TUGAS TUTORIAL 1

PEMBELAJARAN TERPADU
MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU (RPP)

Oleh
NAMA : NURBAYANI
NIM : 859171888
KELAS : I (Campuran)

UPBJJ MATARAM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
2023
 JEJARING TEMA

PPKn:
➢ Pengamalan sila keempat Pancasila
➢ Pengamalan sila pertama Pancasila
➢ Pengamalan sila Pancasila
➢ Pengamalan sila kelima Pancasila

BAHASA INDONESIA:
➢ Membaca dan menjawab pertanyaan sesuai
teks yang dibaca (Aku anak mandiri)
➢ Membaca dan menjawab pertanyaan sesuai
Tema 8 : teks yang dibaca serta menulis cerita
(lambang atau simbol pandu dunia)
PRAJA MUDA KARANA ➢ Membaca dan menjawab pertanyaan sesuai
teks yang dibaca (tanda kecakapan umum dan
khusus)
Sub Tema 2 : ➢ Mengidentifikasi informasi pada bacaan teks
AKU ANAK MANDIRI dan menulis cerita (Tanda kecakapan khusus
dalam pramuka)
➢ Mengidentifikasi informasi pada bacaan teksa
(Tanda kecakapan umum)

MATEMATIKA:
➢ Bangun datar
➢ Persegi
➢ Persegi panjang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 JERINGO

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 2 : Aku Anak Mandiri
Pembeljaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4x 35 menit) / 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” di rumah
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara
 Bahasa Indonesoa
Kompetensi Dasar (KD)
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual.
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka,
dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.

A. INDIKATOR PEMBELAJARAN
PPKn
Indikator Pembelajaran
1.1.1 Mengklasifikasikan simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
2.1.1 Menampilkan sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” di rumah.
3.1.1 Menentukan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1.1 Menyajikan hasil arti gambar pada lambang negara

Bahasa Indonesoa
Indikator Pembelajaran
3.9.1 Mengidentifikasi lambang/simbol pramuka beserta artinya dalam teks lisan
4.9.1 Menceritakan kembali secara tertulis informasi tentang lambang/simbol pramuka,
beserta artinya yang terdapat pada teks dengan tepat.

Matematika
Indikator Pembelajaran
3.12.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya.
4.12.1 Menyebutkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi jenis lambang/simbol pramuka
dengan benar.
2. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan makna simbol-simbol pramuka
dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan berbagai bangun
datar berdasarkan sifat-sifatnya dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memberi contoh bangun datar dengan sifat-
sifat tertentu melalui gambar dengan benar.
5. Setelah membaca teks siswa dapat mengklasifikasikan simbol sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
6. Setelah mempelajari materi lambang Pancasila siswa dapat menampilkan sikap sesuai
dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah
7. Setelah membaca materi lambang Pancasila siswa dapat menentukan arti gambar
pada lambang negara “Garuda Pancasila”
8. Setelah mempelajari materi lambang Pancasila siswa dapat mengikuti hasil arti
gambar pada lambang negara.

KARAKTERISTIK YANG DIHARAPKAN

Nilai karakter yang diharapkan ada pada siswa adalah religius, mandiri, toleransi,
tanggung jawab dan sopan santun

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal tanda kecakapan khusus pramuka dan penempatannya
 2. Mempelajari bangun datar persegi panjang

3. Pengamalan sila ke tiga Pancasila

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Strategi : Cooperative Learning
2. Teknik : Example Non Example
3. Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
4. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba,
mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
kabar dan mengecek kehadiran siswa
Pendahuluan menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan
siswa).
3. Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang
 karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses
belajar mengajar hari ini (kegiatan penguatan karakter).
4. Guru mengajak siswa membaca senyap buku bacaan yang
mereka bawa selama 10 menit untuk penguatan penguatan
literasi. Jika ada siswa yang tidak membawa buku bacaan,
guru dapat meminjamkan buku-buku bacaan yang ada di
kelas atau dari perpustakaan sekolah.
5. Sebelum siswa membaca guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan :
• Apa saja kegiatan yang sudah dapat siswa lakukan secara
mandiri?
• Berdiskusi pentingnya berlatih mengerjakan pekerjaan
secara mandiri. Hal ini untuk memperkuat penanaman
karakter mandiri.
6. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat dari
materi yang akan diberikan.

