RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN SATU ATAP 2 MEREK Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

Kelas/Semester : IX / 1 Materi : Pewarisan Sifat
Mata Pelajaran : IPA
A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah melakukan praktikum model DNA, siswa mampu memahami ciri-ciri dan fungsi DNA, gen dan
kromosom dengan tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari /
Deskripsi Kegiatan Alat/Bahan Ajar
Tanggal
 Pendahuluan (10 menit) - Buku IPA Kelas
- Siswa disapa dan kehadiran siswa dicek IX oleh tim
- Tujuan dan manfaat pembelajaran dijelaskan Kemendikbud
- Apresepsi diberikan kepada siswa dengan menginstruksikan siswa - LKPD Model
melihat wajah temannya dan melihat apakah bentuk wajah DNA
temannya sama atau tidak dengan bentuk wajah siswa tersebut. - Power Point
- Siswa diinstruksikan duduk dalam kelompok yang 1 kelompok Presentasi Gen,
terdiri atas 5-6 siswa DNA dan
 Kegiatan inti (100 menit) Kromosom
- Konsep Gen, DNA dan kromosom dijelaskan singkat kepada
siswa.
- Siswa diberikan LKPD praktikum Model DNA.
- Siswa mengeluarkan alat dan bahan praktikum yang telah
diinstruksikan untuk dibawa.
- Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKPD dan guru bertindak
sebagai fasilitator.
- Model DNA yang telah selesai dipresentasikan terlebih dahulu
dan selanjutnya dikumpulkan kepada Guru.
- Pemilihan karya terbaik siswa dengan menginstruksikan setiap
kelompok memilih karya terbaik selain karya mereka sendiri.
- Pengumuman karya terbaik dan pemberian apresiasi berupa
hadiah kepada kelompok dengan karya terbaik.
 Penutup (10 menit)
- Seorang siswa secara acak diminta untuk memberikan kesimpulan
tentang apa yang sudah siswa dapat dari pembelajaran hari ini.
- Guru memberikan salam penutup dan mengakhiri pembelajaran.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Pertemuan 1
Penilaian kognitif melalui laporan berupa LKPD praktikum dan penilaian psikomotorik
berdasarkan pengamatan kegiatan di dalam kelas saat praktikum

Mengetahui, Merek, Juli 2022

Kepala Sekolah SMPN Satu Atap 2 Merek Guru Mata Pelajaran

Ervina Br Tarigan, S.S Corry S. Br. Pasaribu, S.Pd.

NIP. 19770716 200604 2 002 NIP. 19930906 202012 2 004
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PRAKTIKUM MODEL DNA (Deoxyribonucleic acid)

Nama :

Kelas :
Hari/Tanggal :

Judul Praktikum : Model DNA (Deoxyribonucleic acid)

A.Tujuan
1. Peserta didik dapat memahami struktur dan bentuk DNA
2. Peserta didik mampu membuat model DNA dengan menggunakan barang disekitar.

B. Alat dan Bahan

1. Pipet minuman dengan 4 warna (bisa merah, biru, hijau, dan kuning) sebanyak 10 buah masing-masing
2. Gunting 1 buah
3. Lakban hitam 1 buah
4. Lakban transparan 1 buah
5. Sterofoam 1 buah
6. Stik kayu dengan panjang 30 cm sebanyak 2 buah

