KIKD Dan Silabus Rekayasa Perangkat Luna

SILABUS MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER
(DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Kelas :X
Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan
sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1. Memahami Perkembangan Teknologi Mengamati Tugas 4JP ITE Ver 3.1 Cisco
perkembangan Komputer Mengamati komputer dari beberapa Mengklasifikasikan Networking Academy
teknologi komputer • Generasi komputer generasi. komputer dari beberapa Program.
4.1. Menyajikan data hasil sebelum tahun 1940 generasi.
pengamatan terhadap • Generasi komputer Menanya
perkembangan sesudah tahun 1940 • Mendiskusikan generasi komputer Observasi
teknologi komputer sebelum tahun 1940 Mengamati
• Mendiskusikan generasi komputer kegiatan/aktivitas siswa
sesudah tahun 1940 secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
Mengeksplorasi lembar pengamatan atau
• Mengeksplorasi generasi komputer dalam bentuk lain
sebelum tahun 1940
• Mengeksplorasi generasi komputer Portofolio
sesudah tahun 1940 • Hasil kerja
mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang Tes
teknologi komputer dari beberapa Essay , pilihan ganda
generasi.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang pelbagai
teknologi komputer dari beberapa
generasi
3.2. Memahami komponen Komponen Perangkat Mengamati Tugas 8JP ITE Ver 3.1 Cisco
perangkat input dan Input dan Output Mengamati komponen perangkat Membuat laporan pelbagai Networking Academy
output • Perangkat Input input dan output perangkat input dan Program.
4.2. Menyajikan data hasil • Perangkat Output output.
pengamatan terhadap Menanya
berbagai komponen • Mendiskusikan pelbagai perangkat Observasi
perangkat input dan input Mengamati
output • Mendiskusikan pelbagai perangkat kegiatan/aktivitas siswa
output secara individu dan dalam
Mengeksplorasi lembar pengamatan atau
• Mengekspolasi perangkat input dalam bentuk lain
• Mengekspolasi perangkat output
Portofolio
Mengasosiasi • Hasil kerja
Membuat kesimpulan tentang mandiri/kelompok
pelbagai perangkat input dan output • Bahan Presentasi
Mengkomunikasikan Tes
Menyampaikan hasil pelbagai Essay , pilihan ganda
perangkat input dan perangkat
output
3.3. Memahami komponen Perangkat Proses dan Mengamati Tugas 8JP ITE Ver 3.1 Cisco
perangkat proses dan Media Penyimpan Mengamati perangkat proses dan • Membuat laporan Networking Academy
media penyimpan • Perangkat proses dan media penyimpan pelbagai perangkat Program.
4.3. Menyajikan data hasil komponen pendingin proses dan komponen
pengamatan terhadap • Perangkat media Menanya pendingin
berbagai komponen penyimpan internal • Mendiskusikan pelbagai perangkat • Membuat laporan
perangkat proses dan dan eksternal proses dan komponen pendingin pelbagai perangkat
media penyimpan • Mendiskusikan pelbagai perangkat media penyimpan
media penyimpan internal dan internal dan eksternal
eksternal
Observasi
Mengeksplorasi Mengamati
• Mengekspolasi perangkat proses kegiatan/aktivitas siswa
dan komponen pendingin secara individu dan dalam
• Mengekspolasi perangkat media diskusi dengan checklist
penyimpan internal dan eksternal lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang Portofolio
perangkat proses dan media • Hasil kerja
penyimpan mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pelbagai Tes
perangkat proses dan media Essay , pilihan ganda
penyimpan
3.4. Memahami peta tata Tata Letak Komponen Mengamati Tugas 8JP ITE Ver 3.1 Cisco
letak komponen Komputer Mengamati tata letak komponen • Membuat laporan Networking Academy
komputer • Pengenalan komputer pelbagai jenis Program.
4.4. Melakukan pembuatan Motherboard motherboard
peta tata letak • Tata letak komponen Menanya • Membuat laporan tata
komponen komputer. pada motherboard • Mendiskusikan pelbagai jenis letak komponen pada
• Konfigurasi motherboard motherboard
motherboard • Mendiskusikan tata letak • Membuat laporan
• Jumper pada komponen pada motherboard konfigurasi
motherboard • Mendiskusikan proses konfigurasi motherboard
motherboard • Membuat laporan posisi
• Mendiskusikan posisi jumper pada jumper pada
motherboard motherboard
Mengeksplorasi Observasi
• Mengekspolasi pelbagai jenis Mengamati
motherboard kegiatan/aktivitas siswa
• Mengekspolasi tata letak komponen secara individu dan dalam
pada motherboard diskusi dengan checklist
• Mengeksplorasi konfigurasi lembar pengamatan atau
motherboard dalam bentuk lain
• Mengeksplorasi posisi jumper pada
motherboard Portofolio
• Hasil kerja
Mengasosiasi mandiri/kelompok
Membuat kesimpulan tentang tata • Bahan Presentasi
letak komponen komputer
Tes
Mengkomunikasikan Essay , pilihan ganda
Menyampaikan hasil tentang tata
letak komponen komputer
3.5. Memahami jenis jenis Casing Komputer Mengamati Tugas 4JP ITE Ver 3.1 Cisco
casing komputer • Jenis jenis casing Mengamati pelbagai jenis casing • Membuat laporan Networking Academy
4.5. Menyajikan hasil komputer komputer pelbagai jenis casing Program.
klasifikasi casing • Power supply dan jenis komputer
komputer konektor Menanya • Membuat laporan
• Mendiskusikan pelbagai jenis tentang power supply
casing komputer dan pelbagai jenis
• Mendiskusikan power supply dan konektor
pelbagai jenis konektor
Observasi
• Mengekspolasi pelbagai jenis casing kegiatan/aktivitas siswa
komputer secara individu dan dalam
• Mengekspolasi power supply dan diskusi dengan checklist
pelbagai jenis konektor lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Mengasosiasi
casing komputer • Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan • Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil pelbagai jenis
casing komputer Tes
Essay , pilihan ganda
3.6. Memahami peralatan Peralatan Dan Bahan Mengamati Tugas 8JP ITE Ver 3.1 Cisco
dan bahan yang • Peralatan perakitan Mengamati pelbagai jenis peralatan • Membuat laporan Networking Academy
digunakan dalam • Bahan untuk perakitan dan bahan untuk perakitan pelbagai jenis peralatan Program.
perakitan komputer perakitan
4.6. Menyajikan hasil Menanya • Membuat laporan
klasifikasi peralatan • Mendiskusikan pelbagai jenis pelbagai jenis bahan
dan bahan yang peralatan perakitan untuk perakitan
digunakan dalam • Mendiskusikan pelbagai jenis
perakitan komputer bahan untuk perakitan
Observasi
• Mengekspolasi pelbagai jenis kegiatan/aktivitas siswa
peralatan perakitan secara individu dan dalam
• Mengekspolasi pelbagai jenis bahan diskusi dengan checklist
untuk perakitan lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Mengasosiasi
peralatan dan bahan untuk • Hasil kerja
perakitan mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pelbagai jenis Tes
peralatan dan bahan untuk Essay , pilihan ganda
perakitan
Tempat dan Keselamatan
3.5. Mengamati Tugas 4JP ITE Ver 3.1 Cisco
3.7. Memahami tempat dan Kerja Mengamati tempat dan • Membuat laporan Networking Academy
keselamatan kerja • Prinsip keselamatan dan keselamatan kerja prinsip keselamatan Program.
4.7. Menyajikan hasil keamanan kerja dan keamanan kerja
kebutuhan tempat dan • Pengenalan tempat kerja Menanya • Membuat laporan
keselamatan kerja • Peralatan keselamatan • Mendiskusikan prinsip kondisi tempat kerja
kerja keselamatan dan keamanan kerja • Membuat laporan
• Mendiskusikan tempat kerja pelbagai peralatan
• Mendiskusikan perlatan keselamatan kerja
keselamatan kerja
Observasi
• Mengekspolasi prinsip keselamatan kegiatan/aktivitas siswa
dan keamanan kerja secara individu dan dalam
• Mengekspolasi tempat kerja diskusi dengan checklist
• Mengeksplorasi peralatan lembar pengamatan atau
keselamatan kerja dalam bentuk lain
Mengasosiasi Portofolio
Membuat kesimpulan tentang • Hasil kerja
tempat dan keselamatan kerja mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan Tes
terhadap tempat dan keselamatan Essay , pilihan ganda
kerja
3.8. Memahami prosedur Prosedur Bongkar Pasang Mengamati Tugas 20JP ITE Ver 3.1 Cisco
bongkar pasang Komputer Mengamati tentang prosedur bongkar • Menyelesaikan masalah Networking Acaddemy
komputer • Prosedur membongkar pasang komputer tentang prosedur Program
4.8. Menyajikan hasil komputer dan bongkar pasang
bongkar pasang inventarisasi komponen Menanya komputer dan
komputer komputer Mengajukan prosedur bongkar inventarisasi komponen
• Prosedur pemasangan pasang komputer komputer
komponen CPU, RAM • Menyelesaikan masalah
dan pendingin pada Mengeksplorasi tentang prosedur
motherboard • Mengeksplorasi prosedur pemasangan komponen
• Prosedur pemasangan membongkar komputer dan CPU, RAM dan
motherboard pada kotak inventarisasi komponen komputer pendingin pada
komputer, pemasangan • Mengeksplorasi prosedur motherboard
led, keylock, speaker, pemasangan komponen CPU, RAM • Menyelesaikan masalah
harddisk, floppy, cd dan dan pendingin pada motherboard tentang prosedur
DVD room • Mengeksplorasi pemasangan pemasangan
• Prosedur pemasangan motherboard pada kotak komputer, motherboard pada
kartu jaringan, kartu pemasangan led, keylock, speaker, kotak komputer,
video dan kartu suara harddisk, floppy, cd dan DVD room pemasangan led,
• Prosedur pemasangan • Mengeksplorasi pemasangan kartu keylock, speaker,
konektor ke perangkat jaringan, kartu video dan kartu harddisk, floppy, cd dan
input dan output suara DVD room
• Mengeksplorasi pemasangan • Menyelesaikan masalah
konektor ke perangkat input dan tentang prosedur
output pemasangan kartu
jaringan, kartu video
Mengasosiasi dan kartu suara
Membuat kesimpulan tentang • Menyelesaikan masalah
prosedur bongkar pasang komputer tentang prosedur
pemasangan konektor
ke perangkat input dan
Mengkomunikasikan output
Menyampaikan hasil perkembangan
tentang prosedur bongkar pasang Observasi
komputer Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio
• Membuat laporan
tentang hasil kerja
mandiri/kelompok
Tes
Pilihan Ganda, Essay
3.9. Memahami konfigurasi Konfigurasi BIOS Mengamati Tugas 8JP ITE Ver 3.1 Cisco
BIOS • Pengenalan booting • Mengamati tentang konfigurasi • Membuat laporan Networking Acaddemy
4.9. Menyajikan hasil pada komputer BIOS tentang booting pada Program
konfigurasi BIOS • Konfigurasi BIOS dan Menanya komputer
CMOS • Mengajukan pertanyaan terkait • Menyelesaikan
pengenalan booting pada masalah tentang
komputer konfigurasi BIOS
• Mengajukan pertanyaan terkait Observasi
konfigurasi BIOS dan CMOS Mengamati
Mengeksplorasi secara individu dan dalam
• Mengeksplorasi pengenalan diskusi dengan checklist
booting pada komputer lembar pengamatan atau
• Mengeksplorasi konfigurasi BIOS dalam bentuk lain
dan CMOS
Portofolio
Mengasosiasi • Membuat laporan
Membuat kesimpulan tentang tentang hasil kerja
konfigurasi BIOS mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi tentang Tes
konfigurasi BIOS Pilihan Ganda, Essay
3.10. Memahami prosedur Prosedur Pengujian Hasil Mengamati Tugas 8 JP ITE Ver 3.1 Cisco
pengujian hasil Perakitan Mengamati tentang prosedur • Membuat laporan Networking Acaddemy
perakitan • Pengenalan jenis beep pengujian hasil perakitan tentang jenis beep code Program
4.10. Menyajikan hasil code • Menyelesaikan masalah
pengujian hasil • Pengecekan perangkat Menanya tentang pengecekan
perakitan input, proses, output • Mengajukan pertanyaan terkait perangkat input,
dan media penyimpan jenis beep code proses, output dan
pada BIOS • Mengajukan pertanyaan media penyimpan pada
pengecekan perangkat input, BIOS
proses, output dan media
penyimpan pada BIOS Observasi
Mengamati
Mengeksplorasi kegiatan/aktivitas siswa
• Mengeksplorasi terkait jenis beep secara individu dan dalam
code diskusi dengan checklist
• Mengeksplorasi pengecekan lembar pengamatan atau
perangkat input, proses, output dalam bentuk lain
dan media penyimpan pada BIOS
Portofolio
prosedur pengujian hasil perakitan mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan
prosedur pengujian hasil perakitan Pilihan Ganda, Essay
3.11. Memahami prosedur Prosedur Instalasi Sistem Mengamati Tugas 8 JP ITE Ver 3.1 Cisco
instalasi sistem operasi Operasi Berbasis GUI Mengamati tentang prosedur • Membuat laporan Networking Acaddemy
berbasis GUI • Jenis sistem operasi instalasi sistem operasi berbasis GUI tentang jenis system Program
4.11. Menyajikan hasil • Instalasi dan konfigurasi operasi
instalasi sistem operasi dasar sistem operasi Menanya • Menyelesaikan proses
berbasis GUI • Mengajukan pertanyaan terkait instalasi dan
jenis sistem operasi konfigurasi dasar
• Mengajukan pertanyaan tentang sistem operasi
instalasi dan konfigurasi dasar
sistem operasi Observasi
Mengamati
Mengeksplorasi kegiatan/aktivitas siswa
• Mengeksplorasi jenis sistem secara individu dan dalam
operasi diskusi dengan checklist
• Mengeksplorasi tentang instalasi lembar pengamatan atau
dan konfigurasi dasar sistem dalam bentuk lain
operasi
Portofolio
prosedur instalasi sistem operasi mandiri/kelompok
berbasis GUI • Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil diskusi terkait Pilihan Ganda, Essay
prosedur instalasi sistem operasi
berbasis GUI
3.12. Memahami prosedur Prosedur Instalasi Mengamati Tugas 8 JP ITE Ver 3.1 Cisco
instalasi peripheral Periferal Mengamati tentang prosedur instalasi • Membuat laporan Networking Acaddemy
4.12. Menyajikan hasil • Jenis-jenis peripheral periferal tentang pelbagai jenis Program
instalasi peripheral • Instalasi dan pengujian peripheral
berbagai peripheral Menanya • Menyelesaikan proses
• Mengajukan pertanyaan terkait instalasi dan pengujian
jenis-jenis peripheral berbagai peripheral
• Mengajukan pertanyaan tentang
instalasi dan pengujian berbagai Observasi
peripheral Mengamati
• Mengeksplorasi terkait jenis-jenis diskusi dengan checklist
peripheral lembar pengamatan atau
• Mengeksplorasi instalasi dan dalam bentuk lain
pengujian berbagai peripheral
Portofolio
prosedur instalasi periferal mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan
prosedur instalasi periferal Pilihan Ganda, Essay
3.13. Memahami prosedur Prosedur Instalasi Mengamati Tugas 8JP ITE Ver 3.1 Cisco
instalasi program Program Aplikasi Mengamati prosedur instalasi • Membuat laporan Networking Acaddemy
aplikasi • Jenis-jenis program program aplikasi tentang pelbagai jenis Program
4.13. Menyajikan hasil aplikasi program aplikasi
instalasi program • Instalasi dan Menanya • Menyelesaikan proses
aplikasi pengujian berbagai • Mengajukan pertanyaan terkait instalasi program
program aplikasi jenis program aplikasi aplikasi
• Mengajukan pertanyaan tentang
instalasi dan pengujian berbagai Observasi
program aplikasi Mengamati
• Mengeksplorasi jenis -jenis program diskusi dengan checklist
aplikasi lembar pengamatan atau
• Mengeksplorasi instalasi dan dalam bentuk lain
pengujian berbagai program
aplikasi Portofolio
• Membuat laporan
tentang hasil kerja
Mengasosiasi mandiri/kelompok
Membuat kesimpulan tentang • Bahan Presentasi
prosedur instalasi program aplikasi
Tes
Mengkomunikasikan Pilihan Ganda, Essay
Menyampaikan hasil diskusi terkait
prosedur instalasi program aplikasi
3.14. Memahami prosedur Prosedur Instalasi Mengamati Tugas 8JP ITE Ver 3.1 Cisco
instalasi program Program Utility Mengamati prosedur Instalasi Melakukan instalasi Networking Academy
utilit • Jenis-jenis program pelbagai Program Utility program utility komputer. Program.
4.14. Menyajikan hasil utility .
instalasi program • Instalasi dan pengujian Menanya Observasi
utility berbagai program utility • Mendiskusikan ragam program Mengamati kegiatan
utility dan kegunaannya diskusi, instalasi dan
• Mendiskusikan tentang prosedur pengujian program utility
Instalasi pelbagai program utility komputer dengan
checklist lembar
Mengeksplorasi pengamatan atau dalam
• Mengeksplorasi prosedur Instalasi bentuk lain
pelbagai program utility
• Menguji hasil instalasi pelbagai Portofolio
program utility • Laporan hasil instalasi
dan pengujian program
Mengasosiasi utility
Membuat kesimpulan prosedur • Bahan Presentasi
instalasi program utility.
Tes
Menyampaikan hasil tentang pelbagai
komputer dari beberapa generasi
3.15. Memahami proses Backup dan Restore Mengamati Tugas 8JP ITE Ver 3.1 Cisco
backup dan restore sistem • Mengamati prosedur backup sistem • Melakukan backup Networking Academy
sistem • Prosedur backup • Mengamati prosedur restore sistem dan restore sistem. Program.
4.15. Menyajikan hasil • Prosedur restore • Membuat laporan
backup dan restore Menanya backup dan restore
sistem • Mendiskusikan prosedur backup sistem.
sistem
• Mendiskusikan prosedur restore Observasi
sistem Mengamati kegiatan
diskusi tentang
Mengeksplorasi penerapan prosedur
• Mengeksplorasi dan menerapkan backup da restore sistem
prosedur backup sistem komputer dengan
• Mengeksplorasi dan menerapkan checklist lembar
prosedur restore sistem pengamatan atau dalam
` bentuk lain
Mengasosiasi
• Membuat kesimpulan tentang Portofolio
backup sistem • Laporan hasil proses
• Membuat kesimpulan tentang backup dan restore
restore sistem • Bahan Presentasi
• Mempresentasikan hasil backup Essay , pilihan ganda
sistem
• Mempresentasikan hasil backup
sistem
3.16. Memahami pencarian Pencarian Kesalahan Mengamati Tugas 4JP ITE Ver 3.1 Cisco
kesalahan dasar pada Dasar pada Komputer Mengamati prosedur pencarian Identifikasi kesalahan- Networking Academy
komputer • Identifikasi dan kesalahan dasar pada komputer kesalahan dasar pada Program.
4.16. Menyajikan hasil informasi penyelesaian komputer
identifikasi kesalahan terhadap kesalahan Menanya
dasar pada komputer • Implementasi Mendiskusikan prosedur pencarian Observasi
. penyelesaian masalah kesalahan dasar pada komputer Mengamati kegiatan
• Software diagnose diskusi tentang prosedur
untuk pencarian Mengeksplorasi pencarian kesalahan
kesalahan • Mengeksplorasi dan dasar pada komputer
• Dokumentasi mengidentifikasi kesalahan dengan checklist lembar
penyelesaian masalah kesalahan dasar pada komputer pengamatan atau dalam
• Mengeksplorasi dengan bentuk lain
menggunakan software diagnosa
pencarian kesalahan Portofolio
` • Laporan hasil proses
Mengasosiasi identifikasi kesalahan-
• Membuat kesimpulan tentang kesalahan dasar pada
prosesdur pencarian kesalahan komputer.
dasar pada komputer • Bahan Presentasi
• Mempresentasikan hasil identifikasi Essay , pilihan ganda
kesalahan-kesalahan dasar pada
komputer.
kesalahan hardware Hardware pada Komputer Mengamati prosedur pencarian dan Mencari dan Networking Academy
pada komputer • Pencarian dan penyelesaian kesalahan hardware menyelesaikan ragam Program.
4.17. Menyajikan hasil penyelesaian kesalahan pada komputer kesalahan hardware pada
pencarian kesalahan pada POST dan komputer
hardware pada CMOS/BIOS Menanya
komputer • Pencarian dan Mendiskusikan prosedur pencarian Observasi
penyelesaian kesalahan dan penyelesaian kesalahan Mengamati kegiatan siswa
pada motherboard, CPU hardware pada komputer tentang prosedur
dan RAM pencarian dan
• Pencarian dan Mengeksplorasi penyelesaian kesalahan
penyelesaian kesalahan Mengeksplorasi dan menerapkan hardware pada komputer
pada video dan prosedur pencarian serta dengan checklist lembar
soundcard penyelesaian kesalahan hardware pengamatan atau dalam
• Pencarian dan pada komputer bentuk lain
penyelesaian kesalahan `
pada media penyimpan, Mengasosiasi Portofolio
power supply,kotak Membuat kesimpulan tentang • Laporan hasil pencarian
pendingin prosedur pencarian dan penyelesaian dan penyelesaian
kesalahan hardware pada komputer kesalahan hardware
pada komputer.
Mempresentasikan hasil pencarian
dan penyelesaian kesalahan Tes
hardware pada komputer. Essay , pilihan ganda
kesalahan peralatan Periferal pada Komputer Mengamati prosedur pencarian dan Mencari dan Networking Academy
periferal pada komputer • Pencarian dan penyelesaian kesalahan periperal menyelesaikan ragam Program.
4.18. Menyajikan hasil penyelesaian kesalahan pada komputer kesalahan periperal pada
pencarian kesalahan pada perangkat input komputer
peralatan periferal pada dan output Menanya
komputer • Pencarian dan Mendiskusikan prosedur pencarian Observasi
penyelesaian kesalahan dan penyelesaian kesalahan periperal Mengamati kegiatan siswa
pada perangkat SCSI pada komputer tentang prosedur
dan NIC pencarian dan
Mengeksplorasi penyelesaian kesalahan
Mengeksplorasi dan menerapkan periperal pada komputer
prosedur pencarian serta dengan checklist lembar
penyelesaian kesalahan periperal pengamatan atau dalam
pada komputer bentuk lain
`
Mengasosiasi Portofolio
Membuat kesimpulan tentang • Laporan hasil pencarian
prosedur pencarian dan penyelesaian dan penyelesaian
kesalahan periperal pada komputer kesalahan periperal
pada komputer.
Mempresentasikan hasil pencarian
dan penyelesaian kesalahan periperal Tes
pada komputer. Essay , pilihan ganda
3.19. Memahami interkoneksi Interkoneksi Antar Mengamati Tugas 4JP ITE Ver 3.1 Cisco
antar komputer Komputer Mengamati prosedur interkoneksi Mengkomunikasikan Networking Academy
4.19. Menyajikan hasil • Peralatan interkoneksi atau ketersambungan antar komputer dan menguji Program.
interkoneksi antar antar komputer komputer ketersambungan antar
komputer • Pengaturan alamat komputer
komputer dan uji coba Menanya
interkoneksi antar Mendiskusikan prosedur interkoneksi Observasi
komputer atau ketersambungan antar Mengamati kegiatan siswa
komputer tentang prosedur
interkoneksi antar
komputer
Mengeksplorasi dengan checklist lembar
Mengeksplorasi dan menerapkan pengamatan atau dalam
prosedur ketersambungan atau bentuk lain
interkoneksi antar komputer
Portofolio
` • Laporan hasil
Mengasosiasi interkoneksi antar
Membuat kesimpulan tentang komputer
prosedur interkoneksi antar • Bahan Presentasi
komputer
Tes
Mempresentasikan hasil interkoneksi
antar komputer.
3.20. Memahami prosedur Prosedur Perawatan Mengamati Tugas 8JP ITE Ver 3.1 Cisco
perawatan komputer Komputer Berkala Mengamati prosedur perawatan Membuat penjadwalan, Networking Academy
secara berkala • Perawatan hardware hardware dan software komputer perawatan hardware dan Program.
4.20. Menyajikan hasil dan software secara berkala software komputer secara
perawatan komputer • Pembuatan jadwal berkala
secara berkala perawatan Menanya
Mendiskusikan prosedur perawatan
hardware dan software komputer Observasi
secara berkala Mengamati kegiatan siswa
tentang prosedur
Mengeksplorasi perawatan hardware dan
Mengeksplorasi dan menerapkan software komputer secara
prosedur perawatan hardware dan berkala
software komputer secara berkala dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam
Mengasosiasi bentuk lain
Membuat kesimpulan tentang
prosedur perawatan hardware dan Portofolio
software komputer secara berkala • Laporan hasil perawatan
hardware dan software
Mengkomunikasikan secara berkala
Mempresentasikan hasil perawatan • Bahan Presentasi
hardware dan software komputer
secara berkala Tes

