NPSN. ………………………………
Jl. Pemuda 138 Kota Semarang 52134
Website : www.paud.id – email : paudjateng@yahoo.com
LAPORAN
PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK
2. NPSN : ………………………………………………………………………………
3. Alamat Sekolah
Kecamatan : ………………………………………………………………………………
Provinsi : ………………………………………………………………………………
4. Telepon / HP : ………………………………………………………………………………
5. Website : ………………………………………………………………………………
6. Email : ………………………………………………………………………………
IDENTITAS ANAK DIDIK
……………………… , ………………………………………
Kepala Sekolah
Foto
3x4
……………………………………………………
NIP / NIPY. …………………………………
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
SEMESTER II
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
FISIK MOTORIK
2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
1. Terbiasa makan makanan bergizi seimbang
2. Terbiasa memelihara kebersihan diri dan
lingkungan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya
untuk pengembangan motorik kasar dan motorik
halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
1. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan bergelayutan
(berkibar)
2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan melompat,
meloncat, dan berlari secara terkoordinasi
3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melempar sesuatu secara terarah
4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melempar sesuatu secara terarah
5. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu menangkap bola dengan tepat
6. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan antisipasi (misal:
permainan lempar bola)
7. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu menendang bola secara terarah
8. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu memanfaatkan alat permainan di luar
dan di dalam ruangan
9. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu menggunakan anggota badan untuk
melakukan gerakan halus yang terkontrol
(misal: meronce)
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
1. Mulai terbiasa melakukan hidup bersih dan
sehat
2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu mengenali bagian tubuh yang harus
SEMESTER I
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
SEMESTER II
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
KOGNITIF
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
1. Terbiasa menunjukkan aktivitas yang bersifat
eksploratif dan menyelidik (seperti: aktif bertanya,
mencoba atau melakukan sesuatu untuk
mendapatkan jawaban)
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
1. Kreatif dalam menyelesaikan masalah
menggunakan ide, gagasan di luar kebiasaan atau
cara yang tidak biasa atau dengan menerapkan
pengetahuan atau pengalaman baru
2. Menunjukkan inisiatif dalam memilih permainan
(seperti: "ayo kita bermain pura-pura seperti
burung")
3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah
sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
1. Mampu menyelesaikan masalah sederhana yang
dihadapi dibantu oleh orang dewasa
2. Melanjutkan kegiatan sampai selesai
3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-
benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
1. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu mengenal benda dengan mengelompokkan
berbagai benda berdasarkan ukuran (misal: besar-
kecil, panjang-pendek, tebal-tipis, berat-ringan)
2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu mengenal benda dengan memasangkan
benda dengan pasangannya
SEMESTER I
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
SEMESTER II
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
BAHASA
1.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman
1. Terbiasa ramah menyapa siapapun dengan lembut dan
santun
3. 10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
4. 10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
1. Menceritakan kembali apa yang didengar dengan
kosakata yang lebih banyak
2. Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai
dengan aturan yang disampaikan
3. Mengulang kalimat yang lebih kompleks
4. Memahami informasi yang didengarnya (misal: tata
tertib, aturan permainan)
3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat
dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi
dengan anak atau orang dewasa
2. Senang membaca buku-buku bergambar
3. Mengungkapkan perasaan, ide dengan pilihan kata
yang sesuai ketika berkomunikasi
4. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
5. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi
SEMESTER I
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
SOSIAL EMOSIONAL
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
percaya diri
1. Berani tampil di depan teman, guru, orang tua
dan lingkungan sosial lainnya
2. Berani mengemukakan keinginan atau pendapat
3. Berkomunikasi dengan orang yang belum
dikenal sebelumnya dengan pengawasan guru
4. Bangga menunjukkan hasil karya
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan
1. Tahu akan hak nya
2. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)
3. Mengantri sesuai urutan, menunggu giliran
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar
