Nama Anggota Kelompok 2 :

• Mochammad Ilham
• Eleina Dya Mawarni
• Ferina Fatihah Sari

Tabel 1. 6 Ruang Lingkup Rutin dalam CASEL

RUANG
KOMPETENSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
LINGKUP
RUTIN (waktu Kesadaran diri Teknik Pelaksanaan ibadah pagi
khusus di luar pengenalan emosi dan siang (sholat Dhuha
kegiatan dan Dzuhur berjamaah
akademik) bagi yang beragama islam
dan do’a pagi dan siang
bagi yang beragama lain)
Penjelasan tentang apa Guru memberi pengarahan
yang dilakukan Guru pada peserta didik sebagai
ranah pendekatan diri
kepada Tuhan Yang Maha
Esa sebagai tuntunan dan
pegangan hidup sekaligus
penumbuhan sikap religius
peserta didik.
Penjelasan tentang apa Guru memberi instruksi
yang dikatakan peserta kepada peserta didik terkait
didik jadwal waktu pelaksanaan
ibadah
Penjelasan tentang Guru menyampaikan
tujuan tujuan serta
kebermanfaatan ibadah
yakni,
1. Melatih kedisiplinan
terkait waktu ibadah
yang dapat diterapkan
untuk segala aktivitas
lainnya termasuk tepat
waktu datang ke
sekolah agar dapat
mengikuti rutinitas
pagi
2. Melatihkan perasaan
tenang dan damai
Teknik Pelaksanaan Study Tour
ekologi
Pengelolaan diri - Penjelasan tentang apa Guru menyampaikan
mengelola emosi yang dilakukan Guru aturan dan tata tertib
dan fokus selama pelaksanaan study
tour dengan membentuk
kelompok untuk kegiatan
tersebut. Setiap kelompok
diharuskan memiliki
pemimpin untuk mengatur
dan mengkoordinasi
kinerja anggotanya selama
aktivitas pemenuhan tugas
yang diberikan selama
study tour.
Penjelasan tentang apa Guru menyampaikan
yang dikatakan peserta instruksi terkait aktivitas
didik study tour kepada semua
peserta didik. Selanjutnya,
diberikan pembekalan
mengenai tahapan study
tour dan penugasan yang
harus dipenuhi. Penugasan
harus dipenuhi oleh
seluruh kelompok dan
dikerjakan secara bersama-
sama dengan anggotanya.
Kelompok dianjurkan
terdiri dari satu anggota
kelas yang sama.
Penjelasan tentang Peserta didik diharapkan
tujuan dapan melakukan
pengelolaan diri dengan
menempatkan dirinya
sebagai bagian dari
anggota kelompok yang
memberikan kontribusi
dalam pemenuhan tugas
yang diberikan.
Kesadaran sosial Teknik Pelaksanaan Jumat berbagi
- keterampilan Penjelasan tentang apa Guru menyampaikan
berempati yang dilakukan Guru instruksi mengenai teknis
kegiatan Jum’at berbagi
kepada peserta didik yang
terlibat. Seluruh peserta
 didik memiliki wewenang
untuk berpartisipasi.
Namun, dalam
penyalurannya dilakukan
oleh perwakilan anggota
kelas untuk efisiensi
waktu.
Penjelasan tentang apa Peserta didik akan
yang dikatakan peserta menyalurkan beragam
didik barang ataupun dana untuk
kepentingan berbagai
kepada saudara yang
membutuhkan. Keharusan
memberi tidak dianjurkan
setiap pertemuan. Hanya
ketika sanggup dan
memiliki kelimpahan saja.
Penjelasan tentang Siswa diajarkan dan
tujuan ditanamkan kesadaran
untuk berbagi kepada
sesamanya
Keterampilan Teknik Pelaksanaan Jum’at atau
berhubungan Sabtu bersih
sosial - daya Penjelasan tentang apa Guru memberikan arahan
lenting yang dilakukan Guru aktivitas pelaksanaan
(resiliensi) membersihkan lingkungan
sekolah di setiap akhir
minggu
Penjelasan tentang apa Peserta didik
yang dikatakan peserta melaksanakan aktivitas
didik kerja bakti membersihkan
lingkungan sekolah dan
bertanggung jawab pada
kebersihan ruang kelas
sebagai tempat belajarnya
sehari-hari
Penjelasan tentang Peserta didik dan warga
tujuan sekolah terlibat dalam
pelaksanaan penjagaan
kebersihan lingkungan
sekolah untuk mendukung
lingkungan belajar yang
aman dan nyaman.
Pengambilan Teknik Kegiatan demokrasi dalam
keputusan yang kelompok studi maupun
bertanggung ekstrakurikuler dan
jawab intrakurikuler
Penjelasan tentang apa Guru menyampaikan saran
yang dilakukan Guru sekaligus membina peserta
didik dalam melaksanakan
teknis aktivitas demokrasi
Penjelasan tentang apa Peserta didik
yang dikatakan peserta melaksanakan kegiatan
didik demokrasi secara tertib dan
memenuhi rangkaian
kegiatan secara teknis
dengan baik.
