RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Anggoro Ardy Wibowo, S.T.

Sekolah : SMK N 1 DUKUHTURI
Kelas/Semester : XII/Genap
Mata Pelajaran : Desain Media Interaktif
Materi Pembelajaran : Dasar Action Script
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menerapkan teknik 3.8.1 Memahami (C2) pemrograman pada
pemrograman (coding) pada produk multimedia interaktif
multimedia interaktif 3.8.2 Mendemontrasikan (C3) penggunaan
action panel untuk menjalankan action
script
3.8.3 Membuat (C6) produk multimedia
interaktif menggunakan action script
untuk produk multimedia
3.8.4 Mengidentifikasi kesalahan action
script
1
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.8 Menggunakan program (coding) 4.8.1 Membuat (P3) kesimpulan
pada multimedia interaktif penggunaan action panel untuk
menjalankan action script pada produk
multimedia interaktif.
4.8.2 Menyampaikan hasil (P5)
pemprograman dengan action script

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, diskusi, dan praktik peserta didik mampu:
1. Peserta didik (A) mampu mengamati dan memahami (B) hasil pemrograman pada produk
multimedia interaktif (C) secara benar (D)
2. Peserta didik (A) mampu mendemonstrasikan (B) penggunaan action panel untuk
menjalankan action script pada produk multimedia interaktif (C) secara benar dan tepat
(D)
3. Peserta didik (A) mengeksplorasi (B) action script secara berdiskusi secara benar dan
bergotong-royong
4. Peserta didik (A) mampu mengidentifikasi (B) kesalahan pada action script (C) secara
benar (D)
5. Peserta didik (A) menyampaikan hasil (B) pemrograman action script menggunakan
action panel(C) secara benar (D)

D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi Action Panel pada Aplikasi Multimedia Adobe Flash
2. Penggunaan action panel untuk menjalankan action script pada Adobe Flash

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, penugasan, praktik

F. Media Pembelajaran
LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT), Adobe Flash.

G. Sumber Belajar
Buku Desain Media Interaktif, jurnal, internet.

2
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1

Alok
Kegiata asi
Deskripsi Kegiatan
n Wak
tu
Pendahu 1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek 10
luan kerapihan meja dan kursi serta kebersihan kelas yang dilanjutkan menit
dengan berdoa dengan meminta salah satu peserta didik memimpin
doa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta
didik baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi peserta didik (motivasi).
4. Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Kegiatan 1. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melihat bahan materi 75
Inti dan diskusi. menit
Orientasi Peserta Didik pada masalah
2. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang hasil pemrograman
pada produk multimedia interaktif dalam kehidupan sehari-hari.
(contohnya : animasi untuk media pembelajaran sederhana).
3. Siswa mengamati dan menanggapi pertanyaan guru.
4. Peserta didik diminta mendemonstrasikan action panel dan fungsinya.
5. Menyampaikan hasil pemrograman menggunakan action panel.
Mengorganisasikan Peserta Didik untuk belajar
6. Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan secara kelompok
7. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
8. Siswa berkumpul sesuai kelompok masing-masing dan membagi tugas
pada setiap anggota kelompok
9. Guru mendorong peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai
media dan sumber tentang hal-hal yang berhubungan dengan action
panel.
10. Peserta didik menggali informasi yang berhubungan dengan action
panel melalui berbagai media dan sumber seperti literature, buku,
tutorial, internet.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
11. Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan setiap
kelompok peserta didik sehingga siap untuk dipresentasikan.
3
 Alok
Kegiata asi
Deskripsi Kegiatan
n Wak
tu
12. Kelompok berdiskusi tentang solusi dan pemecahan masalah pada
action panel.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
13. Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
memperesentasikan hasil diskusi mengenai penggunaan action panel
untuk menjalankan action script dalam pemrograman pada produk
multimedia interaktif
14. Peserta didik memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
15. Peserta didik dan guru bersama-sama memverifikasi analisis ketepatan
solusi dengan masalah yang ada.
16. Peserta didik mengidentifikasi kesalahan yang mungkin terjadi pada
saat menuliskan action script
17. Siswa merangkum dan membuat kesimpulan sesuai masukan dari
peserta atau kelompok lain.
18. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dalam bentuk LKPD yang dapat
diunduh pada link :
https://drive.google.com/file/d/1dunX3HcWDqMjGW1u7D9pkuOv3Ij
MqaKY/view?usp=share_link
atau scan barcode berikut :

19. Siswa mengerjakan posttest pada link :

https://forms.gle/gWGijZsyTcA3nbnx6
atau scan barcode berikut :

4
 Alok
Kegiata asi
Deskripsi Kegiatan
n Wak
tu

Menarik Kesimpulan (Generalization)

1. Guru memberikan penguatan terhadap hasil kegiatan peserta didik.
2. Peserta didik bersama dengan guru melakukan kesimpulan mengenai
pembelajaran ini.