C. Prosedur Praktikum
1. Guntinglah pipet dengan ukuran panjang 6 cm sebanyak 30 buah pada setiap warna. Jadi total pipet
sebanyak 120.
2. Gabungkanlah warna merah dengan kuning dan biru dengan hijau dengan menggunakan lakban transparan.
3. Tempelkan pipet yang sudah bersatu pada lakban hitam yang panjangnya 30 cm. Rentangkan lakban hitam
dan susunlah pipet yang sudah berpasangan di bagian yang menempel pada lakban hitam. Kedua ujung
pipet di tempeli dengan lakban hitam dan timbal balik. Susunlah pipet secara acak. Perlu dipahami bahwa
warna pipet menyimbolkan basa nitrogen timin, adenin, guanin dan sitosisn. Adenin dan timin wajib
berpasangan dalam struktur DNA. Hal yang sama berlaku pada sitosin dan guanin. Jika warna merah
menyimbolkan timin dan biru menyimbolkan adenin, maka pipet merah dan biru harus dipasangkan.
4. Potonglah sterofoam ukuran 10 cm x 10 cm sebanyak 2 buah.
5. Untuk membuat Pita DNA berlekuk tempelkan kedua ujung pita DNA pada sterofoam dengan
menggunakan lakban transparan..
6. Putarlah pita DNA dengan memegang kedua ujung pita dengan kedua tangan dan letakkan stik kayu
sebagai penyangga di sisi kanan dan kiri.
7. Fotolah model DNA yang kelompok kamu kerjakan dan lampirkan foto di hasil praktikum.
8. Berikan label dengan simbol angka pada foto di bagaian hsil praktikum untuk menunjukkan bagian-bagian
DNA berupa adenin, timin, sitosin, guanin, fosfat, dan gula.
9. Untuk memahami pelaksanaan praktikum tersebut dapat menonton video pembelajaran pada
https://www.youtube.com/watch?v=BkHKGSDP55Y
D. Hasil Praktikum

Jawablah pertanyaan berikut ini pada bagian analisis data

1. Apa yang dimaksud dengan gen, DNA dan kromosom?
2. Jelaskan 6 bagian DNA pada gambar!
3. Jelaskan 4 perbedaan DNA dan RNA!

E. Analisis Data
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
F. Kesimpulan
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

G. Daftar Pustaka
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN SATU ATAP 2 MEREK Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Kelas/Semester : IX / 1 Materi : Pewarisan Sifat
Mata Pelajaran : IPA
A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah melakukan kegiatan mirp siapakah aku, siswa mampu memahami ekspresi dari gen dalam diri siswa
dengan tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari /
Deskripsi Kegiatan Alat/Bahan Ajar
Tanggal
 Pendahuluan (10 menit) - Buku IPA Kelas
- Siswa disapa dan kehadiran siswa dicek IX oleh tim
- Tujuan dan manfaat pembelajaran dijelaskan Kemendikbud
- Apresepsi diberikan kepada siswa dengan menginstruksikan siswa - LKPD Mirip
melihat wajah temannya dan melihat apakah bentuk wajah Siapakah Aku?
temannya sama atau tidak dengan bentuk wajah siswa tersebut.
 Kegiatan inti (60 menit)
- Siswa diberikan LKPD mirip siapakah aku?.
- Prosedur kerja LKPD mirip siapakah aku dijelaskan singkat
kepada siswa.
- Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKPD dan guru bertindak
sebagai fasilitator.
- Presentasi hasil pengerjaan LKPD oleh 3 siswa dan teman yang
lain memberikan tanggapan.
- LKPD yang telah selesai selanjutnya dikumpulkan kepada Guru.
 Penutup (10 menit)
- Seorang siswa secara acak diminta untuk memberikan kesimpulan
tentang apa yang sudah siswa dapat dari pembelajaran hari ini.
- Guru memberikan salam penutup dan mengakhiri pembelajaran.

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Pertemuan 2
Penilaian kognitif melalui laporan berupa LKPD Mirip Siapakah Aku dan penilaian psikomotorik
berdasarkan pengamatan kegiatan di dalam kelas saat praktikum

Mengetahui, Merek, Juli 2022

Kepala Sekolah SMPN Satu Atap 2 Merek Guru Mata Pelajaran

Ervina Br Tarigan, S.S Corry S. Br. Pasaribu, S.Pd.

NIP. 19770716 200604 2 002 NIP. 19930906 202012 2 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN SATU ATAP 2 MEREK Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