( )
: /

! : "
#$%! &
&-1. '() $'$ *+ '$ )' ),
&-2. '() '$ %+ **+- !% - ''' *./- % ('##' +#)#'- +*!$- # +- $), !- +!%#!0
%+#0 $* !% !/' /' + !# ! ! /+/' %+$! ( $ /++! !1+ 00 '
'' !#! $ !+ $ $$% + !/' 1+$ /'! $ %+' ,
&-3. $($- $+% $' !! %'( 0 - #!% %+#!+ /+!+ +! ' () ' $
%'(- # #'- !- /)- ($#+ $ ..! $!- /'!- '+- %+/ +
%)// 0#$ * $ /' +* )' !%!0 $$1( $! (,
&-4. '# (- $ +- $)* $ +( #+ +( /!+ + ' %'$/' + )' % *+) !# (
!1+ $+- $$% $ ! '! !%!0 /.( %'.! '!',
234567689: ;<9<= ><76=: ?3@3@ ?64A6B<C<=<8 ?68:B<:<8 DB3@<9: E<@7F GF4A6= H6B<C<=
1.1 IJKLMLKN ONPLN-ONPLN
QJNKLOLO RJOSLO
KJOTLRLUN MVWVOSLO
QJXJULXVULO RLO
QYKZPJQ[NXL[ LPLK RLO
\LSLR ULTL XJUMLRLZ
QJWJ[LULO ]VMLO TLOS
KJO^NZXLQLOOTL
1.2 IJORJ[QUNZ[NQLO
QJWJ[LULO ]VMLO TLOS
KJO^NZXLQLO WJUWLSLN
[VKWJU JOJUSN RN LPLK
1.3 IJOSLKLPQLO ONPLN-ONPLN
_àbcdcefg hifij kidcjg l`m`m lcancoipijie lcegoigie qo`mifg rimds tsancj ucoipij
vwxyz{z{ |w|}zx
~w{z{ zzz{ zzyz
~zzy vwx~}z{
|wzx-zx
2.1. w{}{}vvz{ wxzv}
xyxz (ywyxxvx z|z
x{x{ z}; wvx;
}}; wxx; wyz;
wv}{; zx-zx;
wz{}{ zz;
w}vz; vxx|; vwzx;
x{zx ~z{ w~}x
x{v}{z{) ~zzy
zvxxz| |wzx-zx
|wzzx }}~
xywyw{z|x |xvz
~zzy ywzv}vz{
wzz{ ~z{
w~x|v}|x
2.2. w{zzx vwz
x{~xx~} ~z{ vwyv
~zzy zvxxz| |wzx-
zx |wzzx }}~
xywyw{z|x
ywzv|z{zvz{
wzz{ ~z{
ywzvz{ z|x
wzz{
3.1. wyzzyx _àsegmifg ioia Mengamati Tugas 3JP ~} xy}z|x Dxxz,
vy}{xvz|x ~zzy pijgeie (ijge/online) w{zyzx wzzx vy}{xvz|x w{vz|xxvz|xvz{ EAOEC, }x 2013
zx{z{ (~zx{- • Pw{wxz{ vy}{xvz|x ~zzy zx{z{ (~zx{/online) wzzx vy}{xvz|x
{x{w) ~zzy zx{z{ ~zzy zx{z{
4.1. w{zxvz{ z|x • w{x| vy}{xvz|x Menanya (~zx{/online).
wyzzyz{ w{z{ ~zzy zx{z{ • w{~x|v}|xvz{ w{wxz{
vy}{xvz|x ~zzy • }}z{ vy}{xvz|x vy}{xvz|x ~zzy zx{z{ Observasi
zx{z{ (~zx{- ~zzy zx{z{ • w{~x|v}|xvz{ w{x| vy}{xvz|x w{zyzx
{x{w) ~zzy zx{z{ vwxzz{/zvxxz| |x|z
• Fungsi komunikasi • Mendiskusikan tujuan komunikasi secara individu dan dalam
dalam jaringan dalam jaringan diskusi dengan checklist
• Komponen pendukung • Mendiskusikan fungsi komunikasi lembar pengamatan atau
komunikasi dalam dalam jaringan dalam bentuk lain
jaringan • Mendiskusikan komponen
pendukung komunikasi dalam Portofolio
jaringan • Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi pengertian Tes
komunikasi dalam jaringan Essay , pilihan ganda
• Mengeksplorasi jenis komunikasi
dalam jaringan
• Mengeksplorasi tujuan komunikasi
dalam jaringan
• Mengeksplorasi fungsi komunikasi
dalam jaringan
• Mengeksplorasi komponen
pendukung komunikasi dalam
jaringan
Mengasosiasi
komunikasi dalam jaringan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang
komunikasi dalam jaringan.
3.2. Penerapan komunikasi Mengamati Tugas 6JP ¥ ¥ D¡§¥,
¡ daring (online) ¡§ ¨§ ¥ EAO®EC, ¯¥ 2013
(online) • P ¡ (online)
4.2. ¢£ ¤¥ ¡ ¡ (online)
• P¥ Menanya
¡ (online) ¡ • §¤ Observasi
• ¦ ¥£§ ¡ ¡§
¡ • §¤ ¥ ¡§/§©§ ª
¡ « © ¥
• §¤ § ¥£§ ¡ «¤«¥§
¡ ¥¨ ¡§ §
¥ ¨§ ¥
Mengeksplorasi
• ¡¥ §¤ Portofolio
¡ • ¬¥ £
• ¡¥ §¤ ¥ /¥
¡ • B¤ P§
• ¡¥ §¤ § ¥£§
¡ Tes
E¢ , ¥¤ ¡
Mengasosiasi
¨§ ¥ §§¡
¡ (online)
Mengkomunikasikan
¢ ¤¥
¡ (online)
3.3. °±²³´³²µ ¶±·³¸ ²³¹³. Kelas maya Mengamati Tugas 6JP Modul Simulasi Digital,
4.3. °±º¹³»µ¶³º ´³¸µ· • D±¿µºµ¸µ ¶±·³¸ ²³¹³ Mengamati pelbagai aplikasi kelas • Membuat laporan SEAMOLEC, Juli 2013
¼±²³´³²³º ½±º½³º¾ • À±ºµ¸ ¶±·³¸ ²³¹³ maya tentang kelas maya
¶±·³¸ ²³¹³. • °³º¿³³½ ¶±·³¸ ²³¹³
• Fitur kelas maya Menanya Observasi
• Mendiskusikan definisi kelas Mengamati
maya kegiatan/aktivitas siswa
• Mendiskusikan jenis kelas maya secara individu dan dalam
• Mendiskusikan manfaat kelas diskusi dengan checklist
maya lembar pengamatan atau
• Mendiskusikan fitur kelas maya dalam bentuk lain
Mengeksplorasi Portofolio
• Mengeksplorasi definisi kelas • Hasil kerja
maya mandiri/kelompok
• Mengeksplorasi jenis kelas maya • Bahan Presentasi
• Mengeksplorasi manfaat kelas
maya Tes
• Mengeksplorasi fitur kelas maya Essay , pilihan ganda
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang kelas
maya
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pelbagai
aplikasi kelas maya
3.4. ÁÂÃÂÄÅÆÇÅÃ Pembelajaran melalui Mengamati Tugas 18JP ÁÓÕÌÊ ÝÍÈÌÊÅÎÍ DÍÒÍÑÅÊ,
ÆÂÈÉÂÊÅËÅÄÅÃ ÈÂÊÅÊÌÍ kelas maya ÁÂÃÒÅÈÅÑÍ ÆÄÓÎÂÎ ÆÂÈÉÂÊÅËÅÄÅÃ • ÁÂÈÉÌÅÑ ÊÅÆÓÄÅÃ ÝEAÁOÞEC, ØÌÊÍ 2013
ÇÂÊÅÎ ÈÅÏÅ • PÂÈÉÌÅÑÅÃ ÅÇÌÃ ÈÂÊÅÊÌÍ ÇÂÊÅÎ ÈÅÏÅ ÑÂÃÑÅÃÒ ÆÄÓÎÂÎ
4.4. ÁÂÃÏÅËÍÇÅÃ ÐÅÎÍÊ • PÂÃÒÅÑÌÄÅÃ ÆÄÓÔÍÊ ÆÂÈÉÂÊÅËÅÄÅÃ ÈÂÊÅÊÌÍ
ÆÂÃÂÄÅÆÅÃ • BÂÄÒÅÉÌÃÒ ÕÅÊÅÈ Menanya ÇÂÊÅÎ ÈÅÏÅ.
ÆÂÈÉÂÊÅËÅÄÅÃ ÈÂÊÅÊÌÍ ÒÄÌÆ/ÇÂÊÅÎ/ÇÂÊÓÈÆÓÇ • ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÆÄÓÎÂÎ ÆÂÈÉÌÅÑÅÃ
ÇÂÊÅÎ ÈÅÏÅ. • PÂÄÆÌÎÑÅÇÅÅÃ ÈÅÏÅ ÅÇÌÃ Observasi
(library) • ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÆÄÓÎÂÎ ÆÂÃÒÅÑÌÄÅÃ ÁÂÃÒÅÈÅÑÍ
• CÅÑÅÑÅÃ (note) ÆÄÓÔÍÊ ÇÂÒÍÅÑÅÃ/ÅÇÑÍÙÍÑÅÎ ÎÍÎÛÅ
• ÖÌÒÅÎ ÅÑÅÌ ÇÌÍÎ • ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÆÄÓÎÂÎ ÉÂÄÒÅÉÌÃÒ ÎÂÚÅÄÅ ÍÃÕÍÙÍÕÌ ÕÅÃ ÕÅÊÅÈ
• ×ÅÊÂÃÕÂÄ ÕÅÊÅÈ ÒÄÌÆ/ÇÂÊÅÎ/ÇÂÊÓÈÆÓÇ ÕÍÎÇÌÎÍ ÕÂÃÒÅÃ ÚÐÂÚÇÊÍÎÑ
• Search ÕÅÃ filter • ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÑÂÃÑÅÃÒ ÊÂÈÉÅÄ ÆÂÃÒÅÈÅÑÅÃ ÅÑÅÌ
• ÁÅÑÂÄÍ ÉÂÊÅËÅÄ ÆÂÄÆÌÎÑÅÇÅÅÃ ÈÅÏÅ (library) ÕÅÊÅÈ ÉÂÃÑÌÇ ÊÅÍÃ
• ØÅËÅÇ PÂÃÕÅÆÅÑ (polling) • ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÑÂÃÑÅÃÒ ÚÅÑÅÑÅÃ
(note) Portofolio
• EÙÅÊÌÅÎÍ ÆÂÈÉÂÊÅËÅÄÅÃ
• ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÑÂÃÑÅÃÒ ÑÌÒÅÎ ÅÑÅÌ • ÜÅÎÍÊ ÇÂÄËÅ
ÇÌÍÎ ÈÅÃÕÍÄÍ/ÇÂÊÓÈÆÓÇ
• ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÑÂÃÑÅÃÒ ÇÅÊÂÃÕÂÄ • BÅÐÅÃ PÄÂÎÂÃÑÅÎÍ
• ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÑÂÃÑÅÃÒ Search
ÕÅÃ filter Tes
• ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÑÂÃÑÅÃÒ ÈÅÑÂÄÍ EÎÎÅÏ , ÆÍÊÍÐÅÃ ÒÅÃÕÅ
ÉÂÊÅËÅÄ
• ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÑÂÃÑÅÃÒ ËÅËÅÇ
ÆÂÃÕÅÆÅÑ (polling)
• ÁÂÃÕÍÎÇÌÎÍÇÅÃ ÑÂÃÑÅÃÒ ÂÙÅÊÌÅÎÍ
ÆÂÈÉÂÊÅËÅÄÅÃ
Mengeksplorasi
• ÁÂÃÒÂÇÎÆÊÓÄÅÎÍ ÆÄÓÎÂÎ ÆÂÈÉÌÅÑÅÃ
ÅÇÌÃ
• ÁÂÃÒÂÇÎÆÊÓÄÅÎÍ ÆÄÓÎÂÎ ÆÂÃÒÅÑÌÄÅÃ
ÆÄÓÔÍÊ
• ÁÂÃÒÂÇÎÆÊÓÄÅÎÍ ÆÄÓÎÂÎ ÉÂÄÒÅÉÌÃÒ
ÕÅÊÅÈ ÒÄÌÆ/ÇÂÊÅÎ/ÇÂÊÓÈÆÓÇ
• ÁÂÃÒÂÇÎÆÊÓÄÅÎÍ ÑÂÃÑÅÃÒ
ÆÂÄÆÌÎÑÅÇÅÅÃ ÈÅÏÅ (library)
• ßàáâàãäåæçèéäê ëàáëéáâ ìéëéëéá
(note)
• ßàáâàãäåæçèéäê ëàáëéáâ ëíâéä
éëéí ãíêä
• ßàáâàãäåæçèéäê ëàáëéáâ ãéæàáîàè
• ßàáâàãäåæçèéäê ëàáëéáâ Search
îéá filter
• ßàáâàãäåæçèéäê ëàáëéáâ ïéëàèê
ðàæéñéè
• ßàáâàãäåæçèéäê ëàáëéáâ ñéñéã
åàáîéåéë (polling)
• ßàáâàãäåæçèéäê ëàáëéáâ àòéæíéäê
åàïðàæéñéèéá
Mengasosiasi
ßàïðíéë ãàäêïåíæéá ëàáëéáâ
åàáàèéåéá åàïðàæéñéèéá ïàæéæíê
ãàæéä ïéóé
Mengkomunikasikan
ßàáóéïåéêãéá ôéäêæ ëàáëéáâ
åàáàèéåéá åàïðàæéñéèéá ïàæéæíê
ãàæéä ïéóé
3.5. õö÷øùø÷ú ûüöýöþÿøýú Presentasi video Mengamati Tugas 3JP Modul Simulasi Digital,
úö • Döúþúýú ûüöýöþÿøýú úö Mengamati pelbagai presentasi • Membuat laporan SEAMOLEC, Juli 2013
4.5. õöþøúøþ ùøýú • Fungsi presentasi video video tentang presentasi video
ûö÷øùø÷øþ ÿöþÿøþ • Jenis presentasi video
ûüöýöþÿøýú úö • Ciri khas presentasi Menanya Observasi
video • Mendiskusikan definisi presentasi Mengamati
video kegiatan/aktivitas siswa
• Mendiskusikan fungsi presentasi secara individu dan dalam
video diskusi dengan checklist
• Mendiskusikan jenis presentasi lembar pengamatan atau
video dalam bentuk lain
• Mendiskusikan ciri khas presentasi
video Portofolio
• Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengeksplorasi • Bahan Presentasi
• Mengeksplorasi definisi presentasi
video Tes
• Mengeksplorasi fungsi presentasi Essay , pilihan ganda
video
• Mengeksplorasi jenis presentasi
video
• Mengeksplorasi ciri khas presentasi
video
Mengasosiasi
presentasi video
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pelbagai
presentasi video
3.6.

Presentasi video untuk Mengamati Tugas 24JP " D ,

branding branding dan marketing

•
"EA O#EC, $ 2013
marketing •
branding

4.6.

branding marketing branding

marketing marketing

branding •
Menanya •

marketing branding •

branding
marketing
branding marketing
• marketing

•

branding
branding Observasi
marketing marketing

•

/

branding

marketing

Mengeksplorasi
•

Portofolio

branding • !

