KISI – KISI ASESMEN MADRASAH (AM)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Kurikulum : 2013

Program : - Mata Pelajaran : Bahasa Arab
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫الساعة‬
ّ
Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta
didik dapat melengkapinya dengan fi'il
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana
mudhori' yang tepat
terkait tema ‫ الساعة‬dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi tentang waktu.
2 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫العطلة‬ Disajikan kalimat rumpang tentang ‫ العطلة‬,
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana peserta didik dapat melengkapinya dengan
terkait tema : kata yang tepat
‫ العطلة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang kegiatan yang
dilakukan di hari libur.
3 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫الساعة‬
ّ
Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta
didik dapat melengkapinya dengan huruf
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana
jer yang tepat
terkait tema ‫ الساعة‬dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi tentang waktu.
4 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫العطلة‬ Disajikan kalimat rumpang dan gambar
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana tentang ‫ العطلة‬, peserta didik dapat
 terkait tema : melengkapinya dengan fi'il mudhori' yang
‫ العطلة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan tepat
meminta informasi tentang kegiatan yang
dilakukan di hari libur.
5 3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, ‫الساعة‬
ّ
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik
dapat menentukan arti dari kalimat yang
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
bergaris bawah terkait jam.
‫ الساعة‬dengan melibatkan struktur ‫الفعل المضارع و‬
‫فعل االمر‬.
6 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata ‫فعل الماضي‬ Disajikan kalimat rumpang tentang ‫العطلة‬,
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: peserta didik dapat melengkapinya dengan
‫ العطلة‬secara lisan dan tulisan. fi'il madhi yang tepat
7 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫أحب اللغة العربية‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta
didik dapat melengkapinya dengan fi'il
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana
mudhori' yang tepat.
terkait tema ‫ أحب اللغة العربية‬dengan melibatkan
tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentangaku cinta bahasa Arab.
8 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata ‫فعل الماضي‬ Disajikan kalimat rumpang tentang ‫العطلة‬,
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: peserta didik dapat melengkapinya dengan
‫ العطلة‬secara lisan dan tulisan. fi'il madhi yang tepat
9 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫أحب اللغة العربية‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta
didik dapat melengkapinya dengan fi'il
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana
mudhori' yang tepat.
terkait tema ‫ أحب اللغة العربية‬dengan melibatkan
tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentangaku cinta bahasa Arab.
10 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ العطلة‬secara lisan dan tulisan.
11 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
‫ أحب اللغة العربية‬dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫المضارع و فعل االمر‬.
12 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema :
‫ النزهة‬yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi.
13 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema ‫ احب االنشطة‬dengan melibatkan tindak
tutur memberi dan meminta informasi tentang
aktivitas sehari-hari
14 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema :
‫ النزهة‬yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi.
15 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema ‫ احب االنشطة‬dengan melibatkan tindak
‫فعل الماضي‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta
didik dapat melengkapinya dengan kata
yang tepat sesuai kaidah jer majrur
‫أحب اللغة العربية‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang dan
gambar, peserta didik dapat
melengkapinya dengan fi'il mudhori' yang
tepat.
‫النزهة‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang tentang
‫النزهة‬, peserta didik dapat melengkapinya
dengan kata dengan tepat
‫أحب األنشطة‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang dan
gambar, peserta didik dapat
melengkapinya dengan fi'il amr yang tepat.
‫النزهة‬ Disajikan sebuah teks sederhana tentang
‫النزهة‬, peserta didik dapat menentukan
kalimat sesuai dengan kata yang tepat
‫أحب األنشطة‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta
didik dapat melengkapinya dengan fi'il amr
yang tepat.
 tutur memberi dan meminta informasi tentang
aktivitas sehari-hari
16 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ العطلة‬secara lisan dan tulisan.
17 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
‫ احب االنشطة‬dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫المضارع و فعل االمر‬
18 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ العطلة‬secara lisan dan tulisan.
19 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
‫ احب االنشطة‬dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫المضارع و فعل االمر‬
20 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ العطلة‬secara lisan dan tulisan.
21 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
‫ احب االنشطة‬dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫فعل الماضي‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang tentang
‫ فعل الماضي‬, peserta didik dapat
melengkapinya dengan fi'il madhi yang
tepat
‫أحب األنشطة‬ Disajikan sebuah kalimat tanya yang
rumpang, peserta didik dapat
melengkapinya dengan fi'il mudhori' yang
tepat.
‫فعل الماضي‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang tentang
‫ فعل الماضي‬, peserta didik dapat
melengkapinya dengan fi'il madhi yang
tepat
‫أحب األنشطة‬ Disajikan sebuah kalimat verba
(mengandung fi'il mudhori'), peserta didik
dapat mengubah fi'il mudhori' tersebut
menjadi fi'il amr.
‫فعل الماضي‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang tentang
‫ فعل الماضي‬, peserta didik dapat
melengkapinya dengan fi'il madhi yang
tepat
‫أحب األنشطة‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta
didik dapat melengkapinya dengan subjek
(pelaku/fa'il) yang tepat.
