SKRIPSI

HUBUNGAN VERBAL PERSUASION (PERSUASI VERBAL) DENGAN SELF

EFFICACY PERAWAT DALAM MELAKSANAKAN RESUSITASI
JANTUNG PARU PADA PASIEN HENTI JANTUNG DI RUANG
ICU (INTENSIVE CARE UNIT) DAN RUANG
ICCU (INTENSIVE CARDIAC CARE UNIT )
RSUD KANJURUHAN KAB. MALANG

Oleh:
INDAYATI
NIM : 2123015

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

PROGRAM SARJANA ALIH JALUR
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KEPANJEN
2021
 SURAT PERNYATAAN SKRIPSI BUKAN JIPLAKAN

Sebagai bentuk pertanggung jawaban saya sebagai mahasiswa Program

Studi Keperawatan Program Sarjana Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kepanjen

dalam rangka penyusunan Skripsi (Skripsi) dengan ini menyatakan bahwa saya :

Nama : Indayati

NIM : 2123015

Judul Skripsi : Hubungan Verbal persusion (Persuas verbal) dengan self efficacy
perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien
henti jantung di ruang ICU (intensive Cae Unit) dan ruang ICCU
(Intensive Cardiac Care Unit ) RSUD Kanjuruhan Kab. malang
.Menyatakan bahwa Skripsi sebagaimana judul tersebut diatas adalah betul

– betul bukan Skripsi Jiplakan milik orang lain, dengan demikian bila nanti ada

yang membuktikan secara syah adalah jiplakan, maka saya bersedia menerima

sanksi gugur dan wajib membuat kembali dengan judul baru dan bila diketahui

setelah saya lulus sebagaimana UU No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

siap dicabut gelar / ijazahnya.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesunguhnya dan agar dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 27 Februari 2023

Mahasiswa,

Indayati
NIM. 2123015

ii
iii
iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Hubungan verbal persuasion ( persuasi verbal) dengan self

efficacy perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien

henti jantung di ruang ICU (Intensive Care Unit) dan ICCU (Intensive Cardiac

Care Unit) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang” dengan baik.

Dalam penyelesaian skripsi ini, penulis mendapatkan banyak pengarahan,

bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu dalam kesempatan ini, tidak

lupa mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr Riza Fikriana, S. Kep. Ns. M. Kep. selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu

Kesehatan Kepanjen, atas kesempatan yang telah diberikan

2. Tri Nurhudi Sasono, S.Kep. Ns., selaku Dosen pembimbing 1

3. Faizaturrohmi, S. Kep. Ns. M. Kep. selaku Ketua Program Studi Program

Sarjana Keperawatan dan Profesi Ners sekaligus Dosen pembimbing 2.

4. Direktur RSUD Kanjuruhan Kab. Malang atas ijin yang diberikan .

5. Serta semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang juga telah

membantu penulisan dalam penyusunan proposal Penelitian ini.

Peneliti menyadari didalam penyusunan dan penulisan skripsi ini jauh dari

sempurna , peneliti mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan.

Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

pembaca dan bagi penulis pada khususnya. Amin.

Kepanjen, 27 Februari 2023

v
 Penulis

vi
 ABSTRAK
Indayati, 2022 . Hubungan verbal persuasion (persuasi verbal ) dengan self
efficacy perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada
Pasien Henti Jantung di Ruang ICU (Intensive Care Unit ) dan ICCU (
Intensive Cardiac Care Unit) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang.
Pembimbing I Tri Nurhudi S, S.Kep.Ners.M.Kep., Pembimbing II
Faizatur Rohmi, S.Kep.Ners.M.Kep.

Henti jantung merupakan kegawatdaruratan yang mengancam jiwa, perlu segera

dilakukan resusitasi. Diperlukan Self efficacy perawat yang baik untuk menunjang
keberhasilan resusitasi. Verbal Persuasion adalah salah satu sumber yang dapat
meningkatkan Self Efficacy. Penelitian bertujuan mengetahui hubungan verbal
persuasion dengan self efficacy perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung
Paru pada pasien henti jantung. Desain pada penelitian yang melibatkan seluruh
perawat di ruang ICU dan ICCU RSUD Kanjuruhan Kab. Malang sejumlah 38
orang sebagai populasi (total sampling) adalah deskriptif analitik dengan
pendekatan cross sectional. Pengumpulan data dengan kuesioner, dianalisis
dengan uji korelasi pearson. Pada hasil didapatkan nilai p. 0,001, nilai koefisien
korelasi 0,804, maka hipotesis diterima. Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan
yang sangat kuat antara verbal persuasion dengan self efficacy perawat dalam
melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien yang mengalami henti jantung
di ruang ICU dan ICCU RSUD Kanjuruhan Kab. Malang. Perawat hendaknya
termotivasi meningkatkan self efficacy dalam melakukan tindakan pada kondisi
kegawatan dengan meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan melalui pelatihan
ataupun pendidikan berkelanjutan, serta terbuka untuk menerima informasi ,
nasihat, juga saran perbaikan dari atasan maupun teman sejawat.

Kata Kunci : Henti Jantung, Resusitasi, Self efficacy, Verbal Persuasion

vii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...............................................................................................i
LEMBAR PERNYATAAN SKRIPSI BUKAN JIPLAKAN.............................ii
LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................iii
LEMBAR PENGESAHAN..................................................................................iv
KATA PENGANTAR............................................................................................v
ABSTRAK.............................................................................................................vi
DAFTAR ISI........................................................................................................vii
DAFTAR TABEL.................................................................................................ix
DAFTAR BAGAN..................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................xi
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................xii
DAFTAR SINGKATAN...................................................................................xiiii
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
1.1 Latar Belakang................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah...........................................................................................5
1.3 Tujuan Penelitian............................................................................................6
1.3.1 Tujuan Umum..........................................................................................6
1.3.2 Tujuan Khusus.........................................................................................6
1.4 Manfaat Penelitian..........................................................................................7
1.4.1 Manfaat Teoritis......................................................................................7
1.4.2 Manfaat Praktis........................................................................................7
1.5 Batasan Penelitian...........................................................................................7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................................8
2.1 Henti Jantung..................................................................................................8
2.1.1 Pengertian Henti Jantung..............................................................................8
2.1.2 Etiologi....................................................................................................8
2.1.3 Manifestasi klinis Henti Jantung..................................................................9
2.1.4 Penatalaksanaan Henti Jantung..................................................................10
2.2. Resusitasi Jantung Paru..................................................................................... 14
2.2.1 Pengertian Resusitasi Jantung Paru...........................................................14
2.2.2 Indikasi Resusitasi Jantung Paru....................................................................15
2.2.3 Langkah – langkah Resusitasi Jantung Paru ..................................................15
2.3 Perawat ICU (Intensive Care Unit) …………………………………….18
2.3.1 Pengertian .............................................................................................18
2.3.2 Kompetensi Perawat ICU (Intensive Care Unit)............................................19
2.3.3 Peran Perawat ICU (Intensive Care Unit).................................................21
2.3.4 Tugas pokok dan fungsi Perawat ICU (Intensive Care Unit)………...21
2.4 Self Efficacy………………………………………………………………………
24
2.4.1 Pengertian..............................................................................................24
2.4.2 Sumber – Sumber Self Efficacy..................................................................25
2.4.3 Dimensi Self Efficacy............................................................................26
2.4.4 Verbal Persuasion ( Persuasi Verbal).......................................................27
2.5 Kerangka Konsep................................................................................................ 31

viii
 2.6 Hipotesis.............................................................................................................. 32
2.7 Kajian Penelitian yang Relevan......................................................................... 32
2.8 Kebaruan Penelitian............................................................................................ 35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN..........................................................36
3.1 Desain Penelitian................................................................................................. 36
3.2 Waktu dan Tempat Penelitian.......................................................................36
3.3 Kerangka Kerja.............................................................................................38
3.4 Desain Sampling...........................................................................................39
3.4.1 Populasi.................................................................................................39
3.4.2 Sampel...................................................................................................39
3.4.3 Sampling................................................................................................39
3.5 Identifikasi Variabel.....................................................................................40
3.5.1 Variabel independent (bebas)................................................................40
3.4.3 Variabel dependent (terikat)..................................................................40
3.6 Defisini Operasional.....................................................................................41
3.7 Pengumpulan Data........................................................................................43
3.7.1 Pengumpulan Data.................................................................................43
3.7.2 Instrumen Penelitian..............................................................................44
3.7.3 Uji Validitas dan Realibilitas......................................................................46
3.8 Pengolahan data............................................................................................50
3.8.1 Langkah-langkah Pengolahan Data...........................................................50
3.8.2 Analisa Data..........................................................................................53
3.9 Etika Penelitian.............................................................................................56
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................................58
4.1 Hasil Penelitian.............................................................................................58
4.1.1 Data Umum dan Lokasi Penelitian............................................................58
4.1.2 Data Karakteristik Responden....................................................................58
4.1.3 Data Khusus.................................................................................................62
4.1.4 Analisa Hubungan verbal persuasion dan self efficacy perawat dalam
melaksanakan Resusitasi Jantung Paru di ruang ICU dan ICCU...........63
4.2 Pembahasan..................................................................................................66
4.2.1 Karakteristik Responden di ruang ICU dan ICCU.....................................66
4.2.2 Verbal persuasion perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru
di ruang ICU dan ICCU..............................................................................71
4.2.3 Self efficacy perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru di
ruang ICU dan ICCU...................................................................................73
4.2.4 Hubungan verbal persuasion dan self efficacy perawat dalam
melaksanakan Resusitasi Jantung Paru di ruang ICU dan ICCU...........74
4.3 Keterbatasan Penelitian................................................................................77
BAB 5 PENUTUP.................................................................................................78
5.1 Kesimpulan...................................................................................................78
5.2 Saran.............................................................................................................79
DAFTAR PUSTAKA81
LAMPIRAN87

ix
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kajian Penelitian yang Relevan............................................................ 32

Tabel 3.1 Definisi Operasional...............................................................................42
Tabel 3.2 Kisi Kisi Quesioner................................................................................45
Tabel 3.3 Hasil uji validitas kuesioner verbal persuasion.....................................47
Tabel 3.4 Hasil uji validitas kuesioner self efficacy...............................................48
Tabel 3.5 Hasil uji reliabilitas kuesioner verbal persuasion dan self efficacy.......50
Tabel 3.6 Tabel Koefisien korelasi nilai r..............................................................55
Tabel 4.1 Distribusi frekuesi karakteristik responden berdasarkan usia................58
Tabel 4.2 Distribusi frekuesi karakteristik responden berdasarkan Jenis kelamin.59
Tabel 4.3 Distribusi frekuesi karakteristik responden berdasarkan Status
Pegawai60
Tabel 4.4 Distribusi frekuesi karakteristik responden berdasarkan Pendidikan
terakhir.................................................................................................60
Tabel 4.5 Distribusi frekuesi karakteristik responden berdasarkan lama kerja......61
Tabel 4.6 Distribusi frekuesi karakteristik responden berdasarkan pelatihan yang
pernah diikuti.......................................................................................62
Tabel 4.7 Verbal persuasion perawat dalam melaksanakan RJP...........................62
Tabel 4.8 Self Efficacy perawat dalam melaksanakan RJP....................................63
Tabel 4.9 Hasil uji normalitas................................................................................64
Tabel 4.10 Hasil uji linearitas.................................................................................65
Tabel 4.11 Hasil uji korelasi...................................................................................65

x
 DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Konsep ................................................................................

Bagan 3.1 Kerangka Kerja....................................................................................

xi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Chain Of Survival..............................................................................10

xii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Informed Consent .............................................................................

Lampiran 2 Persetujuan Responden ......................................................................
Lampiran 3 Kuesioner Penelitian...........................................................................
Lampiran 4 Master Tabel.......................................................................................
Lampiran 5 Hasil Penghitungan Data Statistik......................................................
Lampiran 6 Lembar Konsultasi...........................................................................
Lampiran 7 Lembar Revisi..................................................................................
Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian..........................................................................
Lampiran 9 Hasil Uji Etik....................................................................................
Lampiran 10 Surat Keterangan Selesai Penelitian...............................................
Lampiran 11 Dokumentasi penelitian..................................................................

xiii
 DAFTAR SINGKATAN
AHA = American Heart Association

ACLS = Advanced crdiac Life support

BCLS = Basic Cardiac Life Support

BHD = Bantuan Hidup Dasar

BHL = Bantuan Hidup Lanjut

CPR = Cardio Pulmonary Resucitation

ICU = Intensive Care Unit

ICCU = Intensive Cardiac Care Unit

IHCA = In Hospital Cardiac Arrest

OHCA = Out Of Hospital Cardiac Arrest

RJP = Resusitasi Jantung Paru

RSUD = Rumah Sakit Umum Daerah

xiv
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Salah satu kejadian dari penyakit kardiovaskuler yang paling sering

menyebabkan kematian adalah henti jantung. Penyebab dari kematian henti

jantung diakibatkan karena penyakit jantung koroner, cardiomiopati dan juga

akibat dari sindrom aritmia (American Heart Association, 2020). Berdasarkan

data Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) tahun 2018, angka kejadian penyakit

jantung semakin meningkat dari tahun ke tahun dengan prevalensi penyakit

jantung di Indonesia sebesar 1,5%. Itu artinya, 15 dari 1.000 orang Indonesia

menderita penyakit jantung. Diprovinsi Jawa Timur sendiri, prevalensi

penyakit jantung sebesar 1,5% dimana 2-3 dari 1000 orang menderita

penyakit jantung.

Peran perawat adalah menangani pasien dengan kegawat daruratan jantung

di rumah sakit terutama dalam memberikan terapi penanganan pertama pada

pasien henti jantung. Perawat perlu membekali dirinya dengan pengetahuan

terkait Bantuan Hidup Dasar karena merupakan bekal yang harus dimiliki

perawat untuk mengatasi kejadian kegawatdaruratan yang terjadi di

lingkungan sekitar terutama di lingkungan rumah sakit (Millizia, et al. 2020),

sedangkan perawat intensif merupakan perawat yang memiliki kemampuan

klinis spesialistik. Perawat yang ditempatkan di unit perawatan intensif adalah

perawat yang harus mampu berfikir secara kritis, memiliki tingkat

pengetahuan dan keterampilan yang tinggi serta pengalaman dan mengikuti

1
 2

program pelatihan untuk dapat memberikan pelayanan yang komprehensif

terhadap pasien kritis (Arrar & Mohammed, 2020).

Pengetahuan dan efikasi diri perawat merupakan komponen yang paling

integral mempengaruhi dalam pemberian CPR, self-efficacy juga merupakan

variabel dominan dalam kinerja CPR. Perawat yang memiliki efikasi diri

tinggi seringkali memiliki sikap dan keterampilan yang positif untuk

mendukung pasien yang mengalami henti jantung (Alaryani, et.al, 2021).

Seseorang tidak hanya perlu memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap

yang baik untuk menangani serangan cardiac arrest, namun juga

membutuhkan keyakinan pada kemampuan diri mereka (efikasi diri) yang

cukup (Nastiti,et.al,2021).

Menurut Bandura Self efficacy merupakan keyakinan individu terhadap

kemampuan atau kapasitas diri sendiri untuk menghasilkan kinerja atau

menyelesaikan kegiatan (A. Malkoc & Mutlu, 2018), Self efficacy dapat

tumbuh melalui empat sumber informasi utama diantaranya yaitu yang

pertama Mastery experience (pengalaman keberhasilan) Pengalaman

keberhasilan membawa pengaruh besar terhadap self efficacy hal ini

dikarenakan pengalaman nyata atas keberhasilan dan kegagalan. Self efficacy

akan berkembang dikarenakan pengalaman keberhasilan maka hal hal negatif

yang didapatkan dari pengalaman kegegalan akan semakin tergantikan

dengan pengalam keberhasilan .Kedua, Vicarious experience (pengalaman

orang lain) self efficacy individu dapat meningkat dengan mengamati

pengalaman keberhasilan orang lain yang memiliki kemampuan sama dengan

yang dimilikinya. Berbanding terbalik jika individu mengamati pengalaman

 3

kegagalan orang lain maka self efficacy yang dimilikinya akan menurun.

Ketiga, Verbal persuasion ( persuasi verbal) Persuasi verbal membantu

individu untuk meningkatkan self efficacy, hal ini dikarenakan persuasi verbal

dilakukan dengan cara memberikan bimbingan, saran dan nasihat yang

mampu meningkatkan self efficacy. Keempat, Psysiological state (kondisi

fisiologi) Kondisi fisiolologi seseorang mampu menjadi penanda untuk

menilai kemampuan yang dimilikinya ( Krismiyati & Musesil, 2020; Mukti

& Tentama, 2020).

Pada penelitian sebelumnya yang dilakukan Ayman Ateq Alamri

& Omar Ghazi Baker (2022), dalam kesimpulan literatur review dengan judul

Nurses’ Self-Efficacy Regarding Cardiopulmonary Resuscitation,

menyatakan bahwa peran self-efficacy dalam CPR resusitasi kardiopulmoner

sangat penting untuk kinerja yang diinginkan. Selain itu, perawat perlu

dipersiapkan dalam hal pengetahuan dan efikasi diri tentang CPR sebelum

melakukan CPR karena dianggap sebagai elemen kunci yang menentukan

pemberian CPR. Ho, Siew Eng, and Sok Ching Tee, pada penelitiannya

dengan judul Nurses’ perceptions of self-efficacy in cardiopulmonary

resuscitation at a private hospital in Selangor, menyatakan bahwa usia dan

tahun pengalaman kerja memiliki hubungan yang signifikan dengan efikasi

diri pada CPR perawat. Sebuah studi serupa melaporkan bahwa senioritas

dalam hal usia dan pengalaman kerja yang lebih lama di antara perawat

menghasilkan kepercayaan diri yang lebih besar dan kemampuan untuk

mengelola resusitasi, pengalaman kerja dapat meningkatkan efikasi diri

perawat karena mereka menjadi lebih nyaman dalam melakukan tugas-tugas

 4

klinis tersebut. Sedangkan pada penelitian yang dilakukan hermanto, et.al

dengan judul Analysis of Factors Affecting Self-Efficacy of Fresh Nursing

Graduates in Performing Cardiopulmonary Resuscitation on Cardiac Arrest

Patients in Malang City, Indonesia (2022) didapatkan hasil faktor yang

paling dominan mempengaruhi efikasi diri adalah persuasi verbal. Hal ini

menunjukkan bahwa persuasi atau sugesti dari orang-orang di sekitar yang

mendorong seseorang untuk memecahkan masalah mereka dan mengarahkan

mereka untuk mencapai tujuan dan keberhasilan secara signifikan

mempengaruhi efikasi diri. Sedangkan Ahsan, et al. pada penelitiannya

dengan judul Factors analysis affecting nurse efficacy in implementing

resuscitation in cardiac arrest patients  (2020) , diperoleh hubungan yang

bermakna antara persuasi verbal dengan efikasi diri perawat dalam

melakukan resusitasi pasien henti jantung di RSUD Dr. R Koesma Tuban ,

semua responden yang memiliki efikasi diri positif mayoritas persuasi verbal

memiliki kategori kuat.

Berdasarkan data di Ruang ICU ( Intensive Care Unit ) RSUD

Kanjuruhan Kab. Malang 3 bulan terakhir, pasien yang dirawat berjumlah

130 pasien. Pasien yang diberikan Tindakan Resusitasi jantung Paru

berjumlah 57 pasien. Sementara untuk data di ruang ICCU ( Intensive

Cardiac Care Unit ) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang 3 bulan terakhir pasien

yang dirawat berjumlah 204 pasien. Pasien yang diberikan Tindakan

Resusitasi Jantung Paru berjumlah 25 pasien. Tenaga perawat di ruang ICU (

Intensive Care Unit ) sejumlah 19 orang, seluruhnya telah mengikuti

pelatihan Basic Cardiac Life Support (BCLS) dan 11 diantaranya telah

 5

mengikuti pelatihan ICU ( Intensive Care Unit ) dasar, sedangkan untuk

perawat ruang ICCU ( Intensive Cardiac Care Unit ) berjumlah 19 orang,

seluruhnya telah mengikuti pelatihan Basic Cardiac Life Support (BCLS) dan

8 diantaranya telah mengikuti pelatihan Advanced Cardiac Life Support

(ACLS). Dari hasil wawancara dengan 10 perawat, 7 perawat

mengatakan sering melakukan resusitasi dan 3 perawat mengatakan

jarang melakukan resusitasi dalam 2 minggu terakhir. 6 Perawat yang

sering melakukan resusitasi mengatakan mendapatkan kepercayaan diri

dalam melakukan tindakan Resusitasi Jantung Paru (RJP) karena pernah

mengikuti pelatihan BCLS/ACLS sebelumnya, 4 orang perawat diantaranya

mengatakan mendapatkan tambahan kepercayaan diri dari

bimbingan dan arahan dari atasan,baik kepala ruangan maupun dokter serta

dukungan dari teman sejawat saat melakukan atau setelah melakukan

tindakan Resusitasi Jantung Paru. Untuk 3 orang perawat yang jarang

melakukan resusitasi mengatakan karena setiap shift jaga jarang menemukan

pasien yang mengalami henti jantung.

Dari uraian tersebut, peneliti tertarik untuk mengetahui lebih lanjut

tentang “Hubungan verbal persuasion (persuasi verbal) dengan self efficacy

perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien henti

jantung di ruang ICU (Intensive Care Unit) dan ICCU (Intensive Cardiac

Care Unit) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang.

1.2 Rumusan Masalah

 6

Berdasarkan latar belakang diatas dapat di ambil rumusan masalah

yaitu apakah ada hubungan verbal persuasion ( persuasi verbal) dengan self

efficacy perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien

henti jantung di ruang ICU (Intensive Care Unit) dan ICCU (Intensive

Cardiac Care Unit) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

Mengetahui hubungan verbal persuasion (persuasi verbal) dengan

self efficacy perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru

pada pasien henti jantung di ruang ICU (Intensive Care Unit) dan

ICCU (Intensive Cardiac Care Unit) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang

1.3.2 Tujuan Khusus

1. Mengidentifikasi Verbal persuasion (persuasi verbal) perawat dalam

melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien henti jantung di

ruang ICU (Intensive Care Unit) dan ICCU (Intensive Cardiac Care

Unit) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang

2. Mengidentifikasi Self Efficacy perawat dalam melaksanakan

Resusitasi Jantung Paru pada pasien henti jantung di ruang ICU

(Intensive Care Unit) dan ICCU (Intensive Cardiac Care Unit)

RSUD Kanjuruhan Kab. Malang

3. Menganalisis hubungan Verbal persuasion (persuasi verbal) dengan

Self Efficacy perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru

pada pasien henti jantung di ruang ICU (Intensive Care Unit) dan
 7

ICCU (Intensive Cardiac Care Unit) RSUD Kanjuruhan Kab.

