Modul Ajar Kelas 2

Penyusun :
Imam Khasani, S.Pd.
SDN 01 Domiyang

Berat
Benda
 Fase A

BILANGAN ALJABAR
1
Membaca, menulis, mengurutkan
dan membandingkan bilangan Pemahaman pecahan setengah
2 6
Pemahaman dan intuisi bilangan dan seperempat
cacah sampai 100
Mengenal, meniru, dan
3 7
melanjutkan pola
Menentukan nilai tempat
Memahami makna simbol "=" terkait
43 8 penjumlahan dan pengurangan sampai
Komposisi dan dekomposisi 20 menggunakan gambar
bilangan
5
Penjumlahan dan pengurangan sampai
20 menggunakan benda konkret
PENGUKURAN
Mengukur mengestimasi
9 panjang benda menggunakan
satuan tidak baku

Membandingkan panjang
GEOMETRI 10 benda secara langsung

Mengenal segitiga, segi empat, Membandingkan berat benda

13 segi banyak, dan lingkaran 11 secara langsung

Mengenal balok, kubus, kerucut

14 dan bola 12 Membandingkan durasi waktu

Komposisi dan dekomposisi

15 segitiga, segi empat, dan segi
banyak

ANALISA DATA
DAN PELUANG

Menentukan posisi benda terhadap

16
benda lain (kanan, kiri, depan, dan
belakang)

17 Mengurutkan data dari banyak benda

Alur Tuju menggunakan turus dan piktogram
an
Pembelaj 18 Menyortir data dari banyak benda

aran menggunakan turus dan piktogram

Matemat Mengelompokkan data dari banyak benda

ika 19
menggunakan turus dan piktogram

20 Membandingkan data dari banyak benda

menggunakan turus dan piktogram

21 Menyajikan data dari banyak benda

menggunakan turus dan piktogram paling
banyak 4 kategori
 Capaian Tujuan
Mata Pelajaran Elemen
Pembelajaran Pembelajaran

Matematika
Matematika Pengukuran Pada akhir Fase Membandingkan
A, peserta didik berat benda
dapat secara langsung.
membandingkan
panjang dan berat
benda secara
langsung, dan
membandingkan
durasi waktu.
Mereka dapat
mengukur dan
mengestimasi
panjang benda
menggunakan
satuan tidak baku.

Kriteria Ketercapaian Tujuan

Pembelajaran
1. Mengetahui satuan berat (kg)
2. Mengukur berat benda
3. Membandingkan berat benda dalam
satuan kg
4. Memahami berat benda ketika beratnya
tidak pas dalam satuan kg.
5. Membandingkan berat benda dalam
satuan gram atau gram dan kilogram
 INFO GRAFIS ALUR PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
"Berat Benda"
2 x 35 menit

Berdiskusi benda mana yang lebih berat

Mengamati timbangan dan

membandingkan berat

Membaca hasil pengukuran berat pada

timbangan dan membandingknnya

Dimensi Profil Pelajar

Pancasila
Kriteria Ketercapaian
Gotong Royong
Tujuan Pembelajaran
Bernalar Kritis
1. Mengetahui satuan Mandiri
berat
2. Mengukur berat benda
3. Membandingkan berat
benda dalam satuan kg
 Langkah pembelajaran

Pendahuluan
Guru menyapa dan menyiapkan peserta didik untuk siap menerima pembelajaran
Peserta didik melakukan aktivitas awal sebelum pembelajaran dimulai, seperti berdoa, menyanyi
lagu nasional
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
Guru dan peserta didik membuat kesepakatan belajar bersama
Guru melakukan apersepsi sebelum masuk ke pembelajaran

Kegiatan Inti
Guru membawa dua benda dalam kantong plastik, bisa berupa satu kantong beras dan satu
kantong kacang hijau
Guru memberikan asesmen awal : "anak-anak menurutmu, apakah dua kantong plastik ini beratnya
sama? atau salah satu ada yang lebih berat?
Guru melakukan pengamatan terhadap hasil jawaban peserta didik pada asesmen awal untuk
menentukan pengelompokan peserta didik ketika memulai pembelajaran.
siswa berkelompok sesuai pemahaman awal yang dimiliki, satu kelompok dengan pemahaman awal
sudah memenuhi syarat, kelompok lain dengan pemahaman belum memenuhi syarat. (diferensiasi)
Guru berdiskusi dengan peserta didik mengulas asesmen awal untuk memberi pemahaman awal
yang sama bagi siswa yang belum memiliki pemahaman awal tentang materi.
Guru berdiskusi dengan peserta didik sehingga mereka sepakat membutuhkan alat yang dapat
mengukur berat dengan tepat.
Setelah sepakat peserta didik bersama-sama guru menimbang benda yang beratnya berupa
bilangan bulat (misal gula 1 kg, beras 2kg, dll).
guru meminta peserta didik membaca berat benda yang ditunjukkan di timbangan, guru
menjelaskan angka-angka yang ada di timbangan menunjukkan berat benda yang ditimbang serta
menganalkan satuan berat formal yang biasa dipakai (kg).
Secara bergatian peserta menimbang benda yang telah disediakan kemudian membandingkannya
(LKPD 1_dimensi bernalar kritis)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil belajar.
Guru menghubungkan manfaat menimbang dan mengetahui berat benda dengan kegiatan jual beli.
Peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar secara mandiri untuk menemukan pengalaman
baik yang telah diperoleh dan harapan pengalaman ke depan yang ingin didapatkan.

