NAMA : NABILA TIFFANY ZAHROTUL ‘ULA

NIM : 2110125320048
KELAS : 4D PGSD

ELEMEN CAPAIAN KONTEN TUJUAN ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Bilangan Pada akhir fase A, Nilai tempat, B.1 Membaca, B.1 Membaca,
peserta didik komposisi menuliskan dan menuliskan dan
menunjukkan (menyusun) dan menentukan bilangan menentukan
pemahaman dan dekomposisi cacah berdasarkan bilangan cacah
memiliki intuisi (mengurai) dengan nilai tempat. berdasarkan
bilangan (number sense) bilangan. dengan nilai
pada bilangan cacah B.2 Membandingkan, tempat.
sampai 100, mereka mengurutkan, serta B.2
dapat membaca, melakukan Membandingkan,
menulis, menentukan penyusunan dan mengurutkan,
nilai tempat, penguraian bilangan. serta melakukan
membandingkan, dari yang paling penyusunan dan
mengurutkan, sedikit ke paling penguraian
serta melakukan banyak dan bilangan. dari
komposisi (menyusun) sebaliknya. yang paling
dan dekomposisi Operasi sedikit ke paling
(mengurai) bilangan. B.3 Mengenal operasi banyak dan
penjumlahan dan
Peserta didik dapat penjumlaham dan sebaliknya.
pengurangan.
melakukan operasi pengurangan B.3 Mengenal
penjumlahan dan menggunakan benda- operasi
pengurangan benda konkrit seperti penjumlaham dan
menggunakan gambar dan batu- pengurangan
 benda-benda konkret batuan. menggunakan
yang banyaknya sampai Pecahan dan benda-benda
20. Peserta didik pembagian B.4 Memahami konkrit seperti
menunjukkan sebuah benda makna ½, ¼ dan 1/8 gambar dan batu-
pemahaman pecahan setengah dan  dengan mengunakan batuan.
sebagai bagian dari seperempat. benda konkret dan D.1
keseluruhan melalui sekumpulan objek Mengumpulkan
konteks membagi seperti kue, pizza, dan
sebuah benda atau puding dan menyesuaikan
kumpulan benda sama sebagainya. data benda-benda
banyak, pecahan yang berdasarkan
diperkenalkan adalah atribut. Kemudian
setengah dan  menggali data
seperempat. dengan berdiskusi
bersama kawan-
kawan.

Pengukuran Pada akhir Fase A, Panjang dan P.1 Mengenal dan P.1 Mengenal
peserta didik dapat berat benda membandingkan dan
membandingkan istilah panjang, berat membandingkan
panjang dan berat benda dan ringan istilah panjang,
secara langsung, dan menggunakan benda berat dan ringan
membandingkan durasi konkret. menggunakan
waktu. Mereka dapat benda konkret.
Durasi waktu.
mengukur dan P.2 Menghitung P.2 Menghitung
mengestimasi berapa lama durasi berapa lama
Panjang benda waktu pada suatu durasi waktu pada
menggunakan kegiata di kelas suatu kegiata di
satuan tidak baku. dengan tepat dan kelas dengan
mengetahui kelipatan tepat dan
durasi wiaktu 1 jam mengetahui
 60 menit, 1 menit 60 kelipatan durasi
detik. wiaktu 1 jam 60
Panjang benda menit, 1 menit 60
menggunakan P.3 Mengkur suatu detik.
satuan tidak  benda dengan satuan P.3 Mengkur
baku. baku panjang (cm,m), suatu benda
berat (gr, kg), dan dengan satuan
waktu (menit, detik) baku panjang
(cm,m), berat (gr,
kg), dan waktu
(menit, detik)

Geometri Pada akhir Fase A, Bangun datar G.1 Mengenal B.4 Memahami
peserta didik dapat (segitiga, bangun dua dimensi makna ½, ¼ dan
mengenal berbagai segiempat, menggunakan benda 1/8 dengan
bangun datar (segitiga, segibanyak, sekitar berupa mengunakan
segiempat, segibanyak, lingkaran) segitiga, segiempat, benda konkret
lingkaran) dan bangun segibanyak, dan sekumpulan
ruang (balok, kubus, lingkaran. objek seperti kue,
kerucut, dan bola). pizza, puding dan
Mereka dapat menyusun Bangun ruang G.2 Mengetahui ciri- sebagainya.
(komposisi) dan (balok, kubus, ciri bangun ruang tiga G.1 Mengenal
mengurai (dekomposisi) kerucut, dan dimensi bangun dua
suatu bangun datar bola). menggunakan benda dimensi
(segitiga, segiempat, dan konkret balok, kubus, menggunakan
segibanyak). Peserta kerucut, dan bola. benda sekitar
didik juga dapat berupa segitiga,
menentukan posisi G.3 Menemukan segiempat,
Posisi benda
benda terhadap benda contoh posisi benda segibanyak,
(kanan, kiri,
lain (kanan, kiri, (kanan, kiri, lingkaran.
depan belakang).
depan belakang). depan belakang). G.2 Mengetahui
dikehidupan sehari-
 hari dengan ciri-ciri bangun
menggunakan benda ruang tiga
yang konkret. dimensi
menggunakan
benda konkret
balok, kubus,
kerucut, dan bola.
Analisis Pada akhir fase A, Konsep D.1 Mengumpulkan D.2 Membuat
data
peserta didik dapat pengumpulan dan menyesuaikan dasar
mengurutkan, menyortir, dan data benda-benda pengelompokkan
mengelompokkan, penyajian data berdasarkan atribut. dalam bentuk
membandingkan, dan Kemudian menggali turus dan
menyajikan data dari data dengan pictogram.
banyak benda dengan berdiskusi bersama
menggunakan turus dan kawan-kawan.
piktogram paling
Pengumpulan
banyak 4 kategori. D.2 Membuat dasar
dan penyajian
Penjelasan 4 Kategori pengelompokkan
data
dapat dibuat permisalan: dalam bentuk turus
menggunakan
dalam satu kelas dan pictogram.
turus dan
kesukaan jenis makanan D.3 Menyusun dan
pictogram.
(manis, pedas, asin, menggabungkan data
asam) benda dengan
menggunakan turus
dan pictogram