marketing /

•

• B P

branding
marketing Tes
•

E ,

branding
marketing
Mengasosiasi

branding
marketing
Mengkomunikasikan
%&'()*+),-)' .)/,0 1&'1)'2
+3&/&'1)/, 4,5&6 7'17- branding
5)' marketing
Simulasi visual
3.5. Mengamati Tugas 3JP Modul Simulasi Digital,
3.7. %&*).)*, /,*70)/, • D&9,',/, /,*70)/, 4,/7)0 Mengamati pelbagai simulasi visual • Membuat laporan SEAMOLEC, Juli 2013
4,/7)0 • :&',/ /,*70)/, 4,/7)0 tentang simulasi visual
4.7. %&'()8,-)' .)/,0 • Fungsi simulasi visual Menanya
+&*).)*)' 1&'1)'2 • Mendiskusikan definisi simulasi Observasi
/,*70)/, 4,/7)0 visual Mengamati
• Mendiskusikan jenis simulasi kegiatan/aktivitas siswa
visual secara individu dan dalam
• Mendiskusikan fungsi simulasi diskusi dengan checklist
visual lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi definisi simulasi Portofolio
visual • Hasil kerja
• Mengeksplorasi jenis simulasi mandiri/kelompok
visual • Bahan Presentasi
• Mengeksplorasi fungsi simulasi
visual Tes
Mengasosiasi
simulasi visual
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil simulasi
visual
3.8. ;<=<>?@A?= BCDE> Aplikasi pengolah Mengamati Tugas 12JP ;IMEF RCKEF?GC DCHCD?F,
?@FCA?GC @<=HIF?J simulasi visual tahap ;<=H?K?DC @<=HIF?J GCKEF?GC LCGE?F • ;<KSE?D F?@I>?= REA;OVEC, WEFC 2013
GCKEF?GC LCGE?F D?J?@ praproduksi D?J?@ @>?@>IMEAGC D<=D?=H @<=HIF?J
@>?@>IMEAGC • PI=G<@ @>IMEA GCKEF?GC LCGE?F D?J?@
4.8. ;<=N?OCA?= J?GCF • P<=Q?>C?= CM< M?= Menanya @>?@>IMEAGC
@<=<>?@?= BCDE> ?@FCA?GC @><KCG • ;<=MCGAEGCA?= AI=G<@ @>IMEA
@<=HIF?J GCKEF?GC • RC=I@GCG • ;<=MCGAEGCA?= @<=Q?>C?= CM< M?= Observasi
LCGE?F D?J?@ • Storyboard @><KCG ;<=H?K?DC
@>?@>IMEAGC • ;<=MCGAEGCA?= GN=I@GCG A<HC?D?=/?ADCLCD?G GCGT?
• ;<=MCGAEGCA?= storyboard G<Q?>? C=MCLCME M?= M?F?K
MCGAEGC M<=H?= QJ<QAFCGD
Mengeksplorasi F<KS?> @<=H?K?D?= ?D?E
• ;<=H<AG@FI>?GC AI=G<@ @>IMEA M?F?K S<=DEA F?C=
• ;<=H<AG@FI>?GC @<=Q?>C?= CM<
M?= @><KCG Portofolio
• ;<=H<AG@FI>?GC GN=I@GCG • ;<KSE?D F?@I>?=
• ;<=H<AG@FI>?GC storyboard D<=D?=H J?GCF A<>O?
K?=MC>C/A<FIK@IA
Mengasosiasi • B?J?= P><G<=D?GC
;<KSE?D A<GCK@EF?= D<=D?=H
@<=HIF?J GCKEF?GC LCGE?F D?J?@ Tes
@>?@>IMEAGC PCFCJ?= U?=M?, EGG?N
Mengkomunikasikan
;<=N?K@?CA?= J?GCF @<=HIF?J
GCKEF?GC LCGE?F D?J?@ @>?@>IMEAGC
3.9. XYZY[\]^\Z _àb[ Aplikasi pengolah Mengamati Tugas 15JP Xfjbc r`hbc\d` Dèà\c,
\]c`^\d` ]YZefc\g simulasi visual tahap • XYZe\h\a` ]YZefc\g d`hbc\d` • XYhnb\a c\]f[\Z rEAXOsEC, tbc` 2013
d`hbc\d` i`db\c a\g\] produksi i`db\c a\g\] ][fjb^d` aYZa\Ze ]YZefc\g
][fjb^d` • mZda\c\d` \]c`^\d` d`hbc\d` i`db\c a\g\]
4.9. XYZk\l`^\Z g\d`c • Character Menanya ][fjb^d`
]YZY[\]\Z _àb[ \]c`^\d` • Environment • XYZj`d^bd`^\Z mZda\c\d` \]c`^\d`
]YZefc\g d`hbc\d` • Property j\Z effect • XYZj`d^bd`^\Z Character Observasi
i`db\c a\g\] ][fjb^d` • XYZe\Z`h\d`^\Z • XYZj`d^bd`^\Z Environment XYZe\h\a`
• XYZj`d^bd`^\Z Property j\Z ^Ye`\a\Z/\âìà\d d`do\
effect dYp\[\ `Zjì`jb j\Z j\c\h
• XYZj`d^bd`^\Z ][fdYd j`d^bd` jYZe\Z pgYp^c`da
hYZe\Z`h\d`^\Z cYhn\[ ]YZe\h\a\Z \a\b
j\c\h nYZab^ c\`Z
Mengeksplorasi
• XYZeY^d]cf[\d` mZda\c\d` \]c`^\d` Portofolio
• XYZeY^d]cf[\d` Character • XYhnb\a c\]f[\Z
• XYZeY^d]cf[\d` Environment aYZa\Ze g\d`c ^Y[l\
• XYZeY^d]cf[\d` Property j\Z h\Zj`[`/^Ycfh]f^
effect • B\g\Z P[YdYZa\d`
• XYZeY^d]cf[\d` ][fdYd
Tes
hYZe\Z`h\d`^\Z
P`c`g\Z q\Zj\, Edd\k
Mengasosiasi
XYhnb\a ^Yd`h]bc\Z aYZa\Ze
]YZefc\g d`hbc\d` i`db\c a\g\]
][fjb^d`
Mengkomunikasikan
XYZk\h]\`^\Z g\d`c j`d^bd` aYZa\Ze
]YZefc\g d`hbc\d` i`db\c a\g\]
][fjb^d`
3.10. uvwvxyz{yw |}~x Aplikasi pengolah Mengamati Tugas 12JP u }y} D}}~y,
yz}{y} zvwy simulasi visual tahap uvwyy~} zvwy }y} }y uvy~ yzxyw ~vw~yw EAuOEC, } 2013
}y} }y ~yyz pascaproduksi ~yyz zyyzx{} zvwy }y} }y
zyyzx{} • Editing ~yyz zyyzx{}
4.10. uvwy}{yw y} • Fixing yw mixing Menanya
zvwvxyzyw |}~x • vyyw • uvw}{}{yw ~vw~yw editing Observasi
yz}{y} zvwy • uvw}{}{yw ~vw~yw fixing yw uvwyy~}
}y} }y ~yyz mixing {v}y~yw/y{~}}~y }y
zyyzx{} • uvw}{}{yw ~vw~yw kvyyw vyxy }w}} yw yy
}{} vwyw v{}~
Mengeksplorasi vyx zvwyy~yw y~y
• uvwv{zxy} ~vw~yw editing yy vw~{ y}w
• uvwv{zxy} ~vw~yw fixing yw
mixing Portofolio
• uvwv{zxy} ~vw~yw kvyyw • uvy~ yzxyw
~vw~yw y} {vxy
Mengasosiasi yw}x}/{vz{
uvy~ {v}zyw ~vw~yw • Byyw Pxvvw~y}
zvwy }y} }y ~yyz
zyyzx{} Tes
P}}yw ywy, Ey
Mengkomunikasikan
uvwyzy}{yw y} }{} ~vw~yw
zvwy }y} }y ~yyz
zyyzx{}
3.11. Buku Digital Mengamati Tugas 3JP Modul Simulasi Digital,
• D¤¢ Mengamati tentang buku digital • Membuat laporan SEAMOLEC, Juli 2013
4.11. ¡ ¢ • ¥¢ tentang buku digital
£ • Fungsi dan tujuan Menanya
buku digital • Mendiskusikan definisi buku Observasi
digital Mengamati
• Mendiskusikan jenis buku digital kegiatan/aktivitas siswa
• Mendiskusikan fungsi dan tujuan secara individu dan dalam
buku digital diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
Mengeksplorasi dalam bentuk lain
• Mengeksplorasi definisi buku
digital Portofolio
• Mengeksplorasi jenis buku digital • Membuat laporan
• Mengeksplorasi fungsi dan tujuan tentang hasil kerja
buku digital mandiri/kelompok
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang buku Tes
digital Pilihan Ganda, Essay
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi terkait
buku digital
3.12. ¦§¨§©ª«¬ª¨ ®©¯ª° Format buku digital Mengamati Tugas 6JP ¦®³²¶ ½´¯²¶ªº´ D´µ´°ª¶,
±²¬² ³´µ´°ª¶ • »®¨¼§©º´ ®©¯ª° ´¶§ ¦§¨µª¯ª°´ ®©¯ª° ±²¬² ³´µ´°ª¶ ¦§¯±²ª° ±²¬² ³´µ´°ª¶ ½EA¦OÁEC, Â²¶´ 2013
4.12. ¦§¨·ª¸´¬ª¨ ¹ªº´¶ • ½ª¯«²¶ (cover) ±²¬²
«§¨§©ª«ª¨ ®©¯ª° ³´µ´°ª¶ Menanya Observasi
±²¬² ³´µ´°ª¶ • Dª°ª© ´º´ • ¦§¨³´º¬²º´¬ª¨ ¬®¨¼§©º´ ®©¯ª° ´¶§ ¦§¨µª¯ª°´
• ¾ª¯±ª©, º²ª©ª ³ª¨ • ¦§¨³´º¬²º´¬ª¨ ºª¯«²¶ (cover) ¬§µ´ª°ª¨/ª¬°´¼´°ªº º´º¿ª
¼´³§® ±²¬² ³´µ´°ª¶ º§Àª©ª ´¨³´¼´³² ³ª¨ ³ª¶ª¯
• ¦§¨³´º¬²º´¬ª¨ ³ª°ª© ´º´ ³´º¬²º´ ³§¨µª¨ À¹§À¬¶´º°
• ¦§¨³´º¬²º´¬ª¨ µª¯±ª©, º²ª©ª ³ª¨ ¶§¯±ª© «§¨µª¯ª°ª¨ ª°ª²
¼´³§® ³ª¶ª¯ ±§¨°²¬ ¶ª´¨
Mengeksplorasi Portofolio
• ¦§¨µ§¬º«¶®©ªº´ ¬®¨¼§©º´ ®©¯ª° • ¦§¯±²ª° ¶ª«®©ª¨
´¶§ °§¨°ª¨µ ¹ªº´¶ ¬§©¸ª
• ¦§¨µ§¬º«¶®©ªº´ ºª¯«²¶ (cover) ¯ª¨³´©´/¬§¶®¯«®¬
±²¬² ³´µ´°ª¶ • Bª¹ª¨ P©§º§¨°ªº´
• ¦§¨µ§¬º«¶®©ªº´ ³ª°ª© ´º´
• ¦§¨µ§¬º«¶®©ªº´ µª¯±ª©, º²ª©ª ³ª¨ Tes
¼´³§® P´¶´¹ª¨ ¾ª¨³ª, Eººª·
Mengasosiasi
¦§¯±²ª° ¬§º´¯«²¶ª¨ °§¨°ª¨µ ®©¯ª°
±²¬² ³´µ´°ª¶
Mengkomunikasikan
¦§¨·ª¯«ª´¬ª¨ ¹ªº´¶ ³´º¬²º´ °§¨°ª¨µ
®©¯ª° ±²¬² ³´µ´°ª¶
3.13. ÃÄÅÄÆÇÈÉÇÅ ÈÊËÌÍÉÇÎÍ Publikasi buku digital Mengamati Tugas 3JP ÃÖÏÊÌ ÜÍ×ÊÌÇÎÍ DÍÐÍÑÇÌ,
ËÊÉÊ ÏÍÐÍÑÇÌ • ÕÄÅÍÎ ÈÊËÌÍÉÇÎÍ ËÊÉÊ ÃÄÅÐÇ×ÇÑÍ ÈÆÖÎÄÏÊÆ ÈÊËÌÍÉÇÎÍ ËÊÉÊ • ÃÄ×ËÊÇÑ ÌÇÈÖÆÇÅ ÜEAÃOÝEC, ÕÊÌÍ 2013
4.13. ÃÄÅÒÇÓÍÉÇÅ ÔÇÎÍÌ ÏÍÐÍÑÇÌ ÏÍÐÍÑÇÌ ÑÄÅÑÇÅÐ ÈÊËÌÍÉÇÎÍ ËÊÉÊ
ÈÄÅÄÆÇÈÇÅ ÈÊËÌÍÉÇÎÍ • PÆÖÎÄÎ ÈÊËÌÍÉÇÎÍ ËÊÉÊ ÏÍÐÍÑÇÌ
ËÊÉÊ ÏÍÐÍÑÇÌ ÏÍÐÍÑÇÌ Menanya
• ÃÄÅÏÍÎÉÊÎÍÉÇÅ ÓÄÅÍÎ ÈÊËÌÍÉÇÎÍ Observasi
ËÊÉÊ ÏÍÐÍÑÇÌ ÃÄÅÐÇ×ÇÑÍ
• ÃÄÅÏÍÎÉÊÎÍÉÇÅ ÈÆÖÎÄÎ ÈÊËÌÍÉÇÎÍ ÉÄÐÍÇÑÇÅ/ÇÉÑÍØÍÑÇÎ ÎÍÎÙÇ
ËÊÉÊ ÏÍÐÍÑÇÌ ÎÄÚÇÆÇ ÍÅÏÍØÍÏÊ ÏÇÅ ÏÇÌÇ×
ÏÍÎÉÊÎÍ ÏÄÅÐÇÅ ÚÔÄÚÉÌÍÎÑ
Mengeksplorasi ÌÄ×ËÇÆ ÈÄÅÐÇ×ÇÑÇÅ ÇÑÇÊ
• ÃÄÅÐÄÉÎÈÌÖÆÇÎÍ ÓÄÅÍÎ ÈÊËÌÍÉÇÎÍ ÏÇÌÇ× ËÄÅÑÊÉ ÌÇÍÅ
ËÊÉÊ ÏÍÐÍÑÇÌ
• ÃÄÅÐÄÉÎÈÌÖÆÇÎÍ ÈÆÖÎÄÎ ÈÊËÌÍÉÇÎÍ Portofolio
ËÊÉÊ ÏÍÐÍÑÇÌ • ÃÄ×ËÊÇÑ ÌÇÈÖÆÇÅ
ÑÄÅÑÇÅÐ ÔÇÎÍÌ ÉÄÆÓÇ
×ÇÅÏÍÆÍ/ÉÄÌÖ×ÈÖÉ
Mengasosiasi • BÇÔÇÅ PÆÄÎÄÅÑÇÎÍ
ÃÄ×ËÊÇÑ ÉÄÎÍ×ÈÊÌÇÅ ÑÄÅÑÇÅÐ
ÈÊËÌÍÉÇÎÍ ËÊÉÊ ÏÍÐÍÑÇÌ Tes
PÍÌÍÔÇÅ ÛÇÅÏÇ, EÎÎÇÒ
Mengkomunikasikan
ÃÄÅÒÇ×ÈÇÍÉÇÅ ÔÇÎÍÌ ÏÍÎÉÊÎÍ ÑÄÆÉÇÍÑ
ÈÊËÌÍÉÇÎÍ ËÊÉÊ ÏÍÐÍÑÇÌ
ÞßàáâãÞ äáåá æçàáèáéáê ÞßÞåçä ëæçéáÞß
(ìáÞáé æéëíéáä îçáïàßáê åçîêëàëíß ßêðëéäáÞß ìáê îëäãêßîáÞß)
ñòóôòõ ö÷õøùøùúòõ û ñüý þ üÿý

ý÷ ò û
ý÷ó÷õù õóù
ý ü÷õ
òòóù øòõ ÷õ
òò úòõ ò òòõ ò
òò òõ
øùòõôóõò
ý ü÷õ
òòóù øòõ ü÷õ
òò úòõ ÷ù òúô ô ô øùù ùõ óòõ
ôõ
òò ÷øô ù
óõ
õ
ú÷ òòò ó ÷òõ øòòù òõóôõ ÷õù
øòõ òúóù øòõ ÷õôõ ôúòõ ùúò ÷ò
òù ò
ùòõ øòù ôù òóò ÷ò
òù ÷òò òòõ øò ò ÷ùõó÷òúù ÷òò ÷÷úóù ø÷õ
òõ
ùõ
úôõ
òõ ùò øòõ ò ò ÷óò øò ò ÷õ÷òóúòõ øùù ÷ò
òù ÷ùõòõ òõ
ò øò ò ÷
òô òõ øôõùò
ý ü÷òòù ÷õ÷òúòõ øòõ ÷õ
òõò ùù ÷õ
÷óòôòõ òúóôò úõ÷óôò øòõ ÷øôò ÷øòòúòõ òò ùõ
ùõ óòôõò ó÷õóòõ
ù ô
÷õ
÷óòôòõ ó÷úõ
ù ÷õù ôøòò øòõ ôòõùò øò ò òòòõ ú÷òõôùòòõ ú÷òõ
òòõ ú÷õ÷
òòòõ øòõ ÷òøòòõ ó÷úòùó
÷õ÷ò ÷õ÷õò øòõ ú÷ òøùòõ øò ò ùøòõ
ú÷ ò òõ
÷ùùú ôõóôú ÷÷òúòõ òò ò
ý ü÷õ
ò ÷õò ò øòõ ÷õò ù øò ò òõò úõú÷ó øòõ òõò òóòú ó÷úòùó ø÷õ
òõ ÷õ
÷òõ
òõ øòù òõ
øù÷ ò òùõò øù ÷ú ò
÷òò òõøùù øòõ òô ÷ òúòõòúòõ óô
ò ÷ùùú øùòò ÷õ
òòòõ òõ
ôõ

! "# #$ %#$! &'' &()#*#$# &!)#!# +)'# ! ,#'- .-($ /)#*#$
010 23456547 87957:87957

;3745858 <38=58
438y
5<5>7 6?@?8=58
;3A3>5A?>58 <58
;B4C93;D7A5D 5954 <58
E5=5< >5y
5 A3>65<5C
;3@3D5>58 F?658 y
58=
438G7CA5;588y
5
01H 238<3D;>7CD7;58
;3@3D5>58 F?658 y
58=
438G7CA5;58 @3>@5=57
D?4@3> 383>=7 <7 5954
01I 238=5459;58 87957:87957
JKLMNONPQR STQTU VTONUR WKXKX WNLYNZT[TUTP WNPRZTRTP \ZKXTQR ]TXO^ _^LYNU `NZT[TU
abcdefef gbghec
ibfjef ekelef ejede
iemed abncihoef
gbnelcpnelc
qrsr tbfhfkhaaef oblcmeah
cmdcen udbdcmcac lege
cfjcf venhw xykbavczw
khkhlw vbmcvcw {bldevw
vbahfw nevcpnevcw
yblvefjjhfj kew
eyw
vblyhaew alcvcgw albevczw
cfxv
evcz ief obihmc
mcfjahfjef| iemed
eavccvveg gbnelc pnelc
wkhi
gbyejec h
cdombdbfvegc gcaeo
iemed dbmeahaef
obl{xyeef ief
yblicgahgc
qrqr tbfjneljec ablke
cficcvih ief abmxdoxa
iemed eavcv
cveg gbnel cp
wkhi
nelc gbyejec h
cdombdbfvegc
dbmeagefeaef
obl{xyeef ief
dbmeoxlaef negcm
obl{xyeef
}rsr tbdenedc WNUXNLYTPTP _RQONL VNPTLTOR ^TQ W cmmced t
emmcfj uq} )
oblabdyefjef gcgvbd MNUTQR Closed Source ey
efjef prabdyefjef csts
b bd tbfy s caef dee
bmbe s men p
br
ectfj y
ts
bdg
xoblegc {mxgbi gxhl{b • cfixws9x
q q} xp
br
ecs ybr
yecss source tbftefj b
pa
r bdyefjef ft
bfr emsefi bcsjf
~rsr tbfy
ekcaef ieve q8 cfixws7 csts
bd xp
b recs closed crf{cmpbsncr
i icctxf
oblabdyefjef gcgvbd cfixws8 VNPTPT source uiccs fixfbcse) eaer
te
xoblegc {mxgbi gxhl{b uef p
tbfjeka br
tefe
y ef tba
r ect r
bfnemmcfixr
tey
efjef prabdyefjef cstb
b sd YQNUTQR
xp
br
ecs ybr
yecss closed source tbfjedect cr d
u
s eibcwuq)
abjcet
efeactv
ct
escsw
s
e ct
sd b
b precs
¡¢ £¤¡¤¥ ¦¤¥¢ §¨¨ §©ª¤«¤¥¤ § ¢ª¤¢¤ ¬ª¨¤¡¢ ¤¨® ¯®©¥ °ª¤«¤¥
¦ ±¨¡ª¥¤¡¢ ·³Ê¼»¼ ½´È½v

½ÈÇ È¼´ È¼¹¼¿ y ¶¼rt¼Õ Ö&Ö ×³¼ŕ ½´µØ
Ôºµ¼
²³´µ³¶·¸¹º»¼·½ ·½·¾³¿ º¸³»¼·½ È½·¶Ç·½ È³´µ¼´ ÊÉ³Ê¶¹½·¾
ÀÁÂÃÄÅ source ¹³¿Æ¼» ¸³´µ¼¿¼¾¼´ ¼¾¼Ç Î¼¿Æ¼´µ Ù¼ry ´º
½¼ t ÚÛ997)Ò
È¼¹¼¿ Æ³´¾Ç¶ ¹¼½´ Îu
¶uÜ³¶s Ý¹¿Ç Þº¿t
u
pr
³
¦ ±¤¡¡¢¤¡¢ ts¿ à³
ß½³ pr¼½s ÓÈ½s
½
²³¿ÆÇ¼¾ ¶³·½¿¸Ç¹¼´ ¸³»Æ¼´È½´µ¼´ §¥Ëª¢ uÒ Æ¼´ÈúµÕ
Þ³È¼
¾³´¾¼´µ ·½·¾³¿ º¸³»¼·½ closed source • ²³¿ÆÇ¼¾ ¹¼¸º»¼´ Ý´áºr
¿¼t
½¶¼Ø
¾³´¾¼´µ É¼·½¹ ¶³»Ì¼
¦ ±¨® ¢¨¤¡¢¨¤ ¿¼´È½»½Í¶³¹º¿¸º¶ Ù³´½ âØ Ïs
½u
pº
ts¼r
½ ÚãäÛä)Ò
²³ý
¼¿¸¼½¶¼´ É¼·½¹ ¸³»Æ¼´È½´µ¼´ • Î¼É¼´ Ï»³·³´¾¼·½ Ý´t
s
¼¹¼½s È¼´
·½·¾³¿ º¸³»¼·½ Æ³»Æ¼·½· closed pr¼s
Ï³´µº³ ts
½¼´ ß½³ ¿
source Ð¡ pr¼s
à³ ½Ò Ôºµy
¼¶¼r
t¼Õ
Ï½¹½É¼´ Ñ¼´È¼Ò Ó··¼y ß¶r
½t
p
¼Ø
åØãØ ²³¿¼É¼¿½ st¶
rutu
r ¯¥®¨®¥ ¯¢¡ æ¥¤¡¢ ¦ ±¤¤¢ Ð®±¤¡ êë ì§ í½¹¹½¼¿ ßt
¼¹¹½´µ Úãääå )Ò
ts¿ º³
½s³ pr¼s
½ closed Closed Source Ü¼y
¼´µ¼´ t
s
r¶
utru½s³
ts¿ º³
pr¼½s y¹³¼
²³´³ s ½¶¼´ ¿¼¼
s ¹¼É pr¼t½´µ ß³
à³ y
ts¿·Õ
source • Ñ¼¿Æ¼rÍ âr½s³ t ¶rtu t ´t¼´µ
³ p´³´ è
¶º¿º t ŕ ¼¹s¼´È î³½sµ´
Ý´³
4ØãØ ²³ý
¼Ì½¶¼´ t
s
r¶
utu
r sts¿ º³
½³ pr¼½s ¦ ¤ ç¤ ¶º¿¸º´³´ ½s³
ts¿ È¼´ Ïr
½´Ê½¹p³sÜÉ½r
È ÓÈ½t
½º´
½s³
ts¿ º³
pr¼s
½ closed • Ï³´Ì¼Èw ¼¹¼¿ r
pÊ³º
º sr ²³´µ¼Ìu prt¼´¼
¶¼´ ³ y ¼´ ³
t r¶¼½t t¶
s
rurtu½s³
ts¿ º³
pr¼s ½ ÚÓÈ½½s Ý´Èº´³½s¼) Ò Ö¼¶¼r
t¼Õ
source • ²¼´¼Ì³¿³´ ¿³¿ºr½ t¼y
¼´µ¼´ ts
rutru½ss
¶ t ¿ º³
³ pr¼½s r ´É¼¹¹½´ÈºØ
ÏÜ Ï³
• ²¼´¼Ì³¿³´ Ý´p tu æ©¡¥é¤¡¢
àt u
pÚÝÍà) ¦ ±¨¡ª¥¤¡¢ ²³´µ¼¿¼t
½ ßr u
s ¼È³w
½ Þ¿ ½ Úãäää)Ò
• ²³´µ³¶¹s
pºr¼s
½ µ¼¿Æ¼rÍ ¶³µ½¼t
¼´Í¼¶t
½v
½t
¼s½sw
s
¼ ts¿ à³
ß½³ pr¼½sÒ
¼r
½s³
t ¶rtu¶º¿³
p
tur sÊ¼r¼ ½´È½v
³ ½ÈuÈ¼´ È¼¹¼¿ y ¶¼rt¼Õ Ö&Ö ×³¼ŕ ½´µØ
Ôºµ¼
• ²³´µ³¶¹s
pºr¼s
½ p
³´Ì¼Èw
¼¹¼´ È½s
¶us
½ È³´µ¼´ ÊÉ³Ê¶¹½s
t
rpÊ³s
º ºr ¹³¿Æ¼r³
p´µ¼¿¼t¼´ ¼t¼u Î¼¿Æ¼´µ Ù¼ry ´º
½¼ t ÚÛ997)Ò
• ²³´µ³¶¹s
pºr¼s
½ ¿¼´¼Ì³¿³´ È¼¹¼¿ Æ³´t
u ¹¼½´
¶ Îu
¶uÜ³¶sÝ¹¿Ç Þº¿t
u
pr
³
¿³¿ºr
½ ts¿ à³
ß½³ pr¼s
½ ÓÈ½s
½
• ²³´µ³¶¹s
pºr¼s
½ ¿¼´¼Ì³¿³´ ½´p
tu §¥Ëª¢ uÒ Æ¼´ÈúµÕ
Þ³È¼
Í ºt
p
u • ²³¿Æ¼ ut¹¼º
pr¼´ Ý´áºr
¿¼t
½¶¼Ø
t ´t¼´µ É ¼s
³ ½¹ ¶³Ìr¼
¦ ±¤¡¡¢¤¡¢ ¿¼´È½r ½Í¶³¹º¿º p¶ Ù³´½ âØ Ïs
½u
pº
ts¼r
½ ÚãäÛä)Ò
• ²³¿Æ¼ ut¶³s
½¿¹up¼´ ³
t ´t¼´µ • Î¼É¼´ Ï³ r³
s´t¼s½ Ý´t
s
¼¹¼½s È¼´
¼r½s³
t ¶rtu½s³
ts¿ º³pr¼s
½ pr¼s
Ï³´µº³ ts¿
½¼´ ß½³
• ²³¿Æ¼ ut ¶³s ½¿¹u

p¼´ ³t ´t¼´µ Ð¡ pr¼s
à³ ½Ò Ôºµy
¼¶¼r
t¼Õ
Ï½¹½É¼´ Ñ¼´È¼Ò Ós
¼y ß¶r
½t
p
prÆ¼´È½´µ¼´ È¼r½ Æ³rÆ¼µ¼½
³
¼Ø
¼¹µºr ½t ¿¼ ³ p´Ì¼Èw ¼¹¼´ ºp

r Ê³sºr
ïðñòóôóõö÷ øùöùú ûùôóú÷ üðýðý üóñþóÿù ùúùõ üóõ÷ÿù÷ùõ ÿðýùö÷ ùýô ñþóú óÿù ùú
•

