Lembar Kerja Aksi Nyata

Kelompok 3 :
1. Noviani _ SMK Negeri 4 Palembang
2. Dwi Maryanto_SMK Negeri 1 Indralaya Selatan
3. Eddy Dharmansyah_Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Indralaya Selatan
4. Shela Dwi Anggraini_SMK PGRI Tanjung Raja
5. Hapizol_SMK Negeri 1 Indralaya Selatan
6. Yunita Dewi_SMK Negeri 1 Indralaya Selatan
7. Hartini_SMK PGRI Tanjung Raja
 Apakah saya sudah
Tidak Ide tindak lanjut:
memiliki dokumen CP
seluruh mapel?

Ya

Apakah semua pendidik di satuan Tidak

pendidikan saya telah mampu Ide tindak lanjut:
membaca dan memahami CP?

Ya

Apakah semua pendidik telah mampu Tidak Ide tindak lanjut:

memisahkan CP menjadi kompetensi
dan ruang lingkup materi?

Ya
Apakah semua pendidik
Tidak Ide tindak lanjut:
siap untuk merumuskan TP
secara mandiri?

Ya
Yang akan dilakukan:
Apakah satuan pendidikan Belum
saya siap untuk menyusun
ATP secara mandiri?

Ya LK Aksi Nyata Kepala Sekolah

 Apakah saya sudah
Tidak Ide tindak lanjut:
memiliki dokumen CP
mapel yang dibutuhkan?

Ya

Tidak Ide tindak lanjut:

Apakah saya telah mampu membaca
dan memahami CP?

Ya

Apakah saya telah mampu Tidak Ide tindak lanjut:

memisahkan CP menjadi kompetensi
dan ruang lingkup materi?

Ya
Apakah saya sudah terbiasa
Tidak Ide tindak lanjut:
berkolaborasi dengan
rekan pendidik dalam 1
fase untuk merumuskan
TP?
Ya
Yang akan dilakukan:
Belum
Apakah saya siap untuk
menyusun ATP secara
kolaboratif dengan rekan 1
fase?

Ya LK Aksi Nyata Guru

 LK Aksi Nyata Satuan Pendidikan

Nama Satuan Pendidikan: SMK Negeri 4 Palembang

Hal-hal Tindak Lanjut yang Akan Dilakukan Terkait Merumuskan TP dan Menyusun ATP

1. Refleksi dan Evaluasi: Setelah merumuskan TP dan menyusun ATP, langkah pertama adalah melakukan refleksi dan
evaluasi terhadap TP dan ATP yang telah disusun.

2. Revisi TP dan ATP: Jika ditemukan kekurangan atau kelemahan dalam TP dan ATP, lakukan revisi yang diperlukan.

3. Menghubungkan TP dengan Standar Pembelajaran: Pastikan bahwa TP yang dirumuskan sesuai dengan standar
pembelajaran yang berlaku, seperti kurikulum sekolah, standar kompetensi, atau bahan acuan pembelajaran lainnya.

4. Perencanaan Pembelajaran: Setelah TP dan ATP disusun dengan baik, gunakan informasi tersebut sebagai panduan
dalam merencanakan proses pembelajaran.

5. Implementasi dan Pengajaran: Lakukan pengajaran sesuai dengan rencana yang telah dibuat.

6. Evaluasi dan Penilaian: Setelah selesai mengajar, lakukan evaluasi dan penilaian terhadap capaian siswa terhadap TP.

7. Refleksi dan Perbaikan: Berdasarkan hasil evaluasi dan penilaian, lakukan refleksi terhadap proses pembelajaran dan
hasil yang dicapai.