MODUL UNIT 3 : ‫االعمال اليومية‬

Kegiatan Belajar 5 ((AT-TARAKIB)

A. Deskripsi Singkat
Materi ini membahas tentang tarakib Fi’l Mudari’ pada Teks bacaan terkait topik
‫ االعًال انيويية‬atauKegiatan sehari-hari. Dalam kegiatan belajar 5 ini juga diperkenalkan
bentuk kata kerja dalam bahasa Arab yaitu Fi’l Mudari’ yang biasa digunakan untuk
mengungkapkan aktifitas sehari-hari. Dalam Kegiatan belajar 5 ini juga diperkenalkan
perubahan bentuk kata kerja kala kini(fi’l mudari) sesuai dengan kata ganti (damir-nya)

B. Capaian Pembelajaran MK
Setelah mempelajari tarakib Fi’l Mudari’ pada Teks bacaan terkait topik ‫االعًاالنيويية‬
diharapkan

1. Anda dapat memahami kaidah dasar fi’il mudhari

2. Anda dapat meletakan fi’il mudhari dalam sebuah kalimat atau paragraph secara
fungsional
3. Anda dapat mengubah bentuk kata kerjakata kerja kala kini(fi’l mudari) sesuai dengan
kata gantinya
C. Uraian Materi:
Materi Kegiatan Belajar 5 dibagi menjadi beberapa topik.
Pertama: Kaidah Fi’il Mudhari’ berisikan pengertian dan kedudukan dalam kalimat
dan contoh-contoh bentuk fi’l Mudari pada Teks bacaan terkait topik ‫االعًاالنيويية‬
atauKegiatan sehari-hari
Kedua ; tagyiru ad dhamair berisikan pola-pola perubahan kata kerja kala kini (fi’l
Mudari) yang menyesuaikan kata ganti (damir)-nya.

.‫ انفعم انًضارع هو يا دل عهى حدوث شئ في سين انتكهى أو تعده‬. ‫القائدة النحوية‬

Fi’il Mudhari’ adalah fi’il yang menunjukkan terjadinya perbuatan pada
masa sekarang dan akan datang.Contoh:

= Guru sedang berbicara di depan kelas.‫انـْ ًُ َدرِّسُ يـَتـَكـَلـَّمُ أيا َو انفَصْ ِم‬

pada contoh di atas adalah fi’il mudhari’, karena ia ُ‫يـَتـَكـَلـَّم‬Kata “

menunjukkan terjadinya perbuatan (berbicara) pada masa sekarang.

Perhatikan kata kerja kala Kini (fi’l mudari’) dan kata ganti (damir) di bawah ini. ‫تغيري‬
Perhatikan pola perubahannya! ‫انضًائز‬
 ‫الفعل ادلضارع‬
‫أُذَاكِ ُر‬ ‫أتعلّم‬ ‫أتوضأ‬
‫ّ‬ ‫أذهب‬ ‫أ َْد ُخ ُل‬ ‫ُصلِّي‬
‫أَ‬ ‫أستيقظ‬ ‫أنا‬

‫تُ َذاكِ ُر‬ ‫تتعلّم‬ ‫تتوضأ‬

‫ّ‬ ‫تذهب‬ ‫تَ ْد ُخ ُل‬ ‫صلِّي‬
‫تُ َ‬ ‫تَستيقظ‬ ‫أَنْ َ‬
‫ت‬
‫تتعلّم‬
‫تُ َذاكِرين‬ ‫تتوضئي‬
‫ّ‬ ‫تَ ْد ُخلي تذهبي‬ ‫صلِّ ْ َ‬
‫ي‬ ‫ي تُ َ‬
‫ِ‬
‫أنت تَستيقظ ْ َ‬
‫ين‬
‫يُ َذاكِ ُر‬ ‫يتعلّم‬ ‫يتوضأ‬
‫ّ‬ ‫يذهب‬ ‫يَ ْد ُخ ُل‬ ‫صلِّي‬
‫يَ َ‬ ‫يَستيقظ‬ ‫هو‬
‫تُ َذاكِ ُر‬ ‫تتعلّم‬ ‫تتوضأ‬
‫ّ‬ ‫تذهب‬ ‫تَ ْد ُخ ُل‬ ‫صلِّي‬
‫تُ َ‬ ‫تَستيقظ‬ ‫هي‬

‫)’‪Dari perubahan di atas dapat disimpulkan bahwakata kerja kala Kini (fi’l mudari‬‬
‫‪selalumenyesuaikan dengan kata ganti (damir). Perhatikan dan hapalkan‬‬
‫!‪perubahan tersebut‬‬