Malang.

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teoritis

Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi bahan masukan dan

sumbangan bagi limu keperawatan, khususnya ilmu keperawatan kritis

1.4.2 Manfaat Praktis

1.4.2.1 Bagi RSUD Kanjuruhan Kab. Malang

Penelitian ini dapat dijadikan bahan informasi dan masukan bagi

pengelola rumah sakit dalam merencanakan program pendidikan,

pelatihan serta pembinaan intern bagi perawat, sehingga dapat

meningkatkan self efficacy perawat dalam melakukan tidakan

Resusitasi Jantung Paru

1.4.2.2 Bagi Pendidikan

Sumbangan ilmiah dan masukan untuk pengembangan ilmu

pengetahuan khususnya tentang self efficacy perawat dalam

melakukan tidakan Resusitasi Jantung Paru

1.4.2.3 Bagi Peneliti

Dapat meningkatkan wawasan dan pengalaman untuk bisa

dikembangkan dalam meningkatkan self efficacy dalam melakukan

tindakan Resusitasi Jantung dan Paru.

1.5 Batasan Penelitian

Batasan penelitian adalah perawat yang bertugas di ruang ICU

 8

(Intensive Care Unit) dan ICCU (Intensive Cardiac Care Unit). Batasan

untuk sumber self efficacy yang diteliti pengaruhnya adalah Verbal

persuasion (PersuasiVerbal).
 BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Henti Jantung

2.1.1 Pengertian henti jantung

Henti jantung (cardiac arrest) adalah suatu keadaan dimana

sirkulasi darah berhenti akibat kegagalan jantung untuk berkontraksi

secara efektif. Secara klinis, keadaan henti jantung ditandai dengan

tidak adanya nadi (PERKI,2021). Cardiac arrest atau yang biasa

dikenal henti jantung merupakan suatu kondisi dimana terjadinya

kegagalan organ jantung untuk mencapai curah jantung yang adekuat,

yang disebabkan oleh terjadinya asistole (tidak adanya detak jantung)

maupun disritmia (Park et al., 2020). Cardiac arrest atau henti jantung

adalah keadaan hilangnya fungsi jantung yang tiba tiba yang ditandai

dengan terjadinya henti napas dan henti jantung (Irianti, et.al, 2018).

2.1.2 Etiologi

Henti jantung disebabkan karena adanya gangguan pada

kelistrikan jantung yang menyebabkan keadaan-keadaan mengancam

jiwa misalnya seperti aritmia maligna atau adanya masalah pada irama

jantung. Selain itu, cardiac arrest atau henti jantung juga dapat dipicu

oleh kelainan yang reversible, seperti hipoksia, hipovolemia,

hipotermia, tension pneumothorax, tamponade cardiac, dan hydrogen

ion (asidosis) (Andrianto, 2020). Henti jantung biasanya disebabkan

oleh penyakit jantung struktural yang mendasarinya. Tujuh puluh

 10

persen kasus henti jantung diduga disebabkan oleh penyakit koroner

iskemik, penyebab utama henti jantung. Penyebab struktural lainnya

termasuk gagal jantung kongestiv, hipertrofi ventrikel kiri, kelainan

arteri koroner bawaan, displasia ventrikel kanan aritmogenik,

kardiomiopati obstruktif hipertrofik, dan tamponade jantung. Penyebab

jantung nonstruktural termasuk sindrom Brugada, sindrom Wolf-

Parkinson-White dan sindrom QT panjang bawaan. Ada banyak etiologi

non-jantung termasuk perdarahan intrakranial, emboli paru,

pneumotoraks, henti napas primer, konsumsi toksik termasuk overdosis

obat, kelainan elektrolit, infeksi berat (sepsis), hipotermia, atau trauma

(Patel K, Hipskind JE, 2022).

2.1.3 Manifestasi Klinis Henti Jantung

Adapun manifestasi klinis atau tanda-tanda pasien mengalami

cardiac arrest atau henti jantung adalah sebagai berikut.

1. Pada pasien tidak teraba nadi di arteri besar (karotis, radialis

maupun femoralis)

2. Pernafasan pasien tidak normal, pada beberapa kasus tidak

normalnya pernafasan dapat terjadi meskipun jalan nafas sudah

paten

3. Pasien tidak berespon terhadap rangsangan verbal maupun

rangsangan nyeri (Andrianto, 2020 ).

Henti jantung memiliki tanda dan gejala, beberapa tanda-tanda

henti jantung sebagai berikut:

 11

1. Tidak adanya respon pasien. Pasien tidak merespon terhadap

rangsangan tepukan,suara ataupun cubitan.

2. Pernafasan yang tidak normal. Terdapat pernafasan yang tidak

normal ketika dilakukan pembukaan jalan nafas.

3. Denyut nadi arteri tidak teraba (radialis, femoralis, karotis)

(Limpawattana,et.al,2018).

2.1.4 Penatalaksanaan Henti Jantung

Penatalaksanaan henti jantung perlu dilaksanakan secepatnya.

Berdasarkan rekomendasi (AHA, 2020) mengenai alur penanganan

pasien henti jantung yang disebut chain of survival atau “Rantai

Bertahan Hidup”, dimana tiap rantai ini saling berhubungan dan tidak

dapat dipisahkan. Rantai Bertahan Hidup ini terdiri dari dua tipe, yaitu

In Hospital Cardiac Arrest (IHCA) atau kejadian henti jantung di

rumah sakit, dan Out of Hospital Cardiac Arrest (OHCA) atau

kejadian henti jantung diluar rumah sakit.

Gambar 2.1 - Chain of Survival

1. Chain Of Survival In Hospital Cardiac Arrest

 12

Menurut AHA 2020 (Merchant RM, 2020), rantai bertahan

hidup pada pasien cadiac arrest di rumah sakit sebagai berikut :

a. Pengenalan Awal dan Pencegahan

Periksa adanya nafas terhenti atau tersengal (misalnya : nafas

tidak normal), tidak ada denyut yang terasa dalam 10 detik

(pemeriksaan nafas dan denyut, dapat dilakukan secara bersamaan

kurang dari 10 detik).

b. Aktivasi Respon Darurat Jika penolong sendiri dan tidak ada

ponsel, tinggalkan korban lebih dulu untuk mengaktifkan sistem

tanggapan darurat berupa alarm yang tersedia didekat bed pasien

atau ruangan pasien, dan siapkan defibrilator sebelum melakukan

CPR / memerintahkan orang lain untuk melakukannya dan

memulai CPR secepatnya ; segera gunakan defibrilator setelah

tersedia.

c. CPR Kualitas Tinggi

1) Kedua tangan penolong diletakkan di separuh bagian bawah

tulang dada atau sternum.

2) Tekan kuat (minimum 2 inci atau sedalam 5 cm) dan cepat (100-

120/menit) dan biarkan recoil dada selesai

3) Minimalisir interupsi dalam kompresi

4) Hindari ventilasi berlebihan

5) Ganti kompresi tiap 2 menit, atau lebih awal jika kelelahan.

6) Jika tidak ada saluran napas lanjutan, rasio kompesi-ventilasi

dengan ritme 30:2, setelah dilakukan kompresi dada 30x lalu

 13

dilakukan bantuan nafas sebanyak 2x. Lakukan terus hingga

pasien kembali sadar.

7) Jika ada saluran napas lanjutan maka berikan intubasi

endotrakeal atau saluran napas lanjutan supraglotik, setelah

saluran napas terpasang berikan 1 napas setiap 6 detik (10

napas/menit ) dengan kompresi dada secara terus-menerus

8) Kopnografi gelombang kuantitatif. Jika PETCO2 rendah atau

menurun, taksir ulang kualitas CPR.

d. Defribilasi

1) Bifasik : Rekomendasi produsen (misalnya, dosis awal 120-200

J), jika tidak diketahui, gunakan maksimum dosis yang

tersedia. Dosis kedua dan seterusnya harus setara, dan dosis

lebih tinggi boleh dipertimbangkan.

2) Monofasik : 360 J.

3) Terapi Obat : Dosis intravenous epinefin 1 mg tiap 3-5 menit.

Dosis intravenous amiodarone dengan dosis pertama 300 mg

bolus dan dosis kedua 150 mg. Atau berikan dosis intravenous

Lidocaine dengan dosis petama 1-1,5 mg/kg dan dosis kedua

0,5-0,75 mg/kg.

e. Sirkulasi Spontan Kembali (ROSC)

1) Denyut dan tekanan darah

2) Kenaikan berkelanjutan dan tiba-tiba dalam PETCO2

(umumnya ≥ 40 mmHg)
 14

3) Gelombang tekanan aterial spontan dengan pemantauan intra-

arterial Jika tidak ada tanda-tanda ROSC maka ulangi kualitas

CPR, jika ada tanda-tanda ROSC maka lanjutkan melakukan

perawatan pasca henti jantung.

f. Perawatan pasca Henti Jantung

1) Fase stabilisasi awal Resusitasi tetap berlangsung selama fase

pasca-ROSC, dan banyak hal dari aktivitas ini dapat terjadi

bersamaan. Akan tetapi, jika memerlukan penentuan prioritas,

ikuti langkah-langkah berikut :

a) Manajemen saluran napas: Kapnografi gelombang atau

kapnometri untuk mengkonfirrmasi dan memantau

penempatan pipa endotrakeal.

b) Kelola parameter napas: Titrasi FIO2 untuk SpO2 92%- 98%;

mulai pada 10 napas/menit; titrasi ke PaCO2 sebanyak 35-45

mmHg

c) Kelola parameter hemodinamika: Berikan kristaloid dan/atau

vasopressor atau inotrope untuk tekanan darah sitolik sasaran

>90 mmHg atau tekanan arterial mean >65 mmHg.

2) Manajemen berkelanjutan dan aktivitas potensial tambahan

Evaluasi ini harus dilakukan secara bersamaan sehingga

keputusan tentang manajemen suhu bertarget (TTM) menerima

prioritas tinggi sebagai intervensi jantung.

 15

a) Intervensi jantung potensial: evaluasi awal dari

elektrokardiogram 12 sepadan (EKG) ; pertimbangkan

hemodinamika untuk keputusan tentang intervensi jantung

b) TTM (Temperatur Target Management): jika pasien tidak

mengikuti perintah, mulai TTM sesegera mungkin; mulai

pada 32-36°C selama 24 jam menggunakan perangkat

pendinginan dengan feedback loop.

c) Manajeman perawatan kritis lainnya

- Pantau suhu inti suhu terus-menerus (esophageal, rectal,

kemih)

- Pertahankan normoxia, normocapnia, euglycemia.

- Lakukan pemantauan ElektroEnsefaloGram (EEG) terus-

menerus atau berkala

- Berikan ventilasi yang melindungi paru

2.2 Resusitasi Jantung Paru (RJP)

2.2.1 Pengertian Resusitasi jantung Paru

Resusitasi (resuscitation) yang berarti “menghidupkan kembali”

merupakan sebuah usaha yang dilakukan untuk mencegah timbulnya

episode henti jantung yang berakibatkan kematian. Jika penanganan

tidak segera dilaksanakan pasien dengan kondisi henti jantung dapat

mengalami kematian dalam waktu yang sangat singkat (sekitar 4-6

menit) (Andrianto, 2020). RJP adalah kumpulan intervensi yang

dilakukan untuk memberikan oksigenasi dan sirkulasi ke tubuh selama

 16

henti jantung (Millizia, et.al, 2020 ). Resusitasi jantung paru (RJP)

merupakan standar penanganan yang digunakan untuk pengelolaan

kasus henti jantung melalui penggabungan tindakan kompresi dada dan

ventilasi (Mersha et.al., 2020).

2.2.2 Indikasi RJP

RJP harus segera dilakukan pada setiap orang yang menjadi tidak

sadar dan ditemukan tidak memiliki denyut nadi. Hilangnya aktivitas

jantung yang efektif umumnya karena inisiasi spontan dari aritmia

nonperfusi , kadang-kadang disebut sebagai aritmia ganas. Aritmia

nonperfusi yang paling umum adalah fibrilasi ventrikel (VF), takikardia

ventrikel tanpa nadi (VT), Aktivitas listrik tanpa pulse (PEA), asistol,

bradikardia tanpa nadi (Borke,et.al,2021)

2.2.3 Langkah Langkah Resusitasi jantung Paru

Resusitasi Jantung Paru merupakan bagian dari bantuan hidup

dasar yang dilakukan untuk membantu jantung agar dapat kembali

memompa dan memperbaiki sirkulasi darah dalam tubuh. Adapun

langkah-langkah resusitasi jantung paru menurut (American Heart

Association,2020):

1. Menganalisa Situasi

Keamanan penolong menjadi prioritas untuk menghindari adanya

korban selanjutnya. Perhatikan situasi dan keadaan yang aman untuk

penolong dan korban (American Heart Association, 2020).

2. Cek respon korban

 17

Periksa keadaan korban dengan memberikan rangsangan nyeri

ataupun verbal. Pemeriksaan ini dilakukan setelah dipastikannya

lingkungan telah aman untuk penolong maupun korban. Rangsangan

verbal yang dilakukan bisa dengan memanggil korban disertai

menepuk bahu korban. Apabila tidak ada respon, penolong bisa

melakukan rangsangan nyeri, baik menekan kuku maupun di bagian

dada (American Heart Association,2020).

3. Meminta bantuan dan aktifkan Emergency Medical Service (EMS)

Jika korban masih tidak memberikan respon, penolong segera

meminta bantuan dengan berteriak dan mengaktifkan sistem gawat

darurat atau EMS (AHA, 2020).

4. Memperbaiki posisikan korban dan penolong

a. Posisikan korban supinasi atau terlentang di permukaan yang

keras dan datar

b. Memperbaiki posisi korban dengan cara log roll (kepala, leher,

dan punggung digulingkan secara bersamaan)

c. Posisikan penolong senyaman mungkin dengan posisi berlutut

sejajar dengan bahu pasien untuk pemberian resusitasi secara

efektif (AHA, 2020).

5. Periksa Airway (Jalan nafas)

Tujuan dari tindakan ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya

sumbatan pada jalan nafas yang disebabkan benda asing dalam

mulut, jika ada benda asing segera bersihkan lebih dulu, buka mulut

dengan menggunakan teknik cross finger. Jika sumbatan berbentuk

 18

cairan dapat dibersihkan dengan jari telunjuk dan jari tengah yang

dilapisi atau ditutupi sepotong kassa, sedangkan jika terdapat

sumbatan benda padat dapat dikeluarkan dengan menggunakan jari

telunjuk (finger sweep) (AHA, 2020). Membuka jalan nafas dapat

dilakukan dengan cara tengadah kepala topang dagu (head tilt chin

lift) namun hindari melakukan ini kepada pasien cedera kepala, jika

dicurigai adanya cedera kepala, gunakan manuver mandibular (jaw

trust) (AHA, 2020).

6. Breathing (pernafasan)

Tindakan pemeriksaan pernafasan ini dilakukan dengan cara melihat

pergerakan dada (look), mendengarkan suara nafas (listen), dan

merasakan hembusan nafas pasien (feel) dengan mendekatkan

telinga penolong dengan hidung pasien, melihat pergerakan dinding

dada 5-6 detik. Jika tidak ada pernafasan segera beri nafas buatan

sebanyak 10-12 kali per menit (1 kali bantuan nafas, 5-6 detik)

(AHA, 2020).

7. Circulation

Memastikan adanya denyut nadi pasien dengan meletakkan jari

telunjuk dan jari tengah di nadi karotis pasien ( di sisi kanan atau

kiri leher sekitar 1-2cm dari trakhea) raba selama < 10 detik. Jika

nadi tidak teraba dan nafas tidak terasa lakukan resusitasi jantung

paru (AHA, 2020).

8. Resusitasi jantung paru yang berkualitas

a. Posisikan diri di samping korban

 19

b. Pastikan posisi korban aman dan supinasi/ terlentang

c. Letakkan kedua telapak tangan (saling menumpuk), di prosesus

xipoideus atau diantara kedua putting susu

d. Posisi penolong tegak lurus

e. Menurut (AHA, 2020) pemberian resusitasi jantung paru bisa

dikatakan berkualitas jika mencakup hal ini, yaitu tekan kuat

(minimum 2 inch / 5cm) dan kecepatannya (100-120 kali per

menit) dan tunggu rekoil dada selesai dengan sempurna,

meminimalisir interupsi dalam kompresi, menghindari ventilasi

berlebihan, ganti kompresor /penolong tiap 2 menit, namun boleh

dilakukan < 2 menit jika sudah mulai kelelahan, jika tidak

ditemukannya suara napas lanjutan, rasio kompresi ventilasi 30:2,

kapnografi gelombang kuantitatif, jika hasil PETCO2 rendah

ataupun menurun, kaji ulang kualitas RJP yang telah diberikan.

9. Recovery Position (Posisi pemulihan)

Bila keadaan pasien sudah kembali normal, posisikan pasien dengan

posisi pemulihan dengan tujuan dapat mencegah terjadinya sumbatan

saluran nafas jika terdapat cairan (AHA, 2020).

2.3 Perawat ICU (Intensive Care Unit)

2.3.1 Pengertian

Perawat ICU (Intensive Care Unit) atau perawat kritis adalah

perawat perawat professional yang resmi bertanggung jawab untuk

memastikan pasien dengan sakit kritis dan keluarga mereka menerima

 20

pelayanan yang optimal. Perawat ICU/kritis merupakan salah satu

spesialisasi dibidang keperawatan yang secara khusus menangani

respon manusia terhadap masalah yang mengancam kehidupan.

Keperawatan kritis adalah keahlian khusus didalam ilmu perawatan

yang menghadapi secara rinci dengan manusia yang bertanggung jawab

atas masalah yang mengancam jiwa. (American Association of Critical

Care Nurses,2012 ).

2.3.2 Kompetensi perawat ICU (Intensive Care Unit)

Kompetensi yang harus dicapai oleh seorang perawat kritis sesuai

standar operasional prosedur menurut Depkes RI (2006) :

1. Memahami konsep keperawatan intensif

2. Memahami issue etik dan hukum pada perawatan intensif

3. Mempergunakan ketrambilan komunikasi yang efektif untuk

mencapai asuhan yang optimal

4. Melakukan pengkajian dan menganalisa data yang didapat khususnya

mengenai henti jantung, status pernafasan, gangguan irama jantung,

status haemodinamik pasien dan status kesadaran pasien.

5. Penanganan gangguan jalan nafas : melakukan terapi oksigen dengan

berbagai metode, melakukan bronchial washing, melakukan

intubasi, melakukan extubasi atau weaning, mempertahankan

bersihan jalan nafas pada kondisi terpasang endotracheal tube (ETT),

melakukan fisioterapi dada, memberikan terapi inhalasi dan

persiapan pemasangan Water seal drainage (WSD)

 21

6. Menggunakan ventilator : mempersiapkan ventilator, set ventilator,

merawat mesin ventilator, melakukan T-piece, memberikan obat

inhalasi dan mengambil darah arteri untuk Analisa Gas Darah serta

menginterpretasi hasil.

7. Penanganan gangguan sistem cardiovascular : emergency trolly,

melakuakan rekaman EKG, memasang monitoring EKG, melakukan

interpretasi hasil rekaman EKG (gangguan system konduksi,

gangguan irama, pasien dengan gangguan myokard), saturasi oksigen

dengan pulse oxymetri, tekanan darah, resusitasi jantung paru,

mengkaji pasien decompensation cordis, mengkaji pasien myokard

infark, merawat pasien dengan menggunakan Central Venous

Pressure, melakukan DC shock, memberi antikoagulan, pengambilan

contoh darah untuk pemeriksaan elektrolit, memberikan Basic Life

Support dan Advanced Life Support, interpretasi hasil foto thorax,

mempersiapkan pemberian terapi melalui syringe pump dan infusion

pump, melakukan evaluasi post streptase dan memberikan

Pendidikan Kesehatan dalam pemberian streptase.

8. Penanganan gangguan sistem pencernaan : memasang Naso Gasrtic

Tube (NGT) dan melakukan nutrisi parenteral

9. Penanganan gangguan sistem perkemihan : menghiutung balance

cairan dan mengobservasi pasien post transplantasi.

10. Penanganan gangguan system neurologi : menilai tingkat kesadaran

(GCS), dan melakukan mobilisasi.

 22

11. Penanganan gangguan endokrin : melalukan pemberian insulin dan

observasi atau penanganan keto asidosis ( Shodiqurrahman,

et.al,2022)

2.3.3 Peran perawat ICU (Intensive Care Unit)

Association Of Critical Care Nursing (2014), peran perawat ICU

dalam keperawatan kritis adalah salah satu keahlian khusus didalam

ilmu perawatan yang menghadapi secara rinci terhadap manusia dan

bertanggung jawab atas masalah yang mengancam jiwa, pelayanan

keperawatan kritis di ruang intensif merupakan pelayanan yang

diberikan kepada pasien dalam kondisi kritis yang mengancam jiwa,

sehingga harus dilaksanakan oleh tim terlatih dan berpengalaman.

Sedangkan peran perawat dalam perawatan kritis adalah :

1. Menghormati dan mendukung hak pasien atau pengganti pasien yang

ditunjuk untuk pengambilan keputusan otonom

2. Ikut membantu pasien/ keluarga ketika dibutuhkan demi kepentingan

pasien

3. Membantu pasien mendapatkan perawatan yang dibutuhkan

4. Menghormati nilai nilai, keyakinan dan hak hak pasien

5. Menyediakan edukasi dan dukungan untuk membantu pasien atau

keluarga dalam membuat keputusan

6. Menerangkan hak pasien untuk memilih

7. Mendukung keputusan dari pasien atau yang mewakili tentang

pelayanan keperawatan yang akan diberikan ataupun proses

 23

perawatan selanjutnya dan mendapatkan asuhan keperawatan kritis

oleh perawat dengan kualifikasi yang setara

8. Melakukan bimbingan spiritual untuk pasien dan keluarga dalam

situasi yang memerlukan tindakan segera

9. Bertindak sebagai penghubung antara pasien, keluarga pasien dan

professional kesehatan lainnya ( Shodiqurrahman,et.al,2022).

