujian yang telah
disampaikan.
PPKn  Menulis poster tentang aturan  Kegiatan dilanjutkan dengan kreasi membuat poster tentang Penilaian tes
1.2 makan di rumah aturan makan di rumah. tertulis
2.2
VIII III  Bercerita kegiatan menerapkan  Mengumpulkan data aturan yang akan diterapkan saat
3.2
Peristiwa Musim 3 4.2 aturan makan di rumah makan di rumah.
Alam Penghujan  Membawa poster aturan makan ke rumah dan
menempelkannya di dinding ruang makan.
MTK  Mengidentifikasi persamaan/  Mengerjakan latihan di buku tentang lama waktu Penilaian
3.9 perbedaan waktu dengan alat mengerjakan aktivitas sesuai gambar yang ada. Keterampilan
4.9
ukur tidak baku  Mengurutkan hasil pengukuran lamanya waktu berdasarkan
 Menentukan urutan waktu latihan pada Buku Siswa.
berdasarkan hasil pengukuran  Memberikan konsep tentang mengukur waktu menggunakan
satuan tidak baku, konsep lama dan sebentar.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menjelaskan pujian lisan  Guru meminta siswa membuat kalimat menggunakan kata Penilaian
3.8 yang tepat sesuai dengan pujian yang ada di Buku Siswa. pengetahuan
4.8
gambar  Kata-kata tersebut harus disusun terlebih dahulu abjadnya
 Menulis pujian dengan sehingga terbaca jelas kata pujian apa yang diminta.
tepat sesuai teks
SBdP  Membuat karya 3 dimensi  Berdiskusi bersama siswa mengenai cuaca saat musim Penilaian
3.1 kincir angin dengan penghujan. Pengetahuan
4.1
VIII III tehnik konstruksi  Menjelaskan sebelum hujan biasanya cuaca mendung dan
Peristiwa Musim 4 angin bertiup kencang.
Alam Penghujan  Saat angin bertiup kencang, kincir angin akan berputar
dengan kencang pula.
PJOK  Melakukan aktivitas  Menyiapkan siswa untuk kegiatan, aktivitas air, dengan Penilaian
3.7 keselamatan di air mengajak siswa berganti pakaian yang akan digunakan Keterampilan
4.7
untuk beraktivitas dalam kolam renang/air.
 Melakukan pemanasan terlebih dahulu. Dengan berlari-lari
kecil 2 keliling kolam yang dangkal. Melakukan senam
sederhana menggerakkan kepala, tangan, kaki, dan badan.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menyebutkan pujian dengan  Berilah pujian untuk sikap positif yang telah siswa Penilaian
3.8 pengetahuan
tepat yang terdapat pada lakukan
4.8
teks/gambar  Kemudian, siswa melakukan kegiatan menulis
 Menggunakan kata pujian pujian sesuai dengan gambar.
dengan tepat berdasarkan  Mintalah siswa menulis pujian untuk sikap baik
gambar yang dilakukan oleh teman-teman saat bergotong
III royong membersihkan halaman.
VIII
Peristiwa Musim 5
Alam Penghujan MTK  Menentukan persamaan dan  Menghitung waktu dengan satuan tidak baku. Kali Penilaian tertulis
3.9
pernedaan waktu dengan ini mereka akan mengukur waktu menggunakan
4.9
satuan tidak baku hitungan.
 Mengurutkan kejadian  Mencatat hasil penghitungannya pada tabel yang
berdasarkan lamanya waktu ada di Buku Siswa. Melalui tabel tersebut akan
terlihat hasil antarkelompok lebih jelas lagi.
 Mengerjakan latihan di buku siswa.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengurutkan gambar  Berlatih memberikan pujian pada teman-temannya. Penilaian