•

ûóõýðñõ÷ýùö÷ýùõ
• y

• y

w

• y

• y

üúðöóö Booting üù,ù ûóõùñùô÷ 6ùö 9 :ü ; $t
3<%% )=
!"# $ ÷öôóñ -òóúùö÷ Closed 2y
booting y
0p
r
t $y
ts
>
% &'()* source Source closed source w
?t
r s @s
+ y
• .
/r
ps2r
At

booting $ • /w
0 $1 2 3 /0$24 ûóõùõ5ù 3As ?s) = B r
t >
% closed source
y
/2 /r

y
booting -þöóú7ùö÷
closed source . Cry
t 3D997)=
v
w
.u
u2 s?
Et
u
p
r
ûóõóýöòÿðúùö÷ v

$t
s 0
prs As

• /0$2
u=
E u>

?1r
t

C F /s
u
p
tsr
3<%D%)=
ûóõùöðö÷ùö÷ üðúôð8ðÿ÷ð ?t
s
s
•

•
/p
r
s $t
s

booting 0p
r
s= Gy
r
t>
closed source $ r
t
p

• . /
ûóõýðñõ÷ýùö÷ýùõ
y

HIJKLMLNOP QRORS TRMLSP UIVIV ULJWLXRYRSRN ULNPXRPRN ZXIVROP [RVM\ ]\JWLS ^LXRYRS
_à_bac defg`g hiijklm dbnb gog_`p vLO

fdèbgo qristu source woxoyba zbanb{ |ggby
}~~ `pbybpo oag_bxbgo INOMRXROP ]POMLJ KLSROP TLNRJRMP v\RO U ogfv̀ey~
gog_`p fdèbgo closed Closed Source y acba b_b gopxbgo
bb _à_bac àỳx`gboba weoac fe fp` ban
`_f
source • wbe_ogo ybennog nba beb x`ba oag_bx{ dcebn` nba dèpbgbxbyba _à_bac pbxx goa`gg ybd_è
~~ `xbba oag_bxbgo gog_`p ox` px_off_oac gog_`p fdèbgo closed x`ba oag_bxx{ dcebn`{ y_`p
dèb_oac g
gog_`p fdèbgo closed • `_fn` oag_bxbgo gog_`p source px_off_oac nba
source fdèbgo x`ba oag_bxx{ ove_bxogbgo gog_`p fdèbgo
• `_fn` oag_bxbgo gog_`p TLNRNR closed source

dcebn` y ba _èbo_
àcbba dè_bab
• `_fn` oag_bxbgo gog_`p y acba

_bb beb x`ba oag_bx{ dcebn` WOLSROP
fdèbgo px_off_oac nba px_off_oac gog_`p fdèbgo àcbpb_o
• `_fn` oag_bxbgo gog_`p

closed source `cob_bab_oov_bg gogb
w
fdèbgo ove_bxogbgo g`beb oanov
on nba nbxbp
TLNLVOKXISROP noggo nàcba y`xog_
• `xbba dèfbba x`ba x`pbe dàcbpb_ba b_b
oag_bxx gog_`p fdèbgo closed nbxbp à_ xboa
source
• `xbba dèfbba a_ UISMIIXPI
dcebn`{ px_off_oac nba • `pb_ xbdfeba
ove_bxogbgo gog_`p fdèbgo closed _à_bac ybgox deb_op
source • `pb_ byba
de`gà_bgo
TLNROIOPROP
• ànoggoba ybgox x`ba oag_bxx vLO
nba dcebn` gog_`p fdèbgo closed woxoyba zbanb{ |ggby
source
• ànogoba ybgox px_off_oac
nba ove_bxogbgo gog_`p fdèbgo
closed source
TLNVIJ\NPVROPVRN
• y oba
àb ybgox oag_bxx gog_`p
fdèbgo{ dcebn`{ px_off_oac
nba ove_bxogbgo gog_`p fdèbgo
closed source
¡¢£ ¤¥¢¥¦ §¥ ¦£ ¨©© ¨ª«¥¬¥¦¥¡ ¨¡£«¥£¥¡ «©¥¢£ ®¥© ¯ °¯ª¦ ±«¥¬¥¦
²³´³ µ¶·¸¹¸·º ¸»·º¼º½¾¿¸½º Æ£¡£¢ ¦¥¢£ °£¢ §¡ã¥¥ £ ì¯ã¥¢ ïð ñ¨ ¹òt

pááëÀÀÄs
³y
s
ş »·º¼s
³u
s
½º½¾¶· ÀÁ¶¿¸½º Ç¦¥¢£ Closed Source Ù¸y̧ ¼Ð¸¼ t ¼ţ ¼Ð ¸»·º¼ºts
¶ ŗ s
º yÅ¶ş ºÄ¸¼ ·¸ş Å¸¹
µ¶¼¶ áÀÅ»Åºëáóº¼»Àw
s µ¸¶
á tsrº¼
Â³´³ µ¶¼y̧ ÃºÄ ¸¼ ¹¸½ºÅ • È¶¿º¼¾¸¹ÉÁ¶¿º¼¾¸¹ »¸½¸¿ sts· À¶
º¶ pŗ ºs äåæçèé source ·¸ş Å¸¹ ¸»·º¼ºt
s
ŗ ºs Ð%ôõóº¼»Àw
%
s ôõöÈ%ôõÏ
¸»·º¼º½¾¿¸½º ½º½¾¶· ½º½¾¶· ÀÁ¶¿¸½º ÊËÌÍÎ ºs¶
ts· À¶
pŗ ºs closed ¶Ðºt
s
ry
%ôõ%ô8ôõõô%ô9³»
p
ÀÁ¶¿¸½º • Ï¶Ðº½¾¿yÑ»º¾À¿ §¡¥¡ê¥ source â
ÊÒÓÑÔÕÖ×ØÍÍÑÍÕÏÌÌÙÚ µ¶¼Ð¸Ã u
Ä¸¼ p
¶r
ţ ¼y̧ ¸¼ ¶
t rÄ¸ºt
ÒÓÑÔÕÖÛÏÏÑÜÙÕÛÍÑÏÚ ţ y̧ ¼Ð¸¼ ¶ t ¼ţ ¼Ð ¸»·º¼ºts
ŗ s
º Çª¢¦í¥¢£ ÷¸·ë¸¼Ð Ò¸r
ºy̧ ¼t
À Êø997)Ú
ÒÓÑÔÕ×ÌÖØ×ÕµØÖÒÝÜÑÚ s
º¶ts· À¶pŗ ºs closed source µ¶¼Ð¸·¸t
º ÷u
ÄuÙ¶ÄsÝÅ·ù ÓÀ·t
u
pr
¶
ÒÓÑÔÕÛÍÑÏÍÚ Ä¶Ðº¸ţ ¼á¸Ät
ºv
ºţ sºsw̧
s ts· Ì¶
Íº¶ pŗ ºs Ñ»ºs
º
ÒÓÑÔÕÖÛÏÏÑÜÙÕÖÌÜÞÝ §¡ã©¢«¦¥¢£ sà¸ŗ º¼»ºv
¶ º»u
»¸¼ »¸Å¸· Ó¶»u̧Ú ë¸¼»¼
uÐò
ß) • µ¶¼ÐÃu prº¼ţ ¹
ºàÀë¸ ¶ prº¼ţ ¹
É¶ »ºs
Äus
º »¶¼Ð¸¼ à¹¶àÄÅºs
t r ¸tºÄ¸³
Ý¼âÀ·
• Ë¶s
ÄtÀpÑ¼v
ºr t ¶¼t
À¼· »¸şrËÌÍ Å¶·ë¸r¶
p¼Ð¸·¸ţ ¼ ¸ţ u
y
ts· ¸¼» Í¶àru
ÊÍ¶ ºt
Úy • µ¶¼Ð¶ÄÅs
pÀŗ s
º r Ðºts
¶ ry¶»ºtÀr »¸Å¸· ë¶¼t
u Å¸º¼
Ä
Ü¶t
w
Àr t¼
Ä ¸¼» Ý¼¶ r ¶t) • µ¶¼Ð¶ÄÅs
pÀŗ s
º »¶s
ÄtÀp
• Ë¶s
ÄtÀpÑ¼v
ºr t ¶¼t
À¼· ¶¼v
ºr t ¶¼t
À¼· ¨¦ î«£
r w̧r¶ ¸¼» ÍÀ¼

ÊÒ¸» u»Ú µ¶·ëu̧t ×¸p
Àŗ ¼ »¸Å¸·
Èr
ÀÐŗ · sá Ø»» Ï¶·Àv
¶ §¡ã¥¢¢£¥¢£ ë¶¼t
u
Ä Åt
uºş ¼ »¸¼
Èr
ÀÐŗ ·) • µ¶¼»ºs ÄuºsÄ¸¼ ¶prº¼ţ ¹ prº¼ţ ¹
É¶ Ð¸·ë¸r
• Ë¶s
ÄtÀpÑ¼v
ºr t ¶¼t
À¼· »¸şrËÌÍ
srØààÀ¼
ÊÛ¶ uts¸¼» • µ¶¼Ð¸¼¸Åººss¹¸s ºÅ ·À»ºâºÄ¸ºs ì¢
Þ¸·ºÅyÍ¸â¶t
Úy r Ðºts
¶ ry¶»ºtÀr ÈºÅº¹¸¼ ß¸¼»¸Ú Ñş
sy
p¸ŗ ¼à¶ ¸¼»
Ø¶ • µ¶¼»ºs ÄuºsÄ¸¼ ¹¸s ºÅ ÄÀ¼âºÐŗ
uºs
È¶r
s
À¼¸Åºz̧t
ºÀ¼Ú ÖÅÀàÄÚ »¶sÄt Àp¶¼v ºr t ¶¼t
À¼·
×¸¼Ðu̧Ð¶ ¸¼» Ï¶ÐºÀ¼Ú
s Àâ Øàà¶)s
Ñ¸¶ §¡ã©¯¡£©¥¢£©¥¡
• µ¶¼y̧ ·Á¸ºÄ¸¼ ¹¸s
ºÅ »¸Å¸·
ë¶¼t
u p
Ä ¶ rº¼ţ ¹ É¶
prº¼ţ ¹ »¸ şr
ËÌÍ
• µ¶¼y̧ ·Á¸ºÄ¸¼ ¹¸s
ºÅ ·À»ºâºÄ¸s
º
r Ðºts
¶ ry¶»ºtÀr
• µ¶¼y̧ ·Á¸ºÄ¸¼ ¹¸s
ºÅ ·À»ºâºÄ¸s
º
»¶s
ÄtÀp¶¼v
ºr t ¶¼t
À¼·
²³6³ µ¶·¸¹¸·º r
p
À¶s» u
r ¨¦¢Æ¯¦ ¨¡ú¥¦£¥¡ §¡ã¥¥ £ ì¯ã¥¢ þ ñ¨ ÷¸·ë¸¼Ð Ò¸r
ºy̧ ¼t
À Êø997)Ú
p¼à¸rº¸¼ Ä¶ş Å¸¹¸¼
¶ ¢¥«¥û¥¡ ¨¥Æ¥ °£¢ Ù¸y̧ ¼Ð¸¼ ¶
t ¼ţ ¼Ð rps»ru
À¶ yÅ¶ş ºÄ¸¼ ·¸ş Å¸¹
µ¶¼¶ ÷u
ÄuÙ¶ÄsÝÅ·ù ÓÀ·t
u
pr
¶
p̧»¸ sts· À¶
º¶ pŗ ºs Ç¦¥¢£ ülosed Source p¼à¸rº¸¼ Ä¶ş Å¸¹¸¼ p̧»¸ ºs¶
¶ ts· t ¼ţ ¼Ð
¶ rÀ
p¶
s»ru ts· Ì¶
Íº¶ pŗ ºs Ñ»ºs
º
closed source • ý¶¼ºsÉÃ¶¼ºs Ä¶rş
uÄ¸¼ À¶p ŗ ºs closed source p¼à¸rº¸¼ Ä¶ş Å¸¹¸¼ p̧»¸
¶ Ó¶»u̧Ú ë¸¼»¼
uÐò
ÿ

y !"#$%! #) #)'# ##)* 2 ##)* " !# closed @6"!*)
&! #'( " !# closed source 3% !)y )!) source
$ ##)* " !# • 1&! #'( $ &! #'( $ ##)*
+,-./0 source (#' #)'# ##)* " !# closed source 8
9
" !# 3*)
4
3):)v)# ##w

• 3# '"!# #5# #&! $v$% $ $'*
!%# #) #)'# ##)* $#%# $3 &(&'#)
" !# closed source '*;! 3*) )%
• 3# '"!# (#' &! $'* ;)% '
#'( $ (#' #)'#
##)* " !# closed source
<
*;%) ' "! $'*
4 ;)% )%'# $
• y* %' (#' '## 3*;!
#5# !%# ##)*
" !# closed source =
• y* %' (#' '## (#' 1'( >$7 ?##y
&! #'( $ (#'
#)'# ##)* " !# closed
source
4
y* (#' $#%#
))3 '## #)!%)%! 6'7
$' $ ! 6'
AB *(*
4 4 =4 K L t '( ENOPP)7
M( tsr3
!*;3 ##)* 8
Open Source Jy3 pr*;3 sts* y's *s '( C; ut7uQrtR $
" !# open source • C7xDxu EF;7 "prs ;r;ss closed source t t3 pr *;3 St
B y $) GGu7 H
p GG u7 sts* "prs closed
!*;3 ##)* IHt G7 C; utu$ ' 2 source Mzr Mz ENOPP)7
" !# open source s;3y ) 3u prty t r t F; >TC:D7xu
ty
3 pr*;3 sts* 8
9 U$ u3R @6"*r t
"prs ;r;ss closed source 3*t
3t:tvtssw
s

4
s&r $v$u$ $'*
3s'p"rs sts* "prs $s u
s $3 &(&'st
VWXYZ[Z\]^ _`]à b`[Za^ cWdWd cZXeZf`gà`\ cZ\^f`^`\ hfWd`]^ i`d[j kjXeZa lZf`gà
mnompqrq stuvwx source n{mpo np{p}p p}p|
pp{ mn}|~ pr
bZ\y`]W]^`]^
zn{m|p} ~nqr{|p nomprp cWa[WWf^W
}n}p qrq}n{ nopqr mnompqrq • zn{m|p} pop
closed source }n}p pqr ~nop
{pror~n{~
bZ\ydWXj\^d`]^d`\ • pp onqn}pqr
znyp{pr~p pqr nomprp
qrq}n{ nopqr mnompqrq closed Z]
source rrp pp qqpy
zn{pp{r q}o|~}|o k[ajd[ja k^[ZX YZa`]^ bZ\y`X`[^ jy`] c ¡rrp{ ¢tpr £¤¤ )
qrq}n{ nopqr open Open Source pypp q}o|~}|o qrq}n{ nopqr znynnqpr~p {pqpp pnrprt ¢ytsn{q¥
source • p{mpo oqr}n~}|o open source }n}p ~{n tn
r psp ¦nrs
znypr~p q}o|~}|o qrq}n{ nopqr ~{n qrq}n{ p rrrpnsrr rrt
qrq}n{ nopqr open • npw
pp{ onqqo bZ\`\` q}o|~}|o qrq}n{ nopqr rrs nrsp) §p~prtp¥
source • zppn{n {n{or znp|~p no}pypp }no~pr} open source rnpr
• zppn{n |} }pypp q}o|~}|o qrq}n{ nopqr
|}|} open source e]Za`]^ ¢rr ¨{u
s pnrw£¤¤¤)
znp{p}r ¢rtns{ nprprs
bZ\yZd]YfWa`]^ ~nrp}pp~}rrv}pq qrqw
p ©py ~prtp¥ §&§ ªnpr r
• znn~qopqr p{mpo qnpop rrvr| p pp{
poqr}n~}|o ~{|}no rq~|qr np n~rq} p{mp «prrpyt ¬997)
• znn~qopqr npwpp n{mpo np{p}p p}p| ~uun~s{| ¨{tu p
nr
onqqo pp qrq}n{ nopqr pp{ mn}|~ pr ¢rtsn{ nprprs rrs
open source ¨npu mp u¥
• znn~qopqr {ppn{n cWa[WWf^W {r prt~p
{n{or pp qrq}n{ nopqr open • zn{m|p} pop
source }n}p pqr ~nop zuürp ¢rtsn{
• znn~qopqr {ppn{n r|} {pror~n{~ pnrprs ®¢ ¢
|}|} • pp onqn}pqr ¢rpumpyp
bZ\y`]W]^`]^ Z]
• zn{m|p} ~nqr{|p }n}p rrp pp qqpy
poqr}n~}|o qrq}n{ nopqr
• zn{m|p} ~nqr{|p }n}p
¯°±²³´³µ¶· ¸¹¶¹º »¹´³º· ¼°½°½ ¼³±¾³¿¹À¹º¹µ ¼³µ·¿¹·¹µ Á¿°½¹¶· Â¹½´Ã ÄÃ±¾³º Å³¿¹À¹º
ÆÇÈÉÊËÌÍËÎÊË ÌÊÈÍ ÉÇÈÉÊÎÊÍ
ÊÏÎÐÈÍÑÒÊ ÆÇËÓÊÌÊwÏÊË ÆÈÐÔÇÕÕÐÈ
• ÖÇÒÉ×ÊÑ ØÇÕÍÒÆ×ÏÊË ÑÇËÑÊËÎ
ÒÊËÊÓÇÒÇË ÒÇÒÐÈÍ ÆÊÌÊ ÕÍÕÑÇÒ
ÐÆÇÈÊÕÍ ÙÚÛÜ source
• ÖÇÒÉ×ÊÑ ØÇÕÍÒÆ×ÏÊË ÑÇËÑÊËÎ
ÒÊËÊÓÇÒÇË ÍËÆ×ÑÝÐ×ÑÆ×Ñ
»³µÞ½°±Ãµ·½¹¶·½¹µ
• ÖÇËÊ y ÒÆÊÍØÊË ßÊÕÍÏ ÑÇËÑÊËÎ
ÊÈÕÍÑÇØÑ×È ÕÍÕÑÇÒ ÐÆÇÈÊÕÍ
ÆÇÈÉÊËÌÍËÎÊË ÌÊÈÍ ÉÇÈÉÊÎÊÍ
ÊÏÎÐÈÍÑÒÊ ÆÇËÓÊÌÊwÏÊË ÆÈÐÔÇÕÕÐÈ
ÒÊËÊÓÇÒÇË ÒÇÒÐÈÍ ÆÊÌÊ ÕÍÕÑÇÒ
ÐÆÇÈÊÕÍ open source
ÒÊËÊÓÇÒÇË ÍËÆ×ÑÝÐ×ÑÆ×Ñ
àáâá ÖÇÒÊßÊÒÍ ÆÈÐÕÇÕ ¼º°¶³¶ Booting ¼¹æ¹ »³µÞ¹±¹´· ðÃÞ¹¶ ó ô¼ ßÑÑÆõÝÝwáÒßÆÈÐëÇÕÕÍÐËÊÏ
booting ÆÊÌÊ ãÍÕÑÇÒ Ä·¶´³± ç²³º¹¶· Open ìÊÊy ËÎÊË ÑÇËÑÊËÎ ÆÈÐÕÇÕ booting ÖÇËyÇÏÇÕÊÍØÊË ÒÊÕÊÏÊß áÔÐÒÝÌÐw ËÏÐÊÌÕÝÆÈÐÌ×ÔÑÕÝ
äÆÇÈÊÕÍ open source Source ÆÊÌÊ ÕÍÕÑÇÒ ÐÆÇÈÊÕÍ open source ÑÇËÑÊËÎ ÆÇËÓÊÌÊwÏÊË ääö÷öàøùâúÝääö÷öàøùâûx
åáâá ÖÇËyÊÓ ÍØÊË ÆÈÐÕÇÕ • èÐÐÑ ÖÊËÊÎÇÈ ÆÈÐÕÇÕ ÌÊË ØÐÒ×ËÍØÊÕÍ ÔßÊpäàápÌë
booting ÆÊÌÊ ãÍÕÑÇÒ • éÐw
ÇÈ êË ãÇÏë ìÇÕÑ íéêãìî »³µ¹µï¹ ÊËÑÊÈ ÆÈÐÕÇÕ
äÆÇÈÊÕÍ open source ÖÇËÎÊÓ×ØÊË ÆÇÈÑÊËÊyÊË ÑÇÈØÊÍÑ
ÑÊÊy ËÎÊË ÑÇËÑÊËÎ ÆÈÐÕÇÕ booting ç¾¶³ºñ¹¶·
ÆÊÌÊ ÕÍÕÑÇÒ ÐÆÇÈÊÕÍ open source ÖÇËÎÊÒÊÑÍ
ØÇÎÍÊÑÊËÝÊØÑÍÍvÑÊÕ ÕÍÕÊw
»³µÞ³½¶²¿°º¹¶· ÕÇÔÊÈÊ ÍËÌÍvÍÌ× ÌÊË ÌÊÏÊÒ
• ÖÇËÎÇØÕÆÏÐÈÊÕÍ ÆÈÐÕÇÕ éêãì ÆÊÌÊ ÌÍÕØ×ÕÍ ÌÇËÎÊË ÔßÇÔØÏÍÕÑ
ÕÊÊÑ ÕÍÕÑÇÒ ÐÆÇÈÊÕÍ ÒÇÏÊØ×ØÊË ÏÇÒÉÊÈ ÆÇËÎÊÒÊÑÊË ÊÑÊ×
ÉÐÐÑÍËÎ ÌÊÏÊÒ ÉÇËÑ×Ø ÏÊÍË
»³µÞ¹¶°¶·¹¶· ¼°º´°ò°¿·°
• ÖÇÒÉ×ÊÑ ØÇÕÍÒÆ×ÏÊË ÑÇËÑÊËÎ • ÖÇÒÉ×ÊÑ ÏÊÆÐÈÊË
ÆÈÐÕÇÕ booting ÆÊÌÊ ÕÍÕÑÇÒ ÐÆÇÈÊÕÍ ÑÇËÑÊËÎ ßÊÕÍÏ ØÇÈÓÊ
üýþÿ ý
ý
þ ý