 ‫المضارع و فعل االمر‬
22 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ العطلة‬secara lisan dan tulisan.
23 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
‫ احب االنشطة‬dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫المضارع و فعل االمر‬
24 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ العطلة‬secara lisan dan tulisan.
25 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
‫ احب االنشطة‬dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫المضارع و فعل االمر‬
26 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
‫ احب االنشطة‬dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫المضارع و فعل االمر‬
27 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema :
‫فعل الماضي‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang tentang
‫ فعل الماضي‬, peserta didik dapat
melengkapinya dengan fi'il madhi yang
tepat
‫أحب األنشطة‬ Disajikan sebuah kalimat yang rumpang
tentang kalimat perintah, peserta didik
dapat melengkapinya dengan fi’il amar
yang tepat.
‫فعل الماضي‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang tentang
‫ فعل الماضي‬, peserta didik dapat
melengkapinya dengan fi'il madhi yang
tepat
‫أحب األنشطة‬ Disajikan sebuah kalimat perintah yang
rumpang, peserta didik dapat
melengkapinya dengan fi'il amr yang tepat.
‫أحب األنشطة‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang tentang
‫ النزهة‬, peserta didik dapat melengkapinya
dengan kata yang tepat sesuai kaidah jer
majrur
‫النزهة‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang terkait
aktivitas, peserta didik dapat
melengkapinya dengan fi'il mudhori' yang
 ‫ النزهة‬yang melibatkan tindak tutur tepat.
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi.
28 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫النزهة‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang dan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana gambar tentang ‫ النزهة‬, peserta didik dapat
terkait tema : melengkapinya dengan kata yang tepat
‫ النزهة‬yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi.
29 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, ‫أحب اللغة العربية‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta
didik dapat melengkapinya dengan huruf
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
jer yang tepat.
‫ أحب اللغة العربية‬dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫المضارع و فعل االمر‬.
30 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫النزهة‬ Disajikan sebuah dialog tentang ‫النزهة‬,
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana peserta didik dapat melengkapinya dengan
terkait tema : kata dengan tepat
‫ النزهة‬yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi.
31 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, ‫أحب اللغة العربية‬ Disajikan sebuah dialog singkat rumpang,
peserta didik dapat melengkapinya dengan
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
fi'il mudhori' yang tepat.
‫ أحب اللغة العربية‬dengan memperhatikan struktur ‫الفعل‬
‫المضارع و فعل االمر‬.
32 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata ‫فعل الماضي‬ Disajikan sebuah pertanyaan tentang ‫فعل‬
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ الماضي‬, peserta didik dapat menentukan
‫ العطلة‬secara lisan dan tulisan. isim dhomir dari fi'il madhi dengan tepat
33 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫أحب اللغة العربية‬ Disajikan sebuah pertanyaan tentang ‫فعل‬
‫ الماضي‬, peserta didik dapat menentukan
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana
isim dhomir dari fi'il madhi dengan tepat
terkait tema ‫ أحب اللغة العربية‬dengan melibatkan
 tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentang aku cinta bahasa Arab.
34 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata ‫فعل الماضي‬ Disajikan sebuah kalimat rumpang s
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: usunan jer majrur, peserta didik dapat
‫ العطلة‬secara lisan dan tulisan. menentukan huruf jer dengan tepat
35 3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, ‫الساعة‬
ّ
Disajikan sebuah dialog singkat rumpang,
peserta didik dapat melengkapinya dengan
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
fi'il mudhori' yang tepat.
‫ الساعة‬dengan melibatkan struktur ‫الفعل المضارع و‬
‫فعل االمر‬.
36 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫العطلة‬ Disajikan susunan kalimat fi’liyah, peserta
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana didik dapat merubah fi’il mudhori’
terkait tema : menjadi fi'il madhi yang tepat
‫ العطلة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang kegiatan yang
dilakukan di hari libur.
37 3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, ‫الساعة‬
ّ
Disajikan beberapa kata secara acak,
peserta didik dapat menyusunnya menjadi
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
sebuah kalimat yang baik dan benar.
‫ الساعة‬dengan melibatkan struktur ‫الفعل المضارع و‬
‫فعل االمر‬.
38 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ‫العطلة‬ Disajikan susunan kalimat fi’liyah, peserta
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana didik dapat merubah fi’il madhi menjadi
terkait tema : fi'il mudhori’yang tepat
‫ العطلة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang kegiatan yang
dilakukan di hari libur.
39 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema ‫ الساعة‬dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi tentang waktu.
40 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema :
‫ العطلة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang kegiatan yang
dilakukan di hari libur.
‫الساعة‬
ّ
Disajikan sebuah kalimat bahasa arab,
peserta didik dapat menterjemahkan
kedalam bahasa indonesia dengan baik dan
benar.
‫العطلة‬ Disajikan sebuah kalimat bahasa indonesia
peserta didik dapat menterjemahkan
kedalam bahasa arab dengan baik dan
benar.