Kelas/Semester : IX / 1 Materi : Pewarisan Sifat
Mata Pelajaran : IPA
A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah melakukan praktikum persilangan monohibrid, siswa mampu memahami konsep Hukum Mendel I
dengan tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari /
Deskripsi Kegiatan Alat/Bahan Ajar
Tanggal
 Pendahuluan (10 menit) - Buku IPA Kelas
- Siswa disapa dan kehadiran siswa dicek IX oleh tim
- Tujuan dan manfaat pembelajaran dijelaskan Kemendikbud
- Apresepsi diberikan kepada siswa dengan menginstruksikan - LKPD
siswa melihat bunga warna merah dan putih yang dibawa oleh persilangan
Guru dan menanyakan apakah yang terjadi jika kedua bunga ini monohibrid
disilangkan? Kira-kira hasil persilangan dari bunga merah dan - Uang koin
putih akan menjadi warna apakah? - Power Point
- Siswa diinstruksikan duduk dalam kelompok yang 1 kelompok Presentasi
terdiri atas 5-6 siswa Hukum Mendel I
 Kegiatan inti (100 menit)
- Konsep Genetika Mendel : Hukum Mendel I dijelaskan kepada
siswa
- Siswa diberikan waktu untuk bertanya terkait konsep yang
sudah dijelaskan.
- LKPD praktikum persilangan monohibrid dibagikan kepada
siswa.
- Siswa melakukan praktikum persilangan monohibrid dengan
menggunakan uang koin ( LKPD terlampir) secara berpasang-
pasangan.
- Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKPD dan guru bertindak
sebagai fasilitator
 Penutup (10 menit)
- Guru meminta 3 kelompok secara acak untuk membaca hasil
praktikum yang dikerjakan siswa.
- Siswa mengumpulkan LKPD
- Guru meminta 1 orang siswa secara acak untuk memberikan
kesimpulan tentang apa yang sudah siswa dapat dari
pembelajaran hari ini.
- Guru memberikan salam penutup dan mengakhiri
pembelajaran.

E. PENILAIAN (ASESMEN)
Pertemuan 3
Penilaian kognitif melalui laporan berupa LKPD praktikum dan penilaian psikomotorik
berdasarkan pengamatan kegiatan di dalam kelas saat praktikum

Merek, Juli 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMPN Satu Atap 2 Merek

Corry S. Br. Pasaribu, S.Pd.

Ervina Br Tarigan, S.S NIP. 19930906 202012 2 004
NIP. 19770716 200604 2 002
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PRAKTIKUM PERSILANGAN MONOHIBRID

Nama :

Kelas :
Hari/Tanggal :

Judul Praktikum : Persilangan Monohibrid

A.Tujuan
1. Peserta didik dapat melakukan simulasi persilangan monohibrid
2. Peserta didik mampu memahami konsep Hukum Mendel I (hukum pemisahan gen dan alelnya)

B. Alat dan Bahan

1. Uang koin 2 buah
2. Kertas tulis secukupnya
3. Lakban bening seukupnya
4. Gunting 1 buah
5. Alat tulis 1 buah

C. Prosedur Percobaan
1. Sediakanlah kertas kecil dengan ukuran 2 cm x 2 cm sebanyak 4 buah.
2. Tulislah simbol huruf A1, a1, A2, a2 pada kertas tersebut. Pahamilah simbol huruf dan angka. Huruf A dan
a
menyatakan gen dan alelnya, sedangkan angka menyatakan jenis gamet. Angka 1 merupakan gamet jantan
dan angka 2 merupakan gamet betina.
3. Tempellah kertas A1 pada sisi angka dan a1 pada sisi gambar dengan menggunakan lakban pada kedua
koin.
4. Lakukanlah pelemparan koin secara bersamaan sebanyak 100 kali.
5. Catatalah hasil pelemparan koin pada tabel yang disedikan pada bagian D.

D. Hasil Percobaan

No. Genotipe Hasil Percobaan/ Turus Jumlah

1 A1A2

2 A1a2

3 A2a1

4 a1a2

Total

Jawablah pertanyaan berikut ini pada bagian analisis data

1. Berdasarkan tabel percobaan hitunglah perbandingan genotipe antara AA : Aa : aa?
2. Apakah perbandingan AA : Aa : aa = 1 : 2 : 1 ? Jika iya mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan!
3. Berdasarkan tabel percobaan hitunglah perbandingan fenotipe bunga berwarna hijau : bunga berwarna
kuning?. Jika gen A merupakan gen bunga berwarna hijau dan gen a merupakan gen bunga berwarna
kuning.
4. Apakah perbandingan fenotipe bunga berwarna hijau : bunga berwarna kuning = 3 : 1? Jika iya,
mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan!
5. Mengapa pelemparan koin dilakukan sebanyak 100 kali? Jelaskan pemahaman anda!
E. Analisis Data
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