Penutup
Bersama dengan guru, peserta didik menyimpulkan hasil dari pembelajaran yang telah mereka
lakukan pada hari itu.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan jika ada yang
belum mereka pahami
guru mengulas secara singkat materi yang telah disampaikan dengan harapan peserta didik lebih
memahami materi.
 Asesmen
Pertemuan 1
Asesmen Formatif
1. Guru melakukan pengamatan dengan cheklis penilaian dalam
menimbang benda
2. Guru melakukan pengamatan secara langsung pada peserta
didik ketika menimbang, serta memberikan tindak
lanjut/penguatan secara langsung ke masing-masing individu.

Ceklis asesmen formatif

Mengukur berat benda

Mampu menulis berat benda Mampu menulis berat

Nama Peserta Didik namun ada kesalahan benda dan satuannya
dalam menulis satuan dengan benar

Ziyan X V

Evrina

Rinto

dst

Petunjuk mengisi cheklis asesmen formatif :

Jika peserta didik sudah menunjukkan kemampuan sesuai
harapan berikan tanda V
Jika peserta didik belum menunjukkan kemampuan sesuai
harapan berikan tanda X

Tindaklanjut asesmen :
Bagi siswa yang sudah memenuhi kemampuan yang diharapkan
akan diberikan pengayaan untuk materi selajutnya.
Bagi siswa yang belum memenuhi kemampuan yang diharapkan
akan diberikan penguatan terkait materi yang sedang
dibelajarkan.
 LKPD 1

Nama Peserta Didik :

A. Tujuan
Peserta didik dapat mengukur berat benda dengan satuan yang tepat
B. Alat dan Bahan
1 kantong kacang hijau ( 2 kg )
1 kantong beras ( 3 kg )
Timbangan Analog
C. Langkah-langkah kegiatan
1. Ukurlah berat kacang hijau dan beras dengan timbangan
2. Catat hasil penimbangan pada buku tulis
3. Jawablah beberapa pertanyaan berikut!

1. Berat 1 kantong beras adalah kg.

2. Apakah berat 1 kantong kacang hijau sama dengan 1

kantong beras?

3. Manakah yang lebih berat, 1 kantong kacang hijau atau 1

kantong beras?
 Lembar Refleksi 1

Nama Peserta Didik :

Berilah tanda centang (v) pada kolom emoticon yang menggambarkan perasaan kalian!

No Pertanyaan
1 2 3 4

Bagaimana perasaan kalian saat

1
mengikuti pelajaran hari ini ?

Bagaimana perasaan kalian saat

2 mengerjakan tugas yang
diberikan guru?

Bagaimana perasaan kalian saat

3 berdiskusi dan bekerjasama
dengan temanmu?

Berilah tanda centang (v) untuk menggambarkan pemahaman kalian pada pembelajaran hari
ini!

No Pertanyaan Sudah Belum

1 Aku telah mengetahui satuan berat

2 Aku bisa mengukur berat benda

Aku bisa membandingkan berat benda dengan

3
satuan kg.

Apa yang ingin kamu sampaikan kepada guru? kamu bisa menyampaikan masukan
tentang pembelajaran hari ini dan saran untuk pembelajaran selanjutnya
 INFO GRAFIS ALUR PEMBELAJARAN

Pertemuan 1I
"Satuan Berat"
2 x 35 menit

Mengenal satuan berat gram

Menyatakan satuan berat

dengan menggunakan 2
satuan yang berbeda
Kriteria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran

4. Memahami berat benda

ketika beratnya tidak pas
dalam satuan kg.
5. Membandingkan berat benda
dalam satuan gram atau
gram dan kilogram

Dimensi Profil Pelajar

Pancasila

Gotong Royong
Bernalar Kritis
Mandiri
 Langkah pembelajaran

Pendahuluan
Guru menyapa dan menyiapkan peserta didik untuk siap menerima pembelajaran
Peserta didik melakukan aktivitas awal sebelum pembelajaran dimulai, seperti berdoa, menyanyi
lagu nasional
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
Guru dan peserta didik membuat kesepakatan belajar bersama
Guru melakukan apersepsi sebelum masuk ke pembelajaran