2.3.4 Tugas Pokok dan Fungsi Perawat ICU (Intensive Care Unit)

1. Tugas pokok perawat ICU (Intensive Care Unit)

Perawat yang bekerja di ruang ICU (Intensive Care Unit)

mempunyai tiga tugas utama. Tugas utama tersebut meliputi, life

support, memonitor keadaan pasien dan perubahan keadaan akibat

pengobatan serta mencegah komplikasi yang mungkin terjadi

(Moseley et al.2019)

Menurut Suprihatin Titin (2015), Tugas perawat ICU (Intensive

Care Unit) adalah :

a. Memberikan Asuhan keperawatan secara holistik meliputi

aspek Bio, Psiko, Sosial dan Spiritual

b. Melaksanakan semua tindakan keperawatan dan pemantauan

klien

c. Melaksanakan tugas limpahan tindakan medik sesuai dengan

rencana pengelolaan klien

d. Dalam keadaan darurat dapat memberikan pertolongan

pertama sesuai dengan kaidah Resusitasi Kardiopulmoner

Penunjang Hidup Dasar dan Lanjut (Basic dan Advanced Life

 24

Support ).

e. Melaporkan pada dokter ICU atau dokter jaga ICU tentang

perubahan keadaan klien yang dirawat

f. Menulis dan mencatat setiap tindakan yang dilakukan pada

satatus rekam medis pasien

g. Melakukan timbang terima secara menyeluruh pada setiap

pergantian tugas

h. Membuat laporan inventaris klien dan tindakan keperawatan

setiap hari

i. Ikut menjaga dan bertanggung jawab agar semua peralatan

medik maupun non medik berada dalam kondisi baik dan siap

pakai

j. Menjaga agar prosedur perawatan dan pengendalian infeksi

tetap ditegakkan dan dilaksanakan dengan baik.

( Shodiqurrahman, et.al,2022).

2. Fungsi Perawat ICU (Intensive Care Unit)

a. Fungsi Independen

Pelaksanaan tugas seorang perawat di ICU (Intensive Care

Unit) dapat dilakukan secara mandiri dengan keputusan

mandiri dalam melakukan asuhan keperawatan kritis dalam

rangka mememnuhi kebutuhan dasar manusia seperti

pemenuhan kebutuhan fisiologis (pemenuhan kebutuhan

oksigenasi, pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit,

pemenuhan kebutuhan nutrisi,pemenuhan kebutuhan aktifitas

 25

dan lain-lain), pemenuhan kebutuhan keamanan dan

kenyamanan, pemenuhan cinta dan mencintai, pemenuhan

kebutuhan harga diri dan aktualisasi diri.

b. Fungsi Dependen

Pearwat dalam melaksanakan intervensi dan implementasi

asuhan keperawatan kritis secara berkesinambungan perlu

kerjasama antara tim perawat di ruang ICU melalui pesan atau

instruksi dari perawat lain baik secara langsung atau melalui

dokumentasi. Sehingga sebagian tindakan pelimpahan tugas

yang diberikan. Hal ini biasanya dilakukan oleh perawat

spesialis kepada perawat umum atau dari perawat primer ke

perawat pelaksana.

c. Fungsi Interdependen

Pelaksanaan tugas perawat ruang ICU tidak dapat berdiri

sendiri tetapi dilakukan dalam kelompok tim yang bersifat

saling ketergantungan diantara tim satu dengan yang lainnya.

Pelayanan yang diberikan dalam bentuk kerjasama tim dalam

asuhan keperawatan pada penderita yang mempunyai penyakit

kompleks. Kerjasama tim ini biasanya melibatkan interdisiplin

dan multidisiplin ( Shodiqurrahman, et.al,2022).

2.4 Self Efficacy

2.4.1 Pengertian
 26

Self-efficacy merupakan seperangkat keyakinan yang dapat

berpengaruh terhadap keputusan yang dibuat individu dan tindak lanjut

yang mereka pilih untuk diambil. Para peneliti berpendapat bahwa

bagaimana orang berperilaku dan apa yang akan mereka capai

seringkali dapat diprediksi dengan lebih baik oleh keyakinan yang

mereka pegang tentang kemampuan mereka sendiri daripada dengan

apa yang sebenarnya mampu mereka capai (Bandura, 1997).

Self Efficacy ini mengacu pada keyakinan sejauh mana

individu mampu memprediksikan kemampuan dirinya dalam

melaksanakan tugas dan melakukan tugas yang diperlukannya untuk

mencapai suatu hasil tujuan tertentu (Bandura, 1997).

Self-efficacy merupakan kepercayaan seseorang mengenai

kemampuan dirinya untuk mengatur dan menjalankan tindakan yang

diperlukan untuk menghasilkan pencapaian baik tugas maupun tujuan.

Teori ini diperkenalkan oleh seorang psikolog yang juga profesor di

Stanford, Albert Bandura (Shirey, 2020).

2.4.2 Sumber – Sumber Self efficacy

Menurut Bandura self efficacy dapat tumbuh melalui empat

sumber informasi utama :

1. Mastery experience (pengalaman keberhasilan)

Pengalaman keberhasilan membawa pengaruh besar terhadap self

efficacy hal ini dikarenakan pengalaman nyata atas keberhasilan dan

kegagalan. Self efficacy akan berkembang dikarenakan pengalaman

 27

keberhasilan maka hal hal negatif yang didapatkan dari pengalaman

kegegalan akan semakin tergantikan dengan pengalam keberhasilan

2. Vicarious experience (pengalaman orang lain)

Self efficacy individu dapat meningkat dengan mengamati

pengalaman keberhasilan orang lain yang memiliki kemampuan

sama dengan yang dimilikinya. Berbanding terbalik jika individu

mengamati pengalaman kegagalan orang lain maka self efficacy

yang dimilikinya akan menurun.

3. Verbal persuasion ( persuasi verbal)

Persuasi verbal membantu individu untuk meningkatkan self

efficacy, hal ini dikarenakan persuasi verbal dilakukan dengan cara

memberikan bimbingan, saran dan nasihat yang mampu

meningkatkan self efficacy

4. Psysiological state (kondisi fisiologi)

Kondisi fisiolologi seseorang mampu menjadi penanda untuk

menilai kemampuan yang dimilikinya ( Krismiyati, et. al, 2020).

2.4.3 Dimensi Self Efficacy

Bandura membagi dimensi efikasi diri menjadi tiga dimensi,

1. Level atau Magnitude

Berkaitan dengan sulitnya tugas yang bersangkutan.

Penerimaan dan keyakinan seseorang terhadap suatu tugas

berbeda, dan mungkin orang terbatas pada tugas-tugas sederhana,

sedang, atau sulit. Setiap orang memiliki persepsi yang berbeda-

beda ketika mengamati tingkat kesulitan suatu tugas.

 28

2. Generality

Adalah rasa kemampuan yang ditunjukkan oleh seorang

individu dalam konteks tugas yang berbeda, baik melalui perilaku,

kognisi, atau emosi. Dengan kata lain, orang dapat mengaku

memiliki Self-efficacy yang tinggi dalam berbagai bidang/tugas

atau hanya pada bidang tertentu.

3. Strength

Hal ini terkait dengan ketangguhan dan keuletan masyarakat

dalam menjalankan fungsinya. Orang-orang yang sangat percaya

dan memiliki stabilitas dalam kemampuannya untuk

menyelesaikan tugas akan terus bertahan dalam karir mereka

bahkan jika mereka menghadapi banyak kesulitan dan tantangan

(Rachmawati,et.al,2021 ).

2.4.4 Verbal Persuasion (Persuasi Verbal)

Merupakan informasi yang sengaja diberikan kepada orang

yang ingin diubah efikasi dirinya, dengan cara memberikan

dorongan semangat bahwa permasalahan yang dihadapi bisa

diselesaikan. Dorongan semangat yang diberikan kepada orang yang

mempunyai potensi dan terbuka menerima informasi akan menggugah

semangat orang bersangkutan untuk berusaha lebih gigih

meningkatkan efikasi dirinya. Semakin percaya orang kepada

kemampuan pemberi informasi maka akan semakin kuat keyakinan

untuk dapat merubah efikasi diri. Apabila penilaian diri lebih

dipercaya daripada penilaian orang lain maka keyakinan terhadap

 29

kemampuan yang dimiliki sulit digoyahkan. Informasi yang

diberikan akan lebih efektif apabila langsung menunjukkan

keterampilan-keterampilan yang perlu dipelajari untuk

meningkatkan efikasi diri. Verbal Persuasion (persuasi Verbal)

akan berhasil dengan baik apabila orang yang memberikan

informasi mampu mendiagnosis kekuatan dan kelemahan orang

yang akan ditingkatkan efikasi dirinya, serta mengetahui

pengetahuan atau keterampilan yang dapat mengaktualisasikan

potensi orang tersebut ( Bandura, 1997 )

Self efficacy juga dapat diperoleh, diperkuat atau dilemahkan

melalui Verbal persuasion (persuasi verbal ). Dampak dari sumber ini

terbatas, tetapi pada kondisi yang tepat, persuasi dari orang lain dapat

mempengaruhi self efficacy. Kondisi ini adalah kepercayaan pada

persuasi dan sifat realistis dari apa yang dibujuk. Dalam persuasi

verbal, individu diarahkan dengan saran, nasehat, dan bimbingan

sehingga dapat meningkatkan self efficacy tentang kemampuan yang

dapat membantu mencapai tujuan yang diinginkan. Individu yang

secara pribadi diyakinkan secara verbal cenderung berusaha lebih

keras untuk mencapai suatu tujuan. Pengaruh persuasi verbal tidak

terlalu besar karena tidak memberikan pengalaman yang dapat dialami

secara individual. Dalam kondisi stress dan kegagalan terus menerus,

pengaruh sugesti akan cepat hilang jika dialami dengan pengalaman

yang tidak menyenangkan (Raja, 2022).

Verbal persuasion memiliki beberapa indikator yaitu :

 30

1. Sugestion yaitu mempengaruhi dengan kata-kata berdasar

kepercayaan keadaan-keadaan yang memudahkan sebuah sugesti

dapat terjadi :

a. Sugesti yang disebabkan oleh hambatan berpikir Pada sebuah

proses sugesti terjadi suatu gejala bahwa seseorang yang

terkena sugesti mengambil pandangan-pandangan yang berasal

dari orang lain tanpa adanya pertimbangan-pertimbangan yang

dilakukan terlebih dahulu. Orang yang terkena sugesti ini

menerimanya pengaruh dari orang lain tersebut secara mentah-

mentah. Hal ini dimungkinkan dapat lebih mudah terjadi ketika

orang yang terkena sugesti berada dalam kondisi dimana orang

tersebut memiliki hambatan dalam berpikir yang juga terjadi

karena adanya rangsangan emosional

b. Sugesti yang disebabkan oleh pikiran yang terpecah-pecah

Sugesti ini akan terjadi apabila seseorang sedang mengalami

pikiran yang terpecah-belah yang mungkin timbul akibat dari

kesulitan-kesulitan hidup yang terjadi dalam kehidupan

seseorang tersebut sehingga sebuah sugesti yang diberikan

oleh seseorang akan lebih diterimanya.

c. Sugesti yang disebabkan karena otoritas Sugesti ini berasal

dari pengaruh-pengaruh yag diberikan oleh para orang yang

ahli dalam suatu bidang tertentu yang membuat mereka

mampu memberikan pengaruh yang kuat terhadap orang lain

disekitarnya.
 31

d. Sugesti yang disebabkan karena mayoritas dalam suatu

kelompok, ataupun golongan tertentu biasanya akan terdapat

sebuah mayoritas yang memiliki pandangan yang sama akan

tertentu sehingga golongan minoritas dalam kelompok tersebut

akan menerima pandangan-pandangan yang dimiliki oleh

golongan mayoritas tanpa melalui suatu pertimbangan terlebih

dahulu

e. Sugesti yang disebabkan karena keinginan untuk meyakini

dirinya sendiri Jenis sugesti yang satu ini kerap kali terjadi

kepada seseorang, karena orang tersebut merasakan keraguan

dalam dirinya akan hal-hal tertentu yang membuat orang

tersebut memerlukan pengaruh dari orang lain untuk meyakini

hal-hal yang orang tersebut ragukan

Faktor-faktor yang mempengaruhi sugesti adalah :

1) Kuat tidaknya sugesti dari luar.

2) Kuat tidaknya pendirian bagi yang disugesti

3) Tingkat pendidikan.

4) Tingkat rasionalitas/kecerdasan.

5) Baik tidaknya metode pendekatan yang digunakan.

6) Jenis kelamin, umur, keadaan sementara dari orang yang

disugesti.

7) Latar belakang sosial subjek.

8) Jumlah subjek yang akan dipengaruhi.

2. Exhortation yaitu nasihat, peringatan yang mendesak

 32

3. Self instruction yaitu memerintah diri sendiri

4. Interpretive treatment yaitu interpretasi baru memperbaiki

interpretasi lama yang salah (Priyoto,2014).

 2.5 Kerangka Konsep
Bagan 2.1 Kerangka Konsep
Tanda -tanda henti jantung
Tidak ada respon
Pernafasan tidak normal
Denyut nadi tidak teraba
Henti jantung
Keterangan :
Ketrampilan dan Pelatihan Perawat
Sumber Self Efficacy
Mastery Experience (Pengalaman keberhasilan)
Indikator :
Participant modelling (meniru individu berprestasi )
Performance desensitization (menghilangkan pengalaman buruk masa lalu)
Performance exposure (menonjolkan keberhasilan yang diraih )
Self Instructed performance (meelatih diri untuk melakukan yang terbaik)
Vicarious experience (keberhasilan orang lain)
Verbal persuasion (Persuasi Verbal )
Indikator :
Sugestion (Sugesti)
Exhortation (nasihat )
Self instruction (memerintah diri sendiri )
Interpretive treatment (memperbaiki interpretasi lama)
Psysical state (Kondisi Fisiologis)
Pengetahuan perawat
Usia dan Pengalaman kerja
Resusitasi Jantung Paru kualitas tinggi
1. Kompresi di titik tengah dada
2. Kedalaman kompresi sekitar 5-6 cm
3. Kecepatan kompresi 100-120x/menit
4. recoil (kembalinya dinding dada) sempurna
5. Minimal interupsi
6. Ventilasi yang adekuat 10-12 x/menit
Kembalinya sirkulasi spontan
( Return Of Spontaneus Circulation)
Self Efficacy
- Level (tingkat kesulitan)
- Strength
(ketangguhan & keluetan )
- Generality
(kemampuan memyelesaikan beragam tugas)
 34

2.6 Hipotesis

Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Ada hubungan positif dan

signifikan verbal persuasion (persuasi verbal) dengan self

efficacy perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru

pada pasien henti jantung di ruang I n t e n s i v e C a r e U n i t

( ICU) dan Intensive Cardiac Care Unit (ICCU) RSUD Kanjuruhan

Kabupaten Malang

2.7 Kajian Penelitian Yang Relevan

Tabel 2.1 Kajian Penelitian yang Relevan

No Judul dan Penulis Deskripsi Kesimpulan Perbedaan
1 Hubungan Penelitian ini Hasil analisa Terletak pada
Pengalaman Lama merupakan peneliti, sebagian variable independen
Bekerja Perawat penelitian deskriptif besar perawat yang diteliti dan
Dengan Self korelasional dengan memiliki self tehnik analisa data
Efficacy Dalam pendekatan cross efficacy tinggi hal ini yang digunakan,
Melakukan sectional. Jumlah terjadi berkaitan dimana analisa
Tindakan CPR di sampel 55 dengan pandangan bivariat
RSUD Cibinong responden dan perawat dalam menggunakan uji
Kabupaten Bogo teknik pengambilan melaksanakan statistik cramer
(Al Muhajirin, sampel dengan tugasnya. Dimana untuk menganalisis
2019) purposive perawat berpendapat hubungan
sampling. Alat dalam melaksanakan pengalaman lama
analisis yang tugasnya perawat bekerja perawat
digunakan dengan harus memiliki self dengan self efficacy
korelasi rank efficacy yang tinggi dalam melakukan
spearman. sehingga dapat tindakan CPR,
memberikan peluang sementara analisa
yang lebih besar data dalam
terhadap perawat penelitian saya
dalam memberikan menggunakan uji
asuhan keperawatan korelasi Pearson
yang baik. Selain itu Product moment,
self efficacy perawat yaitu untuk
juga dipengaruhi mengetahui adakah
oleh usia, tingkat hubungan antara
pendidikan dan verbal persuasion
pengalaman individu ( persuasi verbal )
itu sendiri dengan self efficacy
perawat dalam
melaksanakan
Resusitasi Jantung
Paru
 35

2 Hubungan Tingkat Penelitian ini Hasil penelitian Terletak pada

Pengetahuan bertujuan untuk menunjukan bahwa variable independen
Resusitasi Jantung mengetahui apakah ada hubungan yang diteliti dan
Paru dengan Self ada hubungan signifikan yang tehnik analisa data
Efficacy Perawat antara tingkat sangat kuat antara yang digunakan,
menangani Pasien pengetahuan pengetahuan tentang dimana uji yang
Henti Jantung. tentang RJP dengan resusitasi jantung dipakai adalah
(Panji Putro self efficacy paru dengan self spearman rank test,
pamungkas, 2022) perawat ICU RSU efficacy perawat ICU sementara analisa
Haji Surabaya RSU Haji Surabaya data dalam
dalam menangani dalam menangani penelitian saya
pasien henti pasien henti jantung. menggunakan uji
jantung. Jenis Hasil penelitian ini korelasi Pearson
penelitian ini juga menunjukan Product moment,
adalah analitik bahwa perawat yang yaitu untuk
korelasi. Uji yang memiliki tingkat mengetahui adakah
dipakai pengetahuan cukup hubungan antara
menggunakan juga memiliki self verbal persuasion
Spearmen Rank efficacy yang baik. ( persuasi verbal )
Test Hubungan dengan dengan self efficacy
arah positif atau perawat dalam
searah antara melaksanakan
pengetahuan tentang Resusitasi Jantung
resusitasi jantung Paru
paru dengan self
efficacy perawat di
ruang Intensive Care
Unit (ICU) RSU Haji
Surabaya, artinya
semakin tinggi
pengetahuan perawat
tentang resusitasi
jantung paru maka
dapat meningkatkan
self efficacy perawat
dalam memberikan
pelayanan atau
tindakan pada pasien
henti jantung.
3 "Analysis of Tujuan dari Terdapat hubungan Terletak pada
Factors Affecting penelitian ini positif antara responden pada
Self-Efficacy of adalah untuk mastery experience, peneltian yaitu pada
Fresh Nursing menganalisis vicarious experience, fresh graduate
Graduates in factor-faktor yang dan verbal persuasi nursing, serta yang
Performing mempengaruhi self dengan self-efficacy dianalisa adalah
Cardiopulmonary efficacy perawat lulusan keperawatan factor factor yang
Resuscitation on fresh graduate baru dalam mempengaruhi self
Cardiac Arrest dalam melakukan CPR. efficacy, pada
Patients in Malang melaksanakan RJP Sementara itu, penelitian ini
City, Indonesia” dikota Malang, kondisi fisik dan Analisa bivariate
(Ifirlana Hermanto, Pengambilan emosional memiliki yang digunakan
Wisnu sampel dilakukan hubungan negatif adalah uji phi,
Barlianto,dan dengan dengan efikasi diri. Analisis multivariat
Suryanto S 2022). menggunakan Faktor yang paling menggunakan
teknik purposive dominan regresi logistic
sampling dengan mempengaruhi dengan metode
kriteria inklusi dan efikasi diri adalah back ward, sedang
 36

analisis persuasi verbal. Ada pada penelitian

menggunakan uji hubungan yang saya respondennya
koefisien phi dan signifikan antara adalah perawat
regresi logistik. mastery experience, ruang ICU dan
Pengumpulan data vicarious experience, ICCU, analisa data
dilakukan dengan verbal persuation, menggunakan uji
menggunakan link physical state, dan korelasi Pearson
kuesioner Google emotional state Product moment,
Form . Diperoleh dengan self-efficacy. yaitu untuk
123 orang dari 154 Faktor yang paling mengetahui adakah
lulusan dominan hubungan antara
keperawatan baru, mempengaruhi verbal persuasion
dengan 123 orang efikasi diri adalah ( persuasi verbal )
mengisi kuesioner, persuasi verbal. Hal dengan self efficacy
12 orang tidak ini menunjukkan perawat dalam
mengisi kuesioner, bahwa persuasi atau melaksanakan
dan 19 orang sugesti dari orang- Resusitasi Jantung
dikeluarkan. orang di sekitar yang Paru
Analisa bivariate mendorong
yang digunakan seseorang untuk
adalah uji phi, memecahkan
Analisis multivariat masalah mereka dan
menggunakan mengarahkan mereka
regresi logistic untuk mencapai
dengan metode tujuan dan
back ward keberhasilan secara
signifikan
mempengaruhi
efikasi diri.
4 Factors analysis Tujuan dari Didapatkan hasil Pada penelitian ini
affecting nurse penelitian ini pada persuasi verbal dilakukan uji
efficacy in adalah untuk diperoleh hubungan statistik multivariat
implementing mengukur Self- yang bermakna logistic regression
resuscitation in efficacy perawat antara persuasi dengan metode
cardiac arrest dalam verbal dengan efikasi backward
patients melaksanakan diri perawat dalam sedangkan pada
(Ahsan, et.all,2020) tindak Resusitasi melakukan resusitasi penelitian saya
Jantung Paru pasien henti jantung menggunakan uji
dengan di RSUD Dr. R korelasi korelasi
menggunakan The Koesma Tuban, pearson product
General Self- dengan nilai guna moment untuk
efficacy Score kategori korelasi melihat adakah
(GSE). Analisis sedang (p = 0,013; r hubungan serta
multivariat dari = 0,412).Sebagian signifikansi
statistik yang besar responden hubungan antara
digunakan adalah memiliki self efficcacy
Logistic Regression pengalaman perawat dan verbal
dengan metode penguasaan standar persusion (persuasi
backward tersebut (60%), verbal)
memiliki Vicarious
Experience dalam
kategori baik (60%),
memiliki Verbal
Persuasi dalam
kategori kuat
(73,3%), memiliki
Fisiologis dan
 37

Afektif Dinyatakan
dalam kategori
ringan (66,7%), dan
memiliki self-
efficacy dalam
kategori positif
dengan (80%).
Semua responden
yang memiliki
efikasi diri positif
mayoritas persuasi
verbal memiliki
kategori kuat,
sedangkan dari
seluruh responden
yang memiliki
efikasi diri negatif,
hanya sekitar 9,1%
dari persuasi verbal
memiliki kategori
kuat.

