RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013

A. IDENTITAS.
1. Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar.
2. Kelas/ Semester : VI/ 1.
3. Tema : II. Persatuan dalam Perbedaan.
4. Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan.
5. Pembelajaran : ke. 6
6. Focus Matpel : PJOK
7. Alokasi Waktu : 30 Menit.

B. KOMPETENSI INTI.
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR.

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1 3.3 Memahami variasi dan 3.3.1 Siswa mampu menjelaskan teknik

kombinasi gerak dasar jalan, berjalan cepat dan seimbang dengan
lari, lompat, dan lempar tepat. (C1)
dengan kontrol yang baik
melalui permainan dan atau
olahraga tradisional 3.3.2 siswa mampu memahami teknik
berjalan melalui Permainan “Oper
Kantongnya” (C2)

2 4.3 Mempraktikkan variasi dan 4.3.1 Mempraktikan permainan tradisional

kombinasi gerak dasar jalan, “Oper Kantongnya” dengan teknik
lari, lompat, dan lempar berjalan cepat dan seimbang dengan
 dengan kontrol yang baik benar. (P1)
melalui permainan dan atau
olahraga tradisional

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan variasi dan kombinasi gerak
dasar jalan, lari, lompat, dan lempar .
2. Dengan bimbingan guru peserta didik dapat mengidentifikasi teknik-teknik berjalan
cepat dan seimbang.
3. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerak
dasar jalan, lari, lompat, dan lempar .
4. Dengan bimbingan guru, peserta didik mampu mendemonstrasikan teknik berjalan
cepat dan seimbang dalam bentuk permainan sederhana dengan percaya diri.
5. Dengan bimbingan guru, peserta didik mampu melakukan teknik berjalan cepat dan
seimbang dalam bentuk permainan sederhana dengan percaya diri.
6. Dengan bimbingan guru, peserta didik mampu mempraktekkan permainan oper
kantongnya menggunakan gerak dasar jalan cepat dengan percaya diri.

E. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian jalan cepat dan seimbang (teori).
2. Teknik-teknik jalan cepat dan seimbang (teori).
3. Permainan lomba jalan cepat.
4. Permainan oper kantongnya.

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN :

1. Pendekatan : Saintifik.
2. Model Pembel : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan,
3. Metode Pembel : Latihan dan Demonstrasi

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN (Skenario Pembelajaran) :

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

1. Pendahulua 1. Pra Pembelajaran : 10 menit

n 1.1. Siswa dibariskan dua bersyaf kemudian
berhitung, membimbing berdoa dan
 mengabsen kehadiran peserta didik.
1.2. Guru menyampaikan appersepsi.
1.3. Guru menyampaikan tujuan dan ruang lingkup
pembelajaran yang akan dipelajari peserta
2. Latihan Pemanasan :
2.1. Guru membimbing peserta didik melakukan
latihan pemanasan berupa kegiatan jalan dan
lari mengelilingi lapangan 2 kali.
2.2. Guru membimbing peserta didik melakukan
Latihan pemanasan berupa kegiatan jalan di
tempat.

3. Latihan Penguluran ( Stretching Pasif)

3.1. Latihan penguluran otot-otot leher.
3.2. Latihan penguluran otot-otot lengan.
3.3. Latihan penguluran otot-otot togok.
3.4. Latihan penguluran otot-otot tungkai.
4. Latihan Penguluran (Stretching Aktif).

2. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan 15 menit

guru menjelaskan hakikat gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar (mengamati).
2. Guru memberi kesempatan dan mendorong siswa
untuk bertanya tentang apa yang belum dimengerti
tentang yang dijelaskan guru (menanya).
3. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan
latihan berbagai variasi gerak dasar jalan cepat dalam
bentuk permainan sederhana (Mencoba /
Eksperiment).
4. Peserta didik dengan bimbingan guru mendemontrasi
kan permainan oper kantongnya (mencoba /
eksperimen).
5. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok,
dan ditugaskan mendiskusikan materi yang dipelajari
 tsb (menalar).
6. Peserta didik tiap kelompok ditugaskan untuk
mendemonstrasikan permainan oper kantongnya dan
tiap kelompok saling berlomba
(mengkomunikasikan).

3. Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 5 menit

akhir. yang baru dipelajari.
2. Peserta didik memberikan kesempatan untuk melaku-
kan refleksi.
3. Guru melakukan evaluasi atau penilaian sebagai
feedback dari kegiatan pembelajaran.
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan
rumah.

H. MEDIA/ ALAT dan SUMBER PELAJARAN.

1 Media/ Alat Pelajaran :
1. Kantung berisi batu kerikil
2. Tali atau pita
3. Pluit dan lain-lain.

2. Sumber Pelajaran :
1. Kemendikbud, Buku Guru Kurikulum tahun 2013, halaman 38-41
2. Kemendikbud, Buku Siswa Kurikulum tahun 2013, halaman 38-39

I. PENILAIAN / EVALUASI
1. Penilaian Sikap Sosial (KI -2).
a. Prosedur Penilaian :
1. Pos tes : diberikan.
2. Teknik : Non tes.
3. Bentuk : Observasi.
b. Alat Penilaian:
1. Rubrik Penilaian

BS B C K
Aspek Yang Dinilai
(4) (3) (2) (1)
 Sudah mem- Mulai berkem Sudah tam- Belum tam-
Disipiln budaya sikap bang sikap pak sikap pak sikap
disiplin. disiplin disiplin. disiplin

Sudah mem- Mulai berkem Sudah tam- Belum tam-

Kerjasama budaya sikap bang sikap pak sikap pak sikap
kerjasama. kerjasama kerjasama kerjasama.

Sudah mem- Mulai berkem Sudah tam- Belum tam-

Jujur budaya sikap bang sikap pak sikap pak sikap
kerjasama. kerjasama kerjasama kerjasama.

2. Penilaian Sikap :
Format Penilaian :
ASPEK YANG DI NILAI
Jml
No Nama Siswa Disiplin Kerjasama Jujur NA
Score
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

6 Dst

RUMUS = Skor yg diperoleh X 100 = NA

Score Maximal (12 )

2. Penilaian Pengetahuan (KI-3).

A. Prosedur Penilaian :
1. Pos test : Diberikan.
2. Teknik : Test.
3. Bentuk : Obyektif Test.
B. Alat Penilaian:
1. Soal pilihan ganda (terlampir).
2. Soal esai (terlampir).
C. Kriteria Penilaian.
Kriteria penilaian terlampir.

3. Penilaian Keterampilan (KI-4)

1. Prosedur Penilaian :
1. Pos test : Diberikan.
 2. Teknik : Non tes.
3. Bentuk : Tes Perbuatan
2. Alat Penilaian:
1. Rubrik Penilaian.

BS B C K
Aspek Yang Dinilai
(4) (3) (2) (1)

Gerak jalan Gerak jalan Gerak jalan Gerak jalan

yang diperaga yang dipera yang dipera yang dipera
kan sesuai gakan seba- gakan seba gakan seba-
1. Jalan Cepat
konsep. gian besar gian sesuai gian kecil
sesuai konsep. sesuai konsep
konsep

Memahami Sebagian Sebagian Sebagian kecil

permainannya besar mema- memahami memahami
2. Memperagakan peraturatu- pera turannya
dan aktif mela hami peratu
rannya dan dan pasif
permainan oper kukan rannya dan kurang aktif melaku
kantongnya. aktif melakukannya. kannya.
melaku
kannya.

2. Format Penilaian Keterampilan :

Format Penilaian :
ASPEK YANG DINILAI
Jml
No Nama Siswa Jalan kedepan Mendemonstrasi NA
Score
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
dst

RUMUS = Skor yg diperoleh X 100 = NA

Score Maximal ( 8 )

Mengetahui, Jakarta, 30 April 2023

Kepala Sekolah. Wali Kelas.

( Drs. Doyoung Kim M.Pd ). ( Sondang Bella Rina M)

NIP. 1996002052002 NIM. 1107621142