RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : VII/Gasal
Materi Pokok : Menggambar Ragam Hias
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (2 x 40 menit)
A. Kompetensi Dasar
- Kompetensi Dasar
4.2 menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias dengan
memanfaatkan limbah plastik.
- Nilai PPK/Profil Pelajar Pancasila (PPP) yang ditumbuhkan : Berakhlak mulia, Bernalar kritis,
Berkebhinekaan global, Bergotong royong, Kreatif, Tanggung Jawab, Mandiri dan Cinta lingkungan.

B. Metode, Media, dan Sumber:

1. Pendekatan/Model/Metode : Saintifik/Project-Based Learning/Daring
2. Alat, Bahan dan Media s: Limbah plastik, pensil, Google sites/group whatsapp/video animasi
3. Sumber Belajar : Buku teks, situs internet
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran daring dengan pendekatan saintifik peserta
didik diharapkan dapat:
1. Mengeksplorasi ragam hias flora, fauna, dan geometris dalam bentuk gambar, dan
2. Mengkomunikasikan hasil karya ragam hias baik secara lisan maupun tulisan
3. Menggambar objek flora, fauna, dan bentuk geomterik menjadi sebuah karya seni dengan memanfaatkan
limbah plastik
D. Langkah-Langkah Pembelajaran:
Kegiatan Pendahuluan: Nilai Waktu
PPK/PPP
1. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis, peserta didik mengambil sampah Berakhlak 10
disekitar tempat duduk siswa/disekitar rumah(daring), mengucap salam &berdoa. mulia, menit
2. Mengecek/memeriksa kehadiran siswa atau menta siswa mengisi daftar hadir Bernalar
melalui google form (presence, attendance). kritis, Cinta
3. Membuat kaitan (melaksanakan apersepsi); me mbuhkan tanggapan-tanggapan lingkungan
lama yang telah dimiliki peserta didik sebuah karya anfaatan limbah plastik menjadi
bentuk gambar, menerima tanggapan-tanggapan ba memberikan bahan baru atau
bantuan tanggapan Memotivasi peserta didik de -tanggapan lama
4. menginformasikan proses penciptaan karya seni da pl pentingnya mempelajari
Menyampaikan kompetensi dasar/tujuan ar dengan memanfaatkan limbah
pembelajaran/alternatif kegiatan belajar.
5. pembelajaran, strategi

Sintak Model Kegiatan Inti

Pertanyaan - Guru menyampaikan topik dan mengajukan Bernalar 60

Mendasar pertanyaan kritis, Cinta menit
bagaimana cara memecahkan masalah (pembuatan karya seni lingkungan
dalam bentuk gambar dengan memanfaatkan limbah plastik).
Selanjutnya guru memberi peserta didik panduan untuk melihat
dan mengamati video animasi melalui tautan (google sites)
https://sites.google.com/view/senibudaya7smpn2mtp/home
yang telah dibagikan melalui group whatsapp.
- Peserta didik mengajukan pertanyaan mendasar apa yang harus
dilakukan terhadap topik/pemecahan masalah.
Mendesain - Guru memastikan setiap peserta didik memilih dan mengetahui Mandiri
Perencanaan prosedur pembuatan proyek/produk yang akan dihasilkan.
- Peserta didik menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan
Produk masalah meliputi persiapan alat, bahan, media, sumber yang
dibutuhkan.
Menyusun Jadwal - Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang jadwal -
Pembuatan pembuatan proyek (tahapan-tahapan dan pengumpulan). Bertanggung
- Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan Jawab
memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama. -Mandiri
Memonitor - Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan -
Keaktifan dan proyek, memantau realisasi perkembangan dan membimbing jika Bertanggung
mengalami kesulitan. Jawab
Perkembangan - Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, -Mandiri
Proyek mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul -Kreatif
selama penyelesaian proyek dengan guru.
Menguji Hasil - Guru berdiskusi tentang prototipe proyek, memantau keterlibatan -Bernalar
peserta didik, mengukur ketercapaian standar. kritis
- Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan -Kreatif
membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang
lain.
 Evaluasi - Guru membimbing proses pemaparan proyek, menanggapi hasil, -
Pengalaman selanjutnya guru dan peserta didik merefleksi/kesimpulan. Bertanggung
- Peserta didik memaparkan laporan, peserta didik yang lain Jawab
Belajar -Mandiri
memberikan tanggapan, dan bersama guru menyimpulkan hasil
proyek.
Kegiatan Penutup

1. Guru memberikan umpan balik pembelajaran 10

2. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya terlebih dahulu di menit
rumah

E. Penilaian (Asesmen)
1. Pengetahuan
Tes dalam bentuk soal isian singkat menggunakan google form.
2. Keterampilan
Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geomterik menjadi ragam hias dengan memanfaatkan bahan
dari lingkungan sekitar (limbah plastik).

Martapura, Juli 2021