Penjelasan tentang Guru menyampaikan
tujuan tujuan yang diharapkan
muncul dalam diri peserta
didik dengan adanya
aktivitas demokrasi yakni
menumbuhkan rasa
demokrasi dalam diri
sebagai bagian dari rakyat
Indonesia.
 Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL
RUANG
KOMPETENSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
LINGKUP
Terintegrasi Kesadaran diri - Teknik Refleksi diri
dalam mata pengenalan emosi Penjelasan tentang apa Guru membantu peserta
pelajaran yang dilakukan Guru didik untuk
merekonstruksi
pengalaman belajar
sebelumnya dan
merefleksikan dalam
bentuk tulisan atau visual
Penjelasan tentang apa Peserta didik melakukan
yang dikatakan peserta refleksi dengan
didik menjawab beberapa
pertanyaan yang
disediakan oleh guru
Penjelasan tentang Kegiatan refleksi
tujuan bertujuan untuk melihat
kilas balik terkait apa
yang telah dilakukan
pada proses sebelumnya
agar menjadi
pembelajaran bermakna,
demi kemajuan yang
berkesinambungan
Pengelolaan diri - Teknik Prioritas aksi
mengelola emosi Penjelasan tentang apa Guru meminta siswa
dan fokus yang dilakukan Guru untuk menuliskan segala
kegiatan dan tugas yang
akan dilakukan disekolah
pada hari ini dan
keesokan harinya ke
dalam sebuah catatan dan
mengatur skala prioritas
Penjelasan tentang apa Peserta didik mencatat
yang dikatakan pada segala kegiatan dan tugas
peserta didik akademik/non-
akademiknya sesuai
jadwal di sekolah untuk
diatur skala prioritasnya
mana yang akan
dikerjakan
 Penjelasan tentang pada siklus ini bertujuan
tujuan agar siswa dapat
melaksanakan segala
kewajibannya di sekolah
dengan baik, dengan cara
menyusun skala prioritas
mana pekerjaan yang
harus dikerjakan terlebih
dahulu
Kesadaran sosial - Teknik Aksi saling membantu
keterampilan Penjelasan tentang apa Guru memberikan suatu
berempati yang dilakukan Guru topik atau tugas kepada
siswa untuk didiskusikan
secara kelompok,
kelompok harus terdiri
dari siswa yang beragam
Penjelasan tentang apa Peserta didik harus saling
yang dikatakan peserta bertukar pendapat dan
didik gagasan dari berbagai
sumber untuk
membangun konsep baru
dari topik yang sedang
didiskusikan. Selain itu,
siswa yang memiliki
kemampuan kognitif
yang bagus wajib
membantu temannya
yang kesulitan
memahami suatu materi,
supaya terbentuk rasa
saling tolong-menolong
antar sesama siswa
Penjelasan tentang Peserta didik dapat
tujuan menumbuhkan rasa
empati dan saling tolong-
menolong tanpa
memandang latar
belakang
Keterampilan Teknik Berfikir secara kelompok
berhubungan sosial Penjelasan tentang apa Guru memberikan
- daya lenting yang dilakukan Guru penugasan dengan
(resiliensi) metode pembelajaran
Problem Based Learning
 agar peserta didik dapat
memberikan solusi
Penjelasan tentang apa Guru memberikan
yang dikatakan peserta panduan dalam
didik mengerjakan tugas
kelompok agar masing-
masing peserta didik
memberikan argumen
mereka berdasarkan
referensi yang relevan
dan kemudian disatukan
membentuk suatu konsep
baru untuk menjawab
permasalahan yang
diberikan
Penjelasan tentang kegiatan ini bertujuan
tujuan agar peserta didik
memiliki ketrampilan
sosial terkait komunikasi
antar sesama dan
menyatukan segala
perbedaan argumen
supaya dapat membangun
konsep baru yang sama
Pengambilan Teknik Implementasihasil belajar
Keputusan yang Penjelasan tentang apa Guru menjelaskan kepada
Bertanggung yang dilakukan Guru murid jika segala materi
Jawab yang mereka pelajari di
sekolah bisa
diimplementasikan dalam
bentuk aksi nyata yang
independen dan
bertanggung jawab ketika
terjun ke masyarakat
Penjelasan tentang apa Peserta didik
yang dikatakan peserta memberikan sebuat aksi
didik nyata atas solusi dari
permasalah yang ada di
lingkungan, tentunya aksi
ini harus didasari dengan
keilmuan mumpuni
dengan rasa tanggung
jawab
Penjelasan tentang peserta didik diminta
tujuan untuk mengambil
tindakan atas keputusan
yang telah ditentukan
 Tabel 1. 8 Ruang Lingkup Protokol (Budaya/ Tata Tertib) dalam CASEL
RUANG
KOMPETENSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
LINGKUP
Protokol Kesadaran diri - Teknik Berdoa sebelum
(Budaya atau pengenalan emosi memulai pembelajaran
Tata Tertib) dan setelah
pembelajaran
Penjelasan tentang apa Guru memnbimbing
yang dilakukan Guru peserta didik untuk
melakukan kegiatan
berdoa sebelum dan
sesudah melaksanakan
pembelajaran dengan
meunjuk salah satu
peserta didik untuk
memimpin kegiatan
berdoa.