‫‪D. Latihan‬‬

‫‪No‬‬ ‫‪Perintah‬‬
‫‪Isilah kotak yang kosong dengan kata kerja kala kini (fi’l Mudari’) yang sesuai‬‬
‫‪1.‬‬ ‫!‪dengan kata gantinya‬‬

‫أُذَاكِ ُر‬ ‫أتعلّم‬ ‫أذهب‬ ‫أ َْد ُخ ُل‬ ‫أستيقظ‬ ‫أنا‬

‫تتوضأ‬
‫ّ‬ ‫تذهب‬ ‫صلِّي‬
‫تُ َ‬ ‫تَستيقظ‬ ‫أَنْ َ‬
‫ت‬
‫تتعلّم‬
‫تُ َذاكِرين‬ ‫تَ ْد ُخلي‬ ‫ِ‬
‫أنت تَستيقظ ْ َ‬
‫ي‬
‫ين‬
‫يتعلّم‬ ‫يتوضأ‬
‫ّ‬ ‫يذهب‬ ‫صلِّي‬
‫يَ َ‬ ‫يَستيقظ‬ ‫هو‬
‫تُ َذاكِ ُر‬ ‫تتوضأ‬
‫ّ‬ ‫تَ ْد ُخ ُل‬ ‫صلِّي‬
‫تُ َ‬ ‫تَستيقظ‬ ‫هي‬

‫‪Isilah titik yang kosong dengan kata kerja fi’il mudhari’ yang sesuai:‬‬

‫نت ‪ .....‬من النوم صباحا باكرا‬

‫أ َ‬ ‫ٔ‪.‬‬
 ‫السادسة‬
‫الساةة ّ‬‫ٕ‪ .‬مرمي ‪ ......‬الفطور يف ّ‬
‫‪ .3‬بعد أن سلمان ‪ ......‬من اجلامعة ‪ .....‬صالة الظُّ ْه ِر‬
‫نت ‪ ......‬بعض اآليات من القرآن‬ ‫‪ .4‬بعد صالة الصبح أ ِ‬
‫س‪ ......‬ادلغرب‬‫َّم ِ‬
‫‪َ .5‬وبَ ْع َد غروب الش ْ‬

‫‪3.‬‬
‫اكتب الفقرة التالية مع تغيري كلمة أنا بِ ‘ َ‬
‫أنت’ و هي !‬

‫أتوضأ ىف احلمام‪ .‬وبعد الوضوء‬‫أنا طالب رل ّد‪ .‬أقوم من النّوم صباحا باكرا مثّ ّ‬
‫الصالة أقرأ بعض اآليات من‬ ‫أذهب إىل ادلسجد لصالة الصبّح مجاةة‪ .‬وبعد ّ‬
‫القرآن‪ .‬مثّ أرجع إىل البيت ألغتسل‪ .‬وبعد ذلك أستع ّد لل ّذهاب إىل اجلامعة‪.‬‬
‫السادسة أتناول الفطور مثّ أذهب إىل اجلامعة مع أصدقائي‪ .‬يف‬ ‫الساةة ّ‬ ‫يف ّ‬
‫اجلامعة أتعلّم اللّغة العربيّة واللغة اإلجنليزية واحلساب وغري ذلك‪.‬‬

‫اجلواب ‪:‬‬
‫أنت طالب رل ّد‪ .‬تقوم‪........‬‬
‫َ‬

‫‪NO‬‬ ‫‪JAWABAN SOAL‬‬

 ‫‪1‬‬

‫أُ َذاكِ ُر‬ ‫أتعلّم‬ ‫أتوضأ‬

‫ّ‬ ‫أذهب‬ ‫أ َْد ُخ ُل‬ ‫ُصلِّي‬
‫أَ‬ ‫أستيقظ‬ ‫أنا‬

‫تُ َذاكِ ُر‬ ‫تتعلّم‬ ‫تتوضأ‬

‫ّ‬ ‫تذهب‬ ‫تَ ْد ُخ ُل‬ ‫صلِّي‬
‫تُ َ‬ ‫تَستيقظ‬ ‫أَنْ َ‬
‫ت‬
‫تتعلّم‬
‫تُ َذاكِرين‬ ‫تتوضئي‬
‫ّ‬ ‫تَ ْد ُخلي تذهبي‬ ‫صلِّ ْ َ‬
‫ي‬ ‫ي تُ َ‬
‫ِ‬
‫أنت تَستيقظ ْ َ‬
‫ين‬
‫يُ َذاكِ ُر‬ ‫يتعلّم‬ ‫يتوضأ‬
‫ّ‬ ‫يذهب‬ ‫يَ ْد ُخ ُل‬ ‫صلِّي‬
‫يَ َ‬ ‫يَستيقظ‬ ‫هو‬
‫تُ َذاكِ ُر‬ ‫تتعلّم‬ ‫تتوضأ‬
‫ّ‬ ‫تذهب‬ ‫تَ ْد ُخ ُل‬ ‫صلِّي‬
‫تُ َ‬ ‫تَستيقظ‬ ‫هي‬

