MODUL AJAR

EKONOMI

PENDIDIKAN EKONOMI
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
MODUL AJAR EKONOMI
2022/2023
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : Erlisa
Instansi : SMA NEGERI 1
Tahun :2022/2023
2. Kelas :X/Ganjil
3. Alokasi Waktu : 2 Jam Pertemuan x 45 Menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan saintifik dan TPACK dengan menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning, peserta didik dapat Menelaah, Menguraiakan, Menganalisis. Serta
dapat Menyajikan hasil analisis tentang masalah ekonomi klasik (produksi, distribusi, dan
konsumsi) dan ekonomi modern (apa, bagaimana, dan untuk siapa barang diproduksi dengan
tepat penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.

KOMPETENSI INTI
• K.I 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
• K.I 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi,gotong royong) santun, percaya diri dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial,dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
• K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
• K.I 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN

3.2 Menganalisis masalah ekonomi dalam 3.1.1. Menelaah permasalahan pokok
sistem ekonomi ekonomi klasik (produksi,
distribusi, dan konsumsi) dan
ekonomi modern (apa, bagaimana,
dan untuk siapa barang diproduksi)
3.1.2. Menguraiakan permasaahan pokok
ekonomi klasik (produksi,
distribusi, dan konsumsi) dan
ekonomi modern (apa, bagaimana,
dan untuk siapa barang diproduksi)
3.1.3. Menganalisis permasalahan pokok
ekonomi klasik (produksi,
distribusi, dan konsumsi) dan
ekonomi modern (apa, bagaimana,
dan untuk siapa barang diproduksi)
4.1 Menyajikan hasil analisis masalah ekonomi 4.2.1 Menyajikan hasil analisis tentang
dalam sistem ekonomi masalah ekonomi dalam sistem
ekonomi melalui media lisan dan
tulisan
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Peserta didk menjadi pribadi yang kreatif dan inovatif, Religius, beriman, bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, bersikap demokratis (dalam mengemukakan pendapat), dan
berakhlak mulia, mandiri dan bernalar kritis
SARANA DAN PRASARANA
1. Media
• Power point
• Gambar-gambar
• LKPD
• Vidio masalah ekonomi
2. Alat & Bahan
• Laptop
• Proyektor
• Papan Tulis dan Spidol
METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Saintifik
• Model : Problem Best learning
• Metode : Diskusi kelompok, penugasan, tanya jawab

SUMBER BELAJAR
• Buku Ekonomi SISWA ELAS X, KEMENDIKBUD, TAHUN 2016
• BUKU REFRENSI YANG RELAVAN
• Youtube https://www.youtube.com/watch?v=Wz1org27ImY
• Ismawanto, Inna Ratna Sari Dewi. 2014. Ekonomi 1. Kelompok Peminatan Ilmu
Sosial Kelas X. Surakarta: CV Putra Kertonatan
MATERI PEMBELAJARAN
1. Permasalahan pokok ekonomi Klasik (produksi, distribusi, dan konsumsi) dan
ekonomi modern (apa, bagaimana, untuk siapa) barang diproduksi
2. Masalah ekonomi dalam sistem ekonomi melalui media lisan dan tulisan.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahulua • Memberikan salam Pendahuluan
n • Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas, berdoa, presensi (absensi,
kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan).
• Menyampaikan kompetensi yang akan di capai
serta tujuan pembelajaran
• Menyampaikan teknik pembelajaran

Apersepsi:
Guru memberikan apersepsi dengan Peserta didik
disinggung tentang materi minggu lalu yaitu
konsep dasar ilmu ekonomi dan ekonomi Islam
 kemudian menghubungkannya dengan kondisi
kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Sintak 1: Memberikan orientasi mengenai masalah Kegiatan Inti

