Nama: Cerli Marsita

Prodi : PPG Prajabatan Gelombang 1 (Bahasa Inggris)

Nama
Matakuliah Jurnal Refleksi: Perspektif Sosio Kultural dalam Pendidikan

Review Pada mata kuliah Prespektif Sosio Kultural dalam Pendidikan terdapat 6 topik
pengalaman bahasan yang telah dipelajari pada semester satu dan 6 topik tersebut antara lain:
belajar.
Topik 1: Pengantar Perspektif Sosial, Budaya, Ekonomi, dan Politik dalam
Pendidikan Indonesia

Pada tipik 1 ini Pengantar perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam
pendidikan di Indonesia'. Topik ini penting untuk mengantar saya mengenali
terlebih dahulu apa yang diketahui dan diyakini tentang perspektif sosial, budaya,
ekonomi, dan politik, serta bagaimana faktor faktor ini mempengaruhi
pendidikan di Indonesia sejak masa penjajahan hingga saat ini. dan menguraikan
pandangan tentang faktor sosial, budaya, ekonomi dan politik yang
mempengaruhi pendidikan dan pembelajaran, mengaitkan dan menyimpulkan
pentingnya mempelajari perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam
pendidikan di Indonesia bagi guru, mengartikulasikan harapan dan/atau
pertanyaan tentang pengalaman belajar perspektif sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam pendidikan, memberikan argumen dalam diskusi faktor-faktor
sosial, budaya, ekonomi dan politik terkait perjalanan pendidikan di Indonesia

Topik 2: Konsep Dasar Perspektif Sosio Kultural dalam Pendidikan.

Topik ini penting untuk menggali lebih dalam mengenai konsep dasar perspektif
sosiokultural dalam pendidikan yang saya pahami dan menguraikan konsep dasar
mengenai perspektif sosial kultural dalam pendidikan, menganalisis penerapan
konsep dasar mengenai perspektif sosiokultural dalam pendidikan, memberikan
argumen (artikulasi) dalam mendiskusikan penerapan konsep dasar mengenai
perspektif sosio kultural dalam pendidikan, menyimpulkan penerapan konsep
dasar mengenai perspektif sosiokultural dalam pendidikan.

Topik 3: Perspektif Sosial, Budaya, Ekonomi, dan Politik dalam Pembelajaran

Topik yang ketiga yaitu 'Perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam
pembelajaran'. Topik ini penting untuk Anda memahami perspektif sosial,
budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran yang mempengaruhi
pendidikan di Indonesia dan menemukan referensi pendekatan, strategi, metode
dan teknik pembelajaran yang menerapkan perspektif sosial, budaya, ekonomi,
dan politik menganalisis pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran
yang menerapkan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dari berbagai
referensi dan praktik yang ada, memberikan argumen dalam diskusi mengenai
pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang menerapkan
perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran dari berbagai
referensi dan praktek yang ada, menyimpulkan pentingnya menerapkan
pendekatan pembelajaran dengan menggunakan perspektif sosial, budaya,
ekonomi, dan politik.
 Topik 4: Pembelajaran pada 'Zone of Proximal Development (ZPD)

Topik ini penting untuk mengantar Anda memahami Pembelajaran pada 'Zone of
Proximal Development (ZPD), serta bagaimana faktor faktor ini mempengaruhi
pendidikan di Indonesia dan menganalisis rencana dan materi pembelajaran yang
sesuai pada 'Zone of Proximal Development' menyimpulkan pendekatan, strategi,
metode dan teknis pembelajaran yang sesuai pada 'Zone of Proximal
Development' berargumen dalam diskusi dan tulisan blog.

Topik 5: Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran yang

Diterapkan Sebagai Scaffolding pada ZPD.

Topik ini penting untuk mengantar Anda memahami Pendekatan, strategi,

metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD,
serta bagaimana faktor faktor ini mempengaruhi pendidikan di Indonesia dan
menganalisis dan menguraikan pendekatan, strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD, merancang dan
memodifikasi pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang
diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD (tugas), merancang dan memodifikasi
materi mengajar yang menerapkan Scaffolding pada 'Zone of Proximal
Development, menganalisis dan menyimpulkan pendekatan, strategi, metode, dan
teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD,
berargumentasi dalam diskusi dan tulisan blog.

