Kelompok 1:

1. Adelya Kurnia Sari A1A021036

2. Repolis Maygi A1A021038
3. Intan Saputri A1A021039
4. Dina Umrah A1A021043
5. Lola Vitaloka A1A021044

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP).

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA)

Tingkat : Level 1

Tema : Kebudayaan (Deskripsi Dol)

Pertemuan ke- :1

Alokasi Waktu : 1 x 60 Menit

A. Capaian pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak - Peserta didik mampu mengeja/menyebutkan ulang kata dan
(Mendengarkan) frasa yang berkaitan dengan nama, alamat, pekerjaan, negara
asal, keluarga, dari tuturan yang didengarnya.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi kata dan frasa yang
berkaitan dengan identitas diri dari tuturan dalam konteks
perkenalan yang didengarnya.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi isi hasil dengaran yang
berkaitan dengan identitas diri.
- Peserta didik mampu mengeja/menyebutkan ulang kata dan
frasa yang berkaitan dengan arah, lokasi, lingkungan sekitar,
dan aktivitas sehari-hari dari tuturan yang didengarnya
- Peserta didik mampu mengidentifikasi kata dan frasa yang
berkaitan dengan arah, lokasi, lingkungan sekitar, dan aktivitas
sehari-hari dari tuturan yang didengarnya.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi isi hasil dengaran yang
berkaitan dengan arah, lokasi, lingkungan sekitar, dan aktivitas
sehari-hari.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial dan tujuan
ungkapan sederhana dalam kegiatan perkenalan maupun dalam
kegiatan sehari-hari di lingkungan sekitar
- Peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan-ngkapan
sederhana yang digunakan dalam kegiatan perkenalan atau
kegiatan sehari-hari di lingkungan sekitar
- Peserta didik mampu mengidentifikasi makna/maksud
ungkapan sederhana dari tuturan yang didengarnya.
- Peserta didik mampu menyimpulkan isi hasil dengaran.
Berbicara - Peserta didik mampu menggunakan kosa kata diri dan identitas
pribadi/orang lain dalam bentuk kalimat sederhana secara lisan.
- Peserta didik mampu menggunakan ungkapan/kalimat
perkenalan yang berisi informasi pribadi (nama, alamat,
pekerjaan, negara asal, keluarga, dan lain-lain) secara lisan.
- Peserta didik mampu menggunakan ungkapan/kalimat
perkenalan yang berisi informasi tentang orang lain (nama,
alamat, pekerjaan, negara asal, keluarga, dan lain-lain) secara
lisan.
- Peserta didik mampu menggunakan kata dan frasa yang
berkaitan dengan arah dalam bentuk kalimat sederhana secara
lisan.
- Peserta didik mampu menggunakan kalimat tanya yang
berkaitan dengan informasi arah, lokasi, lingkungan sekitar,
dan aktivitas sehari-hari.
- Peserta didik mampu menjelaskan arah, lokasi, lingkungan
sekitar, dan aktivitas sehari-hari dengan menggunakan kalimat
sederhana.
- Peserta didik mampu memberi respons atas
pernyataan/pembicaraan mitra tutur melalui ungkapan/kalimat
sederhana.
- Peserta didik mampu menggunakan kata dan frase yang sesuai
dengan pertanyaan atau konteks pembicaraan.
- Peserta didik mampu menggunakan kalimat/ungkapan
sederhana dalam menjawab pertanyaan.
Membaca - Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial dan tujuan
teks sederhana.
- Peserta didik mampu membaca nyaring teks deskriptif pendek
dan sederhana yang berkaitan dengan perkenalan.
- Peserta didik mampu pelafalkan kata dan frasa yang berkaitan
dengan informasi pribadi: nama, alamat, pekerjaan, negara asal,
keluarga, dan lain-lain dalam teks sederhana
- Peserta didik mampu mengenal kata, frasa, dan ungkapan yang
berkaitan dengan arah, lokasi, lingkungan sekitar, dan aktivitas
harian dalam beragam jenis teks sederhana (pengumuman,
menu, jadwal, dll.).
- Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial dan tujuan
teks sederhana yang berkaitan dengan aktivitas seharihari
(iklan, peta, pengumuman, menu dan jadwal).
- Peserta didik mampu mengidentifikasi gagasan utama dan
informasi detail dari teks pendek/sederhana yang dibaca.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial dan tujuan
teks surat.
- Peserta didik mampu menentukan informasi penting pada teks
pendek dan sederhana.
- Peserta didik mampu menentukan gagasan utama dan informasi
detail pada teks pendek dan sederhana.
Menulis - Peserta didik mampu mengisi informasi yang relevan pada
borang/formulir yang berkaitan dengan nama, alamat,
pekerjaan, negara asal, dan lain-lain.
 - Peserta didik mampu menggunakan kata dan frasa yang
berkaitan dengan arah, lokasi, lingkungan sekitar, dan aktivitas
harian melalui bahasa tulis secara sederhana.
- Peserta didik mampu menggunakan kata dan frasa menjadi
kalimat yang berkaitan dengan arah, lokasi, dan aktivitas
sehari-hari
- Peserta didik mampu membuat kalimat pendek dan sederhana
yang berkaitan dengan arah, lokasi, dan aktivitas sehari-hari.
- Peserta didik mampu memilih kata dan frasa yang tepat untuk
teks deskripsi melalui surat pribadi.
- Peserta didik mampu menggunakan kata dan frasa yang tepat
untuk menulis teks deskripsi melalui surat pribadi.