Inti pada peserta didik (mengamati)
• Guru menyajian masalah melalui gambar kepada
peserta didik
• Peserta didik mencermati gambar permasalahan
ekonomi dalam kehidupan sehari-hari
• Peserta didik member tanggapan terhadap gambar
tersebut
Sintak 2: Organisasi belajar, menganalisis atau
mendefenisikan masalah (Menanya)
• Siswa dapat menyimak video youtube
https://www.youtube.com/watch?v=Wz1org27Im
Y
• Guru membagi peserta didik ke dalam 2 kelompok.
• Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
• Setiap kelompok berdiskusi dan menganalisis
video pembelajaran tersebut
Sintak 3 Membimbing penyelidikan
individu/kelompok (mengumpulkan informasi)
• Peserta didik menyimak penjelasan melalui
presentasi guru
• Peserta didik secara berkelompok menuliskan
masalah pokok ekonomi secara umum, klasik dan
modern berdasarkan penjelasan guru (Cermat)
• Peserta didik secara berkelompok mencermati
bagian-bagian masalah pokok ekonomi klasik dan
modern
• Peserta didik secara berkelompok berdiskusi dalam
menganalisis masalah pokok ekonomi modern
studi kasus(Berpikir kritis, kerja sama)
Sintak 4: Pengembangan dan penyajian hasil
penyelesaian masalah (Mengasosiasi)

• Peserta didik mengisi lembar LKPD berdasarkan

hasil analisis (Cermat jujur, dan tanggung jawab)
• Peserta didik memastikan tiap anggota kelompok
memahami hasil kerja kelompok terkait analisis
masalah pokok ekonomi
• Guru mendampingi peserta didik dalam
menyelesaikan LKPD kelompok
Sintak 5: Analisis dan evaluasi proses penyelesaian
masalah (Mengkomunikasikan)
• Peserta didik mempresentasikan LKPD hasil
diskusi kelompok secara bergantian di depan kelas
• Guru memberikan arahan dari hasil diskusi
kelompok
Penutup Kesimpulan 15 menit
1. Guru beserta peserta didik menyimpulkan materi
tentang masalah ketenagakerjaan dan upaya
meningkatkan kualitas tenaga kerja.
2. Guru meminta peserta didik melakukan refleksi
tentang pembelajaran hari ini
3. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan
berikutnya yaitu peran pelaku ekonomi dalam
kegiatan ekonomi
Pesan Moral
Guru menegaskan agar peseta didik selalu bersyukur
kepada Allah atas segala nikmat yang telah kita rasakan,
oleh karena itu kita harus tetap rajin belajar agar
bermanfaat bagi keluarga, agama dan negara.
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
a. Bentuk Pengayaan Pemberian Pengetahuan / Kompetensi yang lebih
tinggi

b. Bentuk Remedial Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan

dengan pembelajaran remedial, penugasan, dan
tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran
yang belum dicapai oleh masing-masing peserta
didik
REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
a. Refleksi Peserta Didik 1. Apakah ada kendala dalam kegiatan
pembelajaran?
2. Apakah semua peserta didik aktif dalam
kegiatan pembelajaran ?
3. Apa saja kesulitan peserta didik yang
dapat diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan
ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
b. Refleksi Guru 1. Apa level pencapaian rata-rata siswa
dalam kegiatan pembelajaran ini?
2. Apakah seluruh siswa dapat dianggap
tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
3. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
menuntaskan kompetensi?
LAMPIRAN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Sekolah : SMA NEGERI 1
Mata Pelajaran : EKONOMI
Materi : MASALAH EKONOMI
Kelas : X/Ganjil
Tahun : 2022/2023

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan saintifik dan TPACK dengan menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning, peserta didik dapat Menelaah, Menguraiakan, Menganalisis.
Serta dapat Menyajikan hasil analisis tentang masalah ekonomi klasik (produksi,
distribusi, dan konsumsi) dan ekonomi modern (apa, bagaimana, dan untuk siapa barang
diproduksi dengan tepat penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.
PETUNJUK KEGIATAN
Siswa mengumpulkan informasi lewat buku untuk memecahkan masalah sebagai
berikut:
1. Setiap kelompok mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru

IDENTITAS
KELAS :
NAMA KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK
1. ………………………..
2. ………………………..
3. ………………………..
4. ………………………..
5. ………………………..
Diskusikan dengan kelompokmu:
1. Masalah ekonomi di Daerah tempat tinggal !
2. Masalah ekonomi di Indonesia!

