KISI-KISI BAHASA ARAB

Jenis Sekolah : SDIT

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kurikulum : Kurikulum 2013
Jumlah Soal : 35 Butir
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kelas/ No
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smster Soal
1 Memahami fungsi sosial 6/II ‫العطلة‬ Disajikan sebuah kalimat Peserta 1
dan unsur kebahasaan didik dapat menterjemah kalimat
(bunyi, kata, dan makna) dengan kosakata yang tepat
dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ العطلة‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan
yang dilakukan di hari libur
2 Memahami fungsi sosial 6/II ‫العطلة‬ Disajikan sebuah kalimat Peserta 2
dan unsur kebahasaan didik dapat menterjemah kalimat
(bunyi, kata, dan makna) dengan kosakata yang tepat
dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ العطلة‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan
yang dilakukan di hari libur
3 Memahami fungsi sosial 6/II ‫العطلة‬ Disajikan sebuah kalimat Peserta 3
dan unsur kebahasaan didik dapat menterjemah kalimat
(bunyi, kata, dan makna) dengan kosakata yang tepat
dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ العطلة‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan
yang dilakukan di hari libur
4 Menganalisis unsur 6/II ‫العطلة‬ Peserta didik dapat membedakan 4
kebahasaan (bunyi, kata, antara fi’il madhi dan fi’il
dan makna) dari teks mudhari
sangat sederhana terkait
tema ‫ العطلة‬secara lisan dan
tulisan
5 Menganalisis unsur 6/II ‫النزهة‬ Peserta didik dapat membedakan 5
kebahasaan (bunyi, kata, antara fi’il madhi dan fi’il
 dan makna) dari teks mudhari
sangat sederhana terkait
tema ‫ النزهة‬secara lisan
dan tulisan
6 Memahami fungsi sosial 6/II ‫النزهة‬ Disajikan kalimat sederhana, 6
dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat
(bunyi, kata, dan makna) menterjemahkan mufradat dari
dari teks sangat sederhana kalimat tersebut
terkait tema: ‫ النزهة‬yang
melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan suasana
ditempat rekreasi
7 Memahami fungsi sosial 6/II ‫العطلة‬ Disajikan kalimat sederhana, 7
dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat mengetahui
(bunyi, kata, dan makna) mufradat terkait nama sayur
dari teks sangat sederhana mayur
terkait tema: ‫ العطلة‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan
yang dilakukan di hari libur
8 Memahami fungsi sosial 6/II ‫العطلة‬ Disajikan kalimat sederhana, 8
dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat mengetahui
(bunyi, kata, dan makna) mufradat terkait nama sayur
dari teks sangat sederhana mayur
terkait tema: ‫ العطلة‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan
yang dilakukan di hari libur
9 Menganalisis unsur 6/II ‫العطلة‬ Disajikan sebuah kalimat, peserta 9
kebahasaan (bunyi, kata, didik dapat merubah ke Bahasa
dan makna) dari teks Arab
sangat sederhana terkait
tema ‫ العطلة‬secara lisan dan
tulisan
10 Menganalisis unsur 6/II ‫العطلة‬ Disajikan sebuah kalimat, peserta 01
kebahasaan (bunyi, kata, didik dapat merubah ke Bahasa
dan makna) dari teks Arab
sangat sederhana terkait
tema ‫ العطلة‬secara lisan dan
tulisan
11 Memahami fungsi sosial 6/I ‫الساعة‬ Peserta didik dapat menyebutkan 11
dan unsur kebahasaan jam dalam Bahasa Arab
(bunyi, kata, dan makna)
dari teks sangat sederhana
terkait tema ‫الساعة‬
01 Memahami fungsi sosial 6/I ‫الساعة‬ Disajikan kalimat sederhana, 01
dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat
(bunyi, kata, dan makna) menterjemahkan terkait jam
 dari teks sangat sederhana
terkait tema ‫الساعة‬
01 Memahami fungsi sosial 6/I ‫الساعة‬ Disajikan sebuah kalimat Peserta 01
dan unsur kebahasaan didik dapat menterjemah mufradat
(bunyi, kata, dan makna)
dari teks sangat sederhana
terkait tema ‫الساعة‬
14 Memahami fungsi sosial 6/I ‫ أحب اللغة العربية‬Disajikan sebuah kalimat Peserta 14
dan unsur kebahasaan didik dapat menterjemah mufradat
(bunyi, kata, dan makna)
dari teks sangat sederhana
terkait tema ‫أحب اللغة العربية‬
dengan melibatkan tindak
tutur mengekspresikan rasa
cinta terhadap bahasa Arab