1. Bersikap tenang, tidak lekas marah dan dapat
menunda keinginan
2. Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara
3. Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya
4. Berusaha tidak menyakiti atau membalas
dengan kekerasan
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
1. Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan
secara mandiri
2. Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk
belajar atau melakukan sesuatu tanpa harus
dibantu atau dibantu seperlunya
3. Menyelesaikan gagasannya hingga tuntas
2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
dan mau membantu jika diminta bantuannya
1. Mengetahui perasaan dan kondisi temannya dan
merespon secara wajar
2. Menghargai hak/pendapat/karya orang lain
3. Senang menawarkan bantuan pada teman atau
guru
4. Senang mengajak temannya untuk
berkomunikasi, bereaksi positif kepada semua
temannya
2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
kerjasama
1. Senang melakukan kegiatan bersama teman
2. Senang berbagi (gagasan, mainan, makanan,
dll) dengan teman
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
tanggungjawab
1. Senang menjalankan kegiatan yang jadi
tugasnya (misal: piket sebagai pemimpin
harus membantu menyiapkan alat makan)
2. Bersedia untuk menerima konsekuensi atau
menanggung akibat atas tindakan yang
diperbuat baik secara sengaja maupun tidak
disengaja
3. Mau mengakui kesalahan dengan meminta
maaf
4. Merapikan/ membereskan mainan pada
tempat semula
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain secara wajar
SEMESTER I
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
SEMESTER II
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
SENI
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
estetis
1. Menjaga kerapian dan kebersihan diri
2. Merawat kerapian-kerapian dan keutuhan
benda main atau milik pribadinya
3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan
aktivitas seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai media
SEMESTER I
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
SEMESTER II
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Semester I Semester II
No Program Kegiatan Ekstrakurikuler A B C D A B C D
1
2
3
4
Semester I Semester II
( ………………………………… ) ( ………………………………… )
Semester I Semester II
KETERANGAN PINDAH TK
NAMA ANAK DIDIK: ………………………………………………………
Diisi oleh TK lama (asal)
KELUAR
Kelompok Tanda tangan Kepala TK,
Sebab-sebab keluar dan atas
Tanggal yang Stempel dan tanda
permintaan (tertulis) dari
ditinggalkan tangan Orang Tua
( …………………………… )
( …………………………… )
………………………………
Kepala TK,
( …………………………… )
( …………………………… )
………………………………
Kepala TK,
( …………………………… )
( …………………………… )
KETERANGAN PINDAH TK
NAMA ANAK DIDIK: ………………………………………………………
Diisi oleh TK baru (tujuan)
No MASUK
Nama TK : …………………………………………
Di Kelompok : …………………………………………
( …………………………… )
Tahun : …………………………………………
Pelajaran
Nama TK : …………………………………………
Di Kelompok : …………………………………………
( …………………………… )
Tahun : …………………………………………
Pelajaran
Nama TK : …………………………………………
Di Kelompok : …………………………………………
( …………………………… )
Tahun : …………………………………………
Pelajaran
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
SEMESTER II
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
FISIK MOTORIK
2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
1. Terbiasa makan makanan bergizi seimbang
2. Terbiasa memelihara kebersihan diri dan
lingkungan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya
untuk pengembangan motorik kasar dan motorik
halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
1. Mengenal anggota tubuh dan fungsinya
2. Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi
secara terkontrol, seimbang, dan lincah
3. Melakukan gerakan mata, tangan, kaki, kepala
secara terkoordinasi dalam menirukan
berbagai gerakan yang teratur (misal: senam
dan tarian)
4. Melakukan permainan fisik dengan aturan
5. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
dalam berbagai aktivitas (misal:
mengancingkan baju, menali sepatu,
menggambar, menempel, menggunting pola,
meniru bentuk, menggunakan alat makan)
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
1. Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat
(misal: mandi 2x sehari; memakai baju bersih;
membuang sampah pada tempatnya, menutup
hidung dan mulut ketika batuk dan bersin,
membersihkan dan membereskan tempat
bermain)
2. Mampu melindungi diri dari percobaan
kekerasan, termasuk kekerasan seksual dan
bullying (misal dengan berteriak dan/atau
berlari)
3. Mampu menjaga keamanan diri dari benda-
benda berbahaya (misal: listrik, pisau,
pembasmi serangga, kendaraan di jalan raya)
SEMESTER I
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
SEMESTER II
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
KOGNITIF
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
1. Terbiasa menunjukkan aktivitas yang bersifat
eksploratif dan menyelidik (seperti: aktif bertanya,
mencoba atau melakukan sesuatu untuk
mendapatkan jawaban)
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
1. Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan
ide, gagasan di luar kebiasaan atau cara yang tidak