3.8 sesuai cerita pengetahuan
 Mintalah siswa bermain peran dengan memberikan pujian
4.8
 Memerankan pujian lisan pada kemampuan temannya membacakan cerita.
atau tulisan dengan tepat  Pujian dapat diberikan pada ketepatan intonasi,
menariknya cerita, dan ekpresi wajah sesuai isi cerita.
MTK  Menentukan lamanya  Menentukan lamanya waktu membacakan cerita dengan Penilaian tes
3.9 waktu membacakan cerita satuan tidak baku tertulis
VIII III 4.9
dengan satuan tidak baku  Mengurutkan hasil pengukuran lamanya waktu
Peristiwa Musim 6
Alam membacakan cerita
Penghujan
PPKn  Menceritakan kegiatan  Bertanya jawab tentang aturan makan yang diberlakukan di Penilaian
1.2 menerapkan aturan rumah siswa. Sikap
2.2
makan di rumah.  Menyampaikan seperti apa aturan makan yang berlaku di
3.2
4.2 rumah mereka.
 Setelah siswa bermain peran, siswa memeragakan kegiatan
makan di rumah sesuai aturan yang telah dibuat.
 Ingatkan selalu siswa untuk mematuhi aturan saat makan
di rumah.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Bencana Alam  Berkaitan dengan bencana alam, guru meminta siswa untuk Penilaian
3.8 pengetahuan
 Menulis kalimat membaca teks di Buku Siswa. Selesai membaca, guru bertanya
4.8
ungkapan terima kepada siswa tentang isi dari teks tersebut. Siswa secara
kasih. bergiliran menjawab pertanyaan guru. Guru memberikan
pertanyaan yang mengarahkan kepada jawaban tentang
ungkapan terima kasih.
PPKn  Bekerjasama dengan  Menceritakan hasil diskusi dan pengalaman menolong korban Penilaian
VIII IV 1.2 Pengetahuan dan
anggota keluarga. bencana alam yang pernah dilakukan oleh siswa bersama
Peristiwa Bencana 1 2.2 sikap
3.4 anggota keluarganya.
Alam Alam
4.4
SBdP  Membuat karya dari  Menjelaskan bahwa tanah bisa juga dimanfaatkan untuk Penilaian
3.4 keterampilan
tanah liat membuat karya. Karya yang bisa dibuat adalah karya yang
4.4
menggunakan tanah liat.
 Mendemonstrasikan langkah-langkah membuat bentuk dari
tanah liat.
 Mengamati proses pembuatan contoh kreasi dari tanah liat.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Bercerita dengan kalimat  Saat waktu diskusi selesai, setiap kelompok diminta Penilaian
3.8 terima kasih. maju ke depan kelas untuk mempraktikkan pengetahuan
4.8
 Membedakan ungkapan ungkapan kalimat terima kasih berdasarkan teks
kalimat terima kasih bacaan beserta tanggapannya.
 Bila semua kelompok telah selesai presentasi, guru
IV dan siswa sama-sama mengevaluasi ungkapan
VIII
Peristiwa Bencana 2 kalimat terima kasih yang telah dipraktikkan.
Alam Alam
PJOK  Olahraga air.  Melakukan aktivitas air di kolam renang. Penilaian
3.7 praktik
 Sebelum melakukan aktivitas air, siswa diminta
4.7
untuk melakukan pemanasan. Siswa menggerakkan
dan melemaskan otot-otot tangan, kaki, dan badan.
Kegiatan pemanasan berlangsung selama 5 menit

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Bermain peran  Bermain peran tentang suasana bencana alam tetapi Penilaian
3.8 menggunakan kalimat menggunakan kalimat ungkapan terima kasih dalam pengetahuan
4.8
terima kasih. percakapannya. (lihat buku siswa)
PPKn  Bentuk kerja sama  Mendiskusikan kerja sama yang dilakukan di rumah saat Penilaian
1.2 yang dilakukan di melakukan suatu kegiatan untuk menolong korban becnana Sikap
2.2
VIII IV rumah. alam atau kegiatan social lainnya.
3.4
Peristiwa Bencana 3 4.4  Menuliskan penjelasannya tentang kegiatan kerjasama yang
Alam Alam dilakukan di rumah.
MTK  Mengukur suhu benda  Melakukan percobaan mengukur suhu benda dengan perabaan Penilaian tes
3.9 dengan satuan tidak telapak tangan. tertulis
4.9
baku.  Hasil perabaan untuk mengukur suhu benda tersebut ditulis di
lembar kerja yang telah dibagikan. Agar lebih jelas, minta siswa
untuk membaca Buku Siswa.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menulis kalimat  Meminta siswa membaca Buku Siswa. Penilaian

