LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Deny Roy Putra Sitanggang, S.Pd
Kelas : 003
Sekolah : SMA Negeri 1 Girsang Sipanganbolon

N Masalah yang Analisis Identifikasi

Jenis Permasalahn
o. Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, 1. Peserta didik belum 1. Kurangnya motivasi
literasi, dan memahami jenis dan peserta didik untuk
numerasi. fungsi alat musik mencari informasi
tradisional batak Toba tentang materi
musik tradisional
batak Toba
2. Peserta didik belum
mampu memahami
fungsi tiap alat
musik dalam
ansambel musik
tradisional batak
Toba

2 Kesulitan belajar 1. Beberapa Peserta didik 1. Kemampuan

peserta didik merasa tidak percaya peserta didik yang
termasuk peserta percaya diri saat masih lemah,
didik berkebutuhan menyanyikan lagu belum mampu saat
khusus dan masalah tradisional daerah menyanyikan lagu
pembelajaran batak Toba “Dijou au tradisional daerah
(berdiferensiasi) di mulak” batak Toba “Dijou au
kelas berdasarkan mulak”
pengalaman 2. Kurangnya perhatian
mahasiswa saat guru bidang studi pada
menjadi guru. peserta didik yang
kurang memahami
teknik menyanyikan
lagu tradisional daerah
batak Toba “Dijou au
mulak”
3. Peserta didik tidak
memiliki media dan
alat yang memadai
saat menyanyikan lagu
tradisional daerah
batak Toba “Dijou au
mulak”
3 Membangun 1.Adanya peserta didik 1. Kurangnya kesadaran
relasi/hubungan yang selalu dan keseriusan dari
dengan peserta mengganggu teman peserta didik saat
didik dan orang yang lain saat menyanyikan lagu
tua siswa. menyanyikan lagu tradisional daerah
tradisional daerah batak batak Toba “Dijou au
Toba “Dijou au mulak” mulak”
2. Kurangnya perhatian
guru terhadap para
peserta didik yang
tidak serius sewaktu
mengapresiasi teman
saat menyanyikan lagu
tradisional daerah
batak Toba “Dijou au
mulak”
4 Pemahaman/ 1.Peserta didik merasa 1. Guru hanya memberi
 pemanfaatan model- bosan dan jenuh saat
model pembelajaran guru menjelaskan
inovatif berdasarkan tentang jenis dan fungsi
karakteristik materi alat musik tradisional
dan siswa. daerah batak Toba
2.
3.
5 Materi terkait Literasi 1. Peserta didik belum 1.
numerasi, Advanced mampu menyanyikan
material, miskonsepsi, lagu tradisional
HOTS. daerah batak Toba
“Dijou au mulak”
sesuai dengan gaya
dan teknik bernyanyi
lagu daerah 2.
3.
6 Pemanfaatan 1. Peserta didik dan guru 1.
teknologi/inovasi kesulitan mencari
dalam pembelajaran. referensi pertunjukan
alat musik tradisional
daerah batak Toba di
media internet
2.
penjelasan tapi tidak
mendemonstrasikan
cara memainkan alat
musik tradisional
batak Toba
Kurangnya
media belajar seperti
alat perkusi dalam
ansambel musik
tradisional batak Toba
Terbatasnya fasilitas
seperti alat musik, alat
pengeras suara, dan
infocus saat
menampilkan
pertunjukan musik
tradisional batak Toba
Masih lemahnya
kemampuan peserta
didik tersebut dalam
menyanyikan lagu
tradisional daerah
batak Toba “Dijou au
mulak”
Guru kurang maksimal
memberikan
bimbingan dan
penjelasan tentang
materi yag disampaikan
Guru jarang
mempraktekkan teknik
dan gaya menyanyikan
lagu tradisional daerah
batak Toba “Dijou au
mulak”
Terbatasnya fasilitas
seperti alat pengeras
suara dan infocus saat
menampilkan
pertunjukan musik
tradisional batak Toba
Guru kurang
menguasai
penggunaan gadget
dan internet untuk
mencari contoh
pertunjukan kesenian
musik tradisional
batak Toba