þ
urce $)* #&&
• +! ,)"'"

ýþ

y !"# $" %" -
#&& ''( )&"" booting ,#! .$/ 0""y
$ ""' &)" open source
12342 ! "'#" I þ 6ÿ þ - ?@ A Bzr Bz CD433)/
""' &)" open Open Source :y ( '% "%#" ''( y#" E9 .FG*H/x u
source • ,)'" !)$$" $ 8) 8# "'##/ %()$ $ )"#! ''( +$ u(I J7&rt
52342 # % "'#" ""' 7# %#'9&&'( ""' &)" open 8# "'##/ %()$/ $
""' &)" open • '&$ "'#" ""' source %#'9&&'( ""' KKFB Es8&vry424
source &)" 8# "'##/ &)" open source F&twr ( 7&rL& $
• '&$ "'#" ""' ; M## +sus/s K!tpr
%()$ (<% )'y ') ' 6 = D Npr t( Myts
• '&$ "'#" ""' 'y ( 8) 8# "'#/ %()$ ('
&)" %#'9&&'( $ %#'9&&'( ""' &)" ('* 'v'" ""w
• '&$ "'#" ""' open source "8) $v$% $ $#
&)" v)'%#"" $" %" $( 8!8 #"'

ÿý #9) (' '%
• # % )8&9 8# $# 9'% #
"'## ""' &)" open source
• # % )8&9 %'% ýý>ýý
%()$ $ %#'9&&'( ""' • 9%' #&)
&)" open source ''( !"# ) ' %
• 9%' 9!
ý )"'"
• $" %" !"# 8# "'##
$ %()$ ""' &)" open -
source ,#! .$/ 0""y
• $ %" !"# %#'9&&'(
""' &)" open source

ýþ

y < !"# "'## ""'
&)"/ %()$/ $ %#'9&&'(
""' &)" open source
OPQRSTSUVW XYVYZ [YTSZW \P]P] \SQ^S_Y`YZYU \SUW_YWYU a_P]YVW bY]Tc dcQ^SZ eS_Y`YZ
fghhg ijklmlkn aQWUWVTZYVW dWVTSQ [SUYQYTW cYV \ zlrn z
} n}np hh)
loknpnqrslqn qnqrjk RSZYVW Open Source lly plp tjplt p loknpnltsr sn ijpyj~jls n}lp klls ~lm jnlp npx u
tujslqn vwxy zvurce • jsnprlmujsnprlm olqls s
ntsjk tjplr ns open source klls ~lm loknpntslr ns lpop u ptrkltn}l
{ghhg ijply|n}lp mlqn~ qnqrjk tujslqn npx s
ntsjk tp
jlr ns closed
loknpnqrslqn qnqrjk • pjlr sn n~j olp ts}
rurtu source ito~u¡~unlm ¢ntsjk
tujslqn open source onrj}ttrn [SUYUY ^VSZYVW p jlr sn ¢ ¢
• rtsjsolp ilpl|jkjp ijpl|} ulp p
jlrt plylp tj}
r lnt ijplkltn ¢lrully
rtsjs lt ly plp tjplt p loknpnltsr sn }jnllt pl}tnvnlt snslw
s
• ilpl|jkjp s j rolp s
ntsjk tjplr ns open source s
jllr nponvnouolp ol~lk
rtpu su
on} s
n ojplp mj}~nst
• ilpl|jkjp ~pn}lns [SUS]VR_PZYVW ~jklrjpplkllt p llt u
• ijpj}s ~ptlr sn pjrnplt m jprnplt m ol~lk jp} tu ~lnp
olls r nstsjk tjplr sn ~npx u
• ijpj}s ~ptlr sn tjplr sn n~j olp \PZTPP_WP
ts
}rurtuonrj}ttrn ijklut lp tlr p ol~lk
• ijpj}s ~ptlr sn rp
tjssolp jpt}
u ~tunl
sp llt uvnojt
klpl|jkjp rp tjss
• ijpj}s ~ptlr sn klpl|jkjp su jr SV
olp rtp u n~nmlp lpol ls y
• ijpj}s ~ptlr sn klpl|jkjp
l~pn}lns
[SUYVPVWYVW
• ijpon} sus n}lp j prnplt m p jrnplt m
olls r nstsjk tjplr sn ~npx
u
• ijplpl~nnssmls n~ tjplr sn n~j olp
}ts
rurtuonrj}ttrn
• ijplpl~nnssmls n~ klpl|jkjp
s
jurolp rtu p
• ijplpl~nnssmls n~ klpl|jkjp
l~pn}lns
[SU]PQcUW]YVW]YU
• ijpl y kuln}lp mlsn~ ol~lk
jpt}
up j rnplt m p
jrnplt m olls r
~npx
u
£¤¥¦§¨§©ª« ¬ª® ¯¨§®« °¤±¤± °§¥²§³´®© °§©«³«© µ³¤±ª« ¶±¨· ¸·¥²§® ¹§³´®
y ¾¿½ÀÁ½¼ Â½ÃÀÄ Å¿»Æ½ÃÀ ÇÀÄ»
• º»¼½
È½¼ ÃÉÆÊÁÉÊÆ ÈÀÆ»ÁÉÅÆÀ
y ¾¿½ÀÁ½¼ Â½ÃÀÄ ¾½¼½Ë»¾»¼
• º»¼½
ÊÃ»Æ È½¼ ÌÆÅÊ¿
y ¾¿½ÀÁ½¼ Â½ÃÀÄ ¾½¼½Ë»¾»¼
• º»¼½
½¿ÄÀÁ½ÃÀ
ÍÎÏÐÎ º»¾½Â½¾À ¿ÆÅÃ»ÈÊÆ °®¤ª§Ø·® °§©Ù®«© ¯§©ß¥¨« â·ßª ê ë°
¿»¼Ñ½ÆÀ½¼ Á»Ã½Ä½Â½¼ £§ª³Ú© °Ø ¸«ª¨§¥ à½½y ¼Ì½¼ É»¼É½¼Ì ¿ÆÅÃ»ÈÊÆ º»¼y»Ä»Ã½ÀÁ½¼ ¾½Ã½Ä½Â
¿½È½ ÃÀÃÉ»¾ Å¿»Æ½ÃÀ Û¦§®ª« Û¦§© Source ¿»¼Ñ½ÆÀ½¼ Á»Ã½Ä½Â½¼ ¿½È½ ÃÀÃÉ»¾ É»¼É½¼Ì ¿ÆÅÃ»ÈÊÆ
ÒÓÔÕ ÖÒurce • Ü»¼ÀÃÝË»¼ÀÃ Á»ÆÊÃ½Á½¼ Å¿»Æ½ÃÀ open source ¿»¼Ñ½ÆÀ½¼ Á»Ã½Ä½Â½¼ ¿½È½
×ÎÏÐÎ º»¼½y ËÀÁ½¼ ¿ÆÅÃ»ÈÊÆ Ã½½É À¼ÃÉ½Ä½ÃÀ ÃÀÃÉ»¾ ÃÀÃÉ»¾ Å¿»Æ½ÃÀ open
¿»¼Ñ½ÆÀ½¼ Á»Ã½Ä½Â½¼ Å¿»Æ½ÃÀ open source ¯§©©á source
¿½È½ ÃÀÃÉ»¾ Å¿»Æ½ÃÀ • Þ»¼Ñ½ÆÀ½¼ Á»Ã½Ä½Â½¼ ¿½È½ º»¼Ì½ËÊÁ½¼ ¿»ÆÉ½¼½y ½¼ É»ÆÁ½ÀÉ
open source Â½ÃÀÄ À¼ÃÉ½Ä½ÃÀ ÃÀÃÉ»¾ ¿»¼Ñ½ÆÀ½¼ Á»Ã½Ä½Â½¼ ¿½È½ ÃÀÃÉ»¾ Û²ª§®ãª«
Å¿»Æ½ÃÀ open source Å¿»Æ½ÃÀ open source º»¼Ì½¾½ÉÀ
Á»ÌÀ½É½¼ä½ÁÉÀvÀÉ½Ã ÃÀÃ½w
¯§©ß§±ª¦³¤®ª« Ã»Ñ½Æ½ À¼ÈÀvÀÈÊ È½¼ È½Ä½¾
• º»¼Ì»ÁÃ¿ÄÅÆ½ÃÀ Ë»¼ÀÃÝË»¼ÀÃ ÈÀÃÁÊÃÀ È»¼Ì½¼ ÑÂ»ÑÁÄÀÃÉ
Á»ÆÊÃ½Á½¼¿½È½ Ã½½É ¾»Ä½ÁÊÁ½¼ Ä»¾å½Æ ¿»¼Ì½¾½É½¼ ½É½Ê
À¼ÃÉ½Ä½ÃÀ ÃÀÃÉ»¾ Å¿»Æ½ÃÀ open È½Ä½¾ å»¼ÉÊÁ Ä½À¼
source
• º»¼Ì»ÁÃ¿ÄÅÆ½ÃÀ Â½ÃÀÄ ¿»¼Ñ½ÆÀ½¼ °¤®¨¤æ¤³«¤
Á»Ã½Ä½Â½¼ ¿½È½ À¼ÃÉ½Ä½ÃÀ ÃÀÃÉ»¾ º»¾åÊ½É Ä½¿ÅÆ½¼ È½Ä½¾
Å¿»Æ½ÃÀ open source å»¼ÉÊÁ ÉÊÄÀÃ½¼ È½¼
Ì½¾å½Æ
¯§©ßª¤ª«ª«
• º»¼Ày¾¿ÊÄÁ½¼ Â½ÃÀÄ ½¼½ÄÀÃÀÃ â§ª
Ë»¼ÀÃÝË»¼ÀÃ Á»ÆÊÃ½Á½¼ ÃÀÃÉ»¾ ÞÀÄÀÂ½¼ ç½¼È½è éÃÃ½y
Å¿»Æ½ÃÀ open source
• º»¼Ày¾¿ÊÄÁ½¼ Â½ÃÀÄ ½¼½ÄÀÃÀÃ Â½ÃÀÄ
¿»¼Ñ½ÆÀ½¼ Á»Ã½Ä½Â½¼ ¿½È½ Â½ÃÀÄ
À¼ÃÉ½Ä½ÃÀ ÃÀÃÉ»¾ Å¿»Æ½ÃÀ open
source
ìíîïðñðòóô õöóö÷ øöñð÷ô ùíúíú ùðîûðüöýö÷öò ùðòôüöôöò þüíúöóô ÿöúñ îûð÷ ðüöýö÷
øðòúíî òôúöóôúöò
• y

urce
• y

open
source
! "# $%&'( &'()( *'
(*' $'+)'" ,%-( #%,(++) (.+'" *( ,+"!(, )
/01203 4536767803 9 /:;<:=;

;5>0? 9@
;ABC5153?7 D317E 9
;D F 9 :53GH0I017 603 B53G0B0>803 0J0K03 0G0B0 I03G 6703213I0L
;D M 9 :53GH0I017 603 :53G0B0>803 C5K7>082 J2J2KN 67?7C>73N103GG23GJ0O0PN C562>7 QGA1A3G KAIA3GN 85KJ0?0B0N 1A>5K03N 60B07RN ?03123N K5?CA3?7S
603 CKA0817S 603 B5323J2803 ?780C ?5P0G07 P0G703 60K7 ?A>2?7 010? P5KP0G07 C5KB0?0>0H03 60>0B P5K7315K08?7 ?5T0K0 5S5817S 653G03
>73G823G03 ?A?70> 603 0>0B ?5K10 60>0B B535BC01803 67K7 ?5P0G07 T5KB7303 P03G?0 60>0B C5KG02>03 62370L
;D U 9 :5B0H0B7N B535K0C803 603 B53G030>7?7? C53G510H203 S08120>N 8A3?5C120>N 603 CKA?562K0> P5K60?0K803 K0?0 73G73 10H23I0 153103G
7>B2 C53G510H203N 1583A>AG7N ?537N P260I0N 603 H2B037AK0 60>0B O0O0?03 85B032?7003N 85P03G?003N 8535G0K003N 603 C5K060P03
15K8071 C53I5P0P S53AB530 603 85J06703 60>0B P7603G 85KJ0 I03G ?C5?7S78 23128 B5B5T0H803 B0?0>0HL
;D V 9 :53GA>0HN B530>0KN 603 B53I0J7 60>0B K030H 8A38K51 603 K030H 0P?1K08 15K8071 653G03 C53G5BP03G03 60K7 I03G 67C5>0J0K73I0 67 ?58A>0H
?5T0K0 B0367K7N 603 B0BC2 B5>08?030803 12G0? ?C5?7S78 67 P0O0H C53G0O0?03 >03G?23GL
WXYZ[\[]^_ àâb ca\[b_ dXeXe d[Yf[gahaba]i d[]_ga_a] jgXea^_ mlYf[b n[gahab

kae\l
opop qrstutsv wvxtvywvxtv
zrvstwtw {rw|tw
srwty {t}v uu ~wu|tw
zrtr}t}tutw {tw
zsxrzvtt txts {tw
t|t{ }tty tr}ut{t
zr~rt}tw u utw tyw|
srwvtt ztwwty
opp qrw{rz}vvztw
zr~rt}tw u utw tyw|
srwvtt ztw ~r}~t|tv
u ~r} rwr}|v {v txts
s
opp qrw|tstxztw wvxtvy
wvxtv zrvstwtw rtuv
{rw|tw tt}tw t|tst
{txts zruv{utw
rut}vyut}v

2.1. ¡¢¡£¢¤¤¥¡ ¦ §¨©¥¤¢
¨©ª¨¥« (ª ª¨©¨¤¨ §¥¬¥
¨¡¨¡ ®¥«¢¯ °±£ ¤®¨²¯
£¢£¢§¯ ® ©¨®¨¯ ³ §ª¥®¯
® ¤¢¡¯ «¥®¨´«¥®¨¯
± §®¥¡¢¡ £¥µ¥±¯
® §±¢¤¥¯ ¤§¨®¨¬¯ ¤§ ¥®¨²¯
¨¡°¶¥®¨² ·¥¡ ¦ ·¢©¨
©¨¡¤¢¡¥¡) ·¥©¥ª
¥¤®¨¶¨®¥¬ ¬ «¥§¨´«¥§¨
¬ ±¥¥¨ µ¢£¢·
¨ª¦© ª ¡®¥¬¨ ¬¨¤¥¦
·¥©¥ª ª ©¥¤¢¤¥¡
¦ §³°±¥¥¡ ·¥¡
± §·¨¬¤¢¬¨
2.2. ¡«¥§¥¨ ¤ §£¥
¨¡·¨¶¨·¢ ·¥¡ ¤ ©°ª¦°¤
·¥©¥ª ¥¤®¨¶¨®¥¬ ¬ «¥§¨´
«¥§¨ ¬ ±¥¥¨ µ¢£¢·
¨ª¦© ª ¡®¥¬¨
ª ©¥¤¬¥¡¥¤¥¡
¦ §³°±¥¥¡ ·¥¡
ª ©¥¦°§¤¥¡ «¥¬¨©
¦ §³°±¥¥¡
¸¹º»¼½¼¾¿À ÁÂ¿ÂÃ ÄÂ½¼ÃÀ Å¹Æ¹Æ Å¼ºÇ¼ÈÂÉÂÃÂ¾Ê Å¼¾ÀÈÂÀÂ¾ ËÈ¹ÆÂ¿À ÎÍºÇ¼Ã Ï¼ÈÂÉÂÃ
ÌÂÆ½Í
ÐÑÒÑ ÓÔÕÖ×ÖÕØ ÙÚÛÜÔÝ ¸¹¾¿¼» å¼Æ¾¹È¹æÀ Ä¼¾æÂºÂ½Àó åÍæÂ¿ó þ çÅ • üuÙuÿÔÙÜ èÔëÖÞÖßÖÛ
ÞÖßØÛàÖÛ ÙÚÕÝáâÔß çÂÃÀ¾æÂ¾ ¸¹º»Í½¼Ã • èÔëäÖàÖØ ÞÔÛØÜ ÞÖßØÛàÖÛ èéê • ÓÔÛÔ yëÔÜÖØÙÖÛ ÕÖÜÖëÖ× • üuÙuèÖÛñÖuÛ ßuu
ãÑÒ ÓÔÛÖy ÞØÙÖÛ ÙÔäáâá×ÖÛ • èéê (èÔßÜÚÛÖë éßÔÖ ðèÔßÜÚÛÖë éßÔÖ êÔtwÚßÙò ÖyÛà ÕÔëØäÖtÙÖÛ ÞÔÛØÜ • ïÖ×ÖÛÖ õÚÕÝÔtußÑ õÚÛÜÔÝ
ÞÖßØÛàÖÛ ÜáÖâá êÔâìÚßÙ) • èÔëäÖàÖØ ÞÔÛØÜ ÞÖßØÛàÖÛ íéê ÙÚÛÜÔÝ Ôt ÙÛÚëÚàØ ÖßØÛàÖÛ õÚÕÝÔtuß ñÖÛ
ÚßàÖÛØÜÖÜØ • íéê (íÚîÖë éßÔÖ ðíÚîÖë éßÔÖ êÔÚtwßÙò ÞÖßØÛàÖÛ ÙÚÕÝÔtuß ñÖÛ èÔÛàÔÕäÖÛàÖÛÖy
êÔâìÚßÙ) • èÔëäÖàÖØ ÞÔÛØÜ ÞÖßØÛàÖÛ Óéê ÞÔÛØÜ ÞÖßØÛàÖÛ èéê ÑÐÑÖëÔÕäÖ ÛÚÔt Ù
• Óéê (ÓÔâßÚÝÚëØâ éßÔÖ ðÓÔßt ÚÝÚëØtéßÔÖ êÔtw
ÚßÙò öíéêöÓéê ÜÔßÖt ïéê • Networking Complete,
êÔâìÚßÙ) • èÔëäÖàÖØ ÞÔÛØÜ ÞÖßØÛàÖÛ ïéê sibex Inc.
• ïéê ðïØñÔ éßÔÖ ðïØñÔ éßÔÖ êÔtwÚßÙò ÷Ç¿¼ÃøÂ¿Àó • üu Ùu äuÙuñÖÛ ßÔÔßÔÛÜØ ëÖØÛ
êÔÚtwßÙò • ÓÔÛàÖÕÖØt ÖyÛà ßÔëÔÖv Û
Ä¼¾Â¾ôÂó ÙÔàØÖÖt ÛùÖÙØtvØÖt Ü ÜØÜÖw • ÓÔñØÖ îÔÖ t Ù ùÔëÔÙßt ÚÛØÙ
• ÓÔÛñØÜÙÜ uØÙÖÛ õÚÛÜÔÝ ÜÔîÖßÖ ØÛñØvØñuñÖÛ • íØÛàÙÛ uàÖÛ ÜÔÙØÖ tß
Ôt ÙÛÚëÚàØ ÞÖßØÛàÖÛ ÙÚÕÝÔtuß ñÖëÖÕ ñØÜÙÜuØ ñÔÛàÖÛ
• ÓÔÛñØÜÙÜ uØÙÖÛ îÖßÖ ÙÔßÞÖ èéê î×ÔîÙëØÜt ëÔÕäÖß
ðèÔßÜÚÛÖë éßÔÖ êÔtw ÚßÙò ÝÔÛàÖÕÖÖt Û ÖÖt uñÖëÖÕ
• ÓÔÛñØÜÙÜ uØÙÖÛ îÖßÖ ÙÔßÞÖ íéê äÔÛtu
Ù ëÖØÛ
ðíÚîÖë éßÔÖ êÔÚtwßÙò
• ÓÔÛñØÜÙÜ uØÙÖÛ îÖßÖ ÙÔßÞÖ Óéê Å¹Ã½¹ú¹ÈÀ¹ó
ðÓÔßt ÚÝÚëØtéßÔÖ êÔtw
ÚßÙ • ûÖÜØë ÙÔßÞÖ
• ÓÔÛñØÜÙÜ uØÙÖÛ î ÖßÖ ÙÔßÞÖ ïéê ÕÖÛñØßØùÙÔëÚÕÝÚÙ
ðïØñÔ éßÔÖ êÔtw ÚßÙò t ÜØ
• üÖ×ÖÛ èßÔÜÔÛÖ
Ä¼¾æ¼Æ¿»È¹ÃÂ¿Àó å¼¿ó
• ÓÔÛàÔÙÜÝëÚßÖÜØ ÝÔëäÖàÖØ • ýÜÜÖy ñÖÛùÖÖ
t u ÝØëØ×ÖÛ
Ôt ÙÛÚëÚàØ ÞÖßØÛàÖÛ ÙÚÕÝÔtuß àÖÛñÖ
• ÓÔÛàÔÙÜÝëÚßÖÜØ èÔëäÖàÖØ ÞÔÛØÜ
ÞÖßØÛàÖÛ èéê ðèÔßÜÚÛÖë éßÔÖ
êÔÚtwßÙò
ÞÖßØÛàÖÛ íéê ðíÚîÖë éßÔÖ
êÔÚtwßÙò
ÞÖßØÛàÖÛ Óéê ðÓÔßt ÚÝÚëØtéßÔÖ
êÔÚtwßÙ
ÞÖßØÛàÖÛ ïéê ðïØñÔ éßÔÖ
êÔÚtwßÙò
• ÓÔÛàÔÙÜÝëÚßÖÜØ õÚÕÚÛØÙÖÜØ

