RPP Tema 5 Kelas 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Identitas Sekolah SDS 012 Swasta Maitreyawira Kelas/ Semester 6/ Ganjil

Mata Pelajaran Tematik
Tema 5 (Wirausaha)
Subtema 1 (Kerja Keras Berbuah Kesuksesan)
Alokasi waktu 5 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Dasar (KD)
IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:
1. Menganalisis peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi negara ASEAN
2. Mengidentifikasi macam-macam dan sifat-sifat magnet
3.
C. Media Pembelajaran
Alat Bahan Sumber Belajar
- Gambar peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi ASEAN
https://www.google.com/amp/s/www.sorona.id/amp/
423462867/4-peran-indonesia-dalam-bidang-ekonomi-di- Internet
asean-apa-saja
di akses pada Jumat, 21 Oktober 2022 pukul 11.50 WIB
- Catatan IPS Tema 5 Buku Tematik Tema 5 Kelas
6, Kemendikbud, tahun 2018
(Halaman 1-62)
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan (15 Menit )
a. Guru membuka dengan berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya, salam pembuka, dan
mempersiapkan peserta didik untuk mulai pembelajaran
b. Guru melakukan apersepi dan literasi dengan memberikan motivasi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik
penilaian
2. Kegiatan inti (150 menit)

Metode : Saintifik
Sintaks Aktivitas
Mengamati Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada topik
materi peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi ASEAN dan
macam-macam magnet
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan terkait hal yang belum dipahami. Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan materi peran Indonesia dalam kerja
sama ekonomi ASEAN dan macam-macam magnet yang diceritakan
guru
Mengumpulkan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru berdiskusi tentang materi
informasi peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi ASEAN dan macam-
macam magnet yang diceritakan guru
Menalar/mengasosiasi Peserta didik berdiskusi untuk merumuskan jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan tentang hal-hal apa saja tentang materi peran
Indonesia dalam kerja sama ekonomi ASEAN dan macam-macam
magnet yang diceritakan guru
Mengkomunikasikan Peserta didik mengerjakan tugas IPS halaman 3 yang ada di Buku
Siswa dan setiap tugas dikumpulkan
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai materi peran
Indonesia dalam kerja sama ekonomi ASEAN dan macam-macam magnet
b. Guru memberikan pesan moral tentang tanggung jawab dan kemandirian dalam
mengerjakan tugas
c. Peserta didik diberi tugas untuk mempelajari tentang ekspor dan impor serta sifat-sifat
magnet untuk pertemuan selanjutnya
d. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu nasional Bangun Pemudi Pemuda
e. Peserta didik mempersiapkan diri untuk pulang yaitu, piket, berdoa, memberikan salam, dan
mencuci tangan
E. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik penilaian: observasi
Bentuk instrumen: Pengamatan sikap Peserta didik selama pembelajaran, yang meliputi
aspek kesopanan, percaya diri, disiplin dan tanggung jawab yang diamati selama proses
pembelajaran.
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian: Tertulis (skor)
3. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian: -
Mengetahui Tanjung Balai Karimun, 11 Juli 2022

Kepala SDS Maitreyawira Karimun Guru Mata Pelajaran
Christina Yuliana Mamerta Gultom, S.Pd.

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
Rubrik penilaian Sikap (lihat Buku Jurnal Sikap)
b. Penilaian Pengetahuan
IPS KD 3.3
Jumlah soal: 4
Skor maksimal: 100
Skor setiap butir soal: 25
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor

Karena mereka akan berkunjung ke pameran budaya ASEAN yang
1. 25
diselenggarakan oleh Sekretariat ASEAN
Anjungan khusus menampilkan berbagai informasi tentang peranan ASEAN
2. dalam mengembangkan wirausaha kecil. Anjungan ini menampilkan berbagai 25
produk wirausaha dari tiap negara.
Saya tertarik untuk mengunjungi anjungan khusus ASEAN karena disana saya
banyak mendapatkan berbagai informasi berbagai peranan negara-negara
3. 25
ASEAN dalam mengembangkan tingkat perekonomiannya terutama untuk negara
Indonesia
- Adanya pameran negara ASEAN memberikan pengetahuan baru tentang
kebudayaan dan perekonomian yang ada di setiap negara ASEAN
- Kita bisa mengetahui berbagai makanan khas daerah dari setiap negara
4. ASEAN 25
- Dengan adanya keberagaman ini, tentunya mengajarkan kita untuk menjadi
pribadi yang lebih bersyukur terhadap apapun yang telah dimiliki dan
menghargai setiap karya yang bukan berasal dari negara kita agar selalu
terciptakanya kondisi suatu negara yang rukun
(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)