‫ٔ‪ .‬أنت تقوم من النوم صباحا باكرا‬

‫‪2‬‬
‫السادسة‬‫الساةة ّ‬‫ٕ‪ .‬مرمي تتناول الفطور يف ّ‬
‫صلِّي صالة الظُّ ْه ِر‬
‫‪ .3‬بعد أن سلمان يرجع من اجلامعة ي َ‬
‫‪ .4‬بعد صالة الصبح أنت تقرئي بعض اآليات من القرآن‬
‫ُصلِّي ادلغرب‬ ‫َّم ِ‬
‫سأ َ‬ ‫‪َ .5‬وبَ ْع َد غروب الش ْ‬
‫‪3‬‬
‫اكتب الفقرة التالية مع تغيري كلمة أنا بِ ‘أنت’ و ِ‬
‫"أنت" !‬ ‫َ‬
‫أتوضأ ىف احلمام‪ .‬وبعد الوضوء‬
‫أنا طالب رل ّد‪ .‬أقوم من النّوم صباحا باكرا مثّ ّ‬
‫الصالة أقرأ بعض اآليات من‬ ‫أذهب إىل ادلسجد لصالة الصبّح مجاةة‪ .‬وبعد ّ‬
‫القرآن‪ .‬مثّ أرجع إىل البيت ألغتسل‪ .‬وبعد ذلك أستع ّد لل ّذهاب إىل اجلامعة‪ .‬يف‬
‫السادسة أتناول الفطور مثّ أذهب إىل اجلامعة مع أصدقائي‪ .‬يف اجلامعة‬ ‫الساةة ّ‬ ‫ّ‬
‫أتعلّم اللّغة العربيّة واللغة اإلجنليزية واحلساب وغري ذلك‪.‬‬

‫اجلواب ‪:‬‬
‫أنت طالب رل ّد‪ .‬تقوم‪........‬‬
‫َ‬
‫توضأ ىف احلمام‪ .‬وبعد الوضوء‬
‫أنت طالب رل ّد‪ .‬تقوم من النّوم صباحا باكرا مثّ ت ّ‬
‫َ‬
‫الصالة تقرأ بعض اآليات من‬ ‫تذهب إىل ادلسجد لصالة الصبّح مجاةة‪ .‬وبعد ّ‬
‫القرآن‪ .‬مثّ ترجع إىل البيت لتغتسل‪ .‬وبعد ذلك تستع ّد لل ّذهاب إىل اجلامعة‪ .‬يف‬
 ‫ يف اجلامعة‬.‫السادسة تتناول الفطور مثّ تذهب إىل اجلامعة مع أصدقائك‬ ّ ‫الساةة‬ ّ
.‫تتعلّم اللّغة العربيّة واللغة اإلجنليزية واحلساب وغري ذلك‬

ِ
........‫ تقومي‬.‫أنت طالبة رل ّدة‬
‫ وبعد الوضوء‬.‫توضئي ىف احلمام‬ ّ ‫ تقومي من النّوم صباحا باكرا مثّ ت‬.‫أنتِطالبة رل ّدة‬
‫الصالة تقرأئي بعض اآليات م ن‬ ّ ‫ وبعد‬.‫تذهبي إىل ادلسجد لصالة الصبّح مجاةة‬
.‫ وبع د ذل ك تس تع ّدين لل ّذهاب إىل اجلامع ة‬.‫ مثّ ترجع إىل البي ت لتغتس لي‬.‫القرآن‬
‫ يف‬.‫ك‬ِ ‫يف الس اةة السادس ة تتن اولي الفط ور مثّ ت ذهبي إىل اجلامع ة م ع أص دقائ‬
ّ ّ
.‫اجلامعة تتعلّمي اللّغة العربيّة واللغة اإلجنليزية واحلساب وغري ذلك‬

E. Rangkuman
Kegiatan Pembelajaran 5 pada Modul 2 dapat dirangkum sebagai berikut.
1. Kegiatan memahami Kaidah Fi’il Mudhari’ berisikan pengertian dan kedudukannya
dalam kalimat
2. Kegiatan mencari dan menentukan dhamirnya beberapa kosa kata yang sering
digunakan dalam keseharian kita khususnya yang terkait dengan kata kerja pada Teks
bacaan berjudul‫االعًاالنيويية‬yang berarti“Aktifitas Sehari-Hari” seperti ‫أرجع‬, ‫أغتسم‬
‫تذهة‬,‫تصهى‬, ‫أقوو‬, ‫تعًم أستع ّد‬,‫أقزأ‬, ‫أَ ْستَزي ُح‬,‫تتناول‬,‫تتعهى‬, ‫أَنَا ُو‬.
3. Kegiatan Ketrampilan Menulis berisikan kegiatan menulis dengan dikenalkan pola
perubahan bentuk kata kerja Fi’l Mudari’ sesuai dengan bentuk kata gantinya yang
terdapat dalam teks bacaan‫االعًاالنيويية‬.