!"#$%$&'" (')' &!"##*"'+'"
!&'$, ')'* -!-'%$"# ./'.$',
0 1
• 2!"$y& *,+'" 3/".!
)!")'"# )!+"/,/#$ -'%$"#'"
+/& *)!% ('" -!"$. -'%$"#'"
456 78567256 .!%)' 956
0
1
• 2!"' y & '$+'" :'.$, t!"t'"#
3/".! t!"t'"# t!+"/,/#$
-'%$"#'" +/& tu!% ('" -!"$.
-'%$"#'" 456 78567256 .!%t'
956
;<= 2!&':'&$ &/(!, >?@ C DE 0
1 N01 R= S4 • Tu+uG!+. 4!,'-'%'"
(','& -'%$"#'" • 8' $.'" B$.$+ • 3!H! 't'" I$w%! . !!(J ('" • 2!"y !,!.'$+'" &'.',': • Tu+u4'"('u" U%uu
+/& tu!% • 8' $.'" F't' 8$"+ ..u"u'" +'K!, '(' ,' $.'" t!"t'"# !"#/,':'" • 9':'"' 3/& tu!%<3/".!
A<=< 2!"y'-$+'" +/".! ('" • 8' $.'" 6!tw
/%+ B$.$+ ('t' '(' ,' $.'" B$.$+ S'%$"#'" 3/& t!u% ('"
B"u#.$ .!$t' ,'y!% • 8' $.'" G%'". /%t • 4%/.!. '+!t('t' &!"-'($ Ky t! 7F't' 8$"+76!t/w%+ 4!"#!&K'"#'"'y
(','& ,' $.'" >?@ • 8' $.'" ?!.$/" ('" Kyt! &!"-'($ L%'&! '(' 7G%'". /%t7?!.$/"74%!.! <=VV;<?',!&K' @"B/t!+
• 8' $.'" 4%!.!"t'.$ ,' $.'" ('t' ,$"+ "t'.$ ('" 5 ,$+'.$ • Networking Complete, =VVV
• 8' $.'" 5 ,$+'.$ • 4!"#','&'t'" .!H'%' ,/#$H', sibex Inc.
'(' ,' $.'" "!tw/%+ • Tu+u WKu+u('" %!B!%!".$ ,'$"
• 2!/ t (! !"#$%$&'" ('t' '(' DO1 '"# %!,!v'"
y
,' $.'" %t '". /% t • 2!"#'&'$t • 2!($' H!t'+P!,!+%t /"$+
• 4%/.!. ' ,$+'.$ '(' ,' $.'" +!#$'t'"P'+$tv$t'. • 8$"#+"u#'" .!+$t'%
.!..$/" .$.'w .!H'%' $"($$v(u
• 4!&%/.!.'" ('t' '(' ,' $.'" ('" (','& ($.+u.$
%!.!"t'.$ (!"#'" H:!H+,$.t
• 4!"y !($''" .u!% $"t!%B'H! '(' ,!&K'% !"#'&'t'"
,' $.'" ' ,$+'.$ 't'u(','& K!"tu+ ,'$"
M1 Q 1
• 2!"($.+u .$+'" 3!H! 't'" I$w%! • 8' /%'" !%H/K''"
. !!(J ('" ..u"u'" +'K!, '('
,' $.'" B$.$+ N1
XYZ[\]\^_` ab_bc db]\c` eYfYf e\Zg\hbibcb^j e\^`hb`b^ khYfb_` nmZg\c o\hbibc
lbf]m
• pqrstuvwutvxr yz{uqu |xvq} • uuxysxr |ttxr
sx}x ~qrxst }yq sxr }yq xrsx
~qrxst zx~q |xsx x|tuxr
sxtx trv
• pqrstuvu utvxr yqrxx~xtxr
uqxzx {tx |xsx x|tuxr
rq{twzv
• pqrstuvu utvxr pqt{sq
|qrtzt~xr sxtx |xsx x|tuxr
zt xru|{zt
• pqrstuvu utvxr yz{uqu x|tvxut
|xsx x|tuxr uquut{r
• pqrstuvu utvxr yq~z{uquxr
sxtx |xsx x|tuxr |zquqrtxut
• pqrstuvu utvxr yqry qstxxr uuqz
trqt zxq |xsx x|tuxr x|tvxut
d\^\f_[hYcb_`
• pqrqvu|{zxut tsqrttvxut
|qzxrvxtxztrxr |xsx uqtx|
x|tuxr tutv
x|tuxr sxtx trv
x|tuxr rq{twzv
x|tuxr zt xru|{zt
x|tuxr uquut{r
|qzxrvxt xztrxr |xsx uqtx|
x|tuxr |zquqrtxut
¡

¢£
• ¤¥¦y §¨©ª«¬¦ ©¥«®¯§
©¥¦¯¨°¦ ±¦ ©¥²³´®¦
y¦¯ ±§«¬ª¬¦ °¥²¬§°
©¥¦¯´«µ¦ ±° ±«¨ «©§¶¦
·§¶§¬ ¸¹° º§¦¬¸»¥°¼´²¬
¸½²¦¶©´²°¸¾¥¶§´¦¸¿²¥¶¥¦°¶§
±¦ À©«§¬¶§
¢£
• ¤¥¦y ¨©§¬ ¦ µ¶§« ±§¶¬ª¶§
¬¥«´¨©´¬ °¥¦°¦¯ ©¥¦¯´«µ¦
±° ±«¨ «©§¶¦ ·§¶§¬ ¸¹°
º§¦¬¸»¥°¼´²¬¸½²¦¶©´²°¸¾¥¶§´¦¸
¿²¥¶¥¦°¶§ ±¦ À©«§¬¶§
ÁÂÁÂ ¤¥¨µ¨§ °´©´«´¯§ Å¢ Æ¢ ¢£ Å¢£ ÏÐ Ñ¿ • Çu¬u½¥¬¶ ¿¥«Ã²¦
Ã²§¦¯¦ • ½´©´«´¯§ Çª¶ • ¿¥«®¯§ Ã¥¦§¶ ¬´¦·§¯²u¶§ • ¤¥¦y ¥«¥¶§¬¦ ¨¶«µ • Çu¬u¿¦±u¦ Ò²uu
ÄÂÁÂ ¤¥¦yÃ§¬¦ Ã²§¦¯¦ • ½´©´«´¯§ È§¦¯ Ã²§¦¯¦ y¦¯ ¨¥¦¥²©¬¦ t¥¦t¦¯ ¬´¦·§¯²u¶§ • Óµ¦ Ô´¨©tu¥²ÂÔ´¦¶¥©
¶¥±¥²µ¦ • ½´©´«´¯§ ¾°² ½´©´«´¯§ Ç¶u Ã²§¦¯¦ ¨¥¦¯¯¦u¬¦ Ñ²§¦¯¦ Ô´¨©tu ¥² ±¦
¨¥¦¯¯ª¦¬¦ °´©´«´¯§ • ½´©´«´¯§ É¥¦±¥±
xt ¾t² • ¿¥«®¯§ Ã¥¦§¶ ¬´¦·§¯²u¶§ ½´©´«´¯§ Ç¶u ¸R§¦¯¸¾t²¸ ¿¥¦¯¥¨®¦¯¦y
°¥²°¥¦°ª • ½´©´«´¯§ ¤¥¶µ Ã²§¦¯¦ y¦¯ ¨¥¦¥²©¬¦ ¥¦±¥± ¾t²¸ ¤¥¶µ ±¦
Éxt ÂÐÕÕÁÂ¾«¥¨® Ö¦·´t¥¬
• ½´©´«´¯§ Ê§¥²²³µ§³« ½´©´«´¯§ R§¦¯ Ê§¥²²³µ§³« • Networking Complete, ÐÕÕÕ
• ¿¥«®¯§ Ã¥¦§¶ ¬´¦·§¯²u¶§ sibex Inc.
Ã²§¦¯¦ y¦¯ ¨¥¦¥²©¬¦ • Çu¬u ×®u¬u±¦ ²¥·¥²¥¦¶§ «§¦
½´©´«´¯§ ¾t² ËÌ£ ¦¯ ²¥«¥v¦
y
• ¿¥«®¯§ Ã¥¦§¶ ¬´¦·§¯²u¶§ • ¤¥¦¯¨t§ • ¤¥±§ ³¥t¬Í¥«¥¬t²´¦§¬
Ã²§¦¯¦ y¦¯ ¨¥¦¥²©¬¦ ¬¥¯§t¦ Í¬t§v§t¶ ¶§¶w • º§¦¯¬¦u¯¦ ¶¥¬§t²
¥¦±¥± ¾t²
½´©´«´¯§ Éxt ¶¥³² §¦±§v§±u±¦
• ¿¥«®¯§ Ã¥¦§¶ ¬´¦·§¯²u¶§ ±«¨ ±§¶¬¶u§ ±¥¦¯¦
Ã²§¦¯¦ y¦¯ ¨¥¦¥²©¬¦ ³µ¥³¬«§¶t «¥¨®²
½´©´«´¯§ ¤¥¶µ ©¥¦¯¨t¦ tu±«¨
• ¿¥«®¯§ Ã¥¦§¶ ¬´¦·§¯²u¶§ ®¥¦tu¬ «§¦
Ã²§¦¯¦ y¦¯ ¨¥¦¥²©¬¦
½´©´«´¯§ Ê§¥²²³µ§³« Î£
• º©´²¦ ©¥²³´®¦
ØÙÚÛÜÝÜÞßà áâßâã äâÝÜãà åÙæÙæ åÜÚçÜèâéâãâÞê åÜÞàèâàâÞ ëèÙæâßà îíÚçÜã ïÜèâéâã
ìâæÝí
äÜÞâÞðâñ Üßñ
• òóôõö÷øù÷öøúô ûóüýúþúö • ÷÷úyõúô ûöüö úô þúôõú

øÿô öþù ú÷ö ÿûÿüÿþö ù÷

• òóôõö÷øù÷öøúô ûóüýúþúö
øÿô öþù ú÷ö ÿûÿüÿþö öôþ

øÿô öþù ú÷ö ÿûÿüÿþö ú

øÿô öþù ú÷ö ÿûÿüÿþö xt
óôõóõ
tú
• òóôõö÷ø÷ uöøúô ûóüýúþúö
øÿô öþuú÷ö ÿûÿüÿþö òó÷

• òóôõö÷ø÷ uöøúô ûóüýúþúö
øÿô öþuú÷ö ÿûÿüÿþö

öó ú ö úü

äÜÞ ÜæßÛèÙãâßàñ

• òóôþóø÷ûüÿ ú÷ö øÿô öþuú÷ö

ú öôþúô õóôþúô ÿûÿüÿþö ÷u


ú öôþúô õóôþúô ÿûÿüÿþö Röôþ


ú öôþúô õóôþúô ÿûÿüÿþö tú


ú öôþúô õóôþúô ÿûÿüÿþö
óôõóõ
xt tú

ú öôþúô õóôþúô ÿûÿüÿþö òó÷


ú öôþúô õóôþúô ÿûÿüÿþö
öó ú ö úü

äÜÞ âßÙßàâßàñ

• òóôöy ûüuøúô
ûóüýúþúö ú÷öü
ûó ÿýúúô õúô ûóôþú útúô

ót øúöt õóôþúô øÿô öþuú÷ö

ú öôþúô óôþþôuúøúô

ÿûÿüÿþö ÷u Röôþ tú

#
!" &% ' !
$%
xt
()*+)+ ,t
-./ 0)12 +-*
34).-.5245-6
7%8
• 0)*y
-9:-4;-* 2-146
:)*<-9-t
-* +-* :).5=>--*
u-14
;=*?4<. @-.4*<-* +)*<-*
A=:=6=<4 Bu
1 /R4*</,t
-./
xt
()*+)+ ,t
-./ 0)12 +-*
34).-.5245-6
CDED 0)*<-*-64141 9)+4- G H7 78 R%78 XY PK • uuA);1 K)6-@-.-*

B;
y
-*< u4 +-6-9
1)1- • I->)6 @)*41 JAK • t;
,. u.tu +-* ;-.-;)
t .414t; • y6)1-4;-* 9-1-6-2
0)*) • uuK-*+-
B; u* Z.uu
;=9F*4;-14 +-t
- • I->)6 @)*41 ,AK ;->)6 JAK t .;-4t
) t;
+)*<-* ,. u.tu / • tu.DI=*1):
M-2-*- I=9:)
@-.4*<-* • I->)6 @)*41 L=-4x
-6 • t;
,. u.tu +-* ;-.-;)
t .414t; t .414t; +-
;-.-;) * tu. +-*
P-.4*<-* I=9:)
EDED 0)*-6-. @)*41 9)+4- • M4.)6)11 ;->)6 ,AK u--* ;->)6
;)<* y
K)*<)9>-*<-*-
y
-*< u4 +-6-9
1)1-
• N4>). O:4t; • t;
,. u.tu +-* t .414t;
;-.-;) JAK/,AK/L=-4x-6D =:4t; DX[[CD,-6)9>- \*?=) t;
;=9F*4;-14 +-t ;->)6 L=-4x +-* 4w • Networking Complete, X[[[
-
• P)*41 @)*41 I=*);14 -6 .)6)11
@-.4*<-* • t;
,. u.tu +-* ;-.-;)
t .414t; ?4>). • y6)1-4;-* 9-1-6-2
0)*) sibex Inc.
O:4t; t .;-4t
) +)*<-* ;=*);14 • B;uu ]>;uu+-* .)?).)*14 6-4*
• P)*41 @)*41 9)+4- @-.4*<-* u<-* ;->)6
S1-9>* y
-*< .)6)v
-*
4w
.)6)11 • 0)+4- 5)t-;S)6);.t =*4;
• P)*41 @)*41 ;=*);14 ;->)6 TU8
• W4*<;*u<-* 1);4t-.
• 0)*<-9-4t
Q8 ;)<4-t
-*S-;4tv
4t w
-1 141-
• 0)*+41;u
14;-* t;
,. u.tu +-* 1)5-.- 4*+4v
4+u
+-*
t .414t; ;->)6 JAK

;-.-;) u4 +)*<-*
+-6-9 +41;1
• 0)*+41;u t;u.tu +-* 52)5;641t 6)9>-.

:)*<-9-t
-* -t
-u
14;-* ,.
t .414t; ;->)6 ,AK
;-.-;)
+-6-9
>)*t
u 6-4*
• 0)*+41;u t;u.tu +-* ;
14;-* ,.
t .414t; ;->)6 L=-4x-6
;-.-;)
0)*+41;u t;u.tu +-* V 8
• 14;-* ,.
t .414t; 4w.)6)11
;-.-;)
• W-:=.-* :).5=>--*
• 0)*+41;u
14;-* P)*41 @)*41
9)+4- @-.4*<-* N4>). O:4t;
R8
(11-y+-* :4642-* <-*+-
0)*+41;u
• 14;-* P)*41 @)*41
•
;=*);14 ;->)6 +-6-9 @-.4*<-*
qn_lhef
^_àbcbdef ghehi jhcbif k_l_l kb`mbnhohihdp kbdfnhfhd ts`mbi ubnhohi
rhlcs
jbdvblean_ihefw
• xyz{y|}~} y
}z{z |y {
• xyz{y|}~} y
}z{z |y }}
• xyz{y|}~} y
}z{z |y y
jbdvhe_efhefw
• xyzy
~|z yzz{ |
||y}| z |y{zz
|y x

• xyzy
~u
|z ~yyzt
}
y ~t
| z w
yy}}
• xyzy
~u
|z ~yyzt
}
zy|} |y t
{t }}
z Ry
v
jbdvl_`sdflheflhdw
• xyzy
~|z }
~yz{t
z z ~yz
utz
~y zy|} |y
t
{t }} z Rv
y
©¦¤
¡ ¢ ¡ £¤¤ £¥¦ § ¡ ¨ £¦ ¬«¥¡ ¦ § ¡
ª ¤«
®¯°¯ ±²³´µ´³¶ ·¸¹º¹»¹¼ £¡¤¦ Ã ¡Ä ¢Ä Ô ×«Ä Ô àá ÒÅ • Þu
»uÌ²»Ë Å²¼´½´¸´¾
½´¸¶¾¿´¾ • Å¸¹º¹»¹¼ Æ²ºÇ´¸² • Å¸¶¾Ë¶· Å¸¹t
¹»¹¼ Æ²t
ẃ¸² • ±²¾y
²¼²Ë´¶»´¾ ³´Ë´¼´µ • Þu
»uÅ´¾Âú¾ âu̧u
À¯°¯ ±²¾ý ½¶»´¾ • Å¸¹º¹»¹¼ ÈÉÅ • Å¸¶¾Ë¶· Å¸¹t
¹»¹¼ ÈÉÅ ý ¾¿ ³²¼¶Ð´t
»´¾ u¿Ë¶
Ø¾ • ã´µ´¾´ ä¹³·t
u
²¸¯ä¹¾Ë²·
·²¾¿¿Á¾´´¾ ·¸¹º¹»¹¼ • Ê²½´¸´µ Â´¾ ´¸Ë¶º²»ºÁ¸ • Ê²½´¸´µ ÌÍÅÎÏÅ u´´¾ ·¸
Â´¾ »²¿¾ ¹t
¹Ö¹¼ Ò´¸¶¾¿´¾ ä¹³·t
u¸ Â´¾
²
Â´¼´³ ½´¸¶¾¿´¾ ÌÍÅÎÏÅ • Ê²½´¸´µ ´¸Ë¶t
²»t
u̧ ÌÍÅÎÏÅ Æ²t
ẃ¸² ÙÈÉÅ Â´¾ ·²²¸ t
¹ Å²¾¿²³Ð´¾¿´¾ý
• Å²¸Ð´¾Â¶¾¿´¾ ±¹Â²¼ • Å²¸Ð´¾Â¶¾¿´¾ ±¹Â²¼ ÑÊÏ ·²²¸ Â´¼´³ ½´¸¶¾¿´¾ ¯àáá®¯Ê´¼²³Ð´ Ï¾Ø¹t ²»
ÑÊÏ Â²¾¿´¾ ÌÍÅÎÏÅ Â²¾¿´¾ ÌÍÅÎÏÅ • ±²¾y
²¼²Ë´¶»´¾ ³´Ë´¼´µ • Networking Complete, àááá
• Å¸¹º¹»¹¼ Å´Â´ Ò´¸¶¾¿´¾ • Ï³·¼²³²¾t́ Ë¶ Å¸¹t
¹»¹¼ Å´Â´ ý ¾¿ ³²¼¶Ð´t
»´¾ sibex Inc.
Å²²¸ º¹ ·²²¸ Ò´¸¶¾¿´¾ Å²²¸ t
¹ ·²² ¸ ·²¾Ë²t
¶¾¿´¾ ÏÅ ·´Â´ • Þu »u åÐu »u Â´¾ ¸²Ø²¸²¾Ë¶ ¼´¶¾
• Ê²ºº¶¾¿ ÏÅ ·´Â´ • Ó´¾¿»´µ ¼´¾¿´µ Ê²t
¶¾¿ ÏÅ
w
¶¾Â¹w
Ë Â´¾ ¼¶¾x
u ý ¾¿ ¸²¼²v́ ¾
Ç¶¾Â¹ÇË Â´¾ Ó¶¾Áx ·´Â´ w
¶¾Â¹w
Ë Â´¾ Ó¶¾u
x • ±²Â¶´ Ö²t́ »Î²¼²»ţ ¹¾¶»
Ú¥¡Û Ô
• Ó¶¾¿»¾ u¿´¾ Ë²»¶t́ ¸
¢ Õ Ô • ±²¾¿´³´t
¶
»²¿¶´t́ ¾Î´»t
¶v
¶t́ Ë Ë¶Ëẃ
• ±²¾Â¶Ë»u
Ë²Ö´¸´ ¶¾Â¶v
¶Âu
Ë¶»´¾ Ö´¸´ »²¸½´
Å¸¹t Æ²t
ẃ¸² Â´¾
u¶ Â²¾¿´¾
¹»¹¼
• ±²¾Â¶Ë»u Â´¼´³ Â¶Ë»Ë
Öµ²Ö»¼¶Ët ¼²³Ð´¸
Ë¶»´¾ Ö´¸´ »²¸½´
Å¸¹t
·²¾¿´³´t́ ¾ ´t́ u
¹»¹¼ ÈÉÅ
Â´¼´ ³
• ±²³Ð´¾Â¶¾¿»´¾ ±¹Â²¼ ÑÊÏ
Ð²¾t
u
» ¼´¶¾
Â²¾¿´¾ ÌÍÅÎÏÅ
• ±²¾Â¶Ë»uË¶»´¾ Ï³·¼²³²¾t́ Ë¶
Å¸¹t
¹»¹¼ Å´Â´ Ò´¸¶¾¿´¾ Å²²¸ t
£¡Ü¦Ô
¹
·²²¸
• Ý´Ë¶¼ »²¸½´
±²¾Â¶Ë»u
³´¾Â¶¸¶Î»²¼¹³·¹»
•
Å¸²Ë²¾t́ Ë¶
Ë¶»´¾ Ó´¾¿»´µ ¼´¾¿´µ
Ê²t
¶¾¿ ÏÅ ·´Â´ w
¶¾Â¹w
Ë
• Þ´µ´¾
• Ó´¾¿»´µ ¼´¾¿´µ Ê²t¶¾¿ ÏÅ ·´Â´
Ó¶¾x
u
×Ô
• ßËËýÂ´¾Î´t́ u ·¶¼¶µ´¾
¿´¾Â´
¢Ä¤¦¡ Ô
• ±²¾¿²»Ë·¼¹¸´Ë¶ ·²¾²¸´·´¾
Å¸¹t
¹»¹¼ Æ²t
ẃ¸² Â´¼´³
½´¸¶¾¿´¾
• ±²¾¿²»Ë·¼¹¸´Ë¶ ·²¾²¸´·´¾
Å¸¹t
¹»¹¼ ÈÉÅ Â´¼´³ ½´¸¶¾¿´¾
• ±²¾¿²»Ë·¼¹¸´Ë¶ ·²¾²¸´·´¾
Å¸¹t
¹»¹¼ ·´Â´ ½´¸¶¾¿´¾ ·²²¸ t
¹
·²²¸
• ±²¾¿²»Ë·¼¹¸´Ë¶ ³²¾Ë²t
¶¾¿ ÏÅ
·´Â´ w
¶¾Â¹w
Ë
ùöçôðíî
æçèéêëêìíî ïðíðñ òðëêñî óçôçô óêèõêöð÷ðñðìø óêìîöðîðì üûèõêñ ýêöð÷ðñ
úðôëû
• þÿ ÿ
ÿ ÿ
x