Kegiatan Inti
Guru mengajak peserta didik menimbang benda-benda disekitar yang beratnya tidak pas dalam
satuan kg seperti semangka dan pepaya menggunakan timbangan analog.
Peserta didik dibawah bimbingan guru membaca dan mendiskusikan hasil menimbang semangka
dan pepaya sehingga disepakati diperlukan alat ukur berat yang tepat.
Guru menimbang kembali semangka dan pepaya menggunakan timbangan digital.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai konsep 1 kg =1.000 gram dengan
menggunakan timbangan analog dan timbangan digital.
Peserta didik berdiskusi dan melakukan beberapa kegiatan menimbang sampai peserta didik
memahami bahwa :
1 kg = 1.000 gram
1.200 gram = 1.000 gram + 200 gram = 1 kg dan 200 gram
serta membandingkannya.
Peserta didik mengukur berat benda sesuai LKPD sekaligus sebagai asesmen sumatif.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil belajar.
Peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar secara mandiri untuk menemukan pengalaman
baik yang telah diperoleh dan harapan pengalaman ke depan yang ingin didapatkan.

Penutup
Bersama dengan guru, peserta didik menyimpulkan hasil dari pembelajaran yang telah mereka
lakukan pada hari itu.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan jika ada yang
belum mereka pahami
guru mengulas secara singkat materi yang telah disampaikan dengan harapan peserta didik lebih
memahami materi.
 LKPD 2
(Asesmen Sumatif)

Nama Peserta Didik :

A. Tujuan
Peserta didik mengukur berat benda serta membandingkannya
B. Alat dan Bahan
1 buah pepaya
1 buah melon
1 buah nanas
1 buah mangga
Timbangan Digital
C. Langkah-langkah kegiatan
1. Timbanglah buah-buahan yang tersedia, kemudian catat hasilnya pada tempat yang
telah disediakan
2. Potong dan tempel gambar buah yang tersedia pada gambar timbangan sesuai
berat buah yang kamu bandingkan.

.... ....

.... ....
Potonglah gambar buah di bawah ini, kemudian tempelkan pada posisi timbangan yang
tepat sesuai hasil penimbangan di atas!
 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Penentuan Interval Kriteria :

Nilai Akhir = (jumlah skor) / (skor maksimal) x 100
Skor jawaban masing-masing soal = 10

skor 0 - 40 = belum mencapai ketuntasan, remidial seluruhnya

skor 41 - 65 = belum mencapai ketuntasan, remidial sebagian
skor 66 - 80 = sudah mencapai ketuntasan, tidak remidial
skor 81 - 100 = sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan

Lembar Penilaian

Nama Peserta Kriteria

No Nilai Akhir Tindak Lanjut
Didik Penilaian

1 Ziyan 81 Tuntas Pengayaan

2 Evrina

3 Rinto

dst dst
 Lembar Refleksi 2

Nama Peserta Didik :

Berilah tanda centang (v) pada kolom emoticon yang menggambarkan perasaan kalian!

No Pertanyaan
1 2 3 4

Bagaimana perasaan kalian saat

1
mengikuti pelajaran hari ini ?

Bagaimana perasaan kalian saat

2 mengerjakan tugas yang
diberikan guru?

Bagaimana perasaan kalian saat

3 berdiskusi dan bekerjasama
dengan temanmu?

Berilah tanda centang (v) untuk menggambarkan pemahaman kalian pada pembelajaran hari
ini!

No Pertanyaan Sudah Belum

Aku telah mengetahui satuan berat lebih kecil

1
dari kilogram

Aku bisa membandingkan berat benda dengan

2
dengan 2 satuan berbeda.

Apa yang ingin kamu sampaikan kepada guru? kamu bisa menyampaikan masukan
tentang pembelajaran hari ini dan saran untuk pembelajaran selanjutnya
 Pemanfaatan Media

Materi Pembelajaran
Agar kita mengetahui dengan pasti berat benda diperlukan alat ukur yaitu
timbangan.
Ada satuan yang disebut dengan kilogram yang digunakan untuk mengukur
berat.
1 kilogram ditulis dengan 1 kg.

Jika kamu menggunakan timbangan digital, kamu dapat mengetahui berat

benda dengan lebih mudah dan tepat.
Ayo kita perhatikan timbangan digital berikut ini

Gram adalah satuan berat lain.

1 kg = 1.000 gram

Berdasarkan gambar di atas, berat 1 buah pepaya = 1.200 gram

1.200 gram = 1.000 gram + 200 gram
= 1 kg dan 200 gram

Sumber/Media/Alat/Bahan
a. Sumber
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021 Belajar Bersama Temanmu
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas II – Volume 2 Penulis
: Tim Gakko Tosho dan Internet
b. Media
Lembar Kerja Peserta Didik
Timbangan Analog dan Timbangan Digital
c. Alat dan Bahan
Benda-benda di sekitar seperti beras, gula, buah-buahan, dll.
Gunting
Lem