2.8 Kebaruan penelitian

Kebaruan penelitian ini dengan penelitian terdahulu adalah

pada penelitian ini menganalisis pengaruh salah satu sumber self

efficacy yaitu Verbal persuasion (persuasi verbal ) terhadap self

efficacy perawat yang bertugas di ruang Intensive Care Unit (ICU)

dan Intensive Cardiac Care Unit (ICCU) dalam memberikan tindakan

Resusitasi Jantung Paru (RJP) pada pasien henti jantung, dimana

semua perawat sudah pernah mendapatkan pelatihan Basic Life

Support (BLS) sebagai salah satu syarat bagi perawat yang bertugas di

ruang intensif. Sumber persuasi verbal ini biasanya didapat dari atasan

atau juga dukungan dari teman sejawat.

 BAB 3
METODOLOGI PENELITIAN

3.1. Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif

analitik dengan menggunakan pendekatan cross sectional study. Metode

penelitian deskriptif analitik adalah metode untuk mendapatkan data yang

mendalam, suatu data yang mengandung makna dan secara signifikan dapat

mempengaruhi substansi penelitian. Artinya metode ini menyajikan secara

langsung hakikat hubungan antara peneliti dengan partisipan atau objek dan

subjek penelitian. Metode ini juga berusaha untuk menganalisis subjek

penelitian agar didapatkan data yang mendalam (Sugiyono, 2018 ).

Menurut Supardi Cross- Sectional adalah suatu penelitian dimana

variabel independen / faktor penyebab/faktor resiko dan variable dependen/

factor akibat/ factor efek dikumpulkan pada saat bersamaan. Dalam penelitian

Cross- Sectional peneliti melakukan observasi atau pengukuran variable pada

satu saat tertentu yang artinya bahwa tiap subyek hanya lah diobservasi satu

kali saja dan pengukuran variable subyek dilakukan pada saat pemeriksaan,

peneliti tidak melakukan tindak lanjut terhadap pengukuran yang dilakukan

(Adiputra, et al, 2021).

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Ruang Intensive Care Unit (ICU) dan Ruang

Intensive Cardiac Care Unit (ICCU) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang yang

dilaksanakan pada tanggal 8 -10 Februari 2023.

38
 39

Ruang Intensive Care Unit (ICU) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang adalah

bagian dari pelayanan anasthesiologi dan perawatan intensif dengan kapasitas

8 TT, memiliki fasilitas peralatan khusus yang diperlukan untuk menunjang

kehidupan. Dikepalai oleh seorang dokter Spesialis anasthesi, memiliki 19

tenaga perawat , sedangkan ruang Intensive Cardiac Care Unit (ICCU) masuk

didalam pelayanan jantung dan pembuluh darah dengan kapasitas 8 TT,

dikepalai oleh seorang dokter spesialis jantung dan pembuluh darah serta

memiliki 19 tenaga perawat.

 40

3.3 Kerangka Kerja (Frame Work )

Bagan 3.1 Kerangka Kerja

Populasi
litian ini adalah seluruh perawat yang bertugas di ruang Intensive Care Unit (ICU) dan di ruang Intensive Cardiac Care Unit (ICCU) R

Tehnik sampling
Teknik pengambilan sampling menggunakan total sampling

Sampel
elitian ini adalah seluruh perawat yang bertugas diruang Intensive Care Unit (ICU) dan ruang Intensive Cardiac Care Unit (ICCU) RSU

Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif analitik dengan menggunakan pendekatan cross sectional stud

Independent (bebas) Variabel independent dalam penelitian

Variabelini yaitu Verbal
Dependent persuasion
(Terikat) (persuasi
Variabel Verbal)
dependent pada penelitian ini yaitu Self E

Pengumpulan data Pengumpulan data

Kuisioner Kuisioner

Pengolahan data dan analisa data

Editing, coding, skoring, tabulating. Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis korelasi Pearson

Kesimpulan
H0 = 0 (tidak ada hubungan)
H0 ≠ 0 ( ada hubungan)
 41

3.4 Desain Sampling

3.4.1 Populasi

Menurut Cooper, et.al populasi adalah keseluruhan elemen yang

akan dijadikan wilayah inferensi/generalisasi, elemen populasi adalah

keseluruhan subyek yang akan diukur, yang merupakan unit yang

diteliti (Sugiyono, Puspandhani, 2020 ). Populasi dalam penelitian ini

adalah perawat di ruang I ntens ive Car eU nit (ICU ) dan ruang

Intens ive Car diac Car e U nit (ICCU ) RSUD Kanjuruhan Kab.

Malang sejumlah 3 8 perawat .

3.4.2 Sampel

Dalam penelitian kuantitatif, sampel adalah bagian dari jumlah

dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Bila populasi besar, dan

peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi,

misalnya karena keterbatasan dana, tenaga dan waktu, maka peneliti

dapat menggunakan sampel yang diambil dari populasi itu. Roscoe

dalam buku Research Methods For Business memberikan saran - saran

tentang ukuran sampel untuk penelitian sebagai berikut :

a. Ukuran sampel yang layak dalam penelitian adalah antara 30

sampai dengan 500

b. Bila sampel dibagi dalam kategori (misalnya : pria-wanita,

pegawai negeri-swasta dan lain-lain) maka jumlah anggota sampel

setiap kategori minimal 30

c. Bila dalam penelitian akan melaukakn analisis dengan multivariate

(korelasi atau regresi ganda misalnya), maka jumlah anggota

 42

sampel minimal 10 kali dari jumlah variable yang diteliti. Misalnya

variable penelitiannya ada 5 ( independen +dependen), maka

jumlah anggota sampel = 10x5 = 50

d. Untuk penelitian eksperimen yang sederhana, yang menggunakan

kelompok eksperimen dan kelompok control, maka jumlah anggota

sampel masing-masing antara 10 sampai dengan 20. (Sugiyono,

Puspandhani, 2020).

3.4.3 Sampling

Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampling menggunakan

total sampling, yaitu tekhnik pengambilan dimana seluruh anggota

populasi dijadikan sampel (Sugiyono, Puspandhani, 2020).

3.5. Identifikasi Variabel

3.5.1 Variabel Independent (Variabel Bebas )

Variabel independent sering disebut sebagai variabel stimulus,

prediktor, antecedent. Dalam bahasa Indonesia sering disebut variabel

bebas. Variabel bebas adalah merupakan variabel yang mempengaruhi

atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel

dependen (terikat). (Sugiyono, Puspandhani, 2020)

Variabel independen dalam penelitian ini yaitu Verbal

persuasion (persuasi verbal)

3.5.2 Variabel Dependent (Variabel Terikat )

Sering disebut sebagai variabel output, kriteria, konsekuen. Dalam

bahasa Indonesia sering disebut sebagai variabel terikat. Variabel

 43

terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat,

karena adanya variabel bebas. (Sugiyono, Puspandhani, 2020)

Variabel dependent dalam penelitian ini yaitu self efficacy perawat

3.6 Definisi Operasional

Definisi operasional adalah mendefinisikan variabel secara operasional

berdasarkan karakteristik yang diamati, memungkinkan peneliti untuk

melakukan observasi atau pengukuran secara cermat terhadap suatu objek

atau fenomena. Definisi operasional ditentukan berdasarkan parameter yang

dijadikan ukuran dalam penelitian (Notoatmodjo, 2016).

 44

Tabel 3.1 Definisi Operasional

Variabel Definisi Operasional Indikator Alat Ukur Skala Skor dan Kriteria
Variabel independen Saran, nasihat dan bimbingan a.Sugestion Kuesioner Numerik Menggunakan skala Likert.
Verbal Persuasion yang dapat membantu mencapai b.Exhortation (diadopsi dari Jawaban positif :
( Persuasi Verbal ) tujuan yang diinginkan c. Self instruction Kasim, 2018) Sangat Setuju (SS) : 5
d.Interpretive treatment Setuju (S) : 4
Ragu-Ragu : 3
Tidak Setuju (TS) : 2
Sangat Tidak Setuju (STS): 1
Jawaban negatif:
Sangat Setuju (SS) : 1
Setuju (S) : 2
Ragu -ragu : 3
Tidak Setuju (TS) : 4
Sangat Tidak Setuju (STS): 5
Skoring : 11 – 55
Variabel dependen Keyakinan atau kepercayaan diri a.Level Kuesioner Numerik Menggunakan skala Likert
Self efficacy perawat perawat dalam menghadapi b.Strength (diadopsi dari Jawaban positif :
tantangan c.Generality Kasim, 2018) Sangat Setuju (SS) : 5
Setuju (S) : 4
Ragu-ragu : 3
Tidak Setuju (TS) : 2
Sangat Tidak Setuju (STS): 1
Jawaban negatif:
Sangat Setuju (SS) : 1
Setuju (S) : 2
Ragu-ragu : 3
Tidak Setuju (TS) : 4
Sangat Tidak Setuju (STS): 5
Skoring : 28 - 140
 45

3.7 Pengumpulan Data dan Analisa Data

3.7.1 Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data merupakan teknik atau metode yang

digunakan untuk mengumpulkan data yang akan diteliti. Artinya, teknik

pengumpulan data memerlukan langkah yang strategis dan juga

sistematis untuk mendapatkan data yang valid dan juga sesuai dengan

kenyataannya. (Marhawati, et al,2022)

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil

pengukuran menggunakan kuesioner oleh peneliti secara langsung

kepada perawat di ruang Intensive Care Unit (ICU) dan ruang Intensive

Cardiac Care Unit (ICCU) RSUD Kanjuruhan Kab. malang

Dalam penelitian ini terdapat beberapa tahapan yaitu :

1. Tahap Persiapan

a. Peneliti meminta surat ijin studi pendahuluan kepada ketua

program Studi Sarjana Keperawatan STIKes Kepanjen.

b. Peneliti menyerahkan surat ijin studi pendahuluan dari STIKes

kepanjen bagian diklat RSUD Kanjuruhan Kab. Malang.

c. Penelitian memperoleh surat ijin dari RSUD Kanjuruhan Kab.

Malang.

2. Tahap Pelaksanaan

a. Peneliti mendatangi tempat penelitian yang telah disetujui.

b. Peneliti menjelaskan mengenai tujuan dan maksud diadakannya

penelitian pada responden

 46

c. Peneliti membagikan lembar inform consent dan lembar kuesioner

kepada responden.

f. Peneliti memberikan arahan tentang bagaimana pengisian lembar

inform consent dan lembar kuesioner.

h. Setelah selesai peneliti mengambil lembar inform consent dan

lembar kuesioner yang telah di isi oleh responden.

3. Tahap Akhir

a. Peneliti melakukan pengecekan kembali untuk kelengkapan dari

lembar inform consent dan lembar kuesioner.

b. Peneliti melakukan mengolahan data dan menganalisa data

3.7.2 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur

fenomena atau variabel baik alam maupun sosial yang diamati, secara

spsifik semua fenomena ini disebut variabel penelitian. (Sugiyono,

Puspandhini, 2020).

Dalam penelitian ini tekhnik pengumpulan data yang dipergunakan

adalah dengan kuesioner. Kuesioner merupakan tehnik pengumpulan

data yang dilakukan dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan

atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya.( Sugiyono,

Puspandhini, 2020).

Ada tiga bagian kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini yang

dibuat oleh peneliti yaitu :

1. Kuesioner data sosio demografi

Kuesioner demografi berisi tentang : nama, jenis kelamin, umur,

 47

status pegawai, pendidikan terakhir, lama kerja dan pelatihan yang

pernah diikuti.

2. Kuesioner self efficacy perawat

Kuesioner tentang self efficacy perawat dengan menggunakan skala

likert dengan jumlah 28 soal.

Soal negatif untuk self efficacy perawat berjumlah 5 soal yaitu

soal nomor 5, 9, 13, 20 dan 28.

Alternatif jawaban Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Ragu –ragu

(R), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS). Dimana

jawaban pernyataan positif SS bernilai 5, S bernilai 4, R bernilai 3,

TS bernilai 2 dan STS bernilai 1 sedangkan jawaban pernyataan

negatif SS bernilai 1 S bernilai 2, R bernilai 3, TS 4 dan STS

bernilai 5.

3. Kuesioner tentang sumber- sumber self efficacy verbal persuasion

(persuasi verbal) dengan menggunakan skala likert (skala

berjenjang) dengan jumlah soal 11 soal untuk verbal persuasion.

Soal negatif untuk verbal persuasion berjumlah 1 soal yaitu soal

nomor 8

Alternatif jawaban Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Ragu-ragu (R)

Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS). Dimana

jawaban pernyataan positif SS bernilai 5 , S bernilai 4 , R bernilai

3, TS bernilai 2 dan STS bernilai 1 sedangkan jawaban

pernyataan negatif SS bernilai 1, S bernilai 2, R bernilai 3 TS

bernilai 4 dan STS bernilai 5.

 48

Tabel 3.2 Kisi – Kisi Quesioner

N No Soal
Variabel Indikator
o Positif Negatif
Level 1,2,3,4,6,7,8,1
0,11,12,14,15, 5,9,13
1 Self efficacy 16, 17,18,19
Strenght 21,22,23,24 20
Generality 25,26,27 28
Sugestion 1,2,3,,4
Persuasi Verbal
Exhortation 5,6
2 ( Verbal
Self Instruction 7 ,9 8
Persuasion)
Interpretive Treatment 10,11
Sumber : data primer 2023

3.7.3 Uji Validitas dan Realibilitas

1. Uji validitas

Uji validitas menurut Ghozali (2018) adalah alat uji yang

digunakan untuk menguji sah atau valid tidaknya suatu kuesioner.

Suatu kuesioner dinyatakan valid apabila pertanyaan pada kuesioner

mampu untuk mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh

kuesioner tersebut. Untuk menguji valid tidaknya suatu kuesioner

menggunakan rumus korelasi (Product Moment Correlation

Analysist). Uji validitas dinyatakan valid jika signifikansi < 0,05 atau

5%. Kriteria penilaian uji validitas adalah sebagai berikut :

a) Jika nilai r hitung > r tabel, maka item kuesioner dinyatakan valid

b) Jika nilai r hitung < r tabel, maka item kuesioner dinyatakan tidak

valid .

Menurut Sugiyono (2017) rumus Pearson Product Moment

(Product Moment Correlation Analysist) adalah sebagai berikut :

 49

Keterangan :

rxy = Koefisien korelasi Product Moment

n = Jumlah sampel

Σx = Jumlah nilai variabel X

Σy = Jumlah nilai variabel Y

Σxi 2 = Jumlah kuadrat variabel X

Σyi 2 = Jumlah kuadrat variabel Y

Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan program SPSS

26.0 for windows diperoleh hasil uji validitas dari kuesioner yang di

jabarkan pada tabel berikut :

Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Kusioner Verbal Persuasion (persuasi

verbal )
Butir r table 5%
r hitung Sig. Keterangan
Pertanyaan (n=38)
Q1 0,877 0,000 0,320 Valid
Q2 0,868 0,000 0,320 Valid
Q3 0,938 0,000 0,320 Valid
Q4 0,850 0,000 0,320 Valid
Q5 0,798 0,000 0,320 Valid
Q6 0,651 0,000 0,320 Valid
Q7 0,854 0,000 0,320 Valid
Q8 0,366 0,047 0,320 Valid
Q9 0,862 0,000 0,320 Valid
Q10 0,946 0,000 0,320 Valid
Q11 0,915 0,000 0,320 Valid
Sumber : data primer 2023
 50

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Self Efficacy

Butir r table 5%
r hitung Sig. Keterangan
Pertanyaan (n=38)
P1 0,760 0,000 0,320 Valid
P2 0,738 0,000 0,320 Valid
P3 0,716 0,000 0,320 Valid
P4 0,689 0,000 0,320 Valid
P5 0,684 0,000 0,320 Valid
P6 0,741 0,000 0,320 Valid
P7 0,808 0,000 0,320 Valid
P8 0,794 0,000 0,320 Valid
P9 0,480 0,007 0,320 Valid
P10 0,861 0,000 0,320 Valid
P11 0,874 0,000 0,320 Valid
P12 0,802 0,000 0,320 Valid
P13 0,742 0,000 0,320 Valid
P14 0,819 0,000 0,320 Valid
P15 0,884 0,000 0,320 Valid
P16 0,780 0,000 0,320 Valid
P17 0,790 0,000 0,320 Valid
P18 0,885 0,000 0,320 Valid
P19 0,794 0,000 0,320 Valid
P20 0,566 0,001 0,320 Valid
P21 0,853 0,000 0,320 Valid
P22 0,881 0,000 0,320 Valid
P23 0,733 0,000 0,320 Valid
P24 0,518 0,003 0,320 Valid
P25 0,786 0,000 0,320 Valid
 51

P26 0,762 0,000 0,320 Valid

Butir r table 5%
r hitung Sig. Keterangan
Pertanyaan (n=38)
P27 0,754 0,000 0,320 Valid
P28 0,694 0,000 0,320 Valid
Sumber : data primer 2023
Berdasarkan tabel di atas, pada kuesioner verbal persuasion

(persuasi verbal) terdiri dari 11 butir pertanyaan dan pada instrumen

kuesioner self efficacy terdapat 28 pertanyaan memliki nilai r hitung

> r tabel yang artinya seluruh pertanyaan valid sehingga item-item

tersebut layak digunakan sebagai alat ukur dalam penelitian.

2. Uji Reliabilitas

Uji Reliabilitas menurut Ghozali (2018) adalah suatu alat yang

digunakan untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan

indikator dari variabel. Apabila jawaban seseorang atas suatu

pernyataan dari waktu ke waktu tetap atau konsisten, maka suatu

kuesioner dinyatakan reliable / handal. Teknik yang dipakai untuk

mengetahui reliabilitas kuesioner yaitu dengan uji statistic

Cronbach’s Alpha. Menurut Ghozali (2018) menyatakan bahwa

Cronbach’s Alpha dapat diterima apabila lebih besar dari 0,6.

Semakin dekat Cronbach’s Alpha dengan 1, maka semakin tinggi

kehandalan konsisten internal. Menurut Sugiyono (2017) untuk

menguji reliabilitas dengan metode Cronbach’s Alpha maka

menggunakan rumus sebagai berikut :

 52

Dimana :

α : reliabilitas instrument

k : banyaknya butir pertanyaan

∑Ỽ²xʟ : jumlah varians tiap butir pertanyaan

Ỽ²x : total varians

Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan peogram SPSS

26.0 for windows diperoleh hasil uji reliabilitas kuesioner variabel

dijabarkan pada tabel berikut :

Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Kuesioner Self Efficacy dan Verbal
Persuasion (Persuasi Verbal)
Cronbach’s N of r
Variabel Ket
Alpha Item tabel
Verbal Persuasion 0,942 11 0,320 reliabel
Self Efficacy 0,970 28 0,320 reliabel
Sumber : data primer 2023
Instrumen dinyatakan reliabel, jika nilai alpha Cronbach’s sama

dengan atau > 0,60. Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa nilai

alpha cronbach’s > 0,60 sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel

dari Verbal persuasion (Persuasi verbal) dan Self efficacy tersebut

reliabel.

3.8 Pengolahan Data

3.8.1 Langkah-langkah pengolahan data

 53

Pengolahan data adalah proses mencari dan menyusun data secara

sistematis dari wawancara, catatan lapangan, dan dokumen,

mengorganisasikan data ke dalam kategori, menggambarkannyadalam

satuan, mensintesiskannya, membuat pola, dan menjadikannya penting,

pilih salah satu yang tidak. Menarik kesimpulan agar mudah dipahami

oleh diri sendiri dan orang lain (Sugiyono, 2018). Pengolahan data

adalah proses transformasi nilai variabel baku ke dalam indikator-

indikator yang diinginkan baik dalam bentuk analisis sederhana seperti

tabulasi silang (cross tabulation) maupun dalam bentuk yang lebih

kompleks (Rachbini et al., 2020). Secara umum metode pengolahan

data akan melalui lima tahap meliputi:

a. Editing

Editing adalah suatu langkah yang digunakan untuk melihat kembali

kebenaran data atau kesesuaian data yang sudah diperoleh. Teknik

ini dilakukan jika semua data sudah terkumpul (Hidayat, 2017).

b. Coding

Coding adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk memberikan

suau kode angka terhadap kategori atau kalimat dalam penelitian

(Hidayat, 2017).

1. Kode untuk usia responden

Kode 1 : 17-25 tahun Remaja akhir

Kode 2 : 26-35 tahun Dewasa awal

Kode 3 : 36-45 tahun Dewasa akhir

 54

Kode 4 : 46-55 tahun Lansia awal

2. Kode Untuk jenis kelamin responden

Kode 1 : Laki -laki

Kode 2 : Perempuan

3. Kode untuk status kepegawaian responden

Kode 1 : PNS (Pegawai Negeri Sipil)

Kode 2 : P3K (Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian

Kerja

Kode 3 : Honorer

4. Kode untuk pendidikan terakhir responden

Kode 1 : D III Keperawatan

Kode 2 : S1 Keperawatan

5. Kode untuk lama kerja responden

Kode 1 : 1-7 tahun

Kode 2 : 8-14 tahun

Kode 3 : >15 tahun

6. Kode untuk pelatihan yang pernah diikuti

Kode 1 : Pelatihan bantuan hidup dasar

 55

Kode 2 : Pelatihan bantuan hidup dasar + pelatihan bantuan

hidup lanjut

c. Data Entry

Data entry adalah langkah untuk memasukkan data yang telah

dikumpulkan kedalam mastertable atau database computer yang

kemudian dibuat frekuensi distribusi sederhana oleh peneliti

(Hidayat, 2017).

d. Scoring

Scoring adalah pemberian nilai pada data yang sesuai dengan skor

yang telah ditentukan berdasarkan kuesioner yang telah diisi oleh

reponden. Dimana jawaban pernyataan positif sangat setuju (SS )

bernilai 5, setuju (S) bernilai 4, ragu –ragu (R) bernilai 3, tidak

setuju (TS) bernilai 2 dan sangat tidak setuju (STS) bernilai 1

sedangkan jawaban pernyataan negatif sangat setuju (SS) bernilai 1,

setuju ( S) bernilai 2, ragu –ragu ( R ) bernilai 3, tidak setuju (TS)

bernilai 4 dan sangat tidak setuju (STS) bernilai 5.

e. Tabulasi

Tabulasi dalam penelitian ini menggunakan tabulasi data, baik

tabulasi mentah maupun table kerja untuk menghitung data tertentu

secara statistik. Untuk itu agar pengujian hipotesis mudah dilakukan

maka peneliti harus melakukan tabulasi data menurut kriteria yang

telah di tentukan.