B. Tujuan Pembelajaran.
1. Peserta didik bisa mengenali kata dan frasa sederhana yang berkaitan dengan tabot.
2. Peserta didik bisa menginterpretasi ungkapan-ungkapan sederhana
3. Peserta didik bisa mengungkapkan kalimat sederhana yang berkaitan dengan tabot.
4. Peserta didik bisa bertanya jawab tentang tabot
5. Peserta didik bisa merespons dengan ungkapan yang sederhana jika orang lain
berbicara kepadanya.
6. Peserta didik bisa membaca nyaring teks deskripsi pendek dan sederhana
7. Peserta didik bisa menemukan informasi dari teks pendek dan sederhana
8. Peserta didik bisa mengisi formulir berkaitan dengan informasi mengenai tabot
9. Peserta didik bisa menulis teks deskripsi pendek dan sederhana

C. Materi Pembelajaran
1. Menyimak (Mendengarkan)

Dalam kemampuan menyimak ini siswa diminta unttuk mendengarkan suatu rekaman suara ,
lalu siswa diminta melengkapi percakapan dibawah ini sesuai dengan isi dari rekaman suara.

Dengarkan percakapan berikut, kemudian isilah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan
benar!

https://drive.google.com/drive/folders/1bOIMyf_jbiqtoAeepCDSKXguW4TksxVP

No. Pertanyaan Jawaban

1. Siapa nama yang memperkenalkan diri?
2. Apa hobi Lina?
3. Berapa umur Lina?
4. Berapa jumlah saudara Lina?
5. Berapa jumlah adik laki-laki Lina?
6. Berapa jumlah kakak perempuan Lina?
 2. Berbicara.

Dalam kemampuan ini siswa diminta untuk melakukan perkenalan diri dan memberikan
respon atas pernyataan atau pembicaraan dengan mitra tutur.

Contohnya seperti gambar di bawah ini:

Halo, perkenalkan
nama saya Budi. Usia
saya tujuh tahun. Hobi
saya yaitu bermain
bola kaki.
 3. Membaca.

Dalam keterampilan ini siswa diminta untuk membaca teks deskripsi singkat mengenai Tabot
dan melafalkan kosa katanya dengan baik dan benar.