F. Kesimpulan
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

G. Daftar Pustaka
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Ungkapkan pendapat anda tentang kegiatan praktikum ini secara keseluruhan

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN SATU ATAP 2 MEREK Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Kelas/Semester : IX / 1 Materi : Pewarisan Sifat
Mata Pelajaran : IPA
A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah melakukan kegiatan aku belajar mengenal diriku, siswa mampu memahami konsep Hukum Mendel
I dalam diri siswa dengan tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari /
Deskripsi Kegiatan Alat/Bahan Ajar
Tanggal
 Pendahuluan (10 menit) - Buku IPA Kelas
- Siswa disapa dan kehadiran siswa dicek IX oleh tim
- Tujuan dan manfaat pembelajaran dijelaskan Kemendikbud
- Apresepsi diberikan kepada siswa dengan menginstruksikan siswa - LKPD Aku
untuk mengingat ciri siswa yang mirip dengan orang tuanya dan belajar
menceritakannya di kelas. mengenal
 Kegiatan inti (60 menit) diriku?
- Siswa diberikan LKPD Aku belajar mengenal diriku?
- Prosedur kerja LKPD Aku belajar mengenal diriku? dijelaskan
singkat kepada siswa.
- Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKPD dan guru bertindak
sebagai fasilitator.
- Presentasi hasil pengerjaan LKPD oleh 3 siswa dan teman yang
lain memberikan tanggapan.
- LKPD yang telah selesai selanjutnya dikumpulkan kepada Guru.
 Penutup (10 menit)
- Seorang siswa secara acak diminta untuk memberikan kesimpulan
tentang apa yang sudah siswa dapat dari pembelajaran hari ini.
- Guru memberikan salam penutup dan mengakhiri pembelajaran.

F. PENILAIAN (ASESMEN)
Pertemuan 4
Penilaian kognitif melalui laporan berupa LKPD Aku belajar mengenal diriku? dan penilaian
psikomotorik berdasarkan pengamatan kegiatan di dalam kelas saat praktikum

Mengetahui, Merek, Juli 2022

Kepala Sekolah SMPN Satu Atap 2 Merek Guru Mata Pelajaran

Ervina Br Tarigan, S.S Corry S. Br. Pasaribu, S.Pd.

NIP. 19770716 200604 2 002 NIP. 19930906 202012 2 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN SATU ATAP 2 MEREK Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

Kelas/Semester : IX / 1 Materi : Pewarisan Sifat
Mata Pelajaran : IPA
A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah melakukan praktikum persilangan dihibrid, siswa mampu memahami konsep Hukum Mendel II
dengan tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari / Alat/Bahan
Deskripsi Kegiatan
Tanggal Ajar
 Pendahuluan (10 menit) - Buku IPA
- Siswa disapa dan kehadiran siswa dicek Kelas IX oleh
- Tujuan dan manfaat pembelajaran dijelaskan tim
- Apresepsi diberikan kepada siswa dengan menginstruksikan siswa Kemendikbud
melihat dan menentukan jumlah dan jenis karakter bunga yang - LKPD
dibawa oleh guru. praktikum
- Siswa diinstruksikan duduk dalam kelompok yang 1 kelompok persilangan
terdiri atas 5-6 siswa dihibrid
 Kegiatan inti (100 menit) - Power Point
- Presentasi materi belajar oleh Guru (Hukum Mendel II ). Presentasi
- Siswa diinstrusikan untuk memberikan pertanyaan terkait konsep Hukum
yang belum dipahami. Mendel II
- Siswa diberikan LKPD persilangan dihibrid.
- Siswa berdiskusi dengan kelompoknya dan melakukan praktikum
persilangan dihibrid sesuai dengan LKPD yang diberikan.
- LKPD dikumpulkan dan diberi nilai oleh Guru.
- LKPD dipulangkan kepada siswa dan meminta siswa untuk
membuat poster berdasarkan LKPD tersebut.
 Penutup (10 menit)
- Seorang siswa diminta untuk memberikan kesimpulan tentang
kegiatan hari ini.
- Guru memberikan salam penutup dan mengakhiri pembelajaran.

