RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Mata Pelajaran: Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Satuan Pendidikan: SMK
Kelas/Semester: XI / 1
: Semester Gasal
Nama Guru: Rusnadi
NIKY: -
Sekolah: SMK Al-Musyawirin

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK Al-Musyawirin

Mata Pelajaran : Pemeliharaan kelistrikan Sepeda Motor

Kelas/Semester : XI / 1

Materi Pokok :
 Identifikasi komponen sistem pengisian
 Diagnosa kerusakan sistem pengisian
 Perbaikan sistem pengisian

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 18 JP )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

3 prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

B. Dasar Kompetensi Dasar (KD)

2
 - Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan
3.1 Memahami sistem pengisian sesuai SOP

- Kompetensi Dasar (KD) Keterampilan

4.1 Memperbaiki sistem pengisian

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

- Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan
 Identifikasi komponen sistem pengisian
 Diagnosa kerusakan sistem pengisian

- Kompetensi Dasar (KD) Keterampilan

 Perbaikan sistem pengisian

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :

Mengamati

 Membuat daftar (tabel) komponen system pengisian, sesuai dengan buku pedoman
reparasi sepedamotor
 Mengamati beberapa peralatan dan alat ukur yang di gunakan dalam melaksanakan
perawatan pengisian
Menanya
 Mendiskusikan cara atau langkah-langkah dalam melaksanakan pemeriksaan system
pengisian dan cara perawatannya sesuai dengan SOP, termasuk aspek K3

Eksperimen/explore

 Merangkai dan Melakukan pemeriksaan mekanisme (cara kerja) system pengisian

sesuai dengan SOP
Asosiasi
 Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk
penyajian data, menginterpretasi data dan grafik, , serta menyimpulkan hasil
interpretasi data

Komunikasi

 Membuat laporan tertulis

Karakter siswa yang diharapkan :

3
- Jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong,kerjasama, cintadamai, responsive dan proaktif.

Kewirausahaan / ekonomi kreatif :

- Percaya diri,beroreantasi tugas dan berhasil.

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan pertama

 Membuat daftar (tabel) komponen system pengisian, sesuai dengan buku pedoman
reparasi sepedamotor
 Mengamati beberapa peralatan dan alat ukur yang di gunakan dalam melaksanakan
perawatan pengisian
Pertemuan kedua
 Identifikasi komponen sistem pengisian
 Diagnosa kerusakan sistem pengisian

Pertemuan ketiga
 Perbaikan sistem pengisian

F.Metode Pembelajaran

Penyampain teori,Mengamati,menanya,experiment/explore

Srategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstuktur Mandiri

- Menjelaskan dasar- - Mendiskusikan cara atau
dasar dan langkah- langkah-langkah dalam
langkah kerja sesuai melaksanakan komponen
SOP mengenai mekanisme sistem pengisian
perawatan berkala sesuai dengan SOP,termasuk
system pengisian aspek K3
- Merawat berkala sistem - Melakukan pemeriksaan
pengisian mekanisme (cara kerja)
komponen sistem pengisian
sesuai dengan SOP,
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Siswa dapat melaksanakan
komponen sistem pengisian
sesuai dengan SOP, termasuk
aspek K3 dan dapat
melakukan pemeriksaan
mekanisme (cara kerja)
komponen sistem pengisian
sesuai dengan SOP.

4
 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pertemuan ke-1 :  Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan 10 menit
Pendahuluan dimulai.

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus

dicapai siswa baik kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir siswa
(motivasi).

 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang

berbagai jenis teks.

Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 70 menit

Peserta didik dihadapkan pada masalah

 Membuat daftar (tabel) komponen system

pengisian, sesuai dengan buku pedoman reparasi
sepedamotor
 Mengamati beberapa peralatan dan alat ukur yang
di gunakan dalam melaksanakan perawatan
pengisian

MENGORGANISASI PESERTA DIDIK (Menanya dan

Mengumpulkan Informasi)
 Peserta didik dikelompokkan secara heterogen,
masing-masing mengkaji
 Membuat daftar (tabel) komponen system
pengisian, sesuai dengan buku pedoman reparasi
sepedamotor
 Mengamati beberapa peralatan dan alat ukur yang
di gunakan dalam melaksanakan perawatan
pengisian

MEMBIMBING PENYELIDIKAN INDIVIDU DAN KELOMPOK

(Menalar)