PKn
3.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika
4.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika
IPS
IPA
1. Menyajikan kegiatan ekspor dan impor yang ada di Indonesia
2. Mengetahui sifat-sifat magnet
3. Mengetahui keberagaman wirausaha yang ada di lingkungan sekitar
4.
- Gambar peran Indonesia dalam kerja sama
ekonomi ASEAN
https://www.google.com/amp/s/
www.sorona.id/amp/423462867/4-peran-
Internet
indonesia-dalam-bidang-ekonomi-di-asean-
apa-saja
di akses pada Jumat, 21 Oktober 2022 pukul
11.50 WIB
Catatan IPS dan PKn Tema 5 Buku Tematik Tema 5
Kelas 6, Kemendikbud,
tahun 2018 (Halaman 1-62)
a. Guru membuka dengan salam pembuka, dan mempersiapkan peserta didik untuk mulai
pembelajaran
penilaian
Metode : Saintifik
Sintaks Aktivitas
kegiatan ekspor dan impor, sifat-sifat magnet, dan keberagaman
wirausaha yang diceritakan guru
harus tetap berkaitan dengan materi kegiatan ekspor dan impor, sifat-
sifat magnet, dan keberagaman wirausaha yang diceritakan guru
informasi kegiatan ekspor dan impor, sifat-sifat magnet, dan keberagaman
pertanyaan-pertanyaan tentang hal-hal apa saja tentang materi
kegiatan ekspor dan impor, sifat-sifat magnet, dan keberagaman
Mengkomunikasikan Peserta didik mengerjakan tugas IPS yang ditulis oleh guru di papan
tulis dan serta setiap tugas dikumpulkan

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai materi kegiatan
ekspor dan impor, sifat-sifat magnet, dan keberagaman wirausaha
b. Guru memberikan pesan moral tentang tanggung jawab dan kemandirian mengerjakan tugas
c. Peserta didik diberi tugas untuk mempelajari tentang bangun ruang tabung
d. Peserta didik mempersiapkan diri dan mengeluarkan buku pelajaran selanjutnya
e. Peserta didik memberi salam
pembelajaran.
Teknik penilaian: -
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
IPS KD 3.3
1. Jelaskan perbedaan ekspor dan impor!
2. Berikan 2 contoh ekspor dan impor yang ada di Indonesia!
3. Tuliskan 4 peran Indonesia dalam melakukan kerja sama ekonomi ASEAN!
Jumlah soal: 3
Skor maksimal: 100
Skor setiap butir soal: 33,3
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor
Ekspor adalah kegiatan mengirim atau menjual hasil produksi dalam negeri ke
pasar luar negeri.
1. 33,3
Impor adalah kegiatan mendatangkan atau membeli suatu barang dari luar
negeri.
Ekspor:
- Batik ke negara ASEAN
- Tepung tapioka dan lada ke Singapura
2. 33,3
Impor:
- Mesin tekstil dari Singapura
- Benang sintesis dari Malaysia
- Menjalin kerja sama ASEAN Free Trade Area (AFTA) atau kerja sama
perdagangan bebas ASEAN
3. - Menjadi pemrakarsa Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) 33,3
- Menjadi anggota APEC (Asian Pasific Economic Cooperation)
- Pembangunan pabrik pupuk urea ASEAN di Aceh
(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)

IPS
Matematika
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
1. Menganalisis kerja sama Indonesia dalam bidang ekonomi di ruang lingkup ASEAN
2. Memahami dan menghitung volume dan luas permukaan tabung
3.
- Peran Indonesia dalam bidang ekonomi dalam ruang Internet
lingkup negara ASEAN
https:/www.google.com/amp/s/kids.grid.id/amp/
473112782/contoh-kerja-sama-indonesia-dengan-
negara-asean-di-bidang-ekonomi
di akses pada hari Jumat, 21 Oktober 2022 pukul 14.05
WIB
- Catatan Matematika Materi Tabung - Buku Tematik Tema 5
tahun 2018 (Halaman 1-
62)
- Buku ESPS Matematika
Kelas 6, Kemendikbud
tahun 2018 (Halaman
86-111)
penilaian