biasa atau dengan menerapkan pengetahuan atau
pengalaman baru
2. Menunjukkan inisiatif dalam memilih permainan
(seperti: "ayo kita bermain pura-pura seperti burung")
3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah
sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
1. Mengerti masalah sederhana yang dihadapi
2. Menyelesaikan tugas meskipun menghadapi kesulitan
3. Menyusun perencanaan yang akan dilakukan
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-
benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
1. Mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai
benda di lingkungannya berdasarkan ukuran, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya
2. Mengenal benda dengan menghubungkan satu benda
dengan benda yang lain
3. Menghubungkan atau menjodohkan nama benda
dengan tulisan sederhana melalui berbagai aktivitas
4. Mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit,
panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-rendah dengan
SEMESTER I
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
SEMESTER II
……………………………………………………………………………………………………………………
BAHASA
1.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman
1. Terbiasa ramah menyapa siapapun dengan lembut dan
santun
3. 10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
4. 10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
1. Menceritakan kembali apa yang didengar dengan
kosakata yang lebih banyak
2. Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai
dengan aturan yang disampaikan
3. Mengulang kalimat yang lebih kompleks
4. Memahami informasi yang didengarnya (misal: tata
tertib, aturan permainan)
3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat
dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi
dengan anak atau orang dewasa
2. Senang membaca buku-buku bergambar
3. Mengungkapkan perasaan, ide dengan pilihan kata
yang sesuai ketika berkomunikasi
4. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
5. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi
SEMESTER I
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
SOSIAL EMOSIONAL
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
percaya diri
1. Berani tampil di depan teman, guru, orang tua
dan lingkungan sosial lainnya
2. Berani mengemukakan keinginan atau pendapat
3. Berkomunikasi dengan orang yang belum
dikenal sebelumnya dengan pengawasan guru
4. Bangga menunjukkan hasil karya
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan
1. Tahu akan hak nya
2. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)
3. Mengantri sesuai urutan, menunggu giliran
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar
1. Bersikap tenang, tidak lekas marah dan dapat
menunda keinginan
disengaja
3. Mau mengakui kesalahan dengan meminta
maaf
4. Merapikan/ membereskan mainan pada
tempat semula
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain secara wajar
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
1. Mengenal keinginan diri dan mengendalikan
diri secara wajar
2. Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb)
3. Berperilaku yang membuat orang lain nyaman
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat
diri dengan cara yang tepat
1. Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang
tersedia (misal: mainan, makanan, pakaian)
2. Memilih satu dari berbagai kegiatan / benda
yang disediakan
SEMESTER I
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
SEMESTER II
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
SENI
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
estetis
1. Menjaga kerapian dan kebersihan diri
2. Merawat kerapian-kerapian dan keutuhan
benda main atau milik pribadinya
3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan
aktivitas seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai media
1. Membuat karya seni sesuai kreativitasnya
misal seni musik, visual, gerak dan tari yang
SEMESTER I
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
SEMESTER II
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Semester I Semester II
No Program Kegiatan Ekstrakurikuler A B C D A B C D
1
2
3
4
Semester I Semester II
1. Pertumbuhan 1. Pertumbuhan
( ………………………………… ) ( ………………………………… )
Semester I Semester II
KETERANGAN PINDAH TK
NAMA ANAK DIDIK: ………………………………………………………
Diisi oleh TK lama (asal)
KELUAR
Kelompok Tanda tangan Kepala TK,
Sebab-sebab keluar dan atas
Tanggal yang Stempel dan tanda
permintaan (tertulis) dari
ditinggalkan tangan Orang Tua
………………………………
( …………………………… )
( …………………………… )
………………………………
Kepala TK,
( …………………………… )
( …………………………… )
………………………………
Kepala TK,
( …………………………… )
( …………………………… )
KETERANGAN PINDAH TK
NAMA ANAK DIDIK: ………………………………………………………
Diisi oleh TK baru (tujuan)
No MASUK
1 Nomor Induk : ………………………………………… ………………………………
Kepala TK,
Alamat TK : …………………………………………
: …………………………………………
Di Kelompok : …………………………………………
( …………………………… )
Tahun : …………………………………………
Pelajaran
Nama TK : …………………………………………
Di Kelompok : …………………………………………
( …………………………… )
Tahun : …………………………………………
Pelajaran
Nama TK : …………………………………………
Di Kelompok : …………………………………………
( …………………………… )
Tahun : …………………………………………
Pelajaran