NO PERMASALAHAN PEMBAHASAN
1 Masalah ekonomi di daerah tempat
tinggal

2 Masalah ekonomi di Indonesia

 PENILAIAN TUGAS KELOMPOK
Rubrik Penilaian ketrampilan (Presentasi Kelompok)

No Nama Komunikasi Mendengar Argumentasi Kontribusi Skor

1-4 1-4 1-4 1-4
1
2
3

Ket. Jumlah skor di bagi 4

1.kurang

2.cukup

3. baik

4. amat baik

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor perolehan X100

Skor maksimal
Keterangan :

a. Menkomunikasikan adalah kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau

menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif

b. Mendengarkan dipahamin sebagai kemampuan pesertadidik untuk tidak menyela,

memotong, menginterupsi pembicaraan seseorang ketika sedang mengungkapkan gagasanya

c. Berargumentasi menunjukan kemampuan peserta didik dalam melakukan argumentasi

logis ketika ada pihak yang bertanya atau memtantakan gagasannya

d. Berkontribusi kemampuan peserta didik memberi masukan gagasa-gagasan yang

mendukung atau mengarah pada penarikan kesimpulan termasuk didalamnya menghargai
perbedaan pendapat

Penilaian

Laporan

Ket.

1. Relevansi materi tentang masalah ketenagakerjaan dan upaya meningkatkan

• kualitas tenaga kerja

• Ketepatan isi dengan judul
• Kejelasan diskripsi.
 • Kejelasan bahasa
• Kerapian laporan
2.skor

• Skor 3 = amat baik

• Skor 2= cukup
• Skor 1= kurang

no Criteria penilaian bobot skor nilai

1. Ketepatan isi dengan judul 20 3/3x20 20
2. Kejelasan deskripsi 30 3/3x30 30
3. Kejelasan bahasa 30 3/3x30 30
4. Kerapian laporan 20 3/3x20 20
Jumlah nilai 100

nilai Paraf guru

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Sekolah : SMA NEGERI 1
Mata Pelajaran : EKONOMI
Materi : MASALAH EKONOMI
Kelas : X/Ganjil
Tahun : 2022/2023

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan saintifik dan TPACK dengan menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning, peserta didik dapat Menelaah, Menguraiakan, Menganalisis.
Serta dapat Menyajikan hasil analisis tentang masalah ekonomi klasik (produksi,
distribusi, dan konsumsi) dan ekonomi modern (apa, bagaimana, dan untuk siapa barang
diproduksi dengan tepat penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.

PETUNJUK KEGIATAN
Siswa mengumpulkan informasi lewat buku untuk memecahkan masalah sebagai
berikut:
2. Setiap peserta didik mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru

IDENTITAS
NAMA :…………………………
KELAS :…………………………
Tugas Mandiri
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!
1. Jelaskan apa itu sistem ekonomi?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. Jelaskan perbedaan ekonomi klasik dengan ekonomi modern?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

3.Jelaskan masalah ekonomi yang terjadi di sekitarmu?

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4.Jelaskan upaya yang dapat dilakukan dalam mengatasi permasalahan ekonoomi?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
PENILAIAN PERTANYAAN MANDIRI
No Pertanyaan Skor
1 Jelaskan apa itu sistem ekonomi? 20
2 Jelaskan perbedaan ekonomi klasik dengan ekonomi modern? 20
3 Jelaskan masalah ekonomi yang terjadi di sekitarmu? 30
4 Jelaskan upaya yang dapat dilakukan dalam mengatasi 30
permasalahan ekonoomi?
Total skor 100
Skor Penilaian :
Skor perolehan X100
Skor maksimal