3.8.2 Analisa Data

 56

Kegiatan dalam analisis data adalah mengelompokkan data

berdasarkan variable dan jenis responden, mentabulasi data

berdasarkan variable dari seluruh responden, menyajikan data tiap

variable yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab semua

rumusan masalah dan melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis

yang telah diajukan. ( Sugiyono, Puspandhini, 2020)

Analisis data dalam penelitian ini melalui beberapa prosedur antara

lain :

1. Analisa Univariat

Analisis univariat merupakan analisis statistik deskriptif dari

variabel penelitian. Dalam analisis deskriptif digunakan untuk

menggambarkan dan meringkas data secara ilmiah dalam bentuk

tabel atau grafik (Nursalam, 2017).

Berikut rumus yang digunakan :

ƒ= 𝑥 𝑁 𝑥 100%

Keterangan :

f = Persentase

x = Jumlah yang didapat

N = Jumlah sampel

2. Analisa Bivariat

Analisa bivariat dilakukan terhadap dua variabel yang diduga atau

berkorelasi (Notoatmojo, 2010). Data dalam penelitian ini

dianalisis menggunakan teknik analisis Korelasi perason (r). Uji

korelasi biasanya banyak digunakan dalam berbagai penelitian,

 57

mulai dari penelitian sederhana sampai yang cukup kompleks.

Teknik korelasi pearson ini digunakan untuk mencari hubungan

atau pengaruh antara variabel X dan variabel Y. Korelasi ini sering

disebut korelasi sederhana atau korelasi Pearson Product Moment

(Riduwan&sunarto,2010). Korelasi Pearson Product Moment

dikembangkan (r) dengan ketentuan nilai r tidak lebih dari harga (-

1 ≤ r ≤ + 1). Apabila nilai r = -1 artinya korelasinya negatif

sempurna; r = 0 artinya tidak ada korelasi dan r = 1 berarti

korelasinya sangat kuat. Sedangkan arti harga r akan

dikonsultasikan dengan tabel interpretasi Nilai r sebagai berikut

(Riduwan,2007)

Tabel 3.6 Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r

Interval Koefisien Tingkat Hubungan

0,80 - 1,000 Sangat Kuat

0,60 - 0,799 Kuat

0,40 - 0,599 Cukup kuat

0,20 - 0,399 Rendah

Interval Koefisien Tingkat Hubungan

0,00 - 0,199 Sangat rendah

Sedangkan untuk menentukan signifikansi dari sebuah hipotesis

yang telah dirumuskan dengan rumus

Keterangan :
 58

r : Koefien korelasi

n : Jumlah responden, (n-2 = dk, derajat kebebasan )

Maka diperlukan kriteria pengujian yang akan dijadikan

pedoman, yaitu sebagai berikut:

a. Ha diterima jika t hitung > t tabel.

b. Ho ditolak jika t hitung < t tabel.

(Riduwan,2007)

3.9 Etika Penelitian

Etik Penelitian dan Pengembangan Kesehatan adalah prinsip/ kaidah dasar

yang harus diterapkan dalam pelaksanaan penelitian dan pengembangan

kesehatan yang meliputi prinsip menghormati harkat martabat manusia

(respect for person), prinsip berbuat baik (beneficence) dan tidak merugikan

(non-maleficience), dan prinsip keadilan (justice). ( Sugiyono,

Puspandhini,2020)

Prinsip Dasar Etik Penelitian Kesehatan :

1. Prinsip menghormati harkat martabat manusia ( respect for person)

Prinsip ini bentuk untuk menghormati martabat manusia sebagai

personal/pribadi. Meliputi pengambilan keputusan secara mandiri (self-

determination) yang berarti bahwa subyek mempunyai hak untuk

memutuskan secara sukarela apakah dia ingin berpartisipasi atau tidak

dalam suatu penelitian tanpa takut memiliki resiko dihukum, dipaksa

maupun diperlakukan tidak adil. Subyek juga memiliki hak untuk

memperoleh penjelasan yang jelas dan lengkpa tentang sifat penelitian, hak
 59

subyek, tanggung jawab peneliti serta kemungkinan resiko dan manfaat

yang bisa terjadi

2. Prinsip berbuat baik (beneficience) dan tidak merugikan (non-maleficience)

Prinsip etik ini mengandung arti bahwa pada dasarnya peneliti harus

mengutamakan keselamatan dan tidak boleh membahayakan subjek

penelitian.

3. Prinsip berbuat baik (justice)

Prinsip etik ini mengandung arti bahwa subjek untuk memperoleh perlakuan

yang adil dan hak yang sama sebelum, selama dan setelah partisipasi mereka

dalam penelitian. ( Sugiyono, Puspandhini,2020)

 BAB 4

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Data Umum dan Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di RSUD Kanjuruhan Kab. Malang

pada periode tanggal 8 Februari - 10 Februari 2023. Rumah Sakit
Umum Daerah Kanjuruhan Kabupaten Malang beralamat di Jl. Panji
no.100 Kepanjen Kab. Malang, merupakan salah satu rumah sakit
milik Pemerintah Kabupaten Malang yang menjadi pusat rujukan bagi
masyarakat Kabuapaten Malang terutama di wilayah Malang selatan.
Adapun tempat penelitian di Ruang ICU (Intensive Care Unit) dan
ruang ICCU (Intensive Cardiac Care Unit) RSUD Kanjuruhan Kab.
Malang. Sebagai unit perawatan kritis dibutuhkan tenaga perawat yang
memiliki kompetensi spesialisasi dibidang keperawatan yang secara
khusus menangani respon manusia terhadap masalah yang mengancam
kehidupan, untuk menunjang fungsi tersebut maka dilakukan program
pendidikan dan pelatihan dibidang kegawatan seperti Bantuan Hidup
Dasar maupun Bantuan Hidup Lanjutan secara berkala bagi tenaga
perawat.
4.1.2 Data Karakteristik Responden

1. Usia

Distribusi frekuensi usia responden di ruang ICU dan ICCU RSUD

Kanjuruhan Kab. Malang adalah sebagai berikut :

Tabel 4.1 Distribusi frekuensi Karakteristik responden berdasarkan

usia di Ruang ICU dan ICCU RSUD Kanjuruhan Kab. Malang
Jumlah
No Usia Jumlah (N) Frekuensi (%)
1 17-25 Remaja akhir 9 23.7
2 26-35 Dewasa awal 9 23.7
3 36-45 Dewasa akhir 15 39.5

60
 61

Jumlah
No Usia Jumlah (N) Frekuensi (%)
4 46-55 Lansia awal 5 13.2
Total 38 100
Sumber : data primer 2023
Berdasarkan tabel 4.1 bahwa dari 38 responden yang diteliti

untuk kelompok usia 17-25 tahun sebanyak 9 responden

(23,7%), untuk kelompok usia 26-35 tahun sebanyak 9

responden (23,7%), untuk kelompok usia 36-45 tahun sebanyak

1 5 responden (39,5%) dan untuk usia 46-55 tahun sebanyak 5

responden ( 13,2). Maka dapat disimpulkan bahwa sebagian besar

responden penelitian berada pada ketegori usia dewasa akhir dengan

jumlah 15 responden (39,5%). Pengkategorian tersebut berdasarkan

kategori usia menurut Depkes (2009)

2. Jenis kelamin

Distribusi frekuensi jenis kelamin responden di ruang ICU dan

ICCU RSUD Kanjuruhan Kab. Malang adalah sebagai berikut :

Tabel 4.2 Distribusi frekuensi Karakteristik Responden berdasarkan

jenis kelamin di Ruang ICU dan ICCU RSUD Kanjuruhan Kab.
Malang.
Jumlah
No Jenis Kelamin Jumlah (N) Frekuensi (%)
1 Laki-laki 14 36,8
2 Perempuan 24 63,2
Total 38 100
Sumber : data primer
Berdasarkan tabel 4.2 bahwa dari 38 responden yang diteliti

untuk jenis kelamin laki laki berjumlah 14 responden (36,8%) dan

responden perempuan berjumlah 24 responden (63,2 %) Maka dapat

disimpulkan bahwa sebagian besar responden penelitian berjenis

 62

kelamin perempuan.

3. Status Pegawai

Distribusi frekuensi status pegawai responden di ruang ICU dan

ICCU RSUD Kanjuruhan Kab. Malang adalah sebagai berikut :

Tabel 4.3 Distribusi frekuensi Karakteristik Responden berdasarkan

status pegawai di Ruang ICU dan ICCU RSUD Kanjuruhan Kab.
Malang.
Jumlah
No Status Pegawai Jumlah (N) Frekuensi (%)
1 PNS 28 73.7
2 P3K 3 7.9
3 Honorer 7 18.4
Total 38 100
Sumber : data primer 2023
Berdasarkan tabel 4.3 bahwa dari 38 responden yang diteliti

untuk status pegawai PNS (Pegawai Negeri Sipil) berjumlah 28

responden (73,7%) , P3K ( Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian

Kerja) 3 responden (7,9 %) dan responden dengan status pegawai

honorer berjumlah 7 responden ( 18,4%) Maka dapat disimpulkan

bahwa sebagian besar responden berstatus PNS.

4. Pendidikan terakhir

Distribusi frekuensi Pendidikan terakhir responden di ruang ICU

dan ICCU RSUD Kanjuruhan Kab. Malang adalah sebagai berikut :

Tabel 4.4 Distribusi frekuensi Karakteristik Responden berdasarkan

Pendidikan terakhir di Ruang ICU dan ICCU RSUD Kanjuruhan
Kab. Malang.
Jumlah
No Pendidikan terakhir Jumlah (N) Frekuensi (%)
1 D3 30 78.9
2 S1 8 21.1
Total 38 100
Sumber : data primer 2023
 63

Berdasarkan tabel 4.4 bahwa dari 38 responden yang diteliti

untuk responden berpendidikan D3 berjumlah 30 responden (78,9%)

, untuk responden berpendidikan S1 berjumlah 8 responden (21,1%).

Maka dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden

berpendidikan D3 Keperawatan.

5. Lama Kerja

Distribusi frekuensi lama kerja responden di RSUD Kanjuruhan

Kab. Malang adalah sebagai berikut :

Tabel 4.5 Distribusi frekuensi Karakteristik Responden berdasarkan

lama kerja di RSUD Kanjuruhan Kab. Malang.
Jumlah
No Lama kerja Jumlah (N) Frekuensi (%)
1 1-7 17 44.7
2 8-14 2 5.3
3 >15 19 50.0
Total 38 100
Sumber : data primer 2023
Berdasarkan tabel 4.5 bahwa dari 38 responden yang diteliti

ada 17 responden yang mempunyai masa kerja 1-7 tahun (44,7%) ,

untuk responden dengan masa kerja 8-14 tahun berjumlah 2 (5,3%),

dan 19 responden dengan masa kerja >15 tahun (50,0%). Maka

dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden mempunyai

masa kerja >15 tahun (50,0%).

6. Pelatihan yang pernah diikuti

Distribusi frekuensi pelatihan yang pernah diikuti responden di

ruang ICU dan ICCU RSUD Kanjuruhan Kab. Malang adalah

sebagai berikut :
 64

Tabel 4.6 Distribusi frekuensi Karakteristik Responden berdasarkan

pelatihan yang pernah diikuti di Ruang ICU dan ICCU RSUD
Kanjuruhan Kab. Malang
Pelatihan yang pernah Jumlah
No Jumlah (N) Frekuensi (%)
diikuti
1 BHD 10 26.3
2 BHD + BHL 28 73.7
Total 38 100
Sumber : data primer 2023
Berdasarkan tabel 4.6 bahwa dari 38 responden yang diteliti

ada 10 responden (26,3 %) yang pernah mengikuti pelatihan BHD

(Bantuan Hidup Dasar) dan 28 responden (73,7%) yang pernah

mengikuti pelatihan BHD + BHL ( Bantuan Hidup Dasar + Bantuan

Hidup Lanjut ). Maka dapat disimpulkan bahwa sebagian besar

responden (73,7%) pernah mengikuti pelatihan BHD + BHL

( Bantuan Hidup Dasar + Bantuan Hidup Lanjut ).

4.1.3 Data Khusus

1. Verbal persuasion (persuasi verbal ) Perawat dalam melaksanakan

Resusitasi Jantung Paru pada pasien Henti Jantung di Ruang ICU

dan ICCU RSUD Kanjuruhan Kab. Malang.

Tabel 4.7 Verbal Persuasion Perawat dalam melaksanakan

Resusitasi Jantung Paru pada pasien Henti Jantung di Ruang ICU
dan ICCU
Jumlah
No Verbal Persuasion Perawat Jumlah Frekuensi
(N) (%)
1 Baik 33 86,8
2 Cukup 5 13,2
3 Kurang 0 0
Total 38 100
Sumber : data primer 2023
 65

Hasil perhitungan berdasarkan verbal persuasion responden

dapat diketahui bahwa kategori baik sebanyak 33 responden

(86,8%), kategori cukup 5 responden ( 13,2%), dan untuk kategori

kurang 0 responden (0%). Maka dapat disimpulkan sebagian besar

responden memiliki verbal persuasion (persuasi verbal) dengan

kategori baik.

3. Self efficacy Perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru

pada pasien Henti Jantung di Ruang ICU dan ICCU RSUD

Kanjuruhan Kab. Malang

Tabel 4.8 Self efficacy Perawat dalam melaksanakan Resusitasi

Jantung Paru pada pasien Henti Jantung di Ruang ICU dan ICCU
Jumlah
No Self efficacy Perawat
Jumlah (N) Frekuensi (%)
1 Baik 33 86,8
2 Cukup 5 13,2
3 Kurang 0 0
Total 38 100
Sumber : data primer 2023
Hasil perhitungan berdasarkan self efficacy responden dapat

diketahui bahwa kategori baik sebanyak 33 responden (86,8%),

kategori cukup 5 responden ( 13,2%), dan untuk kategori kurang 0

responden (0%). Maka dapat disimpulkan sebagian besar

responden memiliki self efficacy dengan kategori baik.

4.1.4 Analisa hubungan verbal persuasion (Persuasi Verbal) dengan self

efficacy perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru

pada pasien henti jantung di Ruang ICU dan ICCU RSUD

Kanjuruhan Kab. Malang.

 66

Adapun hasil analisis bivariat adalah sebagai berikut :

1. Uji Normalitas

Uji normalitas bertujuan untuk melihat apakah data yang diperoleh

dari penelitian termasuk berdistribusi normal atau tidak. Jika ternyata

hasil uji berdistribusi normal, pengujian statistik dapat dilakukan

dengan uji parametrik, tetapi jika tidak berdistribusi normal, maka

uji statistik dilakukan dengan uji non parametrik. Suatu sebaran

dikatakan normal apabila p> 0,05 dan sebaliknya suatu sebaran

dikatakan tidak normal apabila p<0,05

Tabel 4.9 Hasil uji normalitas

Saphiro-Wilk
Variabel Keterangan
Sig
Verbal persuasion .154 Normal
Self efficacy .092 Normal
Sumber : data primer 2023
Berdasarkan tabel diatas yaitu hasil uji Shapiro-Wilk

menunjukkan bahwa nilai p variabel self efficacy adalah 0,092 atau

signifikansinya > 0,05 maka data tersebut berdistribusi normal,

sedangkan nilai p variabel verbal persuasion adalah 0,154 atau

signifikansinya > 0,05 maka data tersebut berdistribusi normal,

sehingga dapat dilakukan pengujian statistik dengan menggunakan

uji parametrik.

2. Uji Linieritas

Uji linieritas adalah pengujian untuk memeriksa apakah terdapat

hubungan yang linear antara variabel independen dengan variabel

dependen. Uji linearitas dimaksudkan untuk menguji linear atau

tidaknya data yang dianalisis. Pengambilan keputusan uji linearitas

 67

didasarkan nilai sign. dalam Deviation from Linearity, yaitu :

a) Variabel-variabel penelitian memiliki hubungan yang tidak linier

jika nilai p < 0,05

b) Variabel-variabel penelitian memiliki hubungan yang linier jika

nilai sig. ≥ 0,05

Tabel 4.10 Hasil uji linearitas

Variabel Deviation from Keterangan
Linearity
Self efficacy * Verbal
.161 Linear
Persuasion
Sumber : data primer 2023
Berdasarkan tabel diatas yaitu hasil uji lineraitas menunjukkan

bahwa nilai p deviation of normality adalah 0,161 atau

signifikansinya > 0,05 maka terdapat hubungan yang linear antara

verbal persuasion (persuasi verbal) dengan self efficacy.

3. Uji Korelasi

Setelah diuji normalitas data dan uji linearitas, kemudian data

tersebut di uji korelasi dengan menggunakan korelasi product

moment dari Pearson dengan bantuan program SPSS for Windows

versi 26.0.

Tabel 4.11 Hasil uji korelasi Pearson

Skor self efficacy
Skor verbal persuasion r 0,804
p 0,001
n 38
Sumber : data primer 2023
Berdasarkan hasil uji korelasi pearson pada tabel diatas nilai

untuk p Adalah 0,001. Nilai ini < 0,05 maka Hipotesis Ha diterima

yang artinya terdapat korelasi antara verbal persuasion (persuasi

verbal) dengan self efficacy, dengan besar nilai koefisiensi korelasi

 68

0,804 artinya tingkat korelasi antara verbal persuasion (persuasi

verbal) dengan self efficacy adalah sangat kuat.

4.2 Pembahasan

4.2.1 Karakteristik responden di ruang ICU dan ICCU RSUD

Kanjuruhan Kab. Malang

Dari hasil penelitian yang dilakukan di ruang ICU dan ICCU

RSUD Kanjuruhan Kab.Malang, didapatkan bahwa dari total 38

responden, untuk karakteristik responden berdasarkan usia sebagian

besar responden berusia 36 - 45 tahun sebanyak 15 orang (39,5%),

berdasarkan jenis kelamin sebagian besar berjenis kelamin perempuan

sebanyak 24 orang (63,2 %), berdasarkan status pegawai sebagian

besar berstatus Pegawai Negeri Sipil sebanyak 28 orang (73,7 %),

berdasarkan pendidikan sebagian besar berpendidikan D3 Keperawatan

sebanyak 30 orang (78,9 %), berdasarkan lama kerja sebagian besar

mempunyai masa kerja 15 -21 tahun sebanyak 19 orang (50 %), dan

berdasarkan jenis pelatihan yang pernah diikuti sebagian besar

responden pernah mengikuti pelatihan Bantuan Hidup Dasar dan

Bantuan Hidup Lanjut sebanyak 28 orang (73,7 %), sedangkan yang

lain baru mengikuti pelatihan Bantuan Hidup Dasar saja. Dari data ini

dapat kita kita simpulkan bahwa selain verbal persuasion ( persuasi

verbal ) sebagai salah satu dari 4 sumber self efficacy , beberapa faktor

lain seperti yang telah dijabarkan pada kerangka konsep juga

mempengaruhi self efficacy perawat dalam melakukan resusitasi pada

pasein yang mengalami henti jantung di ruang ICU dan ICCU RSUD
 69

Kanjuruhan Kab. Malang.

Bandura (1997) menyatakan selain ke empat sumber self efficacy

dan proses informasi dapat juga dipengaruhi dari karakteristik individu

dan lingkungan (C. Nugroho, 2020). Dari data karakteristik responden

berdasarkan usia kita dapatkan sebagian besar responden berusia 36 –

45 tahun (dewasa awal) sebanyak 15 orang (39,5%). Winugroho,

(2021) dalam penelitiannya menyatakan bahwa 26-45 merupakan usia

dewasa dengan pertimbangan individu dengan umur tersebut akan

mempunyai midset yang cukup baik sehingga pola pikir akan informasi

yang dimilikinya juga akan semakin membaik. Banyak peneliti telah

menyarankan bahwa usia dapat mempengaruhi efikasi diri mengingat,

secara umum, orang yang matang telah mengembangkan kemampuan

yang lebih baik dalam berpikir dan melakukan tugas. (Simonetti et al.,

2021), dari data yang ada peneliti berasumsi bahwa responden pada usia

dewasa lebih berfokus pada efikasi diri yang dimiliki terkait dengan

kemampuannya untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dan

berusaha mencapai kesuksesannya.

Berdasarkan jenis kelamin sebagian besar responden berjenis

kelamin perempuan sebanyak 24 orang (63,2 %), Kozier (2007) dalam

bukunya menungkapkan tentang filosofi mother instinct bahwa

mayoritas perawat datang dari kaum perempuan, dimana seorang

perempuan memiliki naluri untuk merawat diri sendiri dan orang lain

sebagaimana tercermin pada seorang itu serta naluri yang sederhana

dalam memelihara kesehatan keluarganya, selaras dengan Bandura

 70

(1997) dalam penelitiannya menyatakan bahwa ibu rumah tangga

sekaligus wanita karir akan memiliki self efficacy yang tinggi

dibandingkan dengan pria. Sedangkan penelitian Murti (2019)

menyatakan jenis kelamin memiliki hubungan yang signifikan dengan

self efficacy perawat dalam melaksanakan resusitasi jantung paru di

ruang IGD RSUD Pasar Minggu dengan pValue= 0,017. Peneliti

berasumsi bahwa pada dasarnya karakteristik perempuan dan laki-laki

memang berbeda, bukan hanya dari segi fisik saja, tetapi juga dalam hal

berpikir dan bertindak sehingga motivasi serta nasihat lebih dapat

diterima dan diaplikasikan.

Pada data yang didapatkan dari karakterisitik responden

berdasarkan status pegawai sebagian besar berstatus Pegawai Negeri

Sipil sebanyak 28 orang (73,7 %), status kepegawaian berpengaruh

terhadap kinerja pegawai, pernyataan ini berdasarkan hasil review

artikel-artikel dari riset yang relevan, diantarnya adalah: (Aspita &

Sugiono, 2018), (Mulya et al., 2020), dan (Hendrajana et al., 2017).

Menurut Bandura (1999) self-efficacy menentukan bagaimana orang

merasa, berfikir, memotivasi diri, dan berperilaku yakni menghasilkan

efek yang beragam melalui empat proses utama, mereka termasuk

proses kognitif, motivasi, afektif, dan seleksi, selaras dengan penelitian

Ary dan Sriathi (2019) self efficacy memengaruhi kinerja karyawan

secara signifikan positiff, self efficacy memiliki potensi dalam

meningkatkan kinerja, sedangkan penelitian yang dilakukan oleh

Mulya et al. (2020) menemukan bahwa ada pengaruh status

 71

kepegawaian terhadap kinerja pegawai. Peneliti berasumsi bahwa status

kepegawaian mempengaruhi kinerja responden, dimana kinerja yang

baik ini dipengaruhi secara signifikan oleh self efficacy yang baik.

