Kuis Praktikum Statistik 2

Materi: Analisis Regresi Linear Majemuk

Nama: Bonaventura KR
NIM: 121107007

Seorang peneliti melakukan pengamatan untuk melihat faktor apa saja yang dapat membantu performa
akademik siswa di sekolah. Data dari penelitian tersebut dapat dilihat dalam sheet berikut.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W_bVPFxANZLdV9pIW_slgdWOjlZgHqB1dx6ve4Mtk2Q/edit
?usp=sharing

Buatlah laporan penelitian dari data yang telah disajikan di atas!

1. Hipotesis Penelitian
A. Hipotesis Null:
1. Kualitas Pertemanan dan Learning Efficacy bersama-sama tidak berpengaruh secara
signifikan terhadap Performa Akademik.
2. Kualitas Pertemanan tidak berpengaruh secara signifikan terhadap Performa Akademik.
3. Learning Efficacy tidak memberikan pengaruh secara signifikan terhadap Performa
Akademik.
B. Hipotesis Alternatif:
1. Kualitas Pertemanan dan Learning Efficacy bersama-sama memberikan pengaruh yang
signifikan terhadap Performa Akademik.
2. Kualitas Pertemanan memberikan pengaruh yag signifikan terhadap Performa
Akademik.
3. Learning Effivacy memberikan pengaruh yang signifikan terhadap Performa Akademik.

2. Hasil Uji Asumsi (dalam narasi)

Berdasarkan hasil Uji asumsi linearitas yang dilakukan dengan melihat nilai signifikansi pada test of
linearity, didapatkan nilai signifikansi deviation from linearity untuk variabel Kualitas Pertemanan sebesar
0.215 (p>0.05) dan nilai yang didapatkan untuk variabel Learning Self Efficacy sebesar 0.15 (p>0.05).
Dengan begitu berdasarkan nilai signifikansi keduanya dapat disimpulkan hubungan linear antar variabel-
variabel pada penelitian ini. Sehingga uji asumsi linearitas terpenuhi.
Berdasarkan hasil uji asumsi distribusi normal pada skor residu pada hasil pengujian menggunakan uji
Kolmogorov-Smirnov, didapatkan nilai asymp sig. 2-tailed sebesar 0.200 (p>0.05), artinya bisa
disimpulkan bahwa skor data terdistribusi dengan normal dan asumsi distribusi normal terpenuhi.
Berdasarkan hasil uji asumsi homoskedastisitas pada skor residu dengan menggunakan uji Glejser,
didapatkan nilai signifikansi dari pengujian nilai t untuk variabel Learning Self Efficacy sebesar 0.062
(>0.05) dan variabel Kualitas Pertemanan sebesar 0.219 (>0.05). Maka bisa disimpulkan kedua variabel
predikto tidak memiliki masalah heteroskedastisitas sehingga asumsi homoskedastisitas terpenuhi.
Berdasarkan uji asumsi multikolinearitas dengan menggunakan collinearity diagnostics, didapatkan
nilai VIF sebesar 2.140 dan nilai tolerance sebesar 0.467 (>0,1). Dengan demikian bisa disimpulkan bahwa
tidak ada korelasi yang tinggi antar variabel prediktornya. Maka asumsi non multikolinearitas terpenuhi.
 Berdasarkan hasil uji autokorelasi dengan menggunakan uji Durbin Watson, didapatkan nilai Durbin
Watson sebesar 2.073. Berdasarkan tabel Durbin Watson pada lebbel signifikansi 5% dengan jumlah data
sebanyak 83 dan variabel prediktor sebanyak 2 didapatkan nilai dL sebesar 1.592 dan nilai dU sebesar
1.6928. Maka bisa didapatkan bahwa nilai DW > dU, maka bisa disimpulkan bahwa tidak terjadi
autokorelasi dan asumsi autokorelasi terpenuhi.
Dari hasil 6 uji asumsi diketahui bahwa semuanya memenuhi uji asumsi, maka penelitian bisa dilanjutkan.