F. Tugas/Lembar Kerja
Tulislah teks terkait topik‫ االعًاالنيويية‬di paragraph ke 3 dan tentukan fi’il mudhari’nya
serta rubah dhamirnya menjadi “Fatimah” dan “Anti” kemudian kirimkan tugas tersebut
tersebut dalam format PDF melalui Google Class Room.

G. Tes Formative/Kunci Jawaban Latihan

‫ما اإلعراب من الكلمات الالتي تحتها خط‬

‫يصلّى حامد العشاء‬ ٔ

‫ ادلبتدأ‬.‫ج‬ ‫ الفعل‬.‫أ‬
‫ اخلرب‬.‫د‬ ‫ الفاةل‬.‫ب‬
 ‫هل تتناول الفطور قبل الذهاب إىل اجلامعة ؟‪.‬‬ ‫ٕ‬

‫ج‪ .‬الفعل ادلاضى‬ ‫أ‪ .‬الفاةل‬

‫د‪ .‬ادلفعول به‬ ‫ب‪ .‬الفعل ادلضارع‬

‫تنتهي الدراسة يف الساةة الثالثة مساء ‪.‬‬ ‫ٖ‬

‫أين الفعل الضارع يف تلك اجلملة ‪.‬‬

‫ج‪ .‬يف الساةة‬ ‫أ‪ .‬تنتهى‬
‫د‪ .‬صباحا‬ ‫ب‪ .‬الدراسة‬

‫مىت ‪ ......‬إىل اجلامعة يا ةائشة ؟‬ ‫ٗ‬

‫ج‪ .‬تَ ْذ َهبِ ْ َ‬

‫ي‬ ‫ب‬
‫أ‪ .‬اَ ْذ َه ُ‬
‫ب‬‫د‪ .‬يَ ْذ َه ُ‬ ‫ب‬
‫ب‪ .‬تَ ْذ َه ُ‬
‫الصالة ‪ ،‬يا شريف ؟ أقرأ القرأن‬
‫‪ .‬ماذا ‪ ......‬بعد ّ‬
‫٘‬

‫ج‪ .‬تنظّف‬ ‫أ‪ .‬تعمل‬

‫د‪ .‬تكتب‬ ‫ب‪ .‬تستع ّد‬
‫‪ .......‬األوالد كرة القدم ىف ادللعب‪.‬‬ ‫‪ٙ‬‬

‫د‪ .‬لعبوا‬ ‫ج‪ .‬نلعب‬ ‫ب‪ .‬يلعبون‬ ‫أ‪ .‬يلعب‬

‫الطبيب ‪ ......‬ادلرضى ىف ادلستشفى‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫د‪ .‬يزرع‬ ‫ج‪ .‬يبيع‬ ‫ب‪ .‬يشرتى‬ ‫أ‪ .‬يعاًف‬

‫‪ .......‬سلمى التلفزيون يف غرفة اجللوس‬ ‫‪8‬‬

‫د‪ .‬يشاهدين‬ ‫ج‪ .‬تشاهدين‬ ‫ب‪ .‬يشاهد‬ ‫أ‪ .‬تشاهد‬

‫هل ألب حسن بركة ؟ نعم ‪ ....‬بركة صغرية‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫د‪ .‬لك‬ ‫ج‪ .‬يل‬ ‫ب‪ .‬له‬ ‫أ‪ .‬ذلا‬

‫هل سرتسم اخلريطة؟ نعم‪ .......،‬اخلريطة‬ ‫ٓٔ‬
 ‫رمست‬
ُ .‫د‬ ‫ارسم‬
ْ .‫ج‬ ‫ أرسم‬.‫ب‬ ‫ سأرسم‬.‫أ‬

KUNCI JAWABAN
1 ‫ب‬ 6 ‫أ‬
2 ‫ب‬ 7 ‫أ‬
3 ‫أ‬ 8 ‫أ‬
4 ‫ج‬ 9 ‫أ‬
5 ‫أ‬ 10 ‫أ‬
Cocokkanlah jawaban anda dengan kunci jawaban tes formative yang terdapat dibagian akhir
modul ini.Hitunglah jawaban yang benar, kemudian gunakan rumus berikut untuk
mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi kegiatan belajar 2.

Tingkat Penguasaan

Arti Tingkat Penguasaan: 90-100 % = Baik sekali

80-89 % = Baik
70 – 79 = Cukup
<70% = Kurang