Dari data pendidikan dan jenis pelatihan yang pernah diikuti

didapatkan data pendidikan sebagian besar responden adalah D3

Keperawatan sebanyak 30 responden(78,9%), dan berdasarkan jenis

pelatihan yang pernah diikuti sebagian besar responden pernah

mengikuti pelatihan Bantuan Hidup Dasar + Bantuan Hidup Lanjut

sebanyak 28 orang (73,7 %). Bandura berteori bahwa individu dengan

tingkat pendidikan yang lebih tinggi (dalam hal ini kursus pasca-

registrasi) akan belajar lebih banyak melalui pendidikan formal

sehingga mereka mendapatkan lebih banyak kesempatan untuk belajar

mengatasi masalah. Managemen diri difokuskan pada keterlibatan

semua sumber data yang ada disekitar pasien sehingga akan lebih

percaya diri dan meningkatkan perilaku.(Nugroho et al., 2020), selaras

dengan penelitian yang dilakukan oleh Nastiti, et.al (2020) yang

mengungkapkan hasil bahwa ada hubungan antara pengetahuan dan

efikasi diri mahasiswa keperawatan dalam pemberian RJP, juga

penelitian dari Pamungkas, (2022) hasil penelitian didapatkan bahwa

sebagian besar perawat (54,2%) memiliki tingkat pengetahuan yang

baik tentang RJP dan sebagian besar (64%) memiliki self efficacy

yang baik. Peneliti berasusmsi bahwa semakin banyak pengetahuan

yang didapatkan perawat baik melalui pendidikan formal ataupun

pelatihan kegawat daruratan maka akan meningkatkan self efficacy

 72

perawat dalam melakukan tindakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien

yang mengalami henti jantung.

Untuk data karakteristik responden berdasarkan lama kerja

didapatkan data sebagian besar responden mempunyai masa kerja >15

tahun (50,0%). Pengalaman kerja merupakan pengalaman pribadi yang

dialami seorang individu, pengalaman pribadi ini dapat membuat

individu merasakan adanya keyakinan dan keberanian dalam

melakukan suatu tindakan (Bandura, 1997), selaras dengan penelitian

yang dilakukan Hermanto (2022) yang mendapatkan data 92,7%

responden memiliki pengalaman penguasaan yang tinggi dari faktor-

faktor yang mempengaruhi efikasi diri sedangkankan Hutabarat, V.

(2022) mendapatkan dari 30 responden, sebanyak 20 responden

(66,7%) memiliki lama bekerja kategori lama > 3 tahun dan 17

responden (56,7%) memiliki self efficacy yang tinggi. Menurut

asumsi peneliti lama atau masa kerja sebagai salah satu indikator

pengalaman kerja memiliki pengaruh yang besar terhadap self efficacy.

Seperti yang diketahui bahwa pengalaman kerja merupakan proses

individu dalam memahami suatu pekerjaan sehinggga dapat

mengembangkan potensi secara maksimal dalam bekerja. Pengalaman

kerja yang telah dilewati membuat mampu memahami tugas-tugas,

prosedur yang diterima serta mudah untuk beradaptasi dengan berbagai

masalah di pekerjaan, sehingga mampu menyelesaikan pekerjaannya

dengan baik sesuai dengan yang diinginkan. Pengalaman kerja juga

membuat mampu belajar dari kesalahan yang pernah di lakukan agar

 73

kesalahan tersebut tidak terulang kembali, baik pada dirinya maupun

orang lain.

4.2.2 Verbal Persuasion (persuasi verbal) Perawat dalam melaksanakan

Resusitasi Jantung Paru pada pasien Henti Jantung di Ruang ICU

dan ICCU

Dari hasil penelitian yang dilakukan di ruang ICU dan ICCU

RSUD Kanjuruhan Kab.Malang, didapatkan bahwa dari total 38

responden, yang memiliki verbal persuasion dengan kategori baik

berjumlah 33 responden (86,8%), hal ini memperlihatkan rata-rata

indikator verbal persuasion di RSUD Kanjuruhan Kab.Malang sudah

dalam kategori baik. Berdasarkan data yang ada, responden

mendapatkan persuasi verbal yang baik berupa saran perbaikan, nasihat,

pujian serta motivasi dari atasan dan juga teman sejawat dalam

melakukan tindakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien yang

mengalami henti jantung sehingga membangkitkan motivasi dari diri

sendiri untuk dapat melakukan perbaikan dan peningkatan ketrampilan

dari evaluasi telah yang didapatkan . Bandura (1997) menyatakan

dalam teorinya bahwa semakin percaya orang kepada kemampuan

pemberi informasi maka akan semakin kuat keyakinan untuk dapat

merubah efikasi diri. Hal ini selaras dengan penelitian yang dilakukan

Murti (2019 ) didapatkan data responden dengan self efficacy tinggi

sebanyak 51,1% dengan verbal persuation (persuasi verbal) tinggi

sebanyak 68,9%,. Ahsan (2020) mendapatkan data perawat dengan self

 74

efficacy kategori positif (80%) memiliki verbal persuasion dalam

kategori kuat (73,3%). Peneliti berasumsi bahwa verbal persuasion

dengan kategori baik yang dimiliki oleh responden dapat dipengaruhi

oleh motivasi dan dukungan sosial dari teman sejawat atau

pemimpinnya.

Adapun masih adanya responden yang memiliki verbal

persuasion dengan kategori cukup berjumlah 5 responden (13,2%).

Berdasarkan data yang ada, responden masih kurang memiliki motivasi

untuk meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan karena kurang

terbuka untuk menerima informasi dan saran serta evaluasi. Menurut

teori Bandura (1997), persuasi verbal merupakan informasi yang

sengaja diberikan kepada orang yang ingin diubah efikasi dirinya,

dengan cara memberikan dorongan semangat bahwa permasalahan yang

dihadapi bisa diselesaikan. Dorongan semangat yang diberikan kepada

orang yang mempunyai potensi dan terbuka menerima informasi akan

menggugah semangat orang bersangkutan untuk berusaha lebih gigih

meningkatkan efikasi dirinya.. Hal ini juga selaras dengan penelitian

didukung oleh studi preseden oleh Putri & Fakhruddiana (2019) yang

menyatakan bahwa persuasi verbal berfungsi sebagai sarana lanjutan

dalam memperkuat keyakinan seseorang bahwa dirinya memiliki

kemampuan untuk mencapai tujuannya.. Peneliti berasumsi bahwa

responden yang memiliki verbal persuasion dengan kategori cukup

dipengaruhi oleh kurang motivasi dari responden disebabkan karena

 75

kurang terbukanya responden untuk menerima informasi berupa saran

dan evaluasi.

4.2.3 Self Efficacy Perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung

Paru pada pasien Henti Jantung di Ruang ICU dan ICCU

Dari hasil penelitian yang dilakukan di ruang ICU dan ICCU

RSUD Kanjuruhan Kab.Malang, didapatkan bahwa dari total 38

responden, yang memiliki self efficacy dengan kategori baik berjumlah

33 responden (86,8%), hal ini memperlihatkan rata-rata indikator self

efficacy sudah dalam kategori baik. Menurut teori yang dikemukakan

Bandura (1997) efikasi memegang peran yang sangat penting dalam

kehidupan sehari-hari, seseorang akan mampu menggunakan potensi

dirinya secara optimal apabila efikasi diri mendukungnya. Selaras

dengan penelitian yang dilakukan oleh Alaryani et.al. (2021)

menyatakan bahwa pengetahuan dan efikasi diri perawat merupakan

komponen yang paling integral mempengaruhi dalam pemberian CPR,

ditegaskan juga bahwa self efficacy memerlukan variabel dominan

dalam kinerja CPR. Perawat yang memiliki efikasi diri tinggi seringkali

memiliki sikap dan keterampilan yang positif untuk mendukung pasien

yang mengalami henti jantung. Slabe dan Oven (2020) juga mendukung

perspektif ini dengan menyatakan bahwa penanganan serangan jantung

memerlukan pengetahuan yang ditingkatkan dengan keyakinan perawat

 76

akan kemampuan atau efikasi diri mereka untuk melaksanakan prosedur

CPR secara efektif dan berhasil. Menurut asumsi peneliti , self efficacy

perawat yang baik dipengaruhi oleh pengetahuan dan verbal persuasion

(persuasi verbal) perawat yang juga sudah dalam kategori baik.

Adapun masih adanya responden yang memiliki self efficacy dengan

kategori cukup berjumlah 5 responden (13,2%) , Bandura (1997) dalam

teorinya menyatakan bahwa self efficacy akan menentukan bagaimana

seseorang merasa, berpikir, dan memotivasi dirinya sendiri untuk

bertindak atau berperilaku, individu dengan self efficacy yang rendah

akan diliputi keragu-raguan akan kemampuannya, menjauhi tugas-tugas

yang sulit karena tugas tersebut dipandang sebagai ancaman. Self

Efficacy juga melatar belakangi seseorang untuk melakukan suatu

tindakan atau mengontrol kondisi tertentu (Bandura,1994). Hal ini

selaras dengan penelitian Larengkeng, Gannika, & Kundre, (2019) yang

menyatakan bahwa apabila self efficacy yang dimiliki rendah akan

cenderung tidak mau berusaha atau tidak menyukai pekerjaan dalam

situasi yang sulit dan tingkat kompleksitas yang tinggi, juga

penelitian dari Raja (2022) mengungkapkan bahwa individu yang

memiliki self efficacy yang rendah akan kesulitan untuk memotivasi

dirinya sendiri sehingga dapat mengurangi usaha dalam menyelesaikan

tugas yang dihadapi, selain itu individu juga memiliki komitmen yang

lemah dalam terhadap tujuan hidup yang akan dipilih, individu tidak

merasa percaya diri bahwa mampu bekerja di bidang dan konteks

tertentu. Peneliti berasumsi bahwa responden yang memiliki self

 77

efficacy dengan kategori cukup dipengaruhi oleh kurangnya sumber-

sumber self efficacy yang didapatkan.

4.2.3 Hubungan verbal persuasion dengan self efficacy perawat dalam

melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien henti jantung

di Ruang ICU dan ICCU

Berdasarkan uji korelasi Pearson terhadap variabel verbal

persuasion dan self efficacy didapatkan nilai p adalah 0,001. Nilai ini

< 0,05, maka Hipotesis Ha diterima yang artinya terdapat korelasi

antara verbal persuasion (persuasi verbal) dengan self efficacy, dengan

besar nilai koefisiensi korelasi 0,804 artinya tingkat korelasi antara

verbal persuasion (persuasi verbal) dengan self efficacy adalah sangat

kuat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang sangat

kuat antara verbal persuasion (persuasi verbal) dengan self efficacy

perawat dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien yang

mengalami henti jantung di ruang ICU dan ICCU RSUD Kanjuruhan

Kab. Malang.

Responden yang memiliki verbal persuasion yang baik sebanyak

33 responden (86,8%) dan responden yang memiliki dengan self

efficacy baik sebanyak 33 responden (86,8%). Hal ini memperlihatkan

bahwa rata-rata verbal persuasion dan self efficacy perawat dalam

melaksanakan Resusitasi Jantung Paru sudah dalam kategori baik.

Bandura (1997) dalam teorinya menyatakan bahwa verbal persuasion

(persuasi verbal) merupakan informasi yang sengaja diberikan kepada

orang yang ingin diubah efikasi dirinya, dengan cara memberikan

 78

dorongan semangat bahwa permasalahan yang dihadapi bisa

diselesaikan. Dorongan semangat yang diberikan kepada orang yang

mempunyai potensi dan terbuka menerima informasi akan menggugah

semangat orang bersangkutan untuk berusaha lebih gigih meningkatkan

efikasi dirinya. Hal ini selaras dengan Ahsan, et al.(2020) pada

penelitiannya diperoleh hubungan yang bermakna antara persuasi

verbal dengan efikasi diri perawat dalam melakukan resusitasi pasien

henti jantung di RSUD Dr. R Koesma Tuban , semua responden yang

memiliki efikasi diri positif mayoritas persuasi verbal memiliki kategori

kuat. Sedangkan Hermanto (2022) dalam penelitiannya menemukan

bahwa faktor yang paling dominan mempengaruhi efikasi diri adalah

persuasi verbal. Hal ini menunjukkan bahwa persuasi atau sugesti dari

orang lain yang membuat seseorang percaya dapat menyelesaikan

masalahnya dan mengarahkannya untuk berusaha mencapai tujuan dan

kesuksesan sangat mempengaruhi efikasi diri.

Untuk responden yang memiliki verbal persuasion yang

cukup sebanyak 5 responden (13,2%), sedangkan untuk yang memiliki

self efficacy yang cukup juga didapatkan sebanyak 5 responden

(13,2%). Menurut bandura (1997) verbal persuasion (persuasi verbal)

akan berhasil dengan baik apabila orang yang memberikan informasi

mampu mendiagnosis kekuatan dan kelemahan orang yang akan

ditingkatkan efikasi dirinya, serta mengetahui pengetahuan atau

keterampilan yang dapat mengaktualisasikan potensi orang tersebut,

informasi yang diberikan akan lebih efektif apabila langsung

 79

menunjukkan keterampilan-keterampilan yang perlu dipelajari untuk

meningkatkan efikasi diri. Selaras dengan kesimpulan penelitian yang

dilakukan Saragih (2022) bahwa minimnya arahan di indikasikan

menjadi pemicu kuat menjadi penyebab rendahnya self efficacy

pegawai. Seperti juga pada penelitian yang dilakukan Shirey (2020)

persuasi verbal memerlukan pelatihan yang bermanfaat, umpan balik

evaluatif yang konstruktif, dan dorongan dari orang yang dipercaya

sehingga peneliti berasumsi bahwa persuasi verbal berupa dukungan,

arahan, saran perbaikan dan motivasi yang diberikan pimpinan dan

teman sejawat mempengaruhi tingkat self efficacy.

4.3 Keterbatasan Penelitian

Penelitian ini memiliki keterbatasan yaitu peneliti tidak dapat

melakukan pengukuran terhadap penerimaan masing masing responden

terhadap materi pembelajaran yang diterima baik secara formal berupa

pelatihan pelatihan resmi ataupun informal berupa kritik , saran dan nasihat

yang telah diberikan tentang penatalaksanaan kondisi kegawatan terutama

tindakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien yang mengalami henti jantung.
 BAB 5

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya,

maka dapat disimpulkan verbal persuasion (persuasi verbal) dan self efficacy

perawat dalam melakukan tindakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien yang

mengalami henti jantung di ruang ICU (Intensive Care Unit ) dan ICCU

(Intensive Cardiac Care Unit ) mayoritas sudah dalam kategori baik . Hal ini

dikarenakan telah dilakukannnya upaya untuk peningkatan self efficacy

perawat dengan mengoptimalkan sumber sumber yang dapat meningkatkan

self efficacy, salah satu sumbernya yaitu verbal persuasion ( persuasi verbal).

Saat ini metode yang sudah dilakukan yaitu dengan pembahasan kasus kasus

kegawatan yang dihadapi pada saat pelayanan, pada saat itu diberikan juga

kritik, saran serta evaluasi untuk peningkatan perawatan yang lebih baik bagi

pasien. Dari faktor diluar 4 sumber self efficacy untuk meningkatkan efikasi

diri perawat dalam melakukan tindakan Resusuiatsi Jantung Paru pada pasien

yang mengalami henti jantung yaitu dengan lakukan penjadwalan secara

berkala untuk pelatihan pelatihan Bantuan Hidup Lanjut bagi dari perawat

yang bertugas di ruang ICU dan ICCU untuk meningkatkan pengetahuan dan

ketrampilan. Didapatkan juga kesimpulan bahwa ada hubungan yang sangat

kuat antara verbal persuasion (persuasi verbal) dengan self efficacy perawat

dalam melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien yang mengalami

henti jantung di ruang ICU (Intensive Care Unit ) dan ICCU (Intensive

Cardiac Care Unit ) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang. Hal ini disebabkan

80
 81

karena perawat telah mendapatkan verbal persuasion (persuasi verbal) yang

baik dan adekuat dari atasan serta teman sejawat.

5.2 Saran

1. Bagi perawat ruang intensif

Senantiasa meningkatkan pengetahuan, kemampuan dan ketrampilan yang

menunjang dalam proses asuhan keperawatan bagi pasien pasien dengan

kondisi kritis serta terbuka menerima informasi dan nasihat agar dapat

selalu memperbaiki kualitas pelayanan keperawatan bagi pasien terutama

di unit perawatan intensif.

2. Bagi ruang perawatan intensif

Mempertahankan dan meningkatkan kegiatan kegiatan yang bertujuan

untuk meningkatkan self efficacy perawat dalam melaksanakan tindakan

tindakan perawatan pada pasien pasien dengan kondisi kritis terutama

Resusitasi jantung Paru bagi pasien yang mengalami henti jantung, salah

satunya yaitu dengan memberikan verbal persuasion (persuasi verbal )

yang adekuat dan konsisten bagi perawat di ruang ICU dan ICCU baik dari

atasan maupun teman sejawat.

3. Bagi RSUD Kanjuruhan Kab. Malang

Melaksanakan pelatihan-pelatihan tentang kegawatdaruratan baik secara

formal maupun informal dalam bentuk bimbingan dari pimpinan atau

perawat lain yang memiliki kompetensi lebih serta memiliki lisensi

dibidang kegawat daruratan sehingga dapat menambah pengetahuan dan

wawasan agar dapat menunjang peningkatan self efficacy perawat yang

 82

bekerja di ruang intensif dalam memberikan tindakan kegawatan pada

pasien pasien yang mengalami kondisi kegawatan.

4. Bagi peneliti selanjutnya

Peneliti selanjutnya agar dapat melakukan penelitian terhadap sumber

sumber self efficacy lain serta meneliti faktor faktor lain dari 4 sumber self

efficacy yang dapat meningkatkan self efficacy perawat dalam melakukan

tindakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien yang mengalami henti

jantung.
 83

DAFTAR PUSTAKA

Adiputra, I. Made Sudarma, et al. (2021). Metodologi Penelitian Kesehatan.

Yayasan Kita Menulis.

AHA (American Hearth Association) (2020) . Pedoman CPR dan ECC. Hospital
Management, 86(2). Retrieved from https://cpr.heart.org/-/media/cpr-
files/cpr-guidelines-
files/highlights/hghlghts_2020eccguidelines_indonesian.pdf

Ahsan, Ahsan, et al. (2020) "Factors analysis affecting nurse efficacy in

implementing resuscitation in cardiac arrest patients." Opción: Revista de
Ciencias Humanas y Sociales 27: 20.

Ahmed, F., Lyu, T., Kiang, E., Dhanvijay, S., Kansal, A., Gulati, M., An, R.,
Souza, J. D., Shay, Y., Lim, N., Pheng, M., Cerdana, I., Leong, P., & Keat,
C. (2020). Impact of implementing novel automated code blue activation
system on in-hospital cardiac arrest: A single center study. Resuscitation,
157(June), 149–155. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2020.10.023

Alamri, Ayman Ateq, and Omar Ghazi Baker. (2022). "Nurses’ Self-Efficacy
Regarding Cardiopulmonary Resuscitation: A." Global Journal of Health
Science 14.6

Alaryani, Z. D., Alhofaian, A., & Elhady, M. (2021). The relationship between
knowledge and self-efficacy of nurses regarding early initiation of
cardiopulmonary resuscitation and automated defibrillation in Saudi
Arabia. Belitung Nursing Journal, 7(5), 387-394.

Albert Bandura. (1997).“Self Efficacy The Excercise of Control” New York:

W.H Freeman and Company

Al Muhajirin. (2019). "The Relationship Between Work Experience With Self-

Efficacy In Conducting CPR Action at Cibinong Hospital”, Jurnal Ilmiah
Wijaya 11.2: 51-58.

American Association Of Critical- Care Nurses. (2017). Oral care for Acutely
and critically ill patriens. Critical care Nurse

Andi Setia Raja.(2022) . Pengaruh Self-Efficacy terhadap Prokrastinasi

Akademik Dalam Penyelesaian Skripsi pada Mahasiswa Bimbingan dan
Konseling Islam IAIN Palopo. Diss. Institut agama islam Negeri (IAIN
Palopo)

Andrianto. (2019). Buku Ajar Kegawatdaruratan Kardiovaskular Berbasis

Standar Nasional Pendidikan Profesi Dokter.Surabaya: Airlangga
University Press
 84

Arif Munandar, S. Kep., M. Kep.(2022)." Keperawatan Kegawatdaruratan dan

Keperawatan Kritis “ Bandung – Jawa Barat. CV. Media Sains Indonesia.

Arrar, A. A., & Mohammed, S. J. (2020). Effectiveness of an Educational

Program on Nurses’ Knowledge and Practices Concerning Nursing Care
for Critically – Ill Patients at Critical Care Units in Misan Governorate
Hospitals. Medico-Legal Update, 20(3), 557–563.
https://doi.org/10.37506/mlu.v20i3.1569

Ary, I. R., & Sriathi, A. A. A. (2019). Pengaruh Self Efficacy Dan Locus Of
Control Terhadap Kinerja Karyawan. E-Jurnal Manajemen, 8(1), 6990-
7013.

Bandura, A. (1994). Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed), Encyclopedia of

human behavior (vol. 4, pp. 71-81). New York: Academic press

Bandura, A. (2005) . Theories Of Personality, Sixt edition. Social cognitive

theory. The Mc Graw-Hill companies. Hlm.416

Budiono. (2016 ). Konsep dasar Keperawatan. Kemenkes

Hendricks, K. S. (2016). The Sources of Self-Efficacy. Applications of Research in

Music Education, 35(1).https://doi.org/10.1177/8755123315576535

Hermanto, Ifirlana, Wisnu Barlianto, and Suryanto Suryanto. "Analysis of Factors

Affecting Self-Efficacy of Fresh Nursing Graduates in Performing
Cardiopulmonary Resuscitation on Cardiac Arrest Patients in Malang
City, Indonesia." Jurnal Aisyah: Jurnal Ilmu Kesehatan 6.4 (2021): 639-
644.

Ho, Siew Eng, and Sok Ching Tee. "Nurses’ perceptions of self-efficacy in
cardiopulmonary resuscitation at a private hospital in Selangor." Int J Sci
Med Educ 12.2 (2018): 14-21

Hutabarat, V. (2022). Hubungan pengalaman lama bekerja perawat dengan self

efficacy dalam melakukan tindakan CPR. Jurnal Ilmiah Wijaya, 14(2).

Kasim, Sity Kurniawati (2018).. "Hubungan Mastery Experience dan Verbal

Persuasion dengan Self Efficacy Perawat Dalam Melaksanakan Resusitasi
jantung Paru pada Pasien Henti jantung di Ruang ICU dan CVCU RSUD
Prof.Dr.H.Aloei Saboe “ Skripsi 1.841414006 (2018)
.
Kemenkes RI. (2018). Hasil utama RISKESDAS 2018. Jakarta: Kemenkes RI.

