NOTULENSI PRESENTASI

KELAS B

Mata Kuliah Etika dan Komunikasi dalam Dunia Kerja

Topik Pengalaman Daring
Dosen Ibu Endang Martini
Tanggal/Waktu Selasa,28 Maret 2023/ Pukul 07.30-09.00
Tempat Zoom Meeting
Notulis Rizfita Dhea Amanda

Uraian
1. Selama pembelajaran daring terdapat hambatan yang sering dijumpai seperti
ganggungan sinyal
2. Gangguan sinyal menjadi faktor penghambat mahasiswa, untuk dapat aktif dalam
pembelajaran
3. Mahasiswa sudah mengerti etika dalam pembelajaran daring seperti menghormati
dosen ketika dosen menyampaikan materi, tidak membuat kegaduhan, menjaga ketertiban,
dan menjaga tanggung jawab.
4. Alasan yang dilontarkan mahasiswa saat tidak dapat menonaktifkan kamera saat
pembelajaran adalah mahasiswa ingin lebih berkonsentrasi saat pembelajaran daring. Perilaku
ini selaras dengan pernyataan bahwa dalam media pembelajaran baru etika normatif tidak
sepenuhnya dimiliki sebab siswa lebih cepat beradaptasi namun frekuensi yang sering
muncul dalam kuliah daring adalah mahasiswa menutup kamera, komunikasi lebih satu arah
(Endang Martini, AfitaNH, 2022)
5. Menurut mahasiswa, pembelajaran daring maupun luring tidak mempengaruhi cara
pengajaran dosen
6. Selama pembelajaran daring, mahasiswa dituntut untuk mandiri
7. Selama pembelajaran daring, lebih fleksibel. Sehingga terkadang, mahasiswa
merasakan adanya penambahan jam waktu yang diberikan pengajar.
8. Mahasiswa membandingkan kuantitas waktu saat pembelajaran daring dan luring.
Jika dibandingkan dengan pembelajaran luring. Pembelajaran secara daring lama dari segi
kuantitas waktu. Sedangkan, saat pembelajaran luring harus terpaku pada jadwal yang sudah
ditetapkan.
 9. Mahasiswa merasa lebih maju dalam hal teknologi saat adanya pembelajaran
daring.
10. Pembelajaran Daring melatih kepercayaan diri mahasiswanya
11. Ada mahasiswa yang tidak memperhatikan dosen saat mengajar. Sehingga
mahasiswa tersebut cenderung kesulitan dalam memahami materi dosen.
12. Sewaktu duduk dibangku sma, beberapa mahasiswa merasa cara guru saat
memberikan materi saat pembelajaran daring kurang efektif karena sebagian guru hanya
memerintah untuk presensi dan mengerjakan tugas tanpa adanya materi yang cukup.
13. Beberapa mahasiswa dapat beradaptasi dengan media pembelajaran baru, namun
beberapa mahasiswa juga mengalami kesusahan dalam beradaptasi.
14. Selama pembelajaran daring, mahasiswa memiliki banyak waktu luang untuk
melakukan hal lain selain belajar.
15. Saat pembelajaran daring suasana belajar tidaklah sama, hal tersebut
mempengaruhi semangat belajar, dan konsentrasi. Sehingga beberapa mahasiswa merasa
pembelajaran daring lebih membosankan daripada pembelajaran secara luring
16. Selama pembelajaran daring, mahasiswa cenderung jarang sekali bertanya kepada
dosen dan jarang menjawab pertanyaan kecuali ditunjuk.
17. Mahasiswa mengerti bahwa etika komunikasi di lingkungan kampus adalah etika
yang terjadi antara mahasiswa kepada civitas akademia dan sebaliknya. Melalui perilaku
yang ditunjukkan dosen, mahasiswa belajar bagaimana etika yang baik dalam berkomunikasi.
Pernyataan tersebut selaras dengan pendapat yang menyatakan bahwa dosen diharapkan
dapat berperan penting dalam menanamkan arti penting dan manfaat dari etika komunikasi.
Dimana dosen dapat menjadikan mahasiswa menjadi lebih baik, baik secara intelektual
maupun perilaku seperti kesopanan (Endang Martini, AfitaNH, 2022).