PENGERTIAN KOMPETENSI INTI - KOMPETENSI DASAR-

INDIKATOR - TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Inti : adalah merupakan terjemahan atau operasionalisasi Surat Keterangan Lulus (SKL)
dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan
pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu.
Kompetensi Inti juga sebagai gambaran mengenai kompetensi utama yang
dikelompokan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (Afektif,
Kognitif, Psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah,
kelas dan mata pelajaran.
Kompetensi Inti : berfungsi sebagai unsur pengorganisasian (organisasi elemen) kompetensi dasar.
Sebagai unsur pengorganisasian, kompetensi inti merupakan pengikat untuk organisasi
Vertikal dan organisasi Horizontal. Kompetensi Dasar organisasi Vertikal adalah
keterkaitan antara konten kompetensi dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke kelas
di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang
berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa. Kompetensi Dasar organisasi
Horizontal adalah keterkaitan antara konten kompetensi dasar satu mata pelajaran
dengan konten kompetensi dasar dari mata pelajaran yang yang berbeda-beda dalam
satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama, sehingga terjadi proses saling
memperkuat.

Kompetensi Inti dirancang dalam 4 (empat) kelompok yang saling terkait berkenaan dengan :
1. Sikap keagamaan (kompetensi Inti 1)
2. Sikap sosial (Kompetensi 2)
3. Pengetahuan ( Kompetensi Inti 3 )
4. Penerapan Pengetahuan ( Kompetensi 4 )

Keempat kelompok itu menjadi acuan dari kompetensi dasar dan harus dikembangkan dalam
setiap peristiwa pembelajaran secara integrative. Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan
dan sosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar
tentang pengetahuan (Kompetensi Kelompok 3) dan penerapan pengetahuan (Kompetensi Inti Kelompok
4).
Kompetensi dasar : merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang
diturunkan dari kompetensi inti. Kompetensi dasar adalah konten
atau
kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan dan keterampilan yang
bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.
Kompetensi tersebut dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, kemampuan awal serta ciri dari suatu mata pelajaran.
Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensi bersifat terbuka dan
tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu yang sangat berorientasi hanya pada filosofi
esensialisme dan perelialisme. Mata pelajaran dapat dijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari
berbagai disiplin ilmu atau non disiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofi yang dianut dalam
Kurikulum adalah eklektik seperti dikemukakan di bagian landasan filosofi, maka nama mata pelajaran
dan isi mata pelajaran untuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaidah filosofi
esensialisme dan perelialisme.
RPP adalah rencana : yang menggambarkan prosedur dan pengoganisasian pembelajaran untuk
mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus.
RPP adalah merupakan persiapan yang harus dibuat oleh guru sebelum mengajar . Persiapan disini dapat
diartikan sebagai persiapan tertulis maupun persiapan mental, situasi emosional yang dibangun,
lingkungan belajar yang produktif, termasuk meyakinkan peserta didik mau terlibat secara penuh.

Tujuan dan Fungsi RPP

Tujuan :
1. Mempermudah, memperlancar dan meningkatkan hasil proses belajar mengajar
2. Dengan menyusun RPP secara profesional, sistematis dan berdaya guna, maka guru akan mampu
melihat, mengamati, menganalisis dan memprediksi program pembelajaran sebagai kerangka
kerja yang logis dan terencana.
Fungsi RPP
1. Sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan KBM agar lebih terarah dan berjalan secara efektif
dan efisien.
2. Sebagai skenario proses pembelajaran.

Komponen-komponen RPP menurut Permendiknas No. 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses terdiri
dari :
1. Identitas Mata Pelajaran
Yaitu satuan pendidikan, kelas, semester, program-program/keahlian, mata pelajaran, jumlah
pertemuan.
2. Standar Kompetensi
Standar kompetensi merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang
menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada
setiap kelas atau semester pada suatu mata pelajaran.
3. Kompetensi Dasar
Ialah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam pelajaran tertentu sebgaia
rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.
4. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Kompetensi ialah perilaku yang dapat diukur atau diobservasi untuk menunjukkan
ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator
pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat
diamati dan diukur yang mencakup pengetahuan, sikap dan keterampilan.

Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran menggambakan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik
sesuai dengan kompetensi dasar. 29-5-23

Materi Ajar
Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip dan prosedur yang relevan dan ditulis dalam bentuk butir-butir
sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.

Alokasi Waktu
Metode Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
 a. Pendahuluan
b. Inti
c. Penutup

24 (DUA PULUH EMPAT) BERKAS ADMINISTRASI GURU

DALAM SATU FILE

PERANGKAT ADMINISTRASI GURU

Nama Sekolah :
Nama Guru :
NIP :
Alamat Sekolah :

ADA TIDAK ADA

No ASPEK 1 2 3 0
KETERANGAN

1 Kalender Pendidikan
2 Perhitungan jam efektif dan analisis hari efektif
3 Standar SKL
4 Pemetaan KD dan Indikator
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Penyusunan Silabus
8 Penyusunan RPP
9 Penetapan KKM
10 Buku Absen
11 Daftar Presentasi Siswa
12 Buku Agenda Mengajar
13 Buku Ulangan Mid Semester/Tugas/PR/UAS
14 Analisis Ulangan Harian
15 Program Perbaikan dan Pengayaan
16 Bank Soal
17 Kisi-kisi Soal
18 Jurnal Kelas (Riwayat)
19 Pencapaian Target Kurikulum dan Tuntas
Materi/Daya Serap
20 Buku Catatan Kasus
21 Buku Tamu/Buku Supervisi
22 Buku Notulen Rapat
23 Buku Daftar Inventaris
24 Buku Penyerahan Rapor oleh Wali Kelas

Mengetahui : Gunungsitoli, ……. 20..

Kepala Sekolah Pengawas,

______________________ _________________