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Pertemuan 5
Penilaian kognitif dan psikomotorik melalui LKPD Persilangan Dihibrid

Mengetahui, Merek, Juli 2022

Kepala Sekolah SMPN Satu Atap 2 Merek Guru Mata Pelajaran

Ervina Br Tarigan, S.S Corry S. Br. Pasaribu, S.Pd.

NIP. 19770716 200604 2 002 NIP. 19930906 202012 2 004
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PRAKTIKUM PERSILANGAN DIHIBRID

Nama :

Kelas :
Hari/Tanggal :

Judul Praktikum : Persilangan Dihibrid

A.Tujuan
1. Peserta didik dapat melakukan simulasi persilangan dihibrid
2. Peserta didik mampu memahami konsep Hukum Mendel II (hukum asortasi)

B. Alat dan Bahan

1. Kertas putih HVS 3 lembar
2. Penggaris
3. Pulpen warna 2 buah (dengan warna yang berbeda, bisa hitam dan biru)
4. Gunting
5. Wadah kertas 3 buah

C. Prosedur Percobaan
1. Sediakanlah kertas kecil dengan ukuran 2 cm x 3 cm sebanyak 400 lembar.
2. Tulislah dengan menggunakan pulpen hitam huruf AB, Ab, aB, ab di masing-masing 50 lembar kertas.
Kemudian tulislah kembali huruf AB, Ab, aB, ab di masing-masing 50 lembar kertas dengan menggunaan
pulpen biru. Pahamilah bahwa warna tinta menyimbolkan jenis gamet dan huruf AB Ab, aB, dan ab
merupakan simbol gamet. Warna hitam menyimbolkan gamet pria dan warna biru menyimbolkan gamet
betina. Kemudian huruf A menyimbol sifat dominan buah bulat dan a adalah buah kisut. Sedangkan huruf
B menyimbolkan tanaman tumbuh tinggi dan b adalah tanaman tumbuh pendek.
3. Ambillah wadah kertas dan tandai wadah dengan menggunkan simbol ♀ untuk gamet betina dan simbol ♂
untuk gamet jantan. Sedangkan wadah ke 3 dilabeli dengan simbol F2.
4. Masukkan 200 lembar kertas AB, Ab, aB, ab dengan tinta hitam ke wadah ♂. Kemudian wadah ♀ diisi
dengan 200 kertas AB, Ab, aB, ab berwarna biru.
5. Acaklah kertas didalam wadah dengan mengaduknya.
6. Ambillah 1 kertas secara bersama-sama dengan menggunakan kedua tangan. Misalnya tangan kanan
mengambil kertas di wadah ♀ dan tangan kiri mengambil kertas di wadah ♂.
7. Lakukanlah pengambilan kertas sebanyak 200 kali.
8. koin secara bersamaan sebanyak 100 kali.
9. Catatalah hasil setiap pengambilan pada tabel yang disedikan pada bagian D.
D. Hasil Percobaan

No. Fenotipe Hasil Percobaan/ Turus Jumlah

1 Buah bulat
pohon
tumbuh tinggi

2 Buah bulat
pohon
tumbuh
pendek

3 Buah kisut
pohon
tumbuh tinggi

4 Buah kisut
pohon
tumbuh
pendek

Total

Jawablah pertanyaan berikut ini pada bagian analisis data

1. Berdasarkan tabel percobaan hitunglah perbandingan fenotipe antara buah bulat pohon tumbuh tinggi :
buah bulat pohon tumbuh pendek : buah kisut pohon tumbuh tinggi : buah kisut pohon tumbuh pendek.
2. Apakah perbandingan 9 : 3 : 3 : 1? Jika iya mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan!
3. Mengapa pengambilan kertas dilakukan sebanyak 200 kali? Jelaskan pemahaman anda!