Krismiyati, K., Tupessy, P. & Yulia, H. (2020). Pre Service Teachers’ Self-
efficacy in Professional Competence Courses Offered at Faculty of
Information Technology in a Private University in Salatiga. International
 85

Journal of Active Learning, 5(2), 62-70. Retrieved August 21, 2022

from https://www.learntechlib.org/p/218450/

Kozier B. (2007) Buku Ajar Perawatan Klinis. Jakarta: EGC;.

Marhawati, I. H., Ramlan Mahmud, M. P., Nurdiana, S. P., Sri Astuty, S. E.,
STrKes, P., Fahradina, N., ... & Rahmatina, S. (2022). STATISTIKA
TERAPAN. Tahta Media Group.

Malkoc, A., & Mutlu, A. K. (2018). Academic selfefficacy and academic

procrastination: Exploring the mediating role of academic motivation in
turkish university students. Universal Journal of Educational Research,
6(10), 2087–2093. https://doi.org/10.13189/ujer.2018.06100

Merchant, Raina M., et al. (2020) "Part 1: executive summary: 2020 American
Heart Association guidelines for cardiopulmonary resuscitation and
emergency cardiovascular care." Circulation 142.16_Suppl_2 (2020):
S337-S357.

Mersha, A. T., Gebre Egzi, A. H. K., Tawuye, H. Y., & Endalew, N. S. (2020).
Factors associated with knowledge and attitude towards adult
cardiopulmonary resuscitation among healthcare professionals at the
University of Gondar Comprehensive Specialized Hospital Northwest
Ethiopia: An institutional-based cross-sectional study. BMJ Open, 10(9),
1–11. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-037416

Millizia, Anna, Harvina Sawitri, and Dwi Agustian Harahap. (2020) "Gambaran
tingkat pengetahuan tenaga medis dan tenaga nonmedis tentang resusitasi
jantung paru pada kegawatdaruratan di RSUD cut meutia ,aceh
utara." Jurnal kedokteran nanggroe medika 3.3 (2020): 1-10.

Moseley, J.Sole, M.klein.D, G. (2009). Introduction to Critical Care Nursing.

Elsevier Science Health Science Division

Murti (2019). Faktor -faktor yang mempengaruhi self efficacy perawat dalam

melaksanakan Resusitasi Jantung Paru pada pasien henti jantung di
ruang IGD RSUD Pasar Minggu Jakarta Selatan. Diss. Universitas
Pembangunan Nasional Veteran Jakarta

Nastiti, Eky Madyaning, Lailil Fatkuriyah, and Hella Meldy Tursina. (2021)
"Hubungan Pengetahuan dan Efikasi diri Mahasiswa Keperawatan dalam
Pemberian Resusitasi Jantung Paru (RJP)." Jurnal Sains Kesehatan 28.3 :
56-62

Nugroho C, s. (2020) “analisis self efficacy peserta pelatihan penanganan

analyze the selfefficacy of training participants in emergency”, jurnal
ilmiah pamenang, 2 (2), pp. 42–47. Available at:
https://jurnal.stikespamenang.ac.id/index.ph p/jip/article/view/73
 86

Nugroho, C., & Kosasih, I. (2021). Analisis Self Efficacy Perawat Berdasarkan
Data Demografi di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pamenang
[Internet], 3(2), 43-9.

Novilia, Tuti (2018) “Persepsi Perawat tentang Gaya Kepemimpinan Kepala

Ruang di Ruang Cempaka RSUD dr. Goeteng Taroenadibrata
Purbalingga “.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Mojokerto

Pamungkas, Panji Putro (2022). "Hubungan Tingkat Pengetahuan Resusitasi

jantung Paru dengan Self Efficacy Perawat Menangani pasien Henti
jantung “ Jurnal Keperawatan 16.1 (2022).

Panita Limpawattana, M. D., et al (2018). "A Comparison of the Ability of

Morbidity Scores to Predict Unsuccessful Cardiopulmonary Resuscitation
in thailand." Journal of the Medical Association Of Thailand: 1231.

Park, Jung Soo, et al. (2020) "Ultra-early neurologic outcome prediction of out-
of-hospital cardiac arrest survivors using combined diffusion-weighted
imaging findings and quantitative analysis of apparent diffusion
coefficient." Resuscitation 148: 39-48.

Patel K, Hipskind JE. [Updated 2022 May 8]. Cardiac Arrest In: StatPearls
[Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; Available from:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK534866/

Perki. (2020). Pelatihan Bantuan Hidup Dasar (BHD). Perhimpunan Dokter

Spesialis Kardiovaskular Indonesia

Priyoto. (2014). Teori Sikap dan Perilaku dalam Kesehatan. : Yogjakarta. Nuha
Medika.

Prof. DR. Sugiyono, Mitha Erlisya Pusbandani, SKM,MKes. (2020 ). Metode

Penelitian Kesehatan. Bandung. Alfabeta

Putri, F. A. R., and F. Fakhruddiana. (2019). "Self-efficacy guru kelas dalam

membimbing siswa slow learner. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14 (1),
1–8."

Rachmawati, Sisca, Dede Rahmat Hidayat, and Aip Badrujaman. (2021) "Self-
Efficacy: Literatur Review." Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan
Konseling Universitas Negeri Malang.

Riduwan, M. B. A. (2010). Metode dan teknik menyusun tesis. Bandung: Alfabeta.

Riduwan dan Sunarto. (2007). Pengantar Statistika: Untuk Penelitian Pendidikan,

Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.
 87

Saragih, Nahar Maganda. (2022). "Pengaruh mastery experience dan persuasi

social peningkatan self efficacy pada Instansi Badan Perencanaab
Pengembangan kabupaten Deli Serdang." Accumulated Journal
(Accounting and Management Research Edition) 

Setiyono, E. B. (2019). Hubungan Self Efficacay dengan tingkat kepatuhan five

momenst hand hyginene perawat di RS PKU Muhammadiyah Yogyakarta
(Doctoral dissertation, Universitas' Aisyiyah Yogyakarta)

Sharoni SKA. (2018). Effect of Self-Efficacy Enhancing intervention

Program on Foot Self-CareBehavior of Older adults with
Diabetes: A randomised controlled trial in elderly care
facility, Peninsular Malaysia. PLoS One.

Shirey, Maria R. (2020) "Self-efficacy and the Nurse Leader." Nurse Leader 18.4:

339-343.

Simonetti, v. Et al. (2021) “anxiety, sleep disorders and self-efficacy among

nurses during covid-19 pandemic: a large cross-sectional study’, journal of
clinical nursing, 30(9-10), pp. 1360–1371. Doi:
https://doi.org/10.1111/jocn.15685

Slabe, D., & Oven, A. (2020). Evaluation of Slovenian Occupational Therapists’

Theoretical Knowledge and Stress Levels Connected With Providing
Cardiopulmonary Resuscitation. INQUIRY: The Journal of Health Care
Organization, Provision, and Financing, 57, 0046958020963683.

Sopiyudin, D. M. (2014). Statistik untuk kesehatan dan Kedokteran. Epid

Indonesia. Jakarta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung:

Alfabeta

Widiyono, S. Kep, and Ns M. Kep.(2021) Buku mata ajar Keperawatan Kritis:

Asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang
mengalami kritis dan mengancam kehidupan. Lembaga Chakra Brahmana
Lentera,
World Health Organization (WHO). (2020) Cardiovascular Diseases
[Internet.cited 2020 Jul 15]. Available from:
https://www.who.int/healthtopics/cardiovascular-diseases/#tab=tab_1

Wibowo. (2016). Manajemen Kinerja. Edisi kelima, PT. Raja Grafindo Persada,
Jakarta

Widyawati, Elisa. 2020. “Perencanaan Asuhan Keperawatan di Rumah Sakit.”

OSF Preprints. September 25. doi:10.31219/osf.io/69yra.
 88

Winugroho, t. Et al. (2021) ‘analisis pengaruh faktor demografi terhadap lama

karantina pada perawat terpapar covid-19 di jawa tengah’, pendipa
journal of science education, 5(2), pp. 229–236. Doi:
10.33369/pendipa.5.2.229-236

Wirentanus, Lalu. ( 2019). "Peran Dan Wewenang Perawat Dalam Menjalankan

Tugasnya Berdasarkan Undang-Undang Nomor 38 Tahun 2014 Tentang
Keperawatan." Media Keadilan: Jurnal Ilmu Hukum 10.2 (2019): 148-
164.

Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kritis

dalam Menjawab Problem Pembelajaran di Mi). Auladuna: Jurnal Prodi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 94-111.

Yusniawati, Y.N.P., et al. (2022). “Relathionship of motivation and awareness

wiyh self efficacy of undergraduate nursing students in cardiopulmonary
resuscitation “ Nurse and Health: Jurnal Keperawatan. 11 (1): 89-95
http://ejournal-kertacendekia.id/index.php/nhjk/index Original Research
Article: Quantitative
 89

Lampiran 1

INFORMED CONSENT
(PERNYATAAN PERSETUJUAN IKUT PENELITIAN)

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama :
Umur :
Jenis Kelamin :
Pekerjaan :
Alamat :
Telah mendapat keterangan secara terinci dan jelas mengenai :
1. Penelitian yang berjudul “Hubungan Verbal Persuasion (persuasi verbal )
dengan Self efficacy Perawat dalam Melaksanakan Resusitasi jantung Paru
pada Pasien Henti jantung di ruang ICU (Intensive Care Unit) dan ICCU
(Intensive Cardiac Care Unit) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang”
2. Perlakuan yang diterapkan pada subjek
3. Manfaat ikut sebagai subjek peneliti
4. Bahaya yang akan timbul
5. Prosedur penelitian
Mendapat kesempatan mengajukan pertanyaan mengenai segala sesuatu yang
berhubungan dengan penelitian tersebut. Oleh karena itu saya bersedia/tidak
bersedia*) secara sukarela untuk menjadi subjek penelitian dengan penuh
kesadaran serta tanpa keterpaksaan. Demikian pernyataan ini saya buat dengan
sebenarnya tanpa tekanan dari pihak manapun.
Malang,
Penulis Responden

……………….. ………………….
Saksi

…………………………

*) Coret salah satu

 90

Lampiran 2

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama (Inisial) : ……………………………

Umur : ............... tahun

Jenis Kelamin : ...............

Setelah mendapat penjelasan dari peneliti tentang maksud, tujuan dan

manfaat dari pelaksanaan penelitian dengan judul berjudul “Hubungan Verbal
Persuasion (persuasi verbal ) dengan Self efficacy Perawat dalam Melaksanakan
Resusitasi jantung Paru pada Pasien Henti jantung di ruang ICU (Intensive Care
Unit) dan ICCU (Intensive Cardiac Care Unit) RSUD Kanjuruhan Kab. Malang”,
Maka saya dengan penuh kesadaran dan tanpa paksaan dari pihak manapun
(bersedia / tidak bersedia*) menjadi responden dalam penelitian ini dengan
menandatangani surat persetujuan ini.
Demikian pernyataan ini saya buat, semoga dapat bermanfaat sebagai bahan
koreksi dalam penelitian tersebut.

Malang,
Responden

(……………………….)**

Keterangan : *) Coret yang tidak perlu

**) tanpa nama terang
 91

Lampiran 3

Kuesioner Penelitian
Hubungan Verbal Persuasion (Persuasi Verbal) Dengan Self Efficacy
Perawat Dalam Melaksanakan Resusitasi Jantung Paru Pada Pasien Henti
Jantung Di Ruang ICU (Intensive Care Unit ) dan ICCU (Intensive Cardiac
Care Unit ) RSUD Kanjuruhan Kab.Malang

Petunjuk umum pengisian :

1.Perawat diharapkan bersedia menjawab, semua pertanyaan yang diajukan
peneliti berdasarkan uraian yang tertulis di lembar kuesioner.
2. Gunakan tanda checklist () pada kolom untuk jawaban yang dianggap sesuai
dengan kondisi perawat.
3. Jika kurang jelas silahkan bertanya kepada peneliti

I. Data Demografi
Nama Responden (inisial) :
Jenis kelamin : ( ) Laki-laki ( ) Perempuan
Umur : Tahun
Status Pegawai : ( ) Honor ( ) PNS ( ) P3K
Pendidikan Terakhir :
Lama Kerja : Tahun
Pelatihan yang pernah diikuti :

II. Kuesioner
Kuesioner Self Efficacy
Petunjuk Pengisian Kuesioner
1. Keterangan :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
R : Ragu -Ragu
TS : Tidak Setuju
STS :Sangat Tidak Setuju
 92

TANGGAPAN
N
PERTANYAAN S R T
O S STS
S S
A Level
1 Saya berusaha mendapatkan hasil yang
maksimal disetiap melaksanakan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP)
2 Disetiap melaksanakan tindakan Resusitasi
Jantung Paru (RJP) saya merasa yakin akan
berhasil
3 Saya yakin akan mendapatkan apa yang saya
inginkan asalkan disertai usaha yang keras
4 Saya semakin bersemangat melaksanakan
tindakan Resusitasi Jantung Paru (RJP)
ketika melihat orang lain bisa
melaksanakannya
5 Saya mudah putus asa dalam melaksanakan
tindakan Resusitasi Jantung Paru (RJP)
meskipun terdapat banyak kesulitan
6 Saya menganggap setiap tindakan Resusitasi
Jantung Paru (RJP) yang diberikan ke saya
merupakan sebuah tantangan
7 Saya menyukai hal-hal baru dan menantang
dalam menyelesaikan tindakan Resusitasi
Jantung Paru (RJP)
8 Saya tidak mempunyai target yang harus
dicapai dalam melaksanakan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP)
9 Saya ingin dalam melaksanakan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP) berjalan
sesuai target
10 Saya berusaha melaksanakan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP) sesuai target
yang diharapkan
11 Saya termasuk orang yang gigih dalam
menghadapi kesulitan dalam melaksanakan
tindakan Resusitasi Jantung Paru (RJP)
13 Saya tidak mampu menghadapi setiap
kesulitan dalam melaksanakan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP)
14 Saya selalu mempunyai cara untuk
mengatasi kesulitan dalam melaksanakan
tindakan Resusitasi Jantung Paru (RJP)
15 Saya mampu menemukan alternatif terbaik
disetiap kesulitan dalam melaksanakan
tindakan Resusitasi Jantung Paru (RJP)
 93

16 Saya mampu menyelesaikan setiap tindakan

Resusitasi Jantung Paru (RJP) dengan baik
17 Saya selalu melakukan evaluasi diri setelah
menyelesaikan tindakan Resusitasi Jantung
Paru (RJP) untuk menjadi lebih baik lag
18 Saya selalu berusaha untuk menyelesaikan
tindakan Resusitasi Jantung Paru (RJP)
dengan baik
19 Saya selalu berjanji pada diri saya akan
melakukan yang terbaik dalam
melaksanakan tindakan Resusitasi Jantung
Paru (RJP)
B Strength
20 Saya tidak memiliki suatu kemampuan
dalam melaksanakan tindakan Resusitasi
Jantung Paru (RJP) yang lebih dari pada
orang lain
21 Saya yakin dengan kemampuan yang saya
miliki dalam melaksanakan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP)
22 Saya selalu mengambil pelajaran dari
pengalaman saya dalam melaksanakan
tindakan Resusitasi Jantung Paru (RJP)
23 Saya yakin bisa melaksanakan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP) ketika orang
lain bisa melaksanakan tindakan tersebut
24 Saya tidak akan mengulangi kesalahan yang
sama dalam melaksanakan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP)
C Generality
25 Saya selalu berusaha mengisi waktu dengan
hal - hal yang positif
26 Saya selalu menyikapi masalah apapun
dengan cara yang baik dan positif
27 Saya selalu mempunyai cara dalam
menangani stress ketika jenuh dalam bekerja
28 Saya tidak mampu mengendalikan diri saya
dengan cara positif ketika saya mengalami
stress dalam bekerja
 94

Kuesioner Verbal Persuasion ( Persuasi Verbal )

Petunjuk Pengisian Kuesioner
1. Keterangan :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
R : Ragu -Ragu
TS : Tidak Setuju
STS :Sangat Tidak Setuju
TANGGAPAN
NO PERTANYAAN S R T
S STS
S S
A Sugestion
1 Atasan saya selalu memperhatikan dan
memberikan saran dalam melakukan
tindakan Resusitasi Jantung Paru (RJP)
2 Atasan saya selalu memuji jika saya berhasil
dalam melakukan tindakan Resusitasi
Jantung Paru (RJP)
3 Saya mendapat dukungan baik dalam
melaksanakan tindakan Resusitasi Jantung
Paru (RJP) dari atasan
4 Teman sejawat saya selalu memuji jika saya
berhasil dalam melakukan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP)
B Exhortation
5 Atasan saya selalu memberikan saya nasihat
tentang bagaimana melakukan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP) yang baik dan
benar jika saya salah dalam melakukannya.
6 Teman sejawat saya selalu menegur dan
memberitahukan jika saya salah dalam
melakukan tindakan Resusitasi Jantung Paru
(RJP
C Self Instruction
7 Pada saat terjadi henti jantung pada pasien,
saya segera melakukan tindakan Resusitasi
Jantung Paru (RJP)
8 Jika dalam keadaan sibuk, saya akan
membiarkan teman sejawat saya yang akan
melakukan tindakan Resusitasi Jantung Paru
(RJP)
 95

TANGGAPAN
NO PERTANYAAN S R T
S STS
S S
9 Saya selalu menanamkan dalam hati agar
memberikan yang terbaik dalam melakukan
tindakan Resusitasi Jantung Paru (RJP)
D Interpretive Treatment
10 Meskipun saya pernah mengalami kegagalan
dalam melakukan tindakan Resusitasi
Jantung Paru (RJP), saya akan terus
berusaha dengan terus berlatih dan
mempelajari SOP nya
11 Atasan saya selalu memberikan penjelasan
tentang bagaimana melakukan tindakan
Resusitasi Jantung Paru (RJP)
 96

Lampiran 4
MASTER TABEL
“Hubungan Verbal Persuasion (Persuasi Verbal) Dengan Self Efficacy Perawat Dalam
Melaksanakan Resusitasi Jantung Paru Pada Pasien Henti Jantung Di Ruang ICU (Intensive
Care Unit ) dan ICCU (Intensive Cardiac Care Unit ) RSUD Kanjuruhan Kab.Malang”
Res Jenis
Umur Status kepegawaian Pendidikan Lama kerja Pelatihan yang pernah diikuti
p Kelamin
1 4 2 1 1 3 2
2 4 2 1 2 3 2
3 2 1 3 1 1 1
4 3 2 1 1 3 2
5 3 1 1 1 1 2
6 2 2 1 1 1 1
7 2 2 3 1 1 1
8 1 2 3 1 1 2
9 1 1 2 1 1 2
10 3 2 2 1 3 2
11 3 2 2 1 3 2
12 2 2 2 1 1 2
13 1 2 3 1 1 1
14 3 1 1 1 1 2
15 3 2 1 1 3 2
16 3 2 3 1 2 2
17 3 1 1 1 3 2
18 2 1 1 1 1 1
19 2 1 1 1 1 2
20 3 1 1 1 3 2
21 2 2 3 2 1 1
22 4 2 1 1 3 2
23 1 2 1 1 1 2
24 4 1 1 2 3 2
25 1 1 1 1 1 2
26 3 2 1 1 3 2
27 3 1 1 2 3 2
28 2 1 3 2 1 1
29 2 2 1 2 2 2
30 4 1 1 2 3 2
31 3 2 1 1 3 2
32 1 2 1 1 1 2
33 1 1 1 1 3 2
34 1 2 1 1 1 2
35 1 2 1 1 3 1
36 3 2 1 1 3 2
37 3 2 1 1 3 1
38 3 2 1 1 3 1
MASTER TABEL
 97

“Hubungan Verbal Persuasion (Persuasi Verbal) Dengan Self Efficacy Perawat Dalam
Melaksanakan Resusitasi Jantung Paru Pada Pasien Henti Jantung Di Ruang ICU (Intensive
Care Unit ) dan ICCU (Intensive Cardiac Care Unit ) RSUD Kanjuruhan Kab.Malang
Verbal Persuasion (Persuasi Verbal )
Tota
Responden 1 Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 l
0
Responden 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 3
Responden 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 55 3
Responden 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 45 3
Responden 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 45 3
Responden 5 5 1 5 1 5 5 5 5 5 5 5 47 3
Responden 6 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 45 3
Responden 7 4 4 4 4 4 4 5 2 4 4 4 43 3
Responden 8 3 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 48 3
Responden 9 5 1 5 1 5 5 5 5 5 5 5 47 3
Responden 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 55 3
Responden 11 5 4 4 5 4 4 4 2 4 4 4 44 3
Responden 12 5 4 4 4 5 5 5 2 5 5 5 49 3
Responden 13 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 52 3
Responden 14 4 4 4 3 5 4 5 5 4 4 5 47 3
Responden 15 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 42 3
Responden 16 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 55 3
Responden 17 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 55 3
Responden 18 4 3 5 3 4 4 5 4 5 5 4 46 3
Responden 19 4 3 5 3 4 4 5 4 5 5 4 46 3
Responden 20 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 48 3
Responden 21 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 41 2
Responden 22 4 3 5 3 4 4 5 4 5 5 4 46 3
Responden 23 5 4 4 4 4 4 4 2 5 5 5 46 3
Responden 24 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 51 3
Responden 25 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 43 3
Responden 26 5 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 43 3
Responden 27 4 2 4 2 4 4 4 2 4 4 4 38 2
Responden 28 4 3 5 3 5 3 5 5 5 5 4 47 3
Responden 29 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 40 2
Responden 30 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 3
Responden 31 4 3 4 3 4 4 4 2 5 4 4 41 2
Responden 32 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 47 3
Responden 33 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 49 3
Responden 34 5 4 4 4 4 4 5 2 5 5 5 47 3
Responden 35 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 45 3
Responden 36 3 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 40 3
Responden 37 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 43 3
Responden 38 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 34 2
 98

MASTER TABEL
“Hubungan Verbal Persuasion (Persuasi Verbal) Dengan Self Efficacy Perawat Dalam Melaksanakan Resusitasi Jantung Paru
Pada Pasien Henti Jantung Di Ruang ICU (Intensive Care Unit ) dan ICCU (Intensive Cardiac Care Unit )
RSUD Kanjuruhan Kab.Malang