Penutup 1. Guru mengecek hasil rancangan pekerjaan siswa (memastikan siswa 10

sudah mengumpulkan tugas) menit
2. Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang dengan
memberikan refleksi dan umpan balik.
3. Guru memberikan penghargaan nilai tambahan kepada peserta didik
yang menunjukan sikap proaktif dan rasa ingin tahu serta komunikatif.
4. Guru memberi tugas berupa pretest untuk pertemuan selanjutnya
(fungsi-fungsi Tools pada Aplikasi Adobe Flash).
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar dan pentingnya menjaga kesehatan.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Tanggung
Nama Peserta Disiplin Jujur Santun Total
No Jawab
didik/ Kelompok Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst
Keterangan:
Indikator PenilaianSikap

5
Disiplin
1. Tertib mengikuti intruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengajukan usul pemecahan masalah.
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4. Berperilaku sopan

b. Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.8.Menerapkan 3.8.1. Memahami Peserta didik Tes 1. Jelaskan
teknik (C2) mampu tulis cara
pemrograman pemrograman menerapkan menjalankan
(coding) pada pada produk jenis-jenis aplikasi
multimedia multimedia action script action
interaktif interaktif script!
3.8.2. Mendemontrasi Peserta didik
kan (C3) mampu 2. Jelaskan
penggunaan menjelaskan pemrograma
action panel pemrograman n action
untuk action script script
menjalankan
action script
3.8.3. Membuat (C6) 3. Sebutkan
produk kesalahan
multimedia yang sering
interaktif terjadi pada
saat
6
 Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
menggunakan menuliskan
action script action
untuk produk script,
multimedia sehingga
3.8.4. Mengidentifika program
si kesalahan tidak dapat
action berjalan
sesuai yang
diinginkan
4.8 Menggunakan 4.8.1. Membuat (P3) Peserta didik Tes 1. Bagaimana
program kesimpulan dapat tulis cara
(coding) pada penggunaan menyimpulkan dan menentukan
multimedia action panel jenis-jenis Prakt jenis-jenis
interaktif untuk action script ek action script?
menjalankan
action script Peserta didik 2. Tuliskan
pada produk mampu cara
multimedia membuat hasil membuat
interaktif. pemrograman hasil
4.8.2. Menyampaikan action script pemrograma
hasil (P5) n action
pemprograman script
dengan action
script
pemrograman
action script

c. Penilaian Keterampilan

Aspek Skor Kriteria

Mempersiapkan dan menggunakan alat keselamatan kerja dan
4
memperhatikan saat bekerja dengan baik dan benar
Mempersiapkan dan menggunakan alat keselamatan kerja dan
3 memperhatikan saat bekarja dengan baik dan benar dengan
Keselamatan sedikit kesalahan
Kerja
Mempersiapkan dan menggunakan alat keselamatan kerja dan
2 memperhatikan saat bekarja dengan baik dan benar dengan
banyak kesalahan

1 Tidak mempersiapkan dan memakai kesalamatan kerja

Mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik dan
Persiapan 4
benar
Alat
3 Mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik dan

7
 Aspek Skor Kriteria
benar dengan banyak bimbinga dari guru
Mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik dan
2
benar dengan sedikit bimbingan dari guru
Tidak mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik
1
dan benar
Melakukan praktik pemasangan gasket dengan benar dan tepat
4
tanpa bimbingan sesaui dengan SOP
Melakukan praktik pemasangan gasket dengan benar dan tepat
3
Proses Kerja dengan sedikit bimbingan dari guru sesaui dengan SOP
Melakukan praktik pemasangan gasket dengan benar dan tepat
2
dengan banyakt bimbingan dari guru sesaui dengan SOP

1 Melakukan praktik pemasangan gasket tidak benar dan tepat

4 Hasil kerja baik dan benar dan dapat berfungsi dengan baik

3 Hasil kerja baik dan benar dan tidak dapat berfungsi dengan baik

Hasil Kerja Hasil kerja tidak baik dan benar dan tidak dapat berfungsi
2
dengan baik

1 Tidak ada hasil kerja

4 Penyelesaikan pekerjaan tepat waktu

3 Penyelesaikan pekerjaan dengan penambahan sedikit waktu

Waktu
2 Penyelesaikan pekerjaan dengan penambahan waktu banyak

1 Tidak menyelesaikan pekerjaan

Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (K3, Persiapan alat, Proses, Hasil, dan
Waktu). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4

d. Konversi Skor
INTERVAL SKOR HASIL KONVERSI PREDIKAT KRITERIA
96-100 4.00 A
SB
91-95 3.67 A-
86-90 3.33 B
81-85 3.00 B+ B
75-80 2.67 B-
70-74 2.33 C+
65-69 2.00 C C
60-64 1.67 C-
55-59 1.33 D+
K
<54 1.00 D

8
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didik belum mencapai ketuntasan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% peserta didik belum mencapai ketuntasan.
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% peserta didik belum mencapai ketuntasan.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas berupa
proyek (merencanakan, membuat produk dan laporan) pembuatan pemrograman action
script.

Mengetahui : Dukuhturi, Juli 2022

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra. A Marsiti, M.M. Anggoro Ardy Wibowo, S.T.

NIP. 19650717 199203 2 011 NIP. 19831129 202221 1 008