Teacher Planner

2022-2023
ENGLISH TEAM

DEFI SILVIA
English Teacher

NAILY FITRIYAH
English Teacher

RATIH MAYYUANA
English Teacher
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
ELEMEN MENYIMAK - BERBICARA
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi
dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan
guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang
formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik
memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai
berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah
dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat,
membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan
memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana.

ELEMEN MEMBACA - MEMIRSA

Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang
familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka
mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami
informasi tersirat dalam sebuah teks.

ELEMEN MENULIS - MEMPRESENTASIKAN

Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka
melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam
penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan
contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi,
imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk
untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu
pendapat.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Peserta didik menggunakan bahasa untuk berinteraksi dan saling bertukar
ide
Peserta didik menggunakan bahasa untuk berinteraksi dan bertukar
pengalaman
Peserta didik menggunakan bahasa untuk berinteraksi dan bertukar minat
Peserta didik menggunakan bahasa untuk berinteraksi dan bertukar
pendapat atau pandangan
Peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau
presentasi yang telah familiar
Peserta didik menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan
struktur kalimat dan kata kerja sederhana
Peserta didik terlibat dalam diskusi seperti membuat perbandingan dan
menyampaikan preferensi
Peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar
Peserta didik mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik
dalam berbagai jenis teks
Peserta didik mengidentifikasi tujuan teks informasi tersirat dalam teks
Peserta didik memahami informasi tersirat dengan melakukan inferensi
Peserta didik mengkomunikasikan ide dan pengalaman melalui paragraf
Peserta didik menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata
spesifik dan struktur kalimat sederhana.
Peserta didik membuat perencanaan, menulis dan menyajikan teks informasi
Peserta didik membuat perencanaan, menulis dan menyajikan teks imajinasi
Peserta didik membuat perencanaan, menulis dan menyajikan teks persuasi
Peserta didik menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan
suatu pendapat.
ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
KELAS 7
Peserta didik mampu menyapa dan memperkenalkan diri dan orang
lain
Peserta didik mampu menyebutkan tanggal, bulan, tahun
Peserta didik mampu mengidentifikasikan bermacam wana dan bentuk.
Peserta didik mampu menggambarkan ciri-ciri fisik dan kepribadian
teman sekolah dan keluarga
Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan dan kosakata
terkait hubungan keluarga (pronoun)
Peserta didik mampu menggambarkan ciri-ciri dan sifat dari binatang
Peserta didik mampu menyebutkan tentang hobi
Peserta didik mampu memahami jadwal kegiatan
Peserta didik mampu menggambarkan kegiatan sehari-hari
Peserta didik mampu menyebutkan tentang profesi
Peserta didik mampu mengidentifikasi tentang fasilitas umum
Peserta didik mampu mengidentifikasi benda-benda disekitar
lingkungan sekolah dan kamar
Peserta didik mampu menggunakan kata depan dalam memberi dan
meminta informasi terkait keberadaan benda, binatang atau orang
Peserta didik mampu menggambarkan ruangan dalam rumah dan
sekolah
Peserta didik mampu meminta dan memberi petunjuk arah
ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
KELAS 8
Peserta didik mampu menggunakan ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan memberi
pendapat
Peserta didik mampu menggunakan ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait kemampuan dan kemauan
Peserta didik mampu menggunakan ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait larangan, keharusan dan himbauan
Peserta didik mampu menggunakan ungkapan menyuruh, mengajak,
meminta ijin serta menanggapi
Peserta didik mampu membuat perencanaan dan menulis kartu ucapan
Peserta didik mampu menangkap makna secara kontekstual teks
prosedure lisan dan tulis (Procedure Text)
Peserta didik mampu menyusun kalimat memberi dan meminta
informasi terkait kejadian yang sedang dilakukan
Peserta didik mampu menyusun kalimat perbandingan dan
menyampaikan preferensi
Peserta didik mampu menyusun kalimat memberi dan meminta
informasi terkait kejadian yang telah selesai di masa lampau
Peserta didik mampu menangkap makna kontekstual terkait
pengalaman pribadi
Peserta didik mampu mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik
pada teks pengalaman pribadi (Recount Text)
Peserta didik mampu menangkap makna kontekstual terkait pesan
singkat dan pengumuman/pemberitahuan
Peserta didik mampu melengkapi kata dalam lirik lagu