ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Fase :D
Kelas : VII, VIII, & IX
Sekolah : SMP Ibnu Syina

Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris Fase D

Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks
yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks
khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa
Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi
mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata
yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.

Konten: Teks narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik

Capaian Pembelajaran Kompetensi Materi Ajar/Konten Modul Ajar yang

Tujuan Pembelajaran
Terbentuk
1. Elemen Menyimak – Berbicara Umum: - Teks narasi Menggunakan bahasa 1.
Pada akhir Fase D, peserta didik Menggunakan - Teks deskripsi Inggris untuk berinteraksi
menggunakan bahasa Inggris dan saling bertukar ide,
untuk berinteraksi dan saling Khusus: pengalaman, minat,
bertukar ide, pengalaman, minat, - Memberikan pendapat dan pandangan
pendapat dan pandangan dengan pendapat mengenai teks.
guru, teman sebaya dan orang lain - membuat
dalam berbagai macam konteks perbandingan Tujuan Pembelajaran Harian:
familiar yang formal dan informal. - menyampaikan ✓Memberikan pendapat secara
preferensi lisan dengan
Dengan pengulangan dan pengulangan/penggantian
penggantian kosakata, peserta kosakata dari ide utama/detil teks

Analisis CP Bahasa Inggris Fase D SMP Ibnu Syina– 1

 Capaian Pembelajaran Kompetensi Materi Ajar/Konten Modul Ajar yang
Tujuan Pembelajaran
Terbentuk
didik memahami ide utama dan ✓ Membuat perbandingan secara
detil yang relevan dari diskusi atau lisan dengan
presentasi mengenai berbagai pengulangan/penggantian
macam topik yang telah familiar kosakata dari ide utama/detil teks
dan dalam konteks kehidupan di ✓ Menyampaikan preferensi
sekolah dan di rumah. secara lisan dengan
pengulangan/penggantian
Mereka terlibat dalam diskusi, kosakata dari ide utama/detil tek
misalnya memberikan pendapat,
membuat perbandingan dan
menyampaikan preferensi. Mereka
menjelaskan dan memperjelas
jawaban mereka menggunakan
struktur kalimat dan kata kerja
sederhana.
2. Elemen Membaca – Memirsa Umum: - Teks prosedur Membaca dan merespon secara 1.
Pada akhir fase D, peserta didik Membaca dan - teks khusus (pesan tertulis teks
membaca dan merespon teks Merespon singkat, iklan)
familiar dan tidak familiar yang Tujuan Pembelajaran Harian:
mengandung struktur yang telah Khusus: ✓ Membaca nyaring teks
dipelajari dan kosakata yang -Mencari ✓ Menafsirkan ide utama teks
familiar secara mandiri. Mereka -Mengevaluasi
✓ Menafsirkan informasi spesifik
mencari dan mengevaluasi ide -Mengidentifikasi
teks
utama dan informasi spesifik -Memahami
✓ Mengidentifikasi tujuan teks
dalam berbagai jenis teks. Teks ini
✓ Menafsirkan informasi tersirat
dapat berbentuk cetak atau digital,
teks
termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.

Analisis CP Bahasa Inggris Fase D SMP Ibnu Syina– 2

 Capaian Pembelajaran Kompetensi Materi Ajar/Konten Modul Ajar yang
Tujuan Pembelajaran
Terbentuk
Mereka mengidentifikasi tujuan
teks dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami
informasi tersirat dalam sebuah
teks.
3. Elemen Menulis – Umum: - teks otentik Mengkomunikasikan secara 1.
Mempresentasikan Mengkomunikasikan tertulis ide dan pengalaman
Pada akhir Fase D, peserta didik melalui paragraph
mengomunikasikan ide dan Khusus:
pengalaman mereka melalui - Membuat Tujuan Pembelajaran Harian
paragraf sederhana dan perencanaan ✓Membuat perencanaan
terstruktur, menunjukkan - Menulis penyusunan paragraf
perkembangan dalam penggunaan - Menyajikan sederhana dengan
kosakata spesifik dan struktur menggunakan contoh
kalimat sederhana. ✓ Menulis paragraf sederhana
dengan menggunakan contoh
Menggunakan contoh, mereka ✓ Menyajikan hasil penulisan
membuat perencanaan, menulis, paragraf sederhan
dan menyajikan teks informasi,
imajinasi dan persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana
dan majemuk untuk menyusun
argumen dan menjelaskan atau
mempertahankan suatu pendapat.

Analisis CP Bahasa Inggris Fase D SMP Ibnu Syina– 3