 Peserta didik diarahkan untuk bekerja secara

kelompok
 Peserta didik secara berkelompok membahas
5
 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
masalah
 Membuat daftar (tabel) komponen system
pengisian, sesuai dengan buku pedoman reparasi
sepedamotor
 Mengamati beberapa peralatan dan alat ukur yang
di gunakan dalam melaksanakan perawatan
pengisian
Setiap kelompok melakukan analisa masalah
 Membuat daftar (tabel) komponen system
pengisian, sesuai dengan buku pedoman reparasi
sepedamotor
 Mengamati beberapa peralatan dan alat ukur yang
penutup di gunakan dalam melaksanakan perawatan
pengisian 10 menit
Setiap kelompok menjawab berbagai masalah yang
diajukan dalam LK

Guru membimbing siswa dalam memecahkan

masalah

MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL KARYA

(Mengomunikasikan)
Diskusi konsep mengenai masalah pengertian
 Membuat daftar (tabel) komponen system
pengisian, sesuai dengan buku pedoman reparasi
sepedamotor
 Mengamati beberapa peralatan dan alat ukur yang
di gunakan dalam melaksanakan perawatan
pengisian

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan

terhadap setiap kelompok penyaji

 Siswa membuat kesimpulan masalah diskusi

tersebut

6
 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU

 Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.

 Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal

yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi.

 Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan

guru.

 Melaksakan evaluasi.

 Guru member tugas untuk pertemuan selanjutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

Pertemuan II  Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan 10 menit

Pendahuluan dimulai.

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus

dicapai siswa baik kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir siswa
(motivasi).

 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang

berbagai jenis teks.

Kegiatan Inti Simulasi (Mengamati)

Mendemonstrasikan berbagai masalah
 Identifikasi komponen sistem pengisian
 Diagnosa kerusakan sistem pengisian
 Problem statemen/identifikasi masalah (Menanya
dan Mengumpulkan Informasi)

Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan sistem

peralatan dan alat ukur yang digunakan dalam
melaksanakan komponen perbaikan sistem kopling
Pengumpulan data (Menalar)

7
 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Membahas
 Identifikasi komponen sistem pengisian
 Diagnosa kerusakan sistem pengisian

Peserta didik diarahkan untuk bekerja secara kelompok

Peserta didik secara berkelompok membahas masalah
 Identifikasi komponen sistem pengisian
 Diagnosa kerusakan sistem pengisian
Setiap kelompok menjelaskan
 Identifikasi komponen sistem pengisian
 Diagnosa kerusakan sistem pengisian
Setiap kelompok menjawab berbagai masalah yang
diajukan dalam LK

Guru membimbing siswa dalam memecahkan masalah

MENGOLAH DATA
 Mengolah data hasil pengamatan mengenai
 Identifikasi komponen sistem pengisian
 Diagnosa kerusakan sistem pengisian

PEMBUKTIAN (Mengomunikasikan)

 Mendiskusikan hasil pengamatan dengan

memperhatikan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kegiatan dan membandingan pengolahan
dengan data-data pada buku sumber
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok penyaji

MENARIK KESIMPULAN
 Siswa membuat simpulan tentang
 Identifikasi komponen sistem pengisian
 Diagnosa kerusakan sistem pengisian

Penutup 1. Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 10 menit

2. Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal yang

diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak

8
 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU

terjadi kesalah pahaman terhadap materi.

3. Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.

4. Melaksakan evaluasi.

5. Guru member tugas untuk pertemuan selanjutnya.

6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

Pertemenua III  Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan 10 menit

Pendahuluan dimulai.

 Guru menjelaskan tujuanpembelajaran yang harus

dicapai siswa baik kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir siswa
(motivasi).

 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

 Siswa diingatkan pad amateri sebelumnya tentang

berbagai jenis teks.
KegiatanInti Simulasi (Mengamati)
Mendemonstrasikan berbagai masalah
 Perbaikan sistem pengisian

Problem statemen/identifikasi masalah (Menanya

dan Mengumpulkan Informasi)

Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan sistem

peralatan dan alat ukur yang digunakan dalam
melaksanakan komponen perbaikan sistem kopling
Pengumpulan data (Menalar)
Membahas
 Perbaikan sistem pengisian

 Peserta didik diarahkan untuk bekerja secara

kelompok Peserta didik secara berkelompok
membahas masalah
 Perbaikan sistem pengisian
Setiap kelompok menjelaskan
 Perbaikan sistem pengisian
9
 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
 Setiap kelompok menjawab berbagai masalah yang
diajukan dalam LK

 Guru membimbing siswa dalam memecahkan

masalah

MENGOLAH DATA
 Perbaikan sistem pengisian

PEMBUKTIAN (Mengomunikasikan)

 Mendiskusikan hasil pengamatan dengan

memperhatikan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kegiatan dan membandingan pengolahan dengan
data-data pada buku sumber

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan

terhadap setiap kelompok penyaji

MENARIK KESIMPULAN
Siswa membuat simpulan tentang
 Perbaikan sistem pengisian

Penutup 1. Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 10 menit

2. Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal yang

diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalah pahaman terhadap materi.

3. Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.

4. Melaksakanevaluasi.

5. Guru member tugas untuk pertemuan selanjutnya.

6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Praktek langsung pada kendaraan motor

10
 PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Tujuan Jenis
Pencapaian Indikator Soal THB Soal
Dasar Pembelajaran Soal
Kompetensi
3.1  Identifikasi Setelah melakukan  Identifikasi komponen essay Di bawah
Memahami komponen kegiatan observasi, sistem pengisian
sistem diskusi, dan tanya
sistem  Diagnosa kerusakan sistem
pengisian jawab, diharapkan
pengisian peserta didik dapat : pengisian
 Diagnosa  Identifikasi

kerusakan komponen sistem

sistem pengisian

pengisian  Diagnosa kerusakan

sistem pengisian

Essay

Kerjakan soal di bawah ini dengan teliti dan benar

1. Berapa jumlah tegangan arus yang dihasilkan alternator?

2. Dampak pada alternator bila tegangan lebih dan kurang?
3. Apa yang dilakukan untuk mengecek regulator rectifier pada massa body agar tidak terjadi
masalah?
4. Apa fungsi dari regulator rectifier selain penyearah arus?
5. Mengapa diode mengubah arus AC ke DC dan bagaimana caranya?

Kunci jawaban
1. Tegangan yang dihasilkan alternator adalah 13-14 volt.
2. Dampak bila teganganyang dihasilkan rendah pada alternator adalah daya yang dihasilkan
kurang, sehingga pekerjaan sistem pengisian tidak berjalan dengan sempurna. Sedangkan bila
tegangan yang dihasilkan terlalu tinggi maka akan terjadinya kerusakan pada baterai terutama.
3. Cara pertama lihat lampu headlamp raja, jika headlamp Raja tidak terang, bisa jadi salah satu
penyebabnya kiprok anda sudah kurang bekerja maksimal ato lemot. Anda bisa mengakalinya
dengan melepas batasan arus di kiprok (kabel putih=charging ACCU) tetapi bohlam headlamp
standar harus diganti dengan yang lebih besar watt-nya agar tetap kuat pada arus besar pada
11
 saat putaran mesin tinggi. Anda juga bisa memasang saklar di stang ato memodifikasi fungsi
saklar standar King di stang anda agar mudah untuk memutus & dan menyabung (on/off)
fungsi charging ACCU yang sangat banyak memakan arus, sehingga fungsi instrument, klakson,
sign dll tetap bisa bekerja. Kalo anda butuh untuk menggunakan lampu sign ato klakson tinggal
swicth chargingnya dihidupkan setelah itu bisa dimatikan tergantung kebutuhan anda. Soalnya
bisa pusing kalo diberhentikan polisi lalu instrument seperti lampu sign, taillamp, klakson kita
gak nyala
4. Fungsi lain dari rectifier adalah sebagai pengubah arus AC menjadi arus DC. Diode digunakan
karena baterai yang digunakan sebagai penampung tegangan hanya bisa diisi kembali (charge)
dengan arus yang sejenis yaitu arus DC, sedangkan lilitan stator justru menghasilkan arus AC.
Sifat semikonduktor yang unik mampu merubah arus AC menjadi arus DC sehingga alternator
mampu mengisi kembali tegangan baterai.
5. Alasan mengapa diode mengubah arus AC ke DC adalah ‘penyearah’ dibuat dari diode, dimana
diode digunakan untuk mengubah arus bolak-balik (AC) menjadi arus searah (DC). Caranya
adalah dengan menggunakan prinsip penyearah setengah gelombang (half-wave rectifier) dan
penyearah gelombang penuh (full-wave rectifier).

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20

Jadi skor ideal = 100

Skor Perolehan
NILAI = X 100
100

PENILAIAN KETERAMPILAN
 PRAKTEK

Indikator penilaian keterampilan :

 Identifikasi komponen sistem pengisian

12
  Diagnosa kerusakan sistem pengisian

Instrumen :

Siapkan mesin sepeda motor Yang akan dijadikan praktek system pengisian

 KRITERIA PENILAIAN PRODUK DESAIN PROMOSI

Aspek yang dinilai Skor

Ketepatan Ketelitian Ketepatan
No. Nama/Kelompok Penggunaan alat Perolehan
pemasangan pemasangan waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Ketepatan Ketelitian Ketepatan
Penggunaan alat
pemasangan pemasangan waktu
1 Cukup baik Cukup baik Cukup baik Cukup baik
2 Baik Baik Baik Baik
3 Sangat baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

13
1. Alat dan media pembelajaran : Alat dan komponen pengganti kerusakan
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran
- Internet

Cirebon, Juli 2018

Guru Mata Pelajaran

Rusnadi

14