4. Menulis.

Dalam kemampuan ini siswa diminta untuk menulis yang informasi mengenai dirinya di
dalam formulir dan juga menulis sesuatu yang berkaitan dengan Tabot sesuai dengan kertas
yang akan diberikan.
 Tugas 1.

Tulislah nama dan asalmu! Lihat contoh di bawah ini!

Nama : Mirna Agustina

Umur : 10 tahun
Dari Negara : Indonesia
Makanan Kesukaan : Soto

Nama :
Umur :
Dari Negara :
Makanan Kesukaan :

Tugas 2.

Gambar 2. Dol

Perhatikan gambar di atas!

 Isilah pertanyaan dibawah ini dengan baik dan benar!

No. Pertanyaan Jawaban

1. Di atas merupakan gambar apa?
2. Berapa jumlah Dol yang ada di dalam gambar?
3. Apa bentuk Dol pada Gambar di atas?
4.

Warna apa saja yang ada di Gambar ini?

D. Metode Pembelajaran.
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Penugasan
E. Media dan Alat Pembelajaran.
- Gambar
- Vidio
- Lembar kerja
- Laptop
- Infokus/TV
F. Langkah-Langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan - Pengajar membuka kelas dengan memberikan 10 Menit
salam atau sapaan
- Pengajar meminta siswa berdoa sesuai dengan
agama masing-masing.
- Pengajar menanyakan kabar murid dan saling
bertanya jawab atau bercerita singkat
- Pengajar mengecek kesiapan siswa
- Pengajar menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan tersebut

Inti - Pengajar terlebih dahulu memberi tahu materi apa 45 Menit

yang akan di pelajari.
- Pengajar mulai melakukan proses belajar
mengajar, yang dimulai dari keterampilan
mendengarkan (menyimak). Dimana nantinya
pengajar akan memutar rekaman vidio dan siswa
akan mendengarkannya secara seksama, kemudian
pengajar memberikan kertas yang sudah di
sediakan dan meminta siswa mengisi kertas
tersebut.
- Selanjutnya dalam keterampilan berbicara
 pengajar menunjukkan gambar dan bagaimana
cara dalam melakukan perkenalan diri, lalu
pengajar meminta siswa untuk
mempraktekkannya.
- Selanjutnya dalam keterampilan membaca
pengajar akan memberikan siswa sebuah teks
pendek dan meminta siswa tersebut membacanya
dengan baik dan benar.
- Selanjutnya dalam keterampilan menulis, pengajar
meminta siswa menulis sesuai dengan contoh
yang telah diberikan.
- Setelah semua keterampilan terlaksanakan
pengajar akan melakukan sesi tanya jawab kepada
siswa dan melalukan evaluasi untuk mengetahui
kemampuan siswa tersebut.
Penutup - Pengajar memberikan kesimpulan mengenai 5 Menit
materi yang dibahas
- Pengajar memberikan apresiasi kepada siswa-
siswa yang telah aktif dan melaksanakan tugasnya
dengan baik
- Pengajar menyampaikan materi untuk pertemuan
selanjutnya
- Pengajar menutup kelas dengan mengucapkan
salam atau ucapan lainnya.
G. Penilaian

Nama Keterampilan Keterampilan Keterampilan Keterampilan

Siswa Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis

Mengeja Mengid Ketepat Berta Memba Pelafa Membu Ketepat

dan entifika an nya ca lan at an
Menyebu si Isi Penguc Kepad Nyarin Kata kalimat Dalam
tkan Hasil apan a g dan Pendek Menuli
Ulang rekama Kosa Penga Frasa s
Kata dan n Suara kata jar
Frasa
Siswa A

Siswa B

Siswa C

Siswa D

Keterangan Nilai:

- Sangat Baik ( A ) : 50 Poin

- Baik ( B ) : 30 Poin
- Cukup ( C ) : 15 Poin
- Kurang ( D ) : 5 Poin