SISKA APRILIA E.P.
Topik 6 - Koneksi Antar
PERSPEKTIF
SOSIOKULTURAL DALAM
PENDIDIKAN
MK LITERASI LINTAS MAPEL
Topik 3 MK ini membahas mengenai
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
yang fungsinya untuk mengukur
kompetensi mendasar yang diperlukan
setiap individu agar dapat hidup secara
produktif di masyarakat, dapat
menyelesaikan masalah, dan sebagai
pengembangan diri.
MK FILOSOFI PENDIDIKAN
INDONESIA
Topik 4 pada MK ini menerangkan bahwa
Pancasila sebagai Entitas dan Identitas
Bangsa Indonesia dan Perwujudan Profil
Pelajar Pancasila pada pendidikan. Artiya
bahwa Pelajar Pancasila ada perwujudan
pelajar yang memiliki kompetensi global dan
berperilaku sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila. Salah satunya yaitu yang
mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan
identitasnya.
Perspektif Sosiokultural: Topik ini penting
untuk memahami isu-isu penyelenggaraan
pendidikan dan pembelajaran di sekolah
dalam perspektif sosial, budaya, ekonomi
dan politik, serta bagaimana faktor faktor ini
mempengaruhi pendidikan di Indonesia.
MK PEMAHAMAN PESERTA DIDIK
Topik 5 MK ini memaparkan pentingnya
asesmen yang dilakukan pendidik untuk suau
proses pengumpulan informasi tentang siswa
dimana suatu informasi tersebu
diperuntukkan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Melalui asesmen ini juga
pendidik dapat memonitoring kemajuan
siswa.
MK PRINSIP PENGAJARAN DAN
ASESMEN
Topik 5 MK ini memaparkan mengenai
pelaksanaan yang efektif di sekolah
menengah. Dalam pengimplementasiannya
tentu harus memperhatikan kebutuhan
belajar siswa dan juga harus berpedoman
pada prinsip pembelajaran serta prinsip
asesmmen
MK PROYEK KEPEMIMPINAN I
Topik dalam MK ini menugaskan mahasiswa
untuk langsung menerapkan keterampilan
pengambilan keputusan dalam rencana
monitoring-evaluasi-pembelajaran-refleksi di
sekolah secara langsung. Mahasiswa PPG
menyelesaikan proyek kepemimpinan dengan
menjalankan prinsip kreatif, inovatif dan
mendesain inisiatifdalam strategi perubahan
yang menciptakan produk bermakna dan
berkesinambungan bagi perserta didik.
PPG PRAJABATAN GEL. 2 (SEJARAH01)
Materi
KETERKAITAN
Penyelenggaraan pendidikan dan
pembelajaran di sekolah tidak terlepas dari
isu-isu sosial, budaya, ekonomi, dan politik.
Maka dengan mempelajari AKM di MK Literasi
tersebut dapat membantu Saya dalam
menjalankan peran sebagai pendidik yang
lebih baik dan paham karakteristik dari
peserta didik untuk mengatasi masalah dari
isu-isu tersbut. Jadi, MK literasi dan MK
Perspektif saling berkaitan jika dipelajari,
karena dapat mengatasi masalah pendidikan
di Indonesia
KETERKAITAN
Dari mempelajari MK Filosofi saya dapat
merenungkan dan memahami perspektif
Pelajar Pancasila agar saya mampu
menghadapi dan mengatasi isu-isu sosial,
budaya, ekonomi dan politik menjadi problem
dalam penyelenggaraan pendidikan dan
pembelajaraan di sekolah (MK Perspektif).
Apa yang menjadi prinsip dalam Pancasila
akan menjadi patokan untuk membentuk
profil pelajar yang sesuai dengan entitas dan
identitas Bangsa Indonesia.
KETERKAITAN
Setelah memahami materi isu-isu di MK
Perspektif ini saya dapat mengetahui
karakteristik siswa dengan melakukan
asesmen yang sudah saya pelajari di MK
Pemahaman. Melalui asesmen ini saya sebagai
calon guru dapat mengetahui perkembangan
dari siswa dan diharapkan dapat mengatasi
masalah terkait isu-isu sosial, budaya, politik
dan ekonomi yang merupakan faktor
terlaksananya pendidikan dan pembelajaran
di sekolah
KETERKAITAN
Sebelum melaksanakan asesmen, guru perlu
memahami dan menguasai permasalahan
sosial, budaya, politik dan ekonomi agar
pendekatan-pendekatan yang digunakan
sesuai dengan isu-isu yang sedang terjadi.
Jadi pemahaman pada MK Perspektif dapat
digunakan untuk salah satu acuan dalam
pelaksanaan asesmen
KETERKAITAN
Penyusunan proyek kepemimpinan tersebut
harus didasari dari pemahaman mahasiswa
PPG terkait isu-isu yang sedang berkembang
yang berkaitan dengan pelaksanaan
pendidikan dan pembelajaran. Maka dalam
mempelajari MK Perspektif ini bisa menjadi
dasar pengetahuan mahasiswa PPG untuk
merumuskan proyek perubahan yang kreatif,
inovatif, berkesinambungan dan
berkelanjutan.