01 Memahami fungsi sosial 6/I ‫ أحب اللغة العربية‬Disajikan sebuah kalimat Peserta 01
dan unsur kebahasaan didik dapat menterjemah mufradat
(bunyi, kata, dan makna)
dari teks sangat sederhana
terkait tema ‫أحب اللغة العربية‬
dengan melibatkan tindak
tutur mengekspresikan rasa
cinta terhadap bahasa Arab
06 Menganalisis unsur 6/I ‫ أحب اللغة العربية‬Peserta didik mampu 06
kebahasaan (bunyi, kata, membedakan antara fi’il amr dan
dan makna) dari teks fi’il mudhari
sangat sederhana terkait
tema ‫ أحب اللغة العربية‬dengan
memperhatikan stuktur ‫الفعل‬
‫األمر فعل و المضارع‬
17 Memahami fungsi sosial 6/I ‫أحب األنشطة‬ Disajikan kalimat sederhana, 17
dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat
(bunyi, kata, dan makna) menterjemahkan mufradat terkait
dari teks sangat sederhana pelajaran tersebut
terkait tema ‫أحب األنشطة‬
dengan melibatkan tindak
tutur perintah melakukan
sesuatu
08 Memahami fungsi sosial 6/I ‫أحب األنشطة‬ Disajikan kalimat sederhana, 08
dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat
(bunyi, kata, dan makna) menterjemahkan mufradat terkait
dari teks sangat sederhana pelajaran tersebut
terkait tema ‫أحب األنشطة‬
dengan melibatkan tindak
tutur perintah melakukan
sesuatu
01 Memahami fungsi sosial 6/I ‫أحب األنشطة‬ Disajikan kalimat sederhana, 01
dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat
(bunyi, kata, dan makna) menterjemahkan mufradat terkait
dari teks sangat sederhana pelajaran tersebut
 terkait tema ‫أحب األنشطة‬
dengan melibatkan tindak
tutur perintah melakukan
sesuatu
20 Menganalisis unsur 6/I ‫أحب األنشطة‬ Peserta didik dapat mengenali fi’il 20
kebahasaan (bunyi, kata, amr dan fi’il mudhari
dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait
tema ‫ أحب األنشطة‬dengan
memperhatikan struktur
‫الفعل المضارع و فعل األمر‬
21 Menganalisis unsur 6/I ‫أحب األنشطة‬ Peserta didik dapat mengenali fi’il 21
kebahasaan (bunyi, kata, amr dan fi’il mudhari
dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait
tema ‫ أحب األنشطة‬dengan
memperhatikan struktur
‫الفعل المضارع و فعل األمر‬
11 Memahami fungsi sosial 6/I ‫ال َساعَة‬ Disajikan sebuah kalimat, Peserta 11
dan unsur kebahasaan didik mampu melengkapi kalimat
(bunyi, kata, dan makna) yang terkait dengan apa saja yang
dari teks sangat sederhana ada di kelas
terkait tema ‫ ال َساعَة‬dengan
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang waktu
23 Memahami fungsi sosial 6/II ‫العطلة‬ Disajikan sebuah teks bacaan, 23
dan unsur kebahasaan Peserta didik mampu menjawab
(bunyi, kata, dan makna) pertanyaan sesuai dengan teks
dari teks sangat sederhana bacaan yang disajikan
terkait tema: ‫ العطلة‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan
yang dilakukan di hari libur
24 Memahami fungsi sosial 6/II ‫العطلة‬ Disajikan sebuah teks bacaan, 24
dan unsur kebahasaan Peserta didik mampu menjawab
(bunyi, kata, dan makna) pertanyaan sesuai dengan teks
dari teks sangat sederhana bacaan yang disajikan
terkait tema: ‫ العطلة‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan
yang dilakukan di hari libur
11 Memahami fungsi sosial 6/II ‫العطلة‬ Disajikan sebuah teks bacaan, 11
dan unsur kebahasaan Peserta didik mampu menjawab
(bunyi, kata, dan makna) pertanyaan sesuai dengan teks
dari teks sangat sederhana bacaan yang disajikan
terkait tema: ‫ العطلة‬yang
melibatkan tindak tutur
 memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan
yang dilakukan di hari libur
16 Memahami fungsi sosial 6/II ْ ‫ا ْلع‬
‫طلَة‬ Peserta didik dapat melengkapi 16-30
dan unsur kebahasaan tasrifan fi’il madhi dengan benar
(bunyi, kata, dan makna)
dari teks sangat sederhana
ْ ‫ ا ْلع‬yang
terkait tema ‫طلَة‬
melibatkan tindak tutur
member dan meminta
informasi tentang kegiatan
yang dilakukan di hari libur
17 Memahami fungsi sosial 6/II ْ ‫ا ْلع‬
‫طلَة‬ Peserta didik dapat memasangkan 31-35
dan unsur kebahasaan dengan tepat antara tasrifan fi’il
(bunyi, kata, dan makna) madhi dengan dhomirnya
dari teks sangat sederhana
terkait tema ‫طلَة‬ْ ‫ ا ْلع‬yang
melibatkan tindak tutur
member dan meminta
informasi tentang kegiatan
yang dilakukan di hari libur