òêì ðíçíîðíî
• þÿ y
u u
ÿu t
ÿtwÿ ÿÿ t ÿÿ

• þÿ y
u
ÿ ÿt w w
u x

òêì ôçèûìîôðíîôðì
• þÿ y
ÿt t
u ÿu t
ÿtwÿ ÿÿ t ÿÿ

• þÿ y
ÿt t
ÿ ÿt w w
u x
!" #$!$% &$%" '(( ')*$+$%$ , ' "*$"$ -*($!" 0/)% 1*$+$%
.$(/
2343 5678987: ;<=>=?=@ '%(* ' G$*$$$ & G$$" W/G$! _D `H • ]E?E S6?N H6@8C8<8A
;6AB8@878>8A C8<:AB8A • H6AB8@878>8A IH JD • H<=>=?=@ ;6AB8@878>8A IH JD 56A6y@6N8:?8A 78N8@89 • ]E?E H8AFE8A aE<E
D343 56A8yC:?8A • H6AB8@878>8A IH J4 • H<=>=?=@ ;6AB8@878>8A IH J4 >6A>8AB ;6AB8@878>8A • Networking CompleteV
;6ABBEA88A ;<=>=?=@ • KELA6>>:AB M@8NNOE@@ • KELA6>>:AB ;8F8 IH JD F8@87 C8<:AB8A ?=7;E>6< H6A6<L:> KyL6Vx_bb _
;6AB8@878>8A F8@87 • P6>Q=<? RFF<6NN • T8<8 ?6<C8 PRS F8@87 C8<:AB8A • Konsep Jaringan Komputer
C8<:AB8A S<8AN@8>:=A (PRS) X)!%Y$!" dan PengembangannyaV S:7
& $ U$ 56AB878>: H6A6@:t:8A F8A
• 56AF:N?EN:?8A ;6AB8@878>8A ?6B:8>8AZ8?>:J:>8N N:NQ8 H6AB67L8AB8A c898A8
IH JDV IH J4 F8A NELA6>>:AB N6M8<8 :AF:J:FE F8A F8@87 d=7;tu 6< V H6A6<L:t K8@67L8
• 56AF:N?EN:?8A M8<8 ?6<C8 PRS F:N?EN: F6AB8A M96M?@:N> IAO=t6? V _bb2
@67L8< ;6AB878>8A 8>8E • ]u?u eLu ?uF8A <6O6<6AN: @8:A
& G(!*%$!" F8@87 L6A>E? @8:A 8yAB <6@68v A
• 56AB6?N;@=<8N: ;6AB8@878>8A • 56F:8 M68t ?Z6@6?<t =A:?
IH JDV IH J4V NELA6>>:AB '%[*" • f:AB?AuB8A N6?:8t <
• 56AB6?;@=<8N: OEABN: PRS • \8N:@ ?6<C8
F8@87 C8<:AB8A 78AF:<:Z?6@=7;=?
• ]898A H<6N6A>8N:
& G$!!"$!"
567LE8> ?6N:7;E@8A >6A>8AB W!
M8<8 ?6<C8 PRSV ;6AB8@878>8A IH ^NN8yF8AZ8>8E ;:@:98A
JDV IH J4V F8A NELA6>>:AB B8AF8
& G(/ "($!"($

56A8y 7 ;8:?8A 98N:@ >6A>8AB M8<8
?6<C8 PRSV ;6AB8@878>8A IH JDV IH
J4V F8A NELA6>>:AB
ghijklkmno pqnqr sqlkro thuhu tkivkwqxqrqmy tkmowqoqm zwhuqno }|ivkr ~kwqxqr
{qul|
tkrqmuql gkrqn qromqm skmqiqlo |qn ¥¦ § • ¤ ¨
• y • ¤ ©
y • Networking Completeª
y • «yªx¬ ¬
skmqmq • Konsep Jaringan Komputer
• vnkrqno dan Pengembangannyaª ¨
t
¡ ®
¡ ¯tu ª t «
skmkunjwhrqno °±t ª ¬
• ¤uu ²uu ±
y v
• t t
skmqnhnoqno thrlh¢hwoh • ³u t
• £

• ¤
skmuhi|mouqnouqm kn
y y

´µ¶·¸¹¸º»¼ ½¾»¾¿ À¾¹¸¿¼ ÁµÂµÂ Á¸¶Ã¸Ä¾Å¾¿¾ºÆ Á¸º¼Ä¾¼¾º ÇÄµÂ¾»¼ ÊÉ¶Ã¸¿ Ë¸Ä¾Å¾¿
È¾Â¹É
ÌÍÎÍ ÏÐÑÒÓÒÑÔ ÒÕÖÔ×ÒØÔ Ê¼»¹¸¶ â·¸¿¾»¼ ã¾¿¼ºä¾º À¸ºä¾¶¾¹¼ ôÉä¾» øù èî • ú×uuûÐ×Ø îÐÖÒÙÒÚÒÛ
ÙÒÚÔÛÜÒÛ ÕÒÝÒ ØÔØÞÐÑ • åßÛØÐÕ æÔØÞÐÑ çÕÐÚÒØÔ • îÐÖïÒÜÒÔ tÐ×ÛßÖßÜÔ ÕÒÝÒ ØÔØtÐÑ ÏÐÛÐyÖÐØÒÔ×ÒÛ ÑÒØÒÖÒÓ • ú×uuîÒÛÝÒuÛ êÚuu
ßÕÐÚÒØÔ ßÕÐÚÒØÔ èÒÚÔÛÜÒÛ ßÕÐÚÒØÔ ÙÒÚÔÛÜÒÛ ÕÒÝÒ ÕÐÛÐÚÒÕÒÛ ØÔØtÐÑ • Networking Completeü
×ßÑÕàÞÐÚ • æÔØÞÐÑ çÕÐÚÒØÔ éÔÛÝßw
Ø • îÐÖïÒÜÒÔ ÙÐÛÔØ ØÔØtÐÑ ßÕÐÚÒØÔ ßÕÐÚÒØÔ ÙÒÚÔÛÜÒÛ îÐÛÐÚïÔt æyïÐüxýþþ ý
áÍÎÍ ÏÐÛÒy ÙÔ×ÒÛ ÒÕÖÔ×ÒØÔ æÐÚvÐÚ ÙÒÚÔÛÜÒÛ • Konsep Jaringan Komputer
ÙÒÚÔÛÜÒÛ ÕÒÝÒ ØÔØÞÐÑ • æÔØtÐÑ çÕÐÚÒØÔ êëì âÃ»¸¿õ¾»¼ dan Pengembangannyaü ûÔÑ
ßÕÐÚÒØÔ ×ßÑÕàÞÐÚ íÔÛxuæÐÚvÐÚ À¸º¾ºð¾ ÏÐÛÜÒÑÒtÔ îÐÛÐÖÔÔtÒÛ ÝÒÛ
• æÔØtÐÑ çÕÐÚÒØÔ ìÛÔx • ÏÐÛÝÔØ×Ø uÔ×ÒÛ ÕÐÖïÒÜÒÔ ×ÐÜÔÒÒt ÛöÒ×tÔvÔÒt Ø ØÔØÒw îÐÛÜÐÑïÒÛÜÒÛ éÒÓÒÛÒ
æÐÚvÐÚ tÐ×ÛßÖßÜÔ ÕÒÝÒ ØÔØtÐÑ ßÕÐÚÒØÔ ØÐóÒÚÒ ÔÛÝÔvÔÝuÝÒÛ ÝÒÖÒÑ åßÑÕtuÐÚ ü îÐÛÐÚïÔt æÒÖÐÑïÒ
ÙÒÚÔÛÜÒÛ ÝÔØ×ØuÔ ÝÐÛÜÒÛ óÓÐó×ÖÔØt ÿÛ ßtÐ× ü ýþþÌ
• ÏÐÛÝÔØ×Ø uÔ×ÒÛ ÙÐÛÔØñÙÐÛÔØ ÖÐÑïÒÚ ÕÐÛÜÒÑÒÒt Û ÒÒt u • ú×uu ñï×uuÝÒÛ ÚÐ ÐÚÐÛØÔ ÖÒÔÛ
ØÔØtÐÑ ßÕÐÚÒØÔ ÙÒÚÔÛÜÒÛ ÝÒÖÒÑ ïÐÛt×u ÖÒÔÛ ÒyÛÜ ÚÐÖÐÒv Û
• ÏÐÝÔÒ óÐÒt ×öÐÖÐ×Út ßÛÔ×
À¸ºä¸Â»·Äµ¿¾»¼ Áµ¿¹µ÷µÄ¼µ • íÔÛÜ×ÛuÜÒÛ ØÐ×ÔÒt Ú
• ò×ØÕÖßÚÒØÔ ÕÐÖïÒÜÒÔ tÐ×ÛßÖßÜÔ íÒÕßÚÒÛ ÕÐÚóßïÒÒÛ
ÕÒÝÒ ØÔØtÐÑ ßÕÐÚÒØÔ ÙÒÚÔÛÜÒÛ
• ÏÐÛÜÐ×ØÕÖßÚÒØÔ ÝÐÛÜÒÛ ÕÐÖïÒÜÒÔ ô¸»
ØÔØtÐÑ ßÕÐÚÒØÔ ÙÒÚÔÛÜÒÛ òØØÒyÝÒÛ ÕÔÖÔÓÒÛ ÜÒÛÝÒ
À¸ºä¾»µ»¼¾»¼
ÏÐÛyÔÑÕÖu×ÒÛ ÕÐÖïÒÜÒÔ ÙÐÛÔØ ÝÒÛ
tÐ×ÛßÖßÜÔ ÝÒÖÒÑ ØÔØtÐÑ ßÕÐÚÒØÔ
ÙÒÚÔÛÜÒÛ
À¸ºäÂµ¶Éº¼Â¾»¼Â¾º
ÏÐÛÒy ÑÕÒÔ×ÒÛ ÓÒØÔÖ ÕÐÛÜÒÑÒÒt Û
ÝÒÛ ÕÐÚóßïÒÒÛ ÕÐÖïÒÜÒÔ ØÔØtÐÑ
ßÕÐÚÒØÔ ÙÒÚÔÛÜÒÛ

! .. / . . :. BC D8 • E5-5 2-( 8%'&#
"#$$%&# '&!#$# 01 8%4$! + "# )% y%(!-# (%
# • E5-5 8#)5# F5&5
()& # *&!(*#+% • 2 "# "&#3#$# "&#3#$# '&!#$# )% "&#3#$# )# • Networking CompleteG
, y '!-#
# (!% )# "#$4#$# "#$4#$# '&!#$# y GxIJJ I
8#&4!+ H4
"#$$%&# '&!#$# '&!#$# 9 • Konsep Jaringan Komputer
()& # *&!(*#+% • 4#$5# '&!#$# #)!(-5(!-# "%4$! + "# ;< dan PengembangannyaG 2!
%*-% )% "&#3#$# )# #$+! 8#%!t
!# )#
• 4#$5# (&6& "#$4#$# '&!#$# -$!+#=-+!6!+( (!(> 8#$4#$# K #
4&4$! )+ (7!% )# (3& !#)!6!)5 )# )% L*"t
u
& G 8#&4!t H%4
"&!#+&) . )!(-5(! )#$# 3 3-%!(+ M#7*t
- G IJJ
• #$-("%*&(! "4#$5## %4& "#$+# +5
• uu
E- uu)# &7&#(! %!#
N4-
'&!#$# %*-% )% 4#+5- %!#
y #$ &%
v#
• #$-("%*&(! "4#$5## • t -=%-t&*#!-
)! 3
y ## 4&4$! )+ (7!% )#
% ?
• u$# (-!
t&
"&!#+&)
@!#$-#
@"*&# "&3*4#
. :
• #!y"5%-# + "# A((y)# "!%! # $#)
"&#3#$# )#
"#$4#$# '&!#$#
• #!y"5%- # (!%
"4#$5## '&!#$# )#
y ## 4&4$! )+
%
.
y "!-#
# (!% "#$+#
)# "&3*4# "4#$5##
'&!#$# %*-% )# 4&4$! )+
OPQRSTO URVR WX LRYRZR[ WXUZ\]ZRUR[ ^XS
(_RORZ WZ\]ZRU `XRaQPR[ VX`[\Q\]P P[b\ZUROP _R[ `\UT[P`ROP )
cdefdg higjkjkldg m cnopnqo
oirds m t
ouvwieigsk x ntiy m
ox z m nig{|d}dek jdg vig{dvdrldg d~ddg d{dvd }dg{ jkdgfeg}d
ox m nig{|d}dek jdg nig{dvdrldg wikrdlf ~f~f jkskwrkgedg{{fg{~dd wijfrk {ueug{ u}ug{ li~dsdvd euridg jdvdk sdgefg iswugsk
jdg wudlek jdg vigfg~fldg skldw sid{dk d{kdg jdk surfsk deds id{dk wivdsdrd|dg jdrdv ikgeidlsk sidd iilek jig{dg
rkg{lfg{dg suskdr jdg drdv sied jdrdv vigivwdeldg jkk sid{dk ivkgdg dg{sd jdrdv wi{dfrdg jfgkd
ox m nivd|dvk vigidwldg jdg vig{dgdrksks wig{ied|fdg dlefdr lugsiwefdr jdg wusijfdr ijdsdldg dsd kg{kg ed|fg}d eigedg{
krvf wig{ied|fdg eilguru{k sigk fjd}d jdg |fvdgkud jdrdv ddsdg livdgfskddg lidg{sddg ligi{dddg jdg widjddg
eildke wig}id iguvigd jdg li~djkdg jdrdv kjdg{ li~d }dg{ swiskkl fgefl vivid|ldg vdsdrd|
ox 4 m nig{urd| vigdrd jdg vig}d~k jdrdv dgd| luglie jdg dgd| dsedl eildke jig{dg wig{ivdg{dg jdk }dg{ jkwird~dkg}d jk s ilurd|
sidd vdgjkk jdg vdvwf virdlsdgdldg ef{ds swiskkl jk dd| wig{ddsdg rdg{sfg{

¡

¢£¢£ ¤¥¦§¨§¦© ª©«§©¬ª©«§©
¥©¦§ª§ª ®¥ª¯§ª
y ®§°© ü
¦¥ª§ u¯§ª
±ª
u§ª ®§ª
¥²¥°§²°
³¦´«¥µ©²§µ §«§¦ ®§ª
y ²¥°¨§®§´
¶§¯§® °§§
¥±¥µ§°§ª ·ü§ª §
yª¯
y
¦¥ª¸©´²§§ªª§
¢£¹£ ¤¥ª®¥µ°©´µ©§ª
¥±¥µ§°§ª ·ü§ª §
y ª¯
¦¥ª¸©´²§§ª ±¥°±§¯§©
u ±¥° ¥ª¥°¯© ®© §«§¦
µ¦
¢£º£ ¤¥ª¯§¦§«§ª ª©«§©¬
u©
ª©«§© ¥©¦§ª§ª µ¥µ§
®¥ª¯§ª §¶§°§ª §¯§¦§
®§«§¦ ¥¨©®ú§ª
µ¥¨§°©¬¨§°©
ÎË¼ÉÅÂÃ
»¼½¾¿À¿ÁÂÃ ÄÅÂÅÆ ÇÅÀ¿ÆÃ È¼É¼É È¿½Ê¿ËÅÌÅÆÅÁÍ È¿ÁÃËÅÃÅÁ ÑÐ½Ê¿Æ Ò¿ËÅÌÅÆ
ÏÅÉÀÐ
2.1. Óenunjukkan perilaku
ilmiah Ômemiliki rasa
ingin tahuÕ objektifÕ
jujurÕ telitiÕ cermatÕ
tekunÕ hatiÖhatiÕ
bertanggung jawabÕ
terbukaÕ kritisÕ kreatifÕ
inovatif dan peduli
lingkungan× dalam
aktivitas sehariÖhari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Óenghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehariÖ
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
ëèÙæâßà
ØÙÚÛÜÝÜÞßà áâßâã äâÝÜãà åÙæÙæ åÜÚçÜèâéâãâÞê åÜÞàèâàâÞ îíÚçÜã ïÜèâéâã
ìâæÝí
ðñòñ óemahami konsep öÜæÞÙèÙ÷à ëÛèàæâßà ìÜç äÜÞ÷âÚâÝà öí÷âß ø • uku eks øelajaran
teknologi aplikasi web • ørofesi
dalam • ûarakerja web óenõelesaikan masalah • uku øanduan uru
ôñòñ óenõajikan pelbagai pengembangan aplikasi • øenawaran laõanan hosting tentang teknologi aplikasi •
om
r r
mnWeb Dengan
teknologi web web HTML Revisi Keempatþ etha
pengembangan aplikasi • ùejarah dan cara kerja äÜÞâÞüâ sidikþ rñþ usni ñ øohanþ rñþ
web web • óendiskusikan cara kerja web ÿçßÜã âßà óñngñþ øenerbit nformatika
• úlur pengembangan • óendiskusikan hosting aplikasi óengamati andungþ uni ò
aplikasi web web kegiatanaktivitas siswa • Learning Web Design 4th
• øerangkat secara individu dan dalam Editionþ ennifer iederst
pengembangan aplikasi äÜÞ÷ÜæßÛèÙãâßà diskusi dengan checklist obbinsþ øenerbit y
web • óembandingkan pelbagai lembar pengamatan atau óþ ñ þ ò
penawaran hosting dalam bentuk lain • u u ý u
u ! "
• óengeksplorasi aplikasiýaplikasi y # v
untuk pengembangan aplikasi
åÙãÝÙ ÙèàÙ
• ó $$ %
web • asil kerja • &# u# "$
mandirikelompok
äÜÞ÷âßÙßàâßà • ahan øresentasi
óenõimpulkan tentang cara kerja
webþ hosting dan penggunaan öÜß
aplikasi pengembangan aplikasi ssaõ danatau pilihan

web ganda
äÜÞ÷æÙÚíÞàæâßàæâÞ
óenõampaikan hasil tentang cara
kerja webþ perbandingan pelbagai
laõanan hosting dan penggunaan
aplikasi pengembangan web
'()*+,+-./ 01.12 31,+2/ 4(5(5 4+)6+718121-9 4+-/71/1- :7(51./ =<)6+2 >+71812
;15,<
?@A@ Bemahami format teks E(2)1, F+5. G171)1- 3+-J1)1,/ F<J1. ST UI • Ruku Veks Ielajaran
pada halaman web ;+6 Ielbagai jenis format teks dan BenDelesaikan masalah • Ruku Ianduan Wuru
C@A@ BenDajikan teks dalam • Hnatomi dokumen web hasilnDa terhadap halaman web tentang pelbagai format • XYZom
r r[[
mnWeb Dengan
format tertentu pada • Iemformatan teks dan teks HTML Revisi Keempat\ Retha
halaman web paragrap 3+-1-K1 sidik\ ]r@\ Qusni ]@ Iohan\ ]r@\
• Iembuatan list minimal • Bendiskusikan pelbagai M6.+2N1./ B@Lng@\ Ienerbit ]nformatika
• Iembuatan list tampilan format teks pada Bengamati Randung\ Uuni A^SA
kombinasi halaman web kegiatanOaktivitas siswa • Learning Web Design 4th
• Bendiskusikan penerapan secara individu dan dalam Edition\ Uennifer _iederst
format teks Dang sesuai dari diskusi dengan checklist òbbins\ Ienerbit ab`cdeey
suatu halaman web lembar pengamatan atau Bcfdg\ ]hi@j kghgfg\ A^SA
dalam bentuk lain • Rulu mnu lufgh ocpcochqd egdh
3+-J+5.*7(21./ gy hr ocecgv h
• Lksplorasi pelbagai jenis format 4(2,(P(7/( • Bcfdg icsglOceclsothdl
teks • Qasil kerja • udhrlh urgh qcldsgo
• Lksperimen penerapan format mandiriOkelompok
teks Dang sesuai dari suatu • Rahan Iresentasi
halaman web
F+.
3+-J1.(./1./ LssaD dan pilihan ganda
• Benganalisa hubungan antara
format teks dengan halaman
web Dang dihasilkan
• Benganalisa kemiripan hasil
penerapan format teks dengan
halaman web aslinDa
• BenDimpulkan penerapan
format teks pada halaman web
3+-J5()<-/51./51-
BenDampaikan hasil diskusi
kelompok tentang pemecahan
masalah menggunakan pelbagai
format teks
?@?@ Bcvgwgvd ptovgs E(2)1, F16+7 G171)1- 3+-J1)1,/ F<J1. S6 UI • Ru

luVclq Icegygogh
sgnce xgfg wgegvgh ;+6 • Icengrgd ychdq ptovgs sgnce fgh Bchcyecqgdlgh vgqgegw • Ru
luIghfguh Wouu
cwn • Hhgstvd sgnce vdhdvge wgqdehgy scowgfgx wgegvgh cwn ptovgs sgnce xgfg wgegvgh • Pemrograman Web Dengan
z{|}~~ ~ {{ ~|~ ~ { |~ ~

