Analisis.

Setelah eksperimen dilakukan, data akan dianalisis. Hasil analisis ini lalu
dibenturkan dengan hipotesis yang kita buat. Akhirnya, kita diharapkan dapat mengambil
kesimpulan.

1. Kegiatan yang dapat dilakukan untuk melatih keterampilan proses misalnya memilih
bentuk-bentuk kertas, yang berbentuk kubus, gambar-gambar hewan, daun-daun, atau
kancing-kancing berdasarkan sifat umumnya. Contoh lain misalnya menyaring campuran
batu kerikil dan pasir dengan selembar kertas karton (kardus) yang berlubang-lubang
(dimana ukuran lubangnya bermacam-macam) untuk mendapatkan kelompok komponen
yang dapat dan tidak dapat melalui lubang tertentu.
2. contoh alat peraga yang dapat dipertimbangkan untuk percobaan yang terkait dengan
listrik sebagai berikut:
o Papan. Papan ini berfungsi sebagai wadah untuk merangkai rangkaian listrik seri
dan paralel. Terbuat dari kayu berbentuk persegi yang dilubangi sesuai jumlah
yang dikehendaki kemudian lubang dipasangi socket jack banana. Pemasangan
socket jack banana ini untuk mempermudah siswa dalam merangkai rangkaian
listrik.
o Lampu. Lampu disusun agar mempermudah dalam merangkai rangkaian listrik,
baik seri maupun paralel. Lampu mini 6 volt dibuatkan dudukan dengan
menggunakan fitting yang dipasangkan ke bagian yang telah dipasangi 4 skun
kabel sebagai male di setiap sisi bagian atas, kemudian dibuatkan 2 kaki dari jack
banana di bagian bawah.
o Sakelar. Sakelar dirancang agar mempermudah dalam merangkai rangkaian
listrik, baik seri maupun paralel. Sakelar dibuatkan dudukan dengan
menggunakan PCB yang telah dipasangi 4 skun kabel sebagai male di setiap sisi
bagian atas kemudian dipasangi 2 kaki dari jack banana di kedua sisi bagian
bawah.
o Kabel. Kabel dimodifikasi ujung-ujung kabel disambung dengan skun kabel.
Skun kabel adalah komponen penyambung kabel.
 o Dudukan baterai beserta baterai. Baterai dengan kapasitas 1,5 volt dua atau tiga
buah dimasukkan dalam dudukan.

3. Contoh aktivitas pembelajaran ipa terintegrasi di SD

Secara garis besar Pembelajaran  terpadu dibedakan menjadi dua jenis berdasarkan

cakupan materi yang akan di integrasikan yaitu :

1) Intrakurikulum : mengintegrasikan topik-topik yang terdapat di dalam satu rumpun

bidang studi misalnya IPA terdiri dari: Biologi,Fisika,Kimia,
2) Interdisiplin ilmu : mengintegrasikan topik atau konsep dalam berbagai disiplin ilmu

Sebagai contoh pembelajaran IPA SD secara Interdisiplin Ilmu yaitu Pembelajaran

terpadu dengan tema pertumbuhan dapat ditinjau dari kajian fisika kimia, dan biologi, yang mana
ketiga kajian tersebut masih dalam satu bidang studi yaitu IPA terpadu. Dari mata pelajaran
fisika, aspek-aspek yang dikaji antara lain: faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada
tumbuhan seperti cahaya, dan suhu. Dari cahaya, materi akan akan dijabarkan menjadi sifat-sifat
cahaya, dispersi cahaya, pemantulan cahaya, dan pembiasan cahaya. Mata pelajaran yang
diterapkan dalam pembelajaran ini mengacu pada partikel-partikel materi (atom, molekul, dan
ion). Dalam tema di atas tersaji pada faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan,
khususnya nutrisi/makanan, air dan mineral. Air termasuk contoh dari molekul senyawa dengan
rumus H2O, selanjutnya mineral merupakan contoh unsur-unsur, seperti kalsium (Ca), kalium
(K), fosfor (P) dan lain-lain. Sedangkan dari mata pelajaran biologi, banyak aspek yang bisa
dikembangkan, misalnya gen, hormon, kelembaban, dan cahaya matahari, khususnya untuk
fotosintesis.   

Pertumbuhan
Kimia
-    Mendefinisikan pengertian pertikel materi (atom, molekul dan ion)
-    Memberikan contoh atom, molekul dan ion
-    Peranan atom, molekul dan ion dalam pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Biologi
-    Menjelaskan factor – factor yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan
-    Melakukan kesperimen tentang factor factor – factor yang mempengaruhi pertumbuhan
tumbuhan dan perkembangannya
Fisika
-    Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan sifat – sifat cahaya
-    Pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

A. Tujuan
Untuk memperoleh pengertian dan pengetahuan dasar tentang :
1) Pertumbuhan pada tumbuhan
2)  Factor – factor yang mempengaruhi tentang pertumbuhan tumbuhan
3)  Factor – factor yang mempengaruhi tentang perkembangan tumbuhan
4) Dapat melakukan eksperimen mengenai pertumbuhan pada tumbuhan
B. Alat, bahan dan sumber bahan
1) Alat dan Bahan
a) Daun
b) Biji kacang hijau
c) Potongan lidi
d) Gambar – gambar mengenai tumbuhan
e)  Kertas dan sebagainya
2) Sumber Bahan
a) GBPP
b)  Buku Paket
c) Buku Pedoman