3. Hasil Penelitian
Tabel 1. Data deskriptif penelitian
Variabel M SD Performa Kualitas Learning
Akademik Pertemanan Efficacy

Performa 81.70 1.045 - 0.586 605

Akademik

Kualitas 71.69 9.651 0.586 - 0.730

Pertemanan

Learning 46.57 6.888 0.605 0.730 -

Efficacy
(M = mean; SD = Standard deviation; tabel diisi dengan koefisien korelasi pada tiap variabel penelitian)

Narasi uji regresi:

Berdasarkan uji regresi didapatkan nilai korelasi (R) sebesar 0.641, sementara nilai adjustment R
square (koefisien determinasi yang sudah disesuaikan) sebesar 0.411. Hal ini mengartikan bahwa 41,1%
varian skor Performa Akademik dijelaskan oleh variabel Kualitas pertemanan dan Learning Self Efficacy.
Sementara sisanya sebesar 58,9% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak ada di penelitian ini.

Narasi uji ANOVA:

Berdasarkan hasil uji analisis regresi berganda yang dilakukan pada keterampilan untuk Kualitas
pertemanan dan Learning Self Efficacy terhadap Performa Akademik didapatkan nilai F pada tabel
ANOVA sebesar 27.884 dengan nilai signifikasi sebesar 0.000 (p<0.05). Maka dapat disimpulkan bahwa
model regresi yang dibuat layak untuk digunakan dan Hipotesis null 1 ditolak sedangkan hipotesis alternatif
1 diterima.
Dari pengujian pengaruh masing-masing variabel prediktor didapatkan bahwa nilai uji signifikansi
uji t pada variabel Kualitas Pertemanan sebesar 0.016 (p<0,05). Artinya Kualitas Pertemanan memberikan
pengaruh secara signifikan terhadap Performa Akademik. Sehingga Hipotesis null 2 ditolak dan hipotesis
alternatif 2 diterima.
Nilai signifikansi uji t pada variabel Learning Self Efficacy 0.003 (p<0.05), maka Learning Self
Efficacy juga memberikan pengaruh yang signifikan terdapat Performa Akademik. Sehingga Hipotesis null
3 ditolak dan hipotesis alternatif 3.

Narasi Persamaan Regresi:

Pada penelitian didapatkan nilai a (konstanta) sebesar 76.622 serta nilai koefisien regresi untuk variabel
Kualitas Pertemanan (b 1 ) sebesar 0.033 dan nilai koefisien regresi untuk variabel Learning Self Efficacy
(b 2 ) sebesar 0.005. Maka persamaan regresi yang digunakan untuk memprediksi Performa Akademik
menggunakan Kualitas Pertemanan dan Learning Self Efficacy diri sebagai prediktornya adalah
Y=76.622+0.033X1 +0.005X2. Artinya jika nilai kedua variabel prediktor sebesar 0 maka performa
akademik yang akan didapat adalah sebesar 76.622. Sedangkan jika nilai variabel prediktor Kualitas
pertemanan ditambahkan 1 poin maka nilai Performa Akademik akan bertambah sebesar 0.033. Sedangkan
jika nilai variabel Learning Self Efficacy bertambah 1 poin maka nilai Performa Akademik akan bertambah
sebanayk 0.005.

4. Kesimpulan Penelitian
Performa Akademik dipengaruhi secara simultan oleh variabel Kualitas pertemana dan Learning Self
Efficacy bersama-sama. Kedua variabel tersebut pun memberikan pengaruh yang sama-sama signifikan
meski tidak bersamaan. Maka bisa diketahui bahwa faktor-faktor seperti Kualitas pertemanan dan Learning
Self Efficacy bisa memberikan pengaruh terhadap penilaian Performa Akademik.
Lampiran
(Silahkan diisi dengan tabel output SPSS yang sudah dilakukan secara sistematis dan berikan
nama/keterangan di setiap tabel yang disertakan!

Uji asumsi linearitas

Uji Asumsi distribusi normal

Uji homoskedasitisitas & multikolinearitas

Uji Hipotesis
Uji Korelasi
Mean