Penjelasan tentang apa Peserta didik berdoa
yang dikatakan peserta sebelum dan sesudah
didik kegiata pembelajaran
sesuai dengan
keyakinan dan agama
masing-masing.
Penjelasan tentang Membentuk kebiasaan
tujuan baik pada peserta didik
dalam mewujudkan
prodil pelajar pancasila
“Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
Maha Esa dan berakhlak
mulia”
Pengelolaan diri - Teknik Fokus mendengarkan
mengelola emosi dan Penjelasan tentang apa Guru memberikan
fokus yang dilakukan Guru penjelasan mengenai
suatu perilaku agar
seseorang fokus
mendengarkan orang
lain ketika sedang
berbicara tanpa
berbicara sendiri atau
memotong pembicaraan
dengan tidak sopan
 RUANG
KOMPETENSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
LINGKUP
Penjelasan tentang apa Guru memberikan
yang dikatakan peserta conoth perilaku seperti
didik ketika guru sedang
berbicara menjelaskan
materi, murid tidak
boleh berbicara sendiri,
mereka harus fokus
mendengar penjelasan
dari guru
Penjelasan tentang Memberikan kesadaran
tujuan pada peserta didik agar
fokus mendengarkan
penjelasan seseorang
tanpa bermaksud tidak
menghiraukannya
Kesadaran sosial - Teknik Menghargai budaya
keterampilan berempati yang berbeda
Penjelasan tentang apa Guru memberikan
yang dilakukan Guru penjelasan terkait
banyaknya ragam
budaya yang berbeda
untuk disikapi dengan
penuh toleransi
Penjelasan tentang apa Dalam kasus sehari-
yang dikatakan peserta hari, segala aksesoris
didik budaya yang dikenakan
oleh suku atau ras
tertentu tidak boleh
dihina, sebaliknya
kalau bisa diberi
apresiasi positif
Penjelasan tentang Agar peserta didik bisa
tujuan menghargai perbedaan
yang ada disekitar
mereka
Keterampilan Teknik Aksi membantu sesama
berhubungan sosial - Penjelasan tentang apa Guru bercerita
daya lenting (resiliensi) yang dilakukan Guru mengenai orang-orang
yang terkena musibah
baik itu musibah
psikis,sosial, kesehatan,
 RUANG
KOMPETENSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
LINGKUP
dan bencana alam.
Murid diajak untuk
merenungkan
bagaimana jika yang
terjadi adalah
sebaliknya (mereka
yang terkena musibah)
dan apa saja bentuk
solidaritas yang dapat
membantu mereka
Penjelasan tentang apa Guru memberikan
yang dikatakan peserta contoh aksi solidaritas
didik untuk peduli dengan
sesama manusia seperti
membantu memberikan
donasi baik uang atau
makan untuk orang
jalanan yang kelaparan,
menjenguk teman yang
sakit, membantu
menggalang donasi
bagi daerah yang
terkena musibah dll
Penjelasan tentang Untuk menumbuhkan
tujuan sikap peduli terhadap
sesama yang terkena
musibah
Pengambilan keputusan Teknik Pendisiplinan Siswa
yang bertanggung yang terlambat datang
jawab ke sekolah
Penjelasan tentang apa Guru meminta siswa
yang dilakukan Guru yang datang terlambat
kesekolah untuk
menyampaikan alasan
kenapa mereka datang
terlambat, beserta
sanksi yang akan
mereka dapatkan ketika
mereka terlambat
datang kesekolah lebih
dari 1x dengan alasan
 RUANG
KOMPETENSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
LINGKUP
yang tidak jelas. sanksi
yang telah ditentukan
kemudian akan
disepakati dengan
kesepakatan bersama.
Penjelasan tentang apa Peserta didik
yang dikatakan peserta menjelaskan tentang
didik alasan keterlambatan
mereka dan menentukan
sendiri sanksi yang akan
peserta didik dapatkan
jika mereka terlambat
datang ke sekolah lebih
dari 1x tanpa alasan
yang jelas.
Penjelasan tentang Peserta didik mampu
tujuan untuk mengambil
keputusan dan
bertanggung jawab
dengan apa yang
mereka lakukan atau
langgar.