Rentang nilai Predikat

90-100 Sangat baik
80-89 Baik
70-79 Cukup
<70 Kurang

Nilai Paraf
BAHAN
AJAR

EKONOMI
PERMASALAHAN EKONOMI
Oleh : Erlisa
1. Masalah Ekonomi
Secara Umum Menurut Anda apa yang menjadi masalah ekonomi? Tentu Anda
masih ingat apa itu kelangkaan? Ya... benar! Timbulnya kelangkaan terjadi karena tidak
terbatasnya kebutuhan manusia sementara alat pemuas kebutuhan yaitu barang dan jasa
jumlahnya sangat terbatas. Dan hal tersebut menjadi masalah besar yang ada dalam
lingkup ekonomi. Berdasarkan teorinya, masalah ekonomi dapat dibagi menjadi dua
yaitu masalah ekonomi klasik dan masalah ekonomi modern. Apa saja ya maksudnya?
Yuk, kita bahas! Secara umum masalah ekonomi adalah kebutuhan manusia yang tidak
terbatas, sedangkan alat pemuas untuk memenuhi kebutuhan sifatnya terbatas, sehingga
manusia harus dapat menentukan kebutuhan mana yang harus didahulukan agar seluruh
kebutuhannya dapat terpenuhi.
2. Masalah Ekonomi Klasik

Masalah ekonomi klasik adalah masalah yang dilihat dari sudut pandang yang
sangat sederhana dengan tujuan memperoleh kemakmuran, dan kemakmuran ini adalah
suatu keadaan dimana barang dan jasa sebagai pemuas kebutuhan tersedia dan
mencukupi kebutuhan. Dan cara pemecahan masalah ekonomi klasik ini dengan cara
melakukan kegiatan yang dapat mencapai tingkat kemakmuran tersebut yaitu: produksi,
distribusi dan konsumsi.
a. Masalah Produksi
Bagaimana memproduksi barang dan jasa yang dibutuhkan oleh orang banyak,
menggunakan tenaga kerja, dan bagaimana cara memproduksi barang dan jasa tersebut
sehingga bias memenuhi kebutuhan semua masyarakat.

Gb 1.1 Produksi Masker Sumber: https://www.detik.com

Coba Anda amati gambar di atas. Apa yang Anda pikirkan tentang gambar tersebut
saat pandemi Covid-19? Ya... pasti Anda ingat, saat pandemi covid-19,terjadi kelangkaan
masker. Harga masker mengalami kenaikan karena permintaan masker bertambah,
sedangkan produsen tidak dapat memproduksi masker dengan jumlah banyak sesuai
dengan permintaan pasar.
b. Masalah Distribusi
Bagaimana menyalurkan barang dan jasa dari produsen sampai ke konsumen
serta saluran distribusi apa yang akan digunakan. Distribusi dapat dilakukan dengan
dua cara, yaitu sebagai berikut:
1) Distribusi langsung, artinya menyalurkan barang dari produsen langsung
kepada konsumen tanpa melewati perantara, seperti seorang penjual nasi
goreng memproduksi sendiri dan langsung menjual dagangannya kepada
pembeli (konsumen).
2) Distribusi tidak langsung, artinya menyalurkan barang dari produsen kepada
konsumen melalui perantara, seperti pedagang besar (grosir), pedagang kecil
(retailer), agen, makelar, komisioner, eksportir, importir, dan penyalur-
penyalur yang lainnya.

Gb1.2 Distribusi Gas Elpiji Sumber: https://kalsel.prokal.co/read/news/31148

Coba Anda amati gambar di atas. Apa yang Anda pikirkan tentang gambar
tersebut? Ya... pasti Anda berpikir telah terjadi kelangkaan Gas Elpiji, karena adanya
kendala dalam penyaluran gas Elpiji dari produsen ke konsumen.
 c. Masalah Konsumsi
Apakah barang yang diproduksi dan telah didistribusikan ke konsumen tersebut
benar-benar bermanfaat untuk konsumen atau malah terbuang sia- sia. Untuk
melakukan kegiatan konsumsi dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu sebagai berikut:
1) Faktor intern, meliputi sikap, kepribadian, motivasi diri, pendapatan
seseorang, selera, dan watak (karakter).
2) Faktor ekstern, meliputi kebudayaan, adat istiadat, lingkungan masyarakat,
status sosial, keluarga, dan pemerintah.