E. Analisis Data
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
F. Kesimpulan
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

G. Daftar Pustaka
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN SATU ATAP 2 MEREK Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Kelas/Semester : IX / 1 Materi : Pewarisan Sifat
Mata Pelajaran : IPA
A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah mempresentasikan hasil poster, siswa mampu mengkomunikasikan konsep Hukum Mendel II
dengan tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari /
Deskripsi Kegiatan Alat/Bahan Ajar
Tanggal
 Pendahuluan (10 menit) - Buku IPA Kelas
- Siswa disapa dan kehadiran siswa dicek IX oleh tim
- Tujuan dan manfaat pembelajaran dijelaskan Kemendikbud
- Apresepsi diberikan kepada siswa dengan mengingat hasil - Poster persilangan
praktikum pada pertemuan sebelumnya Hukum Mendel II
- Siswa diinstruksikan duduk dalam kelompok yang 1
kelompok terdiri atas 5-6 siswa
 Kegiatan inti (60 menit)
- Siswa diminta untuk duduk bersama kelompok masing-
masing.
- Siswa mengambil nomor undian untuk menentukan urutan
presentasi setiap kelompok.
- Setiap kelompok mempresentasikan poster praktikum
persilangan dihibrid.
- Pemilihan poster terbaik dengan menginstruksikan setiap
kelompok harus memilih satu poster terbaik. Setiap
kelompok tidak boleh memilih poster mereka sendiri.
- Kelompok dengan poster terbaik menempelkan poster
mereka di dalam kelas.
 Penutup (10 menit)
- Salah seorang siswa diminta untuk memberikan kesimpulan
tentang pengetahuan dan keterampilan yang sudah dikuasai
melalui kegiatan ini.
- Guru memberikan salam penutup.

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Pertemuan 6
Penilaian kognitif melalui penilaian poster dan penilaian psikomotorik berdasarkan pengamatan
presentasi siswa saat di dalam kelas.
Mengetahui, Merek, Juli 2022
Kepala Sekolah SMPN Satu Atap 2 Merek Guru Mata Pelajaran

Ervina Br Tarigan, S.S Corry S. Br. Pasaribu, S.Pd.

NIP. 19770716 200604 2 002 NIP. 19930906 202012 2 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN SATU ATAP 2 MEREK Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

Kelas/Semester : IX / 1 Materi : Pewarisan Sifat
Mata Pelajaran : IPA
A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah mengerjakan soal tes evaluasi, siswa mampu memahami konsep pewarisan sifat dengan tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari / Alat/Bahan
Deskripsi Kegiatan
Tanggal Ajar
 Pendahuluan (10 menit) - Buku IPA
- Guru menanyakan kehadiran siswa, melakukan apresepsi dan Kelas IX oleh
memberitahu tujuan dan manfaat pembelajaran tim
- Apresepsi diberikan kepada siswa dengan menginstruksikan siswa Kemendikbud
melihat dan menentukan jumlah dan jenis karakter bunga yang - Video
dibawa oleh guru. pembelajaran
- Siswa diinstruksikan duduk dalam kelompok yang 1 kelompok persilangan
terdiri atas 5-6 siswa dihibrid
 Kegiatan inti (100 menit) - Power Point
- Presentasi materi belajar oleh Guru (Konsep Perhitungan dalam Presentasi
Hukum Mendel I & II ). Hukum
- Siswa diberikan LKPD evaluasi Mendel I & II
- Siswa berdiskusi dengan kelompoknya dan mengerjakan LKPD
yang diberikan.
- Siswa perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
LKPD di papan tulis
- LKPD dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.
 Penutup (10 menit)
- Seorang siswa diminta untuk memberikan kesimpulan tentang
kegiatan hari ini.
- Pemberian tugas untuk pertemuan selanjutnya yaitu mencari 5
gambar dari google dan memprint gambar tersebut. 5 gambar untuk
1 kelompok. Gambar tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan.
Membawa handphone, gunting, lem kertas dan 5 kertas HVS.
Tugas dikerjakan berpasangan, dimana 1 kelompok terdiri atas 2
orang. Siswa diinstruksikan untuk memilih teman kelompoknya
sendiri.
- Guru memberikan salam penutup dan mengakhiri pembelajaran.

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Pertemuan 7
Penilaian kognitif melalui LKPD evaluasi

Mengetahui, Merek, Juli 2022

Kepala Sekolah SMPN Satu Atap 2 Merek Guru Mata Pelajaran

Ervina Br Tarigan, S.S Corry S. Br. Pasaribu, S.Pd.