Kegiatan Ayo Membaca 140

Inti • Siswa membaca teks tentang cara berlatih kemandirian. menit
(Literasi)

• Siswa menjawab pertanyaan tentang tanda kecakapan khusus

yang ada pada seragam pramuka sesuai bacaan.

Ayo Berlatih
• Siswa berlatih menjawab pertanyaan sesuai teks dan gambar
yang tersedia.

• Teks berisi pengenalan berbagai macam tanda kecakapan

khusus. Siswa mengamati gambar seragam Siti dan Lani.
• Siswa menuliskan persamaan dan perbedaan seragam yang
dikenakan oleh Siti dan Lani.

Ayo Berlatih
• Siswa mengamati bentuk bangun datar yang ada pada TKK.
• Siswa mengamati ciri-ciri bangun datar persegi panjang.
• Siswa memperhatikan penjelasan untuk mengetahui sifat
bangun persegi panjang.

• Siapkan 3 bangun persegi dengan ukuran yang berbeda.

Lalu, mengukur semua sisi dan sudut dari setiap bangun
tersebut. Siswa menuliskan hasil pengamatan pada tabel
yang tersedia. Dari hasil akan tampak bahwa setiap bangun
persegi panjang memiliki ukuran sisi yang berhadapan sama
panjang. Bangun persegi panjang juga memiliki 4 sudut siku-
siku.
• Siswa berlatih menulis ciri-ciri persegi panjang sesuai
pertanyaan yang diajukan.

• Siswa membuat simpulan tentang bangun persegi panjang.

Ayo Membaca
• Siswa membaca teks tentang berbagai macam contoh sikap
yang termasuk pengamalan sila Pancasila. (Literasi)
• Siswa membaca secara bergantian dengan suara nyaring.
• Setelah membaca, siswa dapat melakukan tanya jawab sesuai
bacaan.

Ayo Berlatih
• Siswa berlatih mengenal warna yang ada pada perisai
lambang negara. Siswa berlatih mewarnai gambar lambang
negara dengan benar.
• Siswa berlatih mengidentifikasi sikap-sikap pengamalan sila
Pancasila. Siswa menuliskan lambang dan bunyi sila
Pancasila sesuai pernyataan berisi contoh perilaku.
• Siswa juga berlatih menuliskan contoh perilaku yang pernah
dilakukan yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila.

Kegiatan Bersama Orang Tua

• Orang tua mengajak berlatih berdiskusi dan bekerja sama
dalam kegiatan rumah.
 Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15
pembelajaran.
Penutup 1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini? menit
2. Apa kegiatan yang paling disukai?
3. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
4. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan mengidentifikasi
TKK, mengidentifikasi bangun datar, dan
mengidentifikasi sikap yang sesuai sila Pancasila?
5. Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi
dapat dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika guru
menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan
refleksi, sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis
khusus untuk refleksi.
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
➢ Sikap : Lembar Observasi (Sikap Spiritual dan Sosial)
Penilaian sikap dilakukan ketika mengikuti pelajaran seperti religius, mandiri,
toleransi, tanggung jawab dan sopan santun.
Contoh Rubrik Penilaian Sikap
No. Nama Siswa Perubahan Sikap
Religius Mandiri Toleransi Tanggung Sopan
Jawab Santun
A B C A B C A B C A B C A B C
1. AHMAD PAOZI

2. ALAN RAMZI

3. ANNAS RANDIKA

4. BAIQ HULANDARI

5. BAIQ PUTRI NABILA

6. Dst....
➢ Keterampilan: Unjuk Kerja (Rubrik)
Kemampuan mengenal simbol pramuka, bangun datar dan lambang sila pancasila.
Penilaian Tugas Kelompok
Kelompok No. Urut Nama Skor Yang
Diperoleh Siswa
A 1. AHMAD PAOZI

2. ALAN RAMZI

3. ANNAS RANDIKA

4. BAIQ HULANDARI

5. BAIQ PUTRI NABILA

B 6. CINTAMI AMALIA
AZKADINA
7. DESAK PUTU WARI
SWASTIKA
8. DEWA BAGUS SUDANA
PUTRA
9. DODIK AL FARID

10. FAZEL ARDIAN

Dst.... 11.