Gb 1.3 Konsumsi

Sumber: http://seputarpengertian.blogspot.com/2016/08/pengertiankonsumsi-beserta-
faktor-dan-cirinya.htm

3. Masalah Ekonomi Modern

Seiring berkembangnya zaman dan ilmu pengetahuan dan teknologi,
munculmasalah ekonomi modern yang menekankan pada 3 hal yaitu:
a. Barang apa yang akan diproduksi dan berapa banyak (what) Manusia tidak mungkin
memproduksi semua barang yang dibutuhkankarena adanya keterbatasan sumber
daya yang disediakan oleh alam kita.Nah, untuk mengatasi hal tersebut, manusia
harus pandai dalammembuat prioritas barang apa saja yang akan diproduksi dan
berapajumlah yang sesuai.
b. Bagaimana cara memproduksi barang tersebut (how) Memilih cara dan teknologi
yang dipakai sangatlah penting dalam proses produksi. Pertimbangan teknologi
modern atau padat modal maupun teknologi manual atau padat karya tentu harus
melalui proses penghitungan yang detail. Hal ini berkaitan dengan efektifitas dan
efisiensi dalam produksi.
c. Untuk siapa barang-barang tersebut diproduksi (forwhom) Masalah ekonomi ini
menyangkut pasar mana yang dibidik, didasarkan pada penghasilan, daerah, gender
atau usia. Masalah ini sangat dipengaruhi oleh distribusi barang tersebut.
 INSTRUMEN PENILAIAN

1. TEKNIK PENILAIAN
a. Sikap
Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap:

No Nama Siswa Disiplin Kerja Tanggung Mandiri Jumlah Skor Kode

Sama Jawab Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 Fatur 75 75 50 75 275 68,75 B
2
3
4
5

Keterangan :
● BS : Bekerja Sama
● JJ : Jujur
● TJ : Tanggung Jawab
● DS : Disiplin
Catatan :
1. ASPEK perilaku dinilai dengan kriteria :
100 = sangat baik
75 =baik
50 =cukup
25 =kurang
1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100x4 =400
2. Skor Sikap = jumlah skor dibagi dengan jumlah sikap yang dinilai 275:4 =68,75
3. Kode Nilai/Predikat
75,01 – 100,00 = SANGAT BAIK (A)
50,01 – 75,00 = BAIK (B)
25,01 – 50,00 = CUKUP (C)
00,00 – 25,00 = KURANG (D)
 2. PENILAIAN PENGETAHUAN
NO NAMA NILAI NILAI JUMLAH NILAI PREDIKA
SISWA PRESENTAS TUGAS T
I
1 Fatur 90 80 170 85 SB
2
CATATAN
● Skor nilai = jumlah skor dibagi dengan jumlah tugas yang dinilai = 200:2 = 100
● Predikat

75,01 – 100,00 = SANGAT BAIK (SB)

50,01 – 75,00 = BAIK (B)
25,01 – 50,00 = CUKUP (C)
00,00 – 25,00 = KURANG (K)

3. PENILAIAN KETERAMPILAN

No Nama Komunikasi Mendengar Argumentasi Kontribusi Skor

1-4 1-4 1-4 1-4
1
2
3

Ket. Jumlah skor di bagi 4

1.kurang
2.cukup
3. baik
4. amat baik
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor perolehan X100
Skor maksimal
Keterangan :
a. Menkomunikasikan adalah kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau
menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif
b. Mendengarkan dipahamin sebagai kemampuan pesertadidik untuk tidak menyela,
memotong, menginterupsi pembicaraan seseorang ketika sedang mengungkapkan gagasanya
c. Berargumentasi menunjukan kemampuan peserta didik dalam melakukan argumentasi
logis ketika ada pihak yang bertanya atau memtantakan gagasannya
d. Berkontribusi kemampuan peserta didik memberi masukan gagasa-gagasan yang
mendukung atau mengarah pada penarikan kesimpulan termasuk didalamnya menghargai
perbedaan pendapat.

Mengetahui Banda Aceh,28 FEB 2023

Guru Pembima Mahasiswa

Dra. Ruaida, M.Si Erlisa

NIP. 196112311989032003 NPM. 2006101030051