enajikan tabel pada • abel dengan spanning • esain laout dalam format web HTML Revisi Keempat¢ £etha
halaman web • abel di dalam tabel tabel untuk suatu halaman web sidik¢ ¤r¢ ¥usni ¤ ¦ohan¢ ¤r¢
• esain halaman web ~ ng¢ ¦enerbit ¤nformatika
dengan konsep tabel ~ engamati £andung¢ §uni ¨©ª¨
• endiskusikan pelbagai kegiatanaktivitas siswa • Learning Web Design 4th
tampilan format tabel dalam secara individu dan dalam Edition¢ §ennifer «iederst
halaman web diskusi dengan checklist ¬obbins¢ ¦enerbit ®¬¯°±±y
• endiskusikan desain laout lembar pengamatan atau ¯²°³¢ ¤´µ¶ ·³´³²³¢ ¨©ª¨
suatu halaman web dalam dalam bentuk lain • £u̧u ¹ºu̧u²³´ »¯¼¯»¯´½° ±³°´
format tabel ³y ´¾ »¯±¯³v ´
{{{{ • ¯²°³ µ¯¿³¸¯±¯¸¿»À´°¸
~~}{ aporan percobaan • °´¾¸ú¾³´ ½¯¸°¿³»
• ksplorasi pelbagai tampilan
format tabel pada halaman web ¡~
• ksperimen desain laout suatu ssa dan pilihan ganda
halaman web dengan format
tabel
~{
• enganalisa hubungan antara
format tabel dengan
tampilanna pada halaman web
• enganalisa format tabel untuk
mendapatkan desain laout
halaman web ang sesuai
• enimpulkan penerapan
format tabel pada halaman web
~{|
enampaikan hasil pengamatan
dan percobaan pelbagai format
tabel pada halaman web
4 ¯Á³Â³Á° ¿³ÁÃ°±³´ |~Æ }Æ Ç| ~| ¡ ª6 §¦ • £u̧u¯¸½ ¦¯±³Å³»³´
¼À»Á³¿ ÁÄ±¿°Á¯²°³ ~ ¦¯±º³¾³° ¿³ÁÃ°±³´ ¼À»Á³¿ ¯ý̄±¯½³°¸³´ Á³½³±³Â • £u̧u¦³´²³ u´ Éu »u
Ã³²³ Â³±³Á³´ w̄º • ÈÀ»Á³¿ ¿³ÁÃ°±³´ ¾³Áº³» ÁÄ±¿°Á¯²°³ Ã³²³ Â³±³Á³´ w̄º ¿³ÁÃ°±³´ ¼À»Á³¿ • Pemrograman Web Dengan
44 ¯´³y Å°¸³´ ¿³ÁÃ°±³´ • ÈÀ»Á³¿ ¿³ÁÃ°±³´ ¼°±¯ ÁÄ±¿°Á¯²°³ Ã³²³ Â³±³Á³´ HTML Revisi Keempat¢ £¯¿Â³
¼À»Á³¿ ÁÄ±¿°Á¯²°³ u°À
³² ~ w̄º ½°²°¸¢ ¤»¢ ¥½u´° ¤ ¦ÀÂ³´¢ ¤»¢
ÊËÌÍÎÏÎÐÑÒ ÓÔÑÔÕ ÖÔÏÎÕÒ ×ËØËØ ×ÎÌÙÎÚÔÛÔÕÔÐÜ ×ÎÐÒÚÔÒÔÐ ÝÚËØÔÑÒ àßÌÙÎÕ áÎÚÔÛÔÕ
ÞÔØÏß
pada halaman web • âãäåæç çæåèéêæë ìéêí òíëîéïóïuéóæë èíêñæðæé çæåèéêæë òÿ÷ëðÿ íëíäñéç ëìãäåæçéóæ
v
éîíã îæë æëéåæïé ìãäåæç åôêçéåíîéæ îæêæå ùÙÑÎÕúÔÑÒ uð ë
æëîë ué
• âãäåæç çæåèéêæë ðæåñæä õæêæåæë íwñ òíëðæåæçé • Learning Web Design 4th
îíëðæë åæè óíðéæçæëûæóçévéçæï ïéïw
æ Edition íëëéìíä éíîíäïç
ÖÎÐöÎØÑÍÚËÕÔÑÒ ïíøæäæ éëîévéîuîæë îæêæå ãññéëï íëíäñéç
íéêêy
÷óïèêãäæïé èíêñæðæé çæåèéêæë îéïóïué îíëðæë øõíøóêéïç òíîéæ ëøÿ æëæîæ
ìãäåæç åôêçéåíîéæ èæîæ õæêæåæë êíåñæä èíëðæåæçæë æçæu • uu
ó ñuóuîæë äíìí äíëïé êæéë
íwñ îæêæå ñíëçu ó êæéë y
æëð äíêívæë
• òíîéæ øíçæóûíêíóçäãëéó
ÖÎÐöÔÑËÑÒÔÑÒ ×ËÕÏËüËÚÒË uðæë ïíóéçæä
• ýéëðóë
• òíëðæëæêéïæ õñuë
uðæë æëçæäæ ýæèãäæë èíäøãñææë
ìãäåæç åôêçéåíîéæ îíëðæë
çæåèéêæëëyæ èæîæ õæêæåæë íwñ þÎÑ
• òíëyéåèêuóæë èíëíäæèæë ÷ïïæyîæë èéêéõæë ðæëîæ
åôêçéåíîéæ èæîæ õæêæåæë íwñ
ÖÎÐöØËÌßÐÒØÔÑÒØÔÐ
òíëæy åèæéóæë õæïéê èíëðæåæçæë
îæë èíäøãñææë èíêñæðæé ìãäåæç
åôêçéåíîéæ èæîæ õæêæåæë íwñ
ÿ5ÿ òíåæõæåé ìãäåæç ÍÎÕÚÒÐØ ÔÚÔÌÔÐ ÞÎÙ ÖÎÐöÔÌÔÏÒ þßöÔÑ 6 • uóuíóï íêææäæë
óæéçæë èæîæ õæêæåæë • ëæçãåé êéëó
íêñæðæé íëéï êéëó îæë õæïéêëy
æ òíëíyêíï æéóæë åæïæêæõ • uóuæëîæuë äuu
íwñ • âãäåæç êéëó æëçæä éïé çíäõæîæè õæêæåæë íwñ çæåèéêæë ìãäåæç êéëó èæîæ • Pemrograman Web Dengan
4ÿ5ÿ òíëy æéóæë ìãäåæç èæîæ ïæçuõæêæåæë íwñ õæêæåæë íwñ HTML Revisi Keempat íçõæ
óæéçæë èæîæ õæêæåæë • âãäåæç êéëó æëçæä ÖÎÐÔÐÔ ïéîéó äÿ ïuëé ÿ ãõæë äÿ
íwñ õæêæåæë íwñ ë
uçóu òíëîéïóïuéóæë èíêñæðæé çæåèéêæë ùÙÑÎÕúÔÑÒ òÿ÷ëðÿ íëíäñéç ëìãäåæçéóæ
åíåñíëçu ó ïéçíåæè ìãäåæç êéëó îæêæå õæêæåæë íwñ òíëðæåæçé uð ë
æëîë ué
• âãäåæç çæäðíç êéëó íåæéê óíðéæçæëûæóçévéçæï ïéïw
æ • Learning Web Design 4th
îæë çíêíèãë ÖÎÐöÎØÑÍÚËÕÔÑÒ ïíøæäæ éëîévéîuîæë îæêæå Edition íëëéìíä éíîíäïç
÷óïèêãäæïé èíêñæðæé çæåèéêæë îéïóïué îíëðæë øõíøóêéïç ãññéëï íëíäñéç
íéêêy
ìãäåæç êéëó èæîæ õæêæåæë íwñ êíåñæä èíëðæåæçæë æçæu òíîéæ ëøÿ æëæîæ
îæêæå ñíëçu ó êæéë • uu
ó ñuóuîæë äíìíäíëïé êæéë
ÖÎÐöÔÑËÑÒÔÑÒ y
æëð äíêívæë
• òíëðæëæêéïæ õñuë
uðæë æëçæäæ ×ËÕÏËüËÚÒË • òíîéæ øíçæóûíêíóçäãëéó
ïéçíåæè îíëðæë õèy íäêéëó ýæèãäæë èíäøãñææë uðæë ïíóéçæä
• ýéëðóë
• òíëyéåèêuóæë èíëíäæèæë
ìãäåæç êéëó èæîæ õæêæåæë íwñ þÎÑ
*'%!
!!" #!" $%% $&'!(!"!) $'!! -,&" .'!(!"
+!%,
2ssa1 dan pilihan ganda
#/%,%!%!
0en1ampaikan hasil pengamatan
link pada halaman web
3454 0emahami format 7",'" 8!'!! +& #/!! V,/! \6 ]Q • uu_FGH QFA>S><>E
^G
formulir pada halaman • 9natomi dan cara kerja QFAO>R>B SFEBH @;<=>? @;<=LAB< J>E yAFH>BG>E =>H>A>N
0FEF • uuQ>EJ>
^G uE `<uu
web form ?>=DBA>EEy
> ?F<N>J>D N>A>=> E ?FE?>ER @;<=>? @;<=LAB< • o
m
r rdd
abc mnWeb Denga n
6454 0en1ajikan formulir • :;<=>? @;<=Au
B< wO
F wO
D>J> N>A>=>E F HTML Revisi KeempatK ^F?N>
pada halaman web • C;=D;EFE FE?<B ?FGH uEB e4 Q;N>EK e<4K
HBJBGK e<4K fH
u?FGH D>HHw
IBED? ;<JK #!T! W&"X! 042ER4K QFEF<OB? eE@;<=>?BG>
u=LA?BABEFM
J>E BED? 0FEJBHGu
HBG>E DFAO>R>B ?>=DBA>E 0FER>=>?B uRK ]E
^>EJE uB gh\g
D>J> @;<=Au
B< N>A>=>E @;<=>? @;<=LAB< J>E G;=D;EFEU GFRB>?>EY>G?Bv w
B?>H HBH> • Learning Web Design 4th
wO
F G;=D;EFEEy wO
> D>J> N>A>=>E F HFP><> BEJBBvJu
J>E J>A>= EditionK ]FEEB@F< iBFJF<H?
• C;=D;EFE FE?<B DBABN>E JBHGu
HB JFER>E PNFPGABH? j;OOBEHK QFEF<OB? kljFBAA y
u
IBED? @BAFK <>JB;K #/%'"! AF=O>< DFER>=>?>E >?>u 0FJB>K eEP4m C>E>J>K gh\g
PNFPGO;Kx HFAFP? J>E • 2GHDA;<>HB DFAO>R>B SFEBH @;<=>? u A>BE
J>A>= OFE?G
• uu
^G uuJ>E <F@F<FEHB A>BE
UOG
J>?>ABH?M D>J> @;<=LAB< @;<=LAB< y ER <FAF>
> vE
wO
N>A>=>E F • 2GHDA;<>HB DFAO>R>B G;=D;EFEU $"Z'
• 0FJB> PF?>GYFAFG?<;EBG
G;=D;EFE D>J> @;<=Au
B< [>D;<>E DF<P;O>>E
• uR>E HFGB?><
[BERGE
#/!! V
0FEBy=DAu
G>E ?FE?>ER @;<=>? 2HH>yJ>E DBABN>E R>EJ>
@;<=LAB< J>E DFAO>R>B G;=D;EFE

wO
D>J> N>A>=>E F
~o|xuv
nopqrsrtuv wxuxy zxsryv {o|o| {rp}r~xxyxt {rtv~xvxt p}ry r~xxy
x|s
zrt|optv|xuv|xt
enampaikan hasil percobaan
dan pengamatan pelbagai format
dan komponenkomponen
formulir pada halaman web
emahami stle pada s~r x~xpxt r} zrtxpxsv xu • uku eks elajaran
halaman web • ara kerja dan anatomi elbagaijenis stle dan enelesaikan masalah • uku anduan uru
enajikan stle ascading tle heet tampilanna pada halaman web tentang pelbagai stle pada • o
rm
Zero
To A Pro : CSS - Tip
tertentu pada halaman • tle pada teks halaman web dan Trik untuk Menyertakan
web • tle pada multimedia zrtxtx Cascading Style Sheet dalam
• tle pada tabel endiskusikan pelbagai tampilan }uryxuv Halaman Web¡ ¢bdul £adir¡
• tle pada formulir stle pada halaman web engamati enerbit ¢ndi¡ ¤¤
kegiatanaktivitas siswa • Learning Web Design 4th
zrtr|uq~oyxuv secara individu dan dalam Edition¡ ennifer ¥iederst
• ksplorasipelbagai jenis stle diskusi dengan checklist ¦obbins¡ enerbit §¨¦©ª««y
• ksperimen penerapan stle lembar pengamatan atau ©¬ª¡ ®¯°± £¯¬¡ ¤
ang sesuai dari suatu halaman dalam bentuk lain • u
²u ³u
²u¬¯ ´©µ©´©¯¶ª «ª¯
web y ¯· ´©«©
v¯
{oysoo~vo
•
aporan percobaan
©¬ª °©¸²©«©²¸´¹¯ª²
• ª¯·²ū·¯ ¶©²ª¸´
zrtxuouvxuv
• enganalisa hubungan antara
stle dengan halaman web ang ru
dihasilkan ssa dan pilihan ganda

• enganalisa kemiripan hasil
penerapan stle dengan
halaman web aslina
• enimpulkan penerapan stle
pada halaman web
ÍÊ»ÈÄÁÂ
º»¼½¾¿¾ÀÁÂ ÃÄÁÄÅ ÆÄ¿¾ÅÂ Ç»È»È Ç¾¼É¾ÊÄËÄÅÄÀÌ Ç¾ÀÂÊÄÂÄÀ ÐÏ¼É¾Å Ñ¾ÊÄËÄÅ
ÎÄÈ¿Ï
Æ¾ÀÒÈ»¼ÏÀÂÈÄÁÂÈÄÀ
ÓenÔampaikan hasil diskusi
kelompok tentang pemecahan
masalah menggunakan pelbagai
stÔle pada halaman web
ÕÖ×Ö Óemahami teknik Ú¾ÈÀÂÈ Ç¾¼Å»ÒÅÄ¼ÄÀ Æ¾ÀÒÄ¼Ä¿Â ÚÏÒÄÁ ý4 þÿ • u

ôu óìôæ ÿìòééíéä
pemrograman pada ÛÄÊÄ¼ÄÀ Î¾É • óìôäïòïåç îìðíïåíéðéä ñòçìäë yòìæéçôéä ðéæéòéõ
Óìäì • u
ôu ÿéäêéuä íuu
halaman web • Ünatomi dan cara kerja wè
îéêé õéòéðéä ì îìäìíéîéä ëìôäçô • om
r r
mnWeb Dengan
ØÖ×Ö ÓenÔajikan teknikÙ kode javascript • óìôäçô êéæéí îìðíïåíéðéä îìðíïåíéðéä w
ìè ñòçìäë HTML Revisi Keempatß ìëõé
teknik dalam • Ýasar pemrograman ñòçìäë îéêé õéòéðéä w
ìè æçêçôß íÖß æuäç Ö ÿïõéäß íÖß
pemrograman web client Þvariabelß tipe dataß øÉÁ¾ÅùÄÁÂ ÓÖ÷äåÖß ÿìäìíèçë ä ïíðéëçôé
operatorà Æ¾ÀÄÀöÄ Óìäåéðéëç uåß þä
éäêä uç ý áý

• ÜrraÔ dimensi á dan Óìäêçæôu

æçôéä ëìôäçô êéæéí ôìåçéëéäúéôëçv
çëéæ æçæw
é • Learning Web Design 4th
multidimensi îìðíïåíéðéä ñòçìäë îéêé æìñéíé çäêççvêu
êéä êéòéð Editionß þìääç ìí çìêìíæë
• âtruktur kontrol õéòéðéä w
ìè êçæôu
æç êìäåéä ñõìñôòçæë ïèèçäæß ÿìäìíèçë ìçòòy
percabangan pada òìðèéí îìäåéðéëéä éëéu Óìêçéß äñÖ éäéêéß ý
áý
program client Æ¾ÀÒ¾ÈÁ½Ê»ÅÄÁÂ u òéçä
êéòéð èìäë ô
• u
ôu Ùèu
ôu
êéä íì ìíìäæç òéçä
• âtruktur kontrol ÷ôæîìíçðìä îìòèéåéç ëìôäçô êéæéí y
éäå íìòìv
éä
perulangan pada îìðíïåíéðéä ñòçìäë îéêé Ç»Å¿»û»ÊÂ»
• Óìêçé ñìëéôúìòìôëíïäçô
program client õéòéðéä w
ìè üéîïíéä îìíñïèééä
• uåéä æìôçëéí
üçäåôä
• uåæç èéé
ãä wéä êéä
èu uìí îéêé Æ¾ÀÒÄÁ»ÁÂÄÁÂ Ú¾Á
÷ææéyêéä îçòçõéä åéäêé
éëéä æ
îíïåíéð ñòçìäë • Óìäåéäéòçæé uä
õè uåéä éäëéíé
îíïåíéð ñòçìäë êìäåéä õéòéðéä
w
ìè
• Óìäçyðîòuôéä îìäìíéîéä
îìðíïåíéðéä îéêé õéòéðéä
w
ìè
Æ¾ÀÒÈ»¼ÏÀÂÈÄÁÂÈÄÀ
Óìäy
éðîéçôéä õéæçò îìäåéðéëéä
êéä îìíñïèééä îìòèéåéç ëìôäçô
îìðíïåíéðéä ñòçìäë îéêé
õéòéðéä w
ìè
!"# ! $! '& (!"
%&
)*+* ,emahami pengelolaan /!0 1& 2 / :&/ @A B7 • Cuku Deks 7elajaran
halaman web • 3kses komponen form 7engolahan input user pada ,en.elesaikan masalah • Cuku 7anduan Euru
menggunakan kode 4proses dan validasi formulir melalui program pengolahan input user • FGHom
r rI ImnWeb Dengan
program input5 pada halaman web HTML Revisi KeempatJ Cetha
-*+* ,en.ajikan hasil • 6avigasi halaman 8 sidikJ Kr*J Lusni K* 7ohanJ Kr*J
pengelolaan halaman melalui kode program ,endiskusikan pengolahan input ; < ,*9ng*J 7enerbit Knformatika
web menggunakan client user pada formulir halaman web ,engamati CandungJ Buni AM@A
kode program • 7erubahan format st.le kegiatan=aktivitas siswa • Learning Web Design 4th
melalui kode progarm /! secara individu dan dalam EditionJ Bennifer 6iederst
client 9ksperimen pengolahan input diskusi dengan checklist NobbinsJ 7enerbit OPNQRSSy
user pada formulir halaman web lembar pengamatan atau ,QTRUJ KVW*X YUVUTUJ AM@A
dalam bentuk lain • CuZu [\uZuTUV ]Q^Q]QV_R SURV
/ UyV` ]QSQUv V
• ,enganalisa pengolahan input >! • ,QTRU WQaUZ=QSQZa]bVRZ
user pada formulir disesuaikan ?aporan percobaan • ?RV`ZVuÙV _QZRaU]
dengan output .ang diharapkan
• ,en.impulkan penerapan :
pengolahan input user dalam 9ssa. dan pilihan ganda
membuat aplikasi web
/&
,en.ampaikan hasil pengamatan
tabel pada halaman web

KIKD Dan Silabus Rekayasa Perangkat Luna

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KIKD Dan Silabus Rekayasa Perangkat Luna

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER

(DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

  :  / 

ñòóôòõ ö÷õøùøùúòõ û ñüý þ üÿý

010 23456547 87957:87957

¦ ±¨¡ª¥¤¡¢ ·³Ê¼»¼ ½´È½v

• ²³¿Æ¼ ut ¶³s ½¿¹u

¼¹µºr ½t ¿¼ ³ p´Ì¼Èw ¼¹¼´ ºp

_`a_bac defg`g hiijklm dbnb gog_`p vLO

• `_fn` oag_bxbgo gog_`p TLNRNR closed source

• `_fn` oag_bxbgo gog_`p y acba

fdèbgo px_off_oac nba px_off_oac gog_`p fdèbgo àcbpb_o

• `_fn` oag_bxbgo gog_`p

²³´³ µ¶·¸¹¸·º ¸»·º¼º½¾¿¸½º ­Æ£¡£¢ ¦¥¢£ °£¢  §¡ã¥¥ £ ì¯ã¥¢ ïð ñ¨ ¹òt

r w̧r¶ ¸¼» ÍÀ¼

/01203 4536767803 9 /:;<:=;

WXYZ[\[]^_ `a^ab ca\[b_ dXeXe d[Yf[gahaba]i d[]_ga_a] jgXea^_ mlYf[b n[gahab

CDED 0)*<-*-64141 9)+4- G H7 78 R%78 XY PK • uuA);1 K)6-@-.-*

t .414t; ;->)6 JAK

• 0)*+41;u t;u.tu +-* 52)5;641t 6)9>-.

& G(/ "($!"($

.   :

• #!y"5%-# + "# A((y)# "!%! # $#)

(_RORZ WZ\]ZRU `XRaQPR[ VX`[\Q\]P P[b\ZUROP _R[ `\UT[P`ROP )

cdefdg higjkjkldg m cnopnqo

ox z m nig{|d}dek jdg vig{dvdrldg d~ddg d{dvd }dg{ jkdgfeg}d

aplikasi pengembangan aplikasi ssaõ danatau pilihan

?@?@ Bcvgwgvd ptovgs E(2)1, F16+7 G171)1- 3+-J1)1,/ F<J1. S6 UI • Ru

@;<=LAB< J>E DFAO>R>B G;=D;EFE

dihasilkan ssa dan pilihan ganda

ÕÖ×Ö Óemahami teknik Ú¾ÈÀÂÈ Ç¾¼Å»ÒÅÄ¼ÄÀ Æ¾ÀÒÄ¼Ä¿Â ÚÏÒÄÁ ý4 þÿ • u

• ÜrraÔ dimensi á dan Óìäêçæôu

Anda mungkin juga menyukai

: /

¦ ±¨¡ª¥¤¡¢ ·³Ê¼»¼ ½´È½v

• `_fn` oag_bxbgo gog_`p TLNRNR closed source

• `_fn` oag_bxbgo gog_`p y acba

fdèbgo px_off_oac nba px_off_oac gog_`p fdèbgo àcbpb_o

• `_fn` oag_bxbgo gog_`p

²³´³ µ¶·¸¹¸·º ¸»·º¼º½¾¿¸½º Æ£¡£¢ ¦¥¢£ °£¢ §¡ã¥¥ £ ì¯ã¥¢ ïð ñ¨ ¹òt

CDED 0)<--64141 9)+4- G H7 78 R%78 XY PK • uuA);1 K)6-@-.-*

• 0)+41;u t;u.tu +- 52)5;641t 6)9>-.

& G(/ "($!"($

. :

• #!y"5%-# + "# A((y)# "!%! # $#)

ox z m nig{|d}dek jdg vig{dvdrldg d~ddg d{dvd }dg{ jkdgfeg}d

aplikasi pengembangan aplikasi ssaõ danatau pilihan

dihasilkan ssa dan pilihan ganda