Kerangka Modul Ajar

Judul Modul/Topik : Aircraft System

Identitas Modul:

1. Nama Penyusun : ALVA EDISON ALLE

2. Program/Konsentrasi Keahlian : Teknik Pesawat Udara / Airframe Powerplant
3. Instansi : SMK N 5 Penerbangan Waibu
4. Tahun Ajaran : 2023/2024
5. Fase/Kelas/Semester : (F)/Kelas (XI)/Semester (III)
6. Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
7. Jumlah Pertemuan : 1 JP
8. CP (Diambil dari CP SK Kepala BSKAP 033/H/KR/2022)
Peserta didik mampu memahami materi yang dibuat oleh ATA (Air Transportation Association)
Chapter yang meliputi : air conditioning and cabin pressurization (ATA 21), instruments/avionic
systems, electrical power (ATA 24), fire protection (ATA 26) flight control (ATA 27), fuel systems
(ATA 28), hydraulic power system (ATA 29), ice and rain protection system (ATA 30), landing gear
system (ATA 32), lights system (ATA 33), oxygen system (ATA 35), pneumatic/ vacuum system
(ATA 36), water/waste system (ATA 38).
9. Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran (diambil dari ATP + menyertakan kode TP)
Tujuan Pembelajaran dapat dicapai dalam beberapa pertemuan. Pendekatan penentuan pertemuan
dapat didasarkan dari Indikator/Kriteria Keberhasilan.
6. Peserta didik mampu memahami konsep dasar dari ATA (Air Transportation Association)
Chapter yang meliputi : flight control (ATA 27), fuel systems (ATA 28), hydraulic power system
(ATA 29), ice and rain protection system (ATA 30), landing gear system (ATA 32)

B. Rencana Asesmen
Indikator/Kriteria Keberhasilan adalah uraian kemampuan yang akan dicapai pada akhir
pembelajaran
1. Memahami prinsip flight control (ATA 27)
2. Memahami proses fuel systems (ATA 28)
3. Memahami kerja hydraulic power system (ATA 29)
4. Memahami ice and rain protection system (ATA 30)
5. Memahami landing gear system (ATA 32)
 Asesmen Awal (dilaksanakan diawal pembelajaran TP, Jika bukan pembelajaran TP pertama
dapat menggunakan data hasil sumatif TP sebelumnya untuk kompetensi prasyarat namun
untuk pembelajaran yang TP baru tetap perlu dilakukan asesmen awal. Bentuk asesmen awal
tidak harus bentuk test tertulis, dapat menggunakan daftar pertanyaan lisan, kuis, ...)
 Asesmen Proses merupakan asesmen pembimbingan untuk mencapai kompetensi. Hasil
asesmen digunakan untuk dasar pembimbingan (dilaksanakan selama proses pembelajaran,
tidak harus bentuk test tertulis, dapat berupa observasi (meliputi seluruh indikator/kriteria
keberhasilan, ...)
  Asesmen Sumatif berfungsi untuk menetapkan ketercapaian (dilaksanakan di akhir
pembelajaran TP: dapat berupa tes/projek/penugasan, …)
Contoh rencana asesmen:

Instrumen Asesesmen
No. Indikator/Kriteria
Awal Proses Akhir/Sumatif
1 Siswa dapat memahami Tes Tulis Terlampir
cara kerja dari flight
control (ATA 28)
2 Siswa dapat memahami Terlampir
cara kerja fuel systems
Tugas/Tertulis/
(ATA 28)
Lisan/Diskusi
3 Siswa dapat memahami Terlampir
Panel
cara kerja hydraulic
power system (ATA
29)
4 Siswa dapat memahami Terlampir
cara kerja landing gear
system (ATA 32)
*) Sesuaikan dengan Indikator dan instrument tes yang di

C. Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan/Pembukaan
* Guru menyiapkan siswa di kelas
* Mengajak siswa berdoa, dipimpin oleh siswa
* Menanyakan kabar keadaan siswa
* Menanyakan kehadiran siswa
* Menyinggung pelajaran kemarin
* Menghubungkan ke pelajaran hari itu dan masuk ke kegiatan inti pembelajaran hari itu.
Soal assessment awal
1. Ada berapa gaya yang di pakai di pesawat?
2. Sebutkan 4 gaya tersebut?
Minimal berisi menjelaskan tujuan, apersepsi dan asesmen awal
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran, pola penilaian yang dilakukan serta motivasi
tentang manfaat mempelajari materi flight control (ATA 27), fuel systems (ATA 28), hydraulic
power system (ATA 29), ice and rain protection system (ATA 30), landing gear system (ATA 32)
 Pengelompokan siswa berdasarkan asesmen kompetensi awal mengenai materi flight control
(ATA 27), fuel systems (ATA 28), hydraulic power system (ATA 29), ice and rain protection
system (ATA 30), landing gear system (ATA 32)

Pengelompokan peserta didik

 Belum siap Siap Menguasai
Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik sudah
menguasai prasyarat yang menguasai prasyarat yang menguasai materi
diperlukan untuk diperlukan untuk
mempelajari topik mempelajari topik

 Siswa menyimak arahan guru terkait cara kerja dari flight control (ATA 27),
fuel systems (ATA 28), hydraulic power system (ATA 29), ice and rain
protection system (ATA 30), landing gear system (ATA 32)
 Siswa melihat Vidio flight control (ATA 27), fuel systems (ATA 28),
hydraulic power system (ATA 29), ice and rain protection system (ATA 30),
landing gear system (ATA 32)
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya bagian yang belum dimengerti
 Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari

2. Inti
Berdasarkan hasil asesmen awal di atas, maka guru merancang pembelajaran sebagai berikut:

Langkah pembelajaran
Kelompok belum siap Kelompok siap Kelompok menguasai
Diberi pembelajaran Pembelajaran sesuai Peserta didik yang
materi prasyarat misalnya rencana sudah menguasai dapat
melalui penugasan, diberi tugas:
diteruskan materi topik  Menjadi tutor
yang akan diajarkan. sebaya, atau
 Mengerjakan tugas
pengayaan

 Penanaman (internalize) dimensi Profil Pelajar Pancasila diintegrasi dalam langkah

pembelajaran.
 Siswa menyimak arahan guru terkait cara kerja dari flight control (ATA 27),
fuel systems (ATA 28), hydraulic power system (ATA 29), ice and rain
protection system (ATA 30), landing gear system (ATA 32)
 Siswa melihat Vidio flight control (ATA 27), fuel systems (ATA 28),
hydraulic power system (ATA 29), ice and rain protection system (ATA 30),
landing gear system (ATA 32)
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya bagian yang belum dimengerti
 Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari
 3. Penutup
 Refleksi
 Memberi pertanyaan secara lisan dan acak untuk mendapatkan umpan balik dari
siswa
 Menyampaikan materi tujuan pembelajaran berikutnya
 Menutup dengan membaca doa dan salam

 Tindak lanjut
 Menyampaikan materi tujuan pembelajaran berikutnya
 Mengakhir kelas dengan doa dan salam

D. Media pembelajaran
 Menyajikan daftar media (alat dan bahan yang digunakan) yang akan disampaikan
 Rangkuman materi sesuai tujuan pembelajaran (jika perlu dilengkapi dengan link materi)
 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)/Jobsheet/SOP/Format kerja. (keselamatan kerja, bahan
atau alat)
 Sumber ATP dijelaskan darimana (PMM : Nama Penulis ATP / Membuat sendiri)