Self Efficacy
Responden 1 1 2 2 Total Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 6 17 18 19 20 1 22 23 24 25 6 27 28
Responden 1 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 112 3
Responden 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 140 3
Responden 3 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 112 3
Responden 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 119 3
Responden 5 5 3 4 4 3 5 5 5 4 5 5 5 5 5 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 121 3
Responden 6 5 4 4 4 3 3 4 4 4 4 5 4 3 3 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 2 108 3
Responden 7 4 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 107 3
Responden 8 5 3 4 4 4 3 4 3 3 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 3 4 5 5 5 4 5 4 2 114 3
Responden 9 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 128 3
Responden 10 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 128 3
Responden 11 4 3 4 4 3 4 4 4 2 5 4 4 2 5 4 4 4 4 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4 107 3
Responden 12 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 128 3
Responden 13 5 4 5 4 4 2 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 129 3
Responden 14 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 3 119 3
Responden 15 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 112 3
Responden 16 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 140 3
Responden 17 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 140 3
Responden 18 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 117 3
Responden 19 5 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 3 115 3
 99

Self Efficacy
Responden 1 1 2 2 Total Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 6 17 18 19 20 1 22 23 24 25 6 27 28
Responden 20 5 3 3 4 3 5 5 4 2 4 5 5 3 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 109 3
Responden 21 4 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 114 3
Responden 22 5 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 3 115 3
Responden 23 5 4 5 5 3 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 2 4 4 4 4 4 4 5 2 113 3
Responden 24 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 133 3
Responden 25 4 4 4 4 3 3 4 4 2 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 4 4 4 2 94 2
Responden 26 5 3 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 105 3
Responden 27 5 4 5 4 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 2 4 4 4 4 113 3
Responden 28 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 3 5 127 3
Responden 29 5 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 100 2
Responden 30 5 3 4 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 116 3
Responden 31 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 3 105 3
Responden 32 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 104 3
Responden 33 5 4 4 4 3 4 5 5 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 112 3
Responden 34 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 112 3
Responden 35 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 116 3
Responden 36 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 2 4 3 4 3 102 2
Responden 37 4 4 4 2 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 2 4 4 3 4 99 2
Responden 38 4 4 3 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 100 2
 100

Lampiran 5
Hasil Pengolahan Data Statistik
1. Uji validitas dan realibilitas kuesioner verbal persuasion (persuasi verbal)

total
q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 q8 q9 q10 q11 q
sq1 Pearson 1 .675 *
.835 *
.697 *
.667 *
.536 *
.852 *
.164 .857 *
.827 *
.766 .877*
*

Correlatio * * * * * * * * * *

n
Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .002 .000 .388 .000 .000 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
q2 Pearson .675* 1 .915* .797* .684* .591* .623* .213 .753* .797* .717* .868*
Correlatio * * * * * * * * * *

n
Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .001 .000 .258 .000 .000 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
q3 Pearson .835 *
.915 *
1 .859 *
.754 *
.610 *
.754 *
.154 .814 *
.891 *
.827 .938*
*

Correlatio * * * * * * * * * *

n
Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .000 .000 .417 .000 .000 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
q4 Pearson .697 *
.797 *
.859 *
1 .631 *
.403 *
.570 *
.302 .660 *
.821 *
.782 .850*
*

Correlatio * * * * * * * * *

n
Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .027 .001 .105 .000 .000 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
q5 Pearson .667 *
.684 *
.754 *
.631 *
1 .843 *
.701 *
.144 .515 *
.667 *
.652 .798*
*

Correlatio * * * * * * * * * *

n
Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .000 .000 .448 .004 .000 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
q6 Pearson .536* .591* .610* .403* .843* 1 .517* .012 .374* .536* .570* .651*
Correlatio * * * * * * * *

n
 101

Sig. (2- .002 .001 .000 .027 .000 .003 .950 .042 .002 .001 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
q7 Pearson .852 *
.623 *
.754
*
.570
*
.701 *
.517
*
1 .167 .878 *
.852
*
.799 .854*
*

Correlatio * * * * * * * * * *

n
Sig. (2- .000 .000 .000 .001 .000 .003 .377 .000 .000 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
q8 Pearson .164 .213 .154 .302 .144 .012 .167 1 .221 .258 .310 .366*
Correlatio
n
Sig. (2- .388 .258 .417 .105 .448 .950 .377 .241 .169 .096 .047
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
q9 Pearson .857* .753* .814* .660* .515* .374* .878* .221 1 .857* .787* .862*
Correlatio * * * * * * * * *

n
Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .004 .042 .000 .241 .000 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
q10 Pearson .827 *
.797 *
.891
*
.821
*
.667 *
.536
*
.852
*
.258 .857 *
1 .945 .946*
*

Correlatio * * * * * * * * * *

n
Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .000 .002 .000 .169 .000 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
q11 Pearson .766 *
.717 *
.827
*
.782
*
.652 *
.570
*
.799
*
.310 .787 *
.945
*
1 .915*
Correlatio * * * * * * * * * *

n
Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .000 .001 .000 .096 .000 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
total Pearson .877* .868* .938* .850* .798* .651* .854* .366 .862* .946* .915* 1
q Correlatio * * * * * * * * * * *

n
Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .047 .000 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
102

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-

tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.942 11

2. Uji validitas dan realibilitas kuesioner self efficacy

tota

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 p9 p10 p11 p12 p13 p14 p15 p16 p17 p18 p19 p20 p21 p22 p23 p24 p25 p26 p27 p28 lp

p1 Pearson 1 .547 .515 .669 .519 .565 .585 .471 .412 .666 .696 .586 .464 .640 .648 .576 .536 .585 .528 .332 .640 .560 .515 .476 .696 .672 .585 .430 .760

Correlati ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * **

on

Sig. (2- .002 .004 .000 .003 .001 .001 .009 .024 .000 .000 .001 .010 .000 .000 .001 .002 .001 .003 .073 .000 .001 .004 .008 .000 .000 .001 .018 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p2 Pearson .547 1 .611 .384 .435 .686 .573 .582 .119 .521 .589 .740 .420 .626 .758 .724 .345 .486 .704 .360 .720 .688 .562 .215 .670 .568 .573 .450 .738

Correlati ** ** * * ** ** ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * **

on

Sig. (2- .002 .000 .036 .016 .000 .001 .001 .533 .003 .001 .000 .021 .000 .000 .000 .062 .007 .000 .050 .000 .000 .001 .253 .000 .001 .001 .013 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
 103

p3 Pearson .515 .611 1 .429 .352 .294 .714 .613 .347 .685 .654 .726 .405 .720 .638 .546 .532 .626 .780 .360 .720 .760 .523 .144 .330 .361 .450 .414 .716

Correlati ** ** * ** ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** * * * **

on

Sig. (2- .004 .000 .018 .057 .115 .000 .000 .060 .000 .000 .000 .026 .000 .000 .002 .002 .000 .000 .050 .000 .000 .003 .449 .075 .050 .012 .023 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p4 Pearson .669 .384 .429 1 .327 .560 .737 .463 .143 .674 .632 .401 .431 .578 .631 .632 .482 .737 .464 .246 .482 .520 .510 .588 .465 .555 .558 .420 .689

Correlati ** * * ** ** ** ** ** * * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * **

on

Sig. (2- .000 .036 .018 .078 .001 .000 .010 .450 .000 .000 .028 .017 .001 .000 .000 .007 .000 .010 .190 .007 .003 .004 .001 .010 .001 .001 .021 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p5 Pearson .519 .435 .352 .327 1 .533 .290 .530 .750 .422 .466 .524 .780 .467 .516 .440 .648 .459 .387 .347 .467 .418 .393 .415 .544 .478 .459 .758 .684
Correlati ** * ** ** ** * ** ** ** ** ** * ** * * ** * * * ** ** * ** **

on

Sig. (2- .003 .016 .057 .078 .002 .120 .003 .000 .020 .009 .003 .000 .009 .004 .015 .000 .011 .034 .060 .009 .021 .032 .023 .002 .008 .011 .000 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p6 Pearson .565 .686 .294 .560 .533 1 .622 .545 .234 .559 .622 .502 .612 .502 .731 .622 .411 .622 .440 .292 .502 .651 .539 .349 .780 .596 .707 .597 .741

Correlati ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** * ** ** ** ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .001 .000 .115 .001 .002 .000 .002 .212 .001 .000 .005 .000 .005 .000 .000 .024 .000 .015 .118 .005 .000 .002 .059 .000 .001 .000 .000 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
 104

p7 Pearson .585 .573 .714 .737 .290 .622 1 .582 .119 .867 .832 .645 .511 .667 .784 .668 .553 .786 .704 .292 .667 .837 .645 .437 .536 .578 .680 .450 .808

Correlati ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** * **

on

Sig. (2- .001 .001 .000 .000 .120 .000 .001 .533 .000 .000 .000 .004 .000 .000 .000 .002 .000 .000 .117 .000 .000 .000 .016 .002 .001 .000 .013 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p8 Pearson .471 .582 .613 .463 .530 .545 .582 1 .375 .652 .619 .634 .438 .677 .690 .590 .677 .771 .680 .584 .779 .822 .566 .155 .619 .563 .677 .512 .794

Correlati ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .009 .001 .000 .010 .003 .002 .001 .041 .000 .000 .000 .015 .000 .000 .001 .000 .000 .000 .001 .000 .000 .001 .413 .000 .001 .000 .004 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p9 Pearson .412 .119 .347 .143 .750 .234 .119 .375 1 .314 .305 .344 .569 .386 .291 .138 .552 .350 .222 .370 .386 .287 .157 .253 .376 .220 .196 .556 .480
Correlati * ** * ** * ** * * * ** **

on

Sig. (2- .024 .533 .060 .450 .000 .212 .533 .041 .091 .101 .062 .001 .035 .118 .467 .002 .058 .239 .044 .035 .124 .406 .178 .040 .243 .300 .001 .007

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p10 Pearson .666 .521 .685 .674 .422 .559 .867 .652 .314 1 .955 .716 .513 .679 .715 .616 .786 .867 .746 .479 .786 .826 .582 .409 .586 .696 .567 .504 .861

Correlati ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .000 .003 .000 .000 .020 .001 .000 .000 .091 .000 .000 .004 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .007 .000 .000 .001 .025 .001 .000 .001 .005 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
 105

p11 Pearson .696 .589 .654 .632 .466 .622 .832 .619 .305 .955 1 .769 .574 .652 .699 .605 .757 .832 .792 .405 .757 .794 .675 .404 .635 .737 .635 .547 .874

Correlati ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** * ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .000 .001 .000 .000 .009 .000 .000 .000 .101 .000 .000 .001 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .026 .000 .000 .000 .027 .000 .000 .000 .002 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p12 Pearson .586 .740 .726 .401 .524 .502 .645 .634 .344 .716 .769 1 .494 .728 .794 .691 .546 .645 .876 .349 .819 .683 .612 .278 .534 .493 .476 .432 .802

Correlati ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * **

on

Sig. (2- .001 .000 .000 .028 .003 .005 .000 .000 .062 .000 .000 .006 .000 .000 .000 .002 .000 .000 .059 .000 .000 .000 .137 .002 .006 .008 .017 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p13 Pearson .464 .420 .405 .431 .780 .612 .511 .438 .569 .513 .574 .494 1 .489 .587 .490 .685 .603 .471 .438 .391 .546 .558 .523 .574 .531 .603 .778 .742
Correlati ** * * * ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * * ** ** ** ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .010 .021 .026 .017 .000 .000 .004 .015 .001 .004 .001 .006 .006 .001 .006 .000 .000 .009 .016 .033 .002 .001 .003 .001 .003 .000 .000 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p14 Pearson .640 .626 .720 .578 .467 .502 .667 .677 .386 .679 .652 .728 .489 1 .854 .722 .510 .781 .623 .548 .878 .708 .582 .374 .546 .502 .553 .445 .819

Correlati ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** * **

on

Sig. (2- .000 .000 .000 .001 .009 .005 .000 .000 .035 .000 .000 .000 .006 .000 .000 .004 .000 .000 .002 .000 .000 .001 .042 .002 .005 .002 .014 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
 106

p15 Pearson .648 .758 .638 .631 .516 .731 .784 .690 .291 .715 .699 .794 .587 .854 1 .859 .520 .784 .656 .427 .854 .816 .666 .425 .699 .579 .680 .533 .884

Correlati ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** * ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .004 .000 .000 .000 .118 .000 .000 .000 .001 .000 .000 .003 .000 .000 .019 .000 .000 .000 .019 .000 .001 .000 .002 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p16 Pearson .576 .724 .546 .632 .440 .622 .668 .590 .138 .616 .605 .691 .490 .722 .859 1 .405 .668 .650 .405 .722 .692 .531 .404 .605 .499 .470 .592 .780

Correlati ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** * ** ** ** * ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .001 .000 .002 .000 .015 .000 .000 .001 .467 .000 .000 .000 .006 .000 .000 .026 .000 .000 .026 .000 .000 .003 .027 .000 .005 .009 .001 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p17 Pearson .536 .345 .532 .482 .648 .411 .553 .677 .552 .786 .757 .546 .685 .510 .520 .405 1 .781 .623 .548 .633 .708 .582 .468 .546 .709 .553 .602 .790
Correlati ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .002 .062 .002 .007 .000 .024 .002 .000 .002 .000 .000 .002 .000 .004 .003 .026 .000 .000 .002 .000 .000 .001 .009 .002 .000 .002 .000 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p18 Pearson .585 .486 .626 .737 .459 .622 .786 .771 .350 .867 .832 .645 .603 .781 .784 .668 .781 1 .704 .584 .781 .837 .645 .437 .635 .675 .680 .523 .885

Correlati ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .001 .007 .000 .000 .011 .000 .000 .000 .058 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .000 .000 .000 .016 .000 .000 .000 .003 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
 107

p19 Pearson .528 .704 .780 .464 .387 .440 .704 .680 .222 .746 .792 .876 .471 .623 .656 .650 .623 .704 1 .440 .721 .758 .634 .300 .537 .556 .520 .399 .794

Correlati ** ** ** ** * * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** * **

on

Sig. (2- .003 .000 .000 .010 .034 .015 .000 .000 .239 .000 .000 .000 .009 .000 .000 .000 .000 .000 .015 .000 .000 .000 .107 .002 .001 .003 .029 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p20 Pearson .332 .360 .360 .246 .347 .292 .292 .584 .370 .479 .405 .349 .438 .548 .427 .405 .548 .584 .440 1 .548 .528 .159 .120 .540 .398 .292 .401 .566

Correlati ** * ** * * ** * * ** ** * ** ** ** * * **

on

Sig. (2- .073 .050 .050 .190 .060 .118 .117 .001 .044 .007 .026 .059 .016 .002 .019 .026 .002 .001 .015 .002 .003 .400 .529 .002 .029 .117 .028 .001

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p21 Pearson .640 .720 .720 .482 .467 .502 .667 .779 .386 .786 .757 .819 .391 .878 .854 .722 .633 .781 .721 .548 1 .826 .582 .281 .652 .605 .553 .445 .853
Correlati ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * **

on

Sig. (2- .000 .000 .000 .007 .009 .005 .000 .000 .035 .000 .000 .000 .033 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .002 .000 .001 .133 .000 .000 .002 .014 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p22 Pearson .560 .688 .760 .520 .418 .651 .837 .822 .287 .826 .794 .683 .546 .708 .816 .692 .708 .837 .758 .528 .826 1 .673 .270 .692 .640 .727 .560 .881

Correlati ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .001 .000 .000 .003 .021 .000 .000 .000 .124 .000 .000 .000 .002 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .003 .000 .000 .149 .000 .000 .000 .001 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
 108

p23 Pearson .515 .562 .523 .510 .393 .539 .645 .566 .157 .582 .675 .612 .558 .582 .666 .531 .582 .645 .634 .159 .582 .673 1 .572 .459 .649 .761 .437 .733

Correlati ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** * **

on

Sig. (2- .004 .001 .003 .004 .032 .002 .000 .001 .406 .001 .000 .000 .001 .001 .000 .003 .001 .000 .000 .400 .001 .000 .001 .011 .000 .000 .016 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p24 Pearson .476 .215 .144 .588 .415 .349 .437 .155 .253 .409 .404 .278 .523 .374 .425 .404 .468 .437 .300 .120 .281 .270 .572 1 .404 .555 .437 .300 .518

Correlati ** ** * * * * ** * * * ** * ** * ** * **

on

Sig. (2- .008 .253 .449 .001 .023 .059 .016 .413 .178 .025 .027 .137 .003 .042 .019 .027 .009 .016 .107 .529 .133 .149 .001 .027 .001 .016 .107 .003

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p25 Pearson .696 .670 .330 .465 .544 .780 .536 .619 .376 .586 .635 .534 .574 .546 .699 .605 .546 .635 .537 .540 .652 .692 .459 .404 1 .737 .733 .479 .786
Correlati ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * * ** ** ** **

on

Sig. (2- .000 .000 .075 .010 .002 .000 .002 .000 .040 .001 .000 .002 .001 .002 .000 .000 .002 .000 .002 .002 .000 .000 .011 .027 .000 .000 .007 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p26 Pearson .672 .568 .361 .555 .478 .596 .578 .563 .220 .696 .737 .493 .531 .502 .579 .499 .709 .675 .556 .398 .605 .640 .649 .555 .737 1 .675 .435 .762

Correlati ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** * **

on

Sig. (2- .000 .001 .050 .001 .008 .001 .001 .001 .243 .000 .000 .006 .003 .005 .001 .005 .000 .000 .001 .029 .000 .000 .000 .001 .000 .000 .016 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
 109

p27 Pearson .585 .573 .450 .558 .459 .707 .680 .677 .196 .567 .635 .476 .603 .553 .680 .470 .553 .680 .520 .292 .553 .727 .761 .437 .733 .675 1 .376 .754

Correlati ** ** * ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** * **

on

Sig. (2- .001 .001 .012 .001 .011 .000 .000 .000 .300 .001 .000 .008 .000 .002 .000 .009 .002 .000 .003 .117 .002 .000 .000 .016 .000 .000 .040 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

p28 Pearson .430 .450 .414 .420 .758 .597 .450 .512 .556 .504 .547 .432 .778 .445 .533 .592 .602 .523 .399 .401 .445 .560 .437 .300 .479 .435 .376 1 .694

Correlati * * * * ** ** * ** ** ** ** * ** * ** ** ** ** * * * ** * ** * * **

on

Sig. (2- .018 .013 .023 .021 .000 .000 .013 .004 .001 .005 .002 .017 .000 .014 .002 .001 .000 .003 .029 .028 .014 .001 .016 .107 .007 .016 .040 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

tota Pearson .760 .738 .716 .689 .684 .741 .808 .794 .480 .861 .874 .802 .742 .819 .884 .780 .790 .885 .794 .566 .853 .881 .733 .518 .786 .762 .754 .694 1
lp Correlati ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **

on

Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .007 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .000 .000 .000 .003 .000 .000 .000 .000

tailed)

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Reliability Statistics

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

 110

.970 28
 111

3. Karakteristik responden

Statistics
Self Verbal
umu jenis_kela status_kepegaw pendidik masa_ker pelatih Effica Persuasi
r min aian an ja an cy on
N Valid 38 38 38 38 38 38 38 38
Missi 0 0 0 0 0 0 0 0
ng
Mean 2.42 1.63 1.45 1.21 2.05 1.74 2.87 2.87
Std. .163 .079 .129 .067 .160 .072 .056 .056
Error of
Mean
Median 3.00 2.00 1.00 1.00 2.50 2.00 3.00 3.00
Mode 3 2 1 1 3 2 3 3
Std. 1.00 .489 .795 .413 .985 .446 .343 .343
Deviatio 4
n
Variance 1.00 .239 .632 .171 .970 .199 .117 .117
7
Range 3 1 2 1 2 1 1 1
Minimu 1 1 1 1 1 1 2 2
m
Maximu 4 2 3 2 3 2 3 3
m
Sum 92 62 55 46 78 66 109 109

Frequency Table

umur
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 17-25 9 23.7 23.7 23.7
26-35 9 23.7 23.7 47.4
36-45 15 39.5 39.5 86.8
46-55 5 13.2 13.2 100.0
Total 38 100.0 100.0
 112

jenis_kelamin
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid laki-laki 14 36.8 36.8 36.8
perempuan 24 63.2 63.2 100.0
Total 38 100.0 100.0

status_kepegawaian
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid PNS 28 73.7 73.7 73.7
P3K 3 7.9 7.9 81.6
honorer 7 18.4 18.4 100.0
Total 38 100.0 100.0

pendidikan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid D3 30 78.9 78.9 78.9
S1 8 21.1 21.1 100.0
Total 38 100.0 100.0

masa_kerja
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 1-7 17 44.7 44.7 44.7
8-14 2 5.3 5.3 50.0
>15 19 50.0 50.0 100.0
Total 38 100.0 100.0

pelatihan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid BHD 10 26.3 26.3 26.3
BHD+BHL 28 73.7 73.7 100.0
Total 38 100.0 100.0
 113

Self Efficacy
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid cukup 5 13.2 13.2 13.2
baik 33 86.8 86.8 100.0
Total 38 100.0 100.0

Verbal Persuasion
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid cukup 5 13.2 13.2 13.2
baik 33 86.8 86.8 100.0
Total 38 100.0 100.0

5. Analisa bivariat
a. Uji normalitas

Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
Self Efficacy .137 38 .069 .950 38 .092
Verbal Persuasion .142 38 .053 .957 38 .154
a. Lilliefors Significance Correction

ANOVA Table
Sum of Mean
Squares df Square F Sig.
Self efficacy * Between (Combined) 4084.412 14 291.744 7.179 .000
Verbal Persuasion Groups Linearity 3246.535 1 3246.535 79.890 .000
Deviation from 837.877 13 64.452 1.586 .161
Linearity
Within Groups 934.667 23 40.638
Total 5019.079 37
b. Uji linearitas
 114

c. Uji korelasi

Correlations
Self Efficacy Verbal Persuasion
Self Efficacy Pearson Correlation 1 .804**
Sig. (2-tailed) .000
N 38 38
Verbal Persuasion Pearson Correlation .804 **
1
Sig. (2-tailed) .000
N 38 38
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
 115

Lampiran 6
LEMBAR KONSULTASI
 116

LEMBAR KONSULTASI
 117

LEMBAR KONSULTASI
 118

LEMBAR KONSULTASI
 119

Lampiran 7

LEMBAR REVISI
 120

LEMBAR REVISI

LEMBAR REVISI
 121

LEMBAR REVISI
 122

LEMBAR REVISI
 123

LEMBAR REVISI
 124

Lampiran 8
 125

Surat ijin penelitian

 126

Lampiran 9
Hasil uji etik
 127

Lampiran 10
Surat Keterangan Selesai Penelitian
 128

Lampiran 11

Dokumentasi kegiatan