Topik 6: Isu-Isu Penyelenggaraan Pendidikan dan Pembelajaran di Sekolah

dalam Perspektif Sosial, Budaya, Ekonomi, dan Politik. Topik ini penting untuk
memahami isu-isu penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran di sekolah
dalam perspektif sosial, budaya, konomi dan politik, serta bagaimana faktor
faktor ini memper uhi pendidikan di Indonesia dan mengaitkan dan
menyimpulkan isu-isu terkait pendekatan, strategi, metode, dan teknik, serta
materi pembelajaran yang diterapkan sebagai Scaffolding pada ZPD.

Refleksi 1. Mengapa topik tersebut penting?

pengalaman
belajar yang Topik-topik yang telah disebutkan dalam mata kuliah "Prespektif Sosio Kultural
dipilih dalam Pendidikan" penting karena:
 Membantu saya dalam memahami faktor-faktor sosial, budaya, ekonomi,
dan politik yang mempengaruhi pendidikan di Indonesia.
 Memberikan pemahaman tentang bagaimana perspektif sosial, budaya,
ekonomi, dan politik dapat memengaruhi pembelajaran di kelas. Dengan
mengetahui faktor-faktor ini, kita dapat merancang pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran yang lebih relevan dan efektif.
 Membantu mengenali isu-isu penyelenggaraan pendidikan di sekolah
dalam perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik. Dengan memahami
isu-isu ini, kita dapat berkontribusi dalam meningkatkan kualitas
pendidikan dan merespons perubahan sosial yang terjadi di masyarakat.

2. Bagaimana saya mempelajarinya?

Mengikuti kuliah secara aktif dan membaca materi yang diberikan oleh dosen.
 Membaca buku teks atau referensi yang tersedia di LMS. Buku-buku ini akan
memberikan landasan teoritis dan pemahaman yang lebih mendalam tentang
perspektif sosio-kultural dalam pendidikan. Mencari sumber daya tambahan,
seperti jurnal akademik, artikel, atau publikasi terkait, yang dapat memberikan
wawasan yang lebih luas tentang topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah.
Melakukan diskusi dan berkolaborasi dengan teman sekelas. Dengan berbagi
pemahaman dan pandangan.

3. Apakah strategi tersebut penting bagi saya?

Strategi pembelajaran yang diperoleh dari mata kuliah ini penting bagi saya
karena:
 Membantu saya memahami konteks sosial, budaya, ekonomi, dan politik
yang mempengaruhi pendidikan di Indonesia. Hal ini akan memberikan
wawasan yang lebih baik dalam merancang pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.
 Memberikan kerangka kerja untuk merancang pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran yang berfokus pada ZPD dan
menerapkan scaffolding. Ini akan membantu calon guru mendukung
perkembangan siswa dalam ZPD mereka dan memfasilitasi pencapaian
tujuan pembelajaran.
 Membantu saya mengenali isu-isu yang berkaitan dengan
penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Dengan
pemahaman ini, saya dapat belajar berperan aktif dalam memperbaiki
praktik pendidikan dan berkontribusi dalam menciptakan lingkungan
pembelajaran yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan sosial,
budaya, ekonomi, dan politik siswa.
Analisis
artefak
pembelajaran

https://drive.google.com/file/d/12TleseCxHTsRck_Ee5zd3Qg1BQiZz8Re/view?
usp=sharing
 https://drive.google.com/file/d/1v5kiSnXHeQEItUx-EP2vgW34jUOtw5t7/view?
usp=sharing

Pembelajaran Setelah saya mempelajari topik ini, saya menyadari bahwa sebagai guru peran
bermakna saya tidak hanya sebagai pengajar yang memberikan ilmu terhadap peserta didik,
(good tetapi bagaimana saya memperhatikan latar belakang peserta didik baik itu dari
practices) aspek sosial, ekonomi maupun budaya.