3.8 ungkapan pengetahuan
 Setelah itu, guru mengulangi kembali tentang ungkapan permintaan
4.8
permintaan tolong. tolong.
 Setelah membaca Buku Siswa, siswa mengerjakan latihan tentang
menulis kalimat ungkapan meminta tolong.
PJOK  Menjaga  Meminta siswa untuk memakai perlengkapan keselamatan yang Penilaian
3.7 keselamatan di air. tersedia, seperti pelampung ban atau pelampung tangan. praktik
4.7
 Mengajak siswa melakukan aktivitas air di kolam renang.
VIII IV
 Sebelum melakukan aktivitas air, siswa diminta untuk melakukan
Peristiwa Bencana 4
Alam pemanasan. Siswa menggerakkan dan melemaskan otot-otot tangan,
Alam
kaki, dan badan. Kegiatan pemanasan berlangsung selama 5 menit.
SBdP  Membuat kratifitas  Membuat kreasi dari tanah liat. Penilaian
3.4 dari tanah liat. keterampilan
 Pada kesempatan in, siswa diminta membuat kreasi pilihan sendiri.
4.4
Siswa boleh memilih bentuk kreasi tanah liat berdasarkan gambar-
gambar kreasi bentuk tanah liat yang telah jadi. Gambar tersebut
juga menunjukkan langkah-langkah pembuatannya.
 Setelah selesai membuat kreasi dari tanah liat, semua hasil karya
siswa dijemur agar kering dan awet bentuknya.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membuat kalimat  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap Penilaian
3.8 ungkapan permintaan kelompok mendapatkan dua buah gambar tentang bencana pengetahuan
4.8
tolong berdasarkan alam. (lihat Buku Siswa)
gambar.  Setiap kelompok diminta mengamati gambar-gambar
tersebut. Bersama teman kelompok, siswa berlatih cara
meminta tolong kepada orang lain berdasarkan gambar.
Siswa di setiap kelompok belajar membuat kalimat minta
VIII IV tolong dari gambar yang disediakan.
Peristiwa Bencana 5  Mempraktekkan cara mengungkapkan kalimat minta tolong
Alam Alam berdasarkan gambar.
MTK  Bermain sambil  Mengajak siswa untuk bereksperimen tentang mengukur dan Penilaian sikap
3.9 memahami cara merasakan suhu panas dan dingin.
4.9
mengukur suhu benda  Menyiapkan tiga buah ember yang berisi air. Satu ember
dengan satuan tidak baku. berisi air panas, satu ember berisi air es, dan satu ember
berisi air dengan suhu normal. (lihat BukuSiswa)
 Melakukan percobaannya masing-masing.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca  Kegiatan diawali dengan membaca sebuah cerita tentang bencana alam Penilaian
3.8 ungkapan di hadapan siswa. (lihat buku siswa) pengetahuan
4.8
kalimat minta  Diminta untuk menyimak cerita yang guru bacakan.
tolong.  Minta setiap kelompok untuk berdiskusi, kalimat manakah yang
termasuk ungkapan permintaan tolong.
 Bila menemukan, siswa diminta untuk memberikan garis bawah pada
kalimat yang termasuk ungkapan permintaan tolong dan membacakan
hasilnya.
 Untuk memperkuat pemahaman siswa tentang kalimat minta tolong,
VIII IV guru meminta siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa.
Peristiwa Bencana 6
MTK  Mengukur  Meminta seorang siswa untuk mengukur suhu badan teman-teman Penilaian sikap
Alam Alam 3.9 suhu benda. dengan cara memegang dahi masing-masing siswa dengan telapak
4.9
tangan. (lihat Buku Siswa)
PPKn  Kerjasama di  Setelah itu, minta kelompok untuk memilih jenis kegiatan kerjasama di Penilaian
1.2 sekolah. rumah teman yang mana untuk diperagakan dalam kegiatan bermain praktik
2.2
peran.
3.4
4.4  Setiap kelompok diminta untuk bermain peran di depan kelas secara
bergantian.
 Kelompok yang menonton diberi waktu untuk menanggapi bermain
peran dari kelompok yang tampil.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
VIII
Peristiwa Alam
1 dan 2 1-6

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
VIII
Peristiwa Alam
3 dan 4 1-6

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

Jurnal Harian Kelas 1 Tema 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas 1 Tema 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas I

BIN  Bermain peran  Berdiskusi tentang hasil pengamatan tentang Penilaian

Mengetahui Guru Kelas I

 Mengerjakan latihan yang ada di Buku Siswa.

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

BIN  Menunjukkan ungkapan  Menunjukkan ungkapan pemberian pujian yang Penilaian

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

BIN  Mengurutkan gambar  Berlatih memberikan pujian pada teman-temannya. Penilaian

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

BIN  Menulis kalimat  Meminta siswa membaca Buku Siswa. Penilaian

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

Anda mungkin juga menyukai