Rubrik Penilaian Kelompok

Nama Kelompok :
No. Nama Siswa

Keaktifan Berdiskusi Kerja sama Disiplin

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. AHMAD PAOZI
2. ALAN RAMZI
3. ANNAS RANDIKA
4. BAIQ HULANDARI
5. BAIQ PUTRI NABILA
6. Dst....
 Penilaian Akhir
No. Nama Siswa Penilaian Rubrik Penilaian Nilai
Tugas Kelompok Akhir
Kelompok Skor Nilai
1. AHMAD PAOZI

2. ALAN RAMZI

3. ANNAS RANDIKA

4. BAIQ HULANDARI

5. BAIQ PUTRI NABILA

6. Dst....

Keterangan:
Penilaian tugas kelompok = skor yang diperoleh siswa
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑒𝑎𝑘𝑡𝑖𝑓𝑎𝑛 + 𝐷𝑖𝑠𝑘𝑢𝑠𝑖 + 𝐾𝑒𝑟𝑗𝑎 𝑠𝑎𝑚𝑎 + 𝐷𝑖𝑠𝑖𝑝𝑙𝑖𝑛
𝑅𝑢𝑏𝑟𝑖𝑘 𝑃𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑛 𝐾𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘
4
Nilai Akhir = Penilaian Tugas Kelompok + Rubrik Penilian Kelompok

➢ Pengetahuan
Tes tertulis (Tugas Individu)
Bentuk Instrumen : Isian
1.1.1 Mengklasifikasikan simbol sila- 1. Berikan contoh sikap pengamalan
sila Pancasila dalam lambang Pancaila sila ke 3? (skor 10)
negara “Garuda Pancasila”.

2.1.1 Menampilkan sikap sesuai 2. Berikut ini merupakan contoh

dengan sila-sila Pancasila pengamalan sila Pancasila sila yang
dalam lambang negara keberapa? (skor 10)
“Garuda Pancasila” di rumah.

3.1.1 Menentukan arti gambar pada 3. Di bawah ini merupakan lambang dari
lambang negara “Garuda sila yang keberapa? (skor 10)
Pancasila”
4.1.1 Menyajikan hasil arti gambar 4. Di bawah ini merupakan contoh
pada lambang negara pengamalan sila Pancasila yang ke 3,
sebutkan bunyinya! (skor 10)

3.9.1. Mengidentifikasi simbol 5. Berikut ini merupakan simbol pramuka

pramuka beserta artinya dalam dari?
teks lisan (skor 10)

4.9.1 Menceritakan kembali secara 6. Sebutkan cara penetapan lambang

tertulis informasi tentang kecakapan khusus pramuka? (skor 10)
simbol pramuka beserta 7. Dimana posisi lambang kecakapan
artinya yang terdapat pada teks khusus dipasang? (skor 10)
dengan tepat
3.12.1 Mengidentifikasi berbagai 8. Sebutkan sifat bangun datar persegi
bangun datar berdasarkan panjang! (skor 10)
sifat-sifatnya
4.12.1 Menyebutkan berbagai bangun 9. Sebutkan contoh-contoh bangun datar!
datar berdasarkan sifat- (skor 10)
sifatnya 10. Sebutkan rumus persegi panjang? (skor
10)

Contoh Rubrik Penilaian Pengetahuan

 No. Nama Siswa Pilihan Ganda
PPkn Bahasa Matematika
Indonesia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. AHMAD PAOZI
2. ALAN RAMZI
3. ANNAS RANDIKA
4. BAIQ HULANDARI
5. BAIQ PUTRI NABILA
6. Dst....
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐽𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑥 10 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a) Remedial
Guru memberikan bimbingan khusus bagi siswa yang belum dapat
mengidentifikasi sikap yang sesuai dengan sila Pancasila, identifikasi bangun
datar, dan identifikasi tanda pengenal pramuka kemudian mengerjakan soal
evaluasi.
b) Pengayaan
Membuat model bangun datar persegi panjang secara langsung menggunakan
batang lidi atau sedotan, untuk melihat langsung sudut yang terbentuk.

G. SUMBER/MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN
SUMBER:
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3
2. Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 MEDIA :
1. Berbagai Tanda Kecakapan Khusus pramuka.
2. Lambang negara
3. Lagu garuda Pancasila
4. Papan amplop sifat- sifat bangun datar
5. Power point (PPT)
6. Video pembelajaran
7. LKPD
Jeringo, 2 Mei 2023
Mengetahui
Kepala SDN 1 Jeringo, Wali Kelas III,

RATNAH, M.Pd. NURBAYANI

NIP. 19810312 200604 2 013