NIP. 19770716 200604 2 002 NIP. 19930906 202012 2 004
 LKPD Evaluasi
Nama :

Kelas :

Instruksi :
1. Diskusikanlah tes evaluasi berikut dengan teman kelompok anda
2. Tuliskan hasil diskusi pada kertas yang sudah disediakan.
3. Selesai berdiskusi, presentasikan hasil diskusi di papan tulis
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN SATU ATAP 2 MEREK Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Kelas/Semester : IX / 1 Materi : Pewarisan Sifat
Mata Pelajaran : IPA
A. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil
pemuliaan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah membuat kliping tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan, siswa mampu memahami contoh-
contoh tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan dengan tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari /
Deskripsi Kegiatan Alat/Bahan Ajar
Tanggal
 Pendahuluan (10 menit) - Buku IPA Kelas
- Siswa disapa dan kehadiran siswa dicek IX oleh tim
- Tujuan dan manfaat pembelajaran dijelaskan Kemendikbud
- Apresepsi diberikan kepada siswa dengan mengingat - Gambar tentang
semangka tak berbiji. Bagaimana semangka bisa dibuat tanaman dan
tidak berbiji? hewan hasil
- Siswa diminta duduk dekat dengan teman pemuliaan
kelompoknya/berpasangan.
 Kegiatan inti (60 menit)
- Siswa diminta mengeluarkan alat dan bahan yang diminta
untuk dibawa pada pertemuan sebelumnya.
- Siswa dibagikan LKPD kliping tanaman dan hewan hasil
pemuliaan.
- Siswa mengerjakan LKPD dan mencari informasi yang
diperlukan dengan menggunakan handphone.
- LKPD yang telah selesai dikumpulkan kepada guru
 Penutup (10 menit)
- Salah seorang siswa diminta untuk memberikan kesimpulan
tentang pengetahuan dan keterampilan yang sudah dikuasai
melalui kegiatan ini.
- Guru memberikan salam penutup.

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Pertemuan 8
- Penilaian kognitif melalui penilaian kliping tanaman dan hewan hasil pemuliaan.

Mengetahui, Merek, Juli 2022

Kepala Sekolah SMPN Satu Atap 2 Merek Guru Mata Pelajaran

Ervina Br Tarigan, S.S Corry S. Br. Pasaribu, S.Pd.

NIP. 19770716 200604 2 002 NIP. 19930906 202012 2 004
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kliping Tanaman dan hewan hasil pemuliaan.
Nama : ............................................................................................................................. ........................................
......................................................................................................................................................................

Kelas : .......................................................................
Petunjuk Kerja:
1. Sediakan 5 gambar tanaman dan hewan hasil pemuliaan untuk 1 kelompok.
2. Sediakan juga alat menghias seperti gunting, lem/lakban, spidol warna.
3. LKPD diberikan kepada siswa.
4. Diskusikan dan carilah informasi apapun mengenai gambar yang anda print (bisa nama gambar tersebut, cara membuat hasil
pada gambar tersebut) di google dengan menggunakan handphone.
5. Tuliskan hasil diskusi anda sesuai dengan format kliping di bawah.
6. Buatlah kliping anda indah dan rapi dengan mengkreasikan hiasan yang sesuai pada kertas.
7. Kumpulkan kliping ini kepada guru jika anda sudah selesai berdiskusi.
Format Kliping Bioteknologi Pangan

KLIPING TANAMAN & HEWAN TEMPEL GAMBAR

HASIL PEMULIAAAN TANAMAN &
HEWAN
O HASIL PEMULIAAAN
L
E
H
Informasii penting (belajar dari google)
NAMA KELOMPOK :...........................
ANGGOTA KELOMPOK :
..............................................................
..............................................................

SAMPUL KLIPING KLIPING PRODUK 1

TEMPEL GAMBAR BAHAN DASAR :

TEMPEL GAMBAR ..............................
TANAMAN & TANAMAN &
HEWAN MIKROORGANISME
HEWAN YANG BERPERAN :
HASIL PEMULIAAAN HASIL PEMULIAAAN
..................................

Informasii penting (belajar dari google)

Informasii penting (belajar dari google)

KLIPING PRODUK 2 KLIPING PRODUK 3

TEMPEL GAMBAR
TEMPEL GAMBAR TANAMAN &
TANAMAN & HEWAN
HEWAN HASIL PEMULIAAAN
HASIL PEMULIAAAN

Informasii penting (belajar dari google)

Informasii penting (belajar dari google)

KLIPING PRODUK 4 KLIPING PRODUK 5