Metode : Saintifik
Sintaks Aktivitas
materi peran Indonesia di bidang ekonomi dengan negara ASEAN
serta volume dan luas permukaan tabung yang diceritakan guru
harus tetap berkaitan dengan materi peran Indonesia di bidang
ekonomi dengan negara ASEAN serta volume dan luas permukaan
tabung yang diceritakan guru
informasi peran Indonesia di bidang ekonomi dengan negara ASEAN serta
volume dan luas permukaan tabung yang diceritakan guru
Indonesia di bidang ekonomi dengan negara ASEAN serta volume
dan luas permukaan tabung yang diceritakan guru
Mengkomunikasikan Peserta didik mengerjakan tugas matematika tentang volume dan
luas permukaan tabung yang ditulis guru di papan tulis serta setiap
tugas dikumpulkan

Indonesia di bidang ekonomi dengan negara ASEAN serta volume dan luas permukaan
tabung
b. Guru memberikan pesan moral tentang tanggung jawab dan kedisiplinan dalam
mengerjakan tugas
c. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu nasional Bangun Pemudi Pemuda
d. Peserta didik mempersiapkan diri untuk pulang yaitu, piket, berdoa, memberikan salam, dan
mencuci tangan
pembelajaran.
Teknik penilaian: -

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
Matematika KD 3.5
1. Hitunglah volume tabung yang memiliki jari-jari alas 21 cm dan tinggi tabung 25 cm!
2. Hitunglah luas permukaan tabung yang memiliki alas berjari-jari 14 cm dan tinggi tabung 28 cm!
Jumlah soal: 2
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor
1. Volume tabung = luas alas x tinggi tabung
= π x r2 x tinggi tabung
= 22/7 x 212 x 25 cm3
50
= 22/7 x 441 x 25 cm3
= 22 x 63 x 25 cm3
= 34.650 cm3
2. Lp.tabung = 2 x π x r (r + t)
= 2 x 22/7 x 14 (14 + 28) cm2
= 2 x 22/7 x 14 (42) cm2 50
= 2 x 22/7 x 588 cm2
= 2 x 22 x 84 cm2
= 3.696 cm2
(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)

B.Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dsb) sesuai petunjuk pengisiannya
IPA
1. Menganalisis teks formulir, jenis-jenis formulir, bagian-bagian formulir, dan fungsi formulir
2.Mengidentifikasi macam-macam magnet
3.
- Gambar tentang teks formulir
https://www.google.com/amp/s/bobo.grid.id/
amp/082699504/teks-formulir-pengertian-bagian- Internet
bagian-fungsi-tujuan-jenis-dan-syarat-pengisian,
di akses pada hari Senin, 24 Oktober 2022
Teks formulir Catatan Bahasa Indonesia Tema 5 Buku Tematik Tema 5
pendaftaran Kelas 6, Kemendikbud,
(ekstrakurikuler tahun 2018 (Halaman 1-62)
dan lomba)
penilaian

Metode : Saintifik
Sintaks Aktivitas
materi macam-macam magnet dan teks formulir yang diceritakan
guru
harus tetap berkaitan dengan materi macam-macam magnet dan teks
formulir yang diceritakan guru
informasi macam-macam magnet dan teks formulir yang diceritakan guru
macam-macam magnet dan teks formulir yang diceritakan guru
Mengkomunikasikan Peserta didik mengerjakan tugas Bahasa Indonesia yang ditulis oleh
guru di papan tulis dan serta setiap tugas dikumpulkan

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai materi macam-
macam magnet dan teks formulir
b. Guru memberikan pesan moral tentang tanggung jawab dan kemandirian mengerjakan tugas
c. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu nasional Bangun Pemudi Pemuda
d. Peserta didik mempersiapkan diri untuk pulang yaitu, piket, berdoa, memberikan salam, dan
mencuci tangan
pembelajaran.
Teknik penilaian: -

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
Bahasa Indonesia KD 3.6
1. Apa yang dimaksud dengan formulir?
2. Jelaskan 2 jenis formulir yang telah kamu pelajari!
3. Tuliskan 3 fungsi formulir!
4. Bagian penutup formulir berisi apa saja? Jelaskan jawabanmu!
Jumlah soal: 4
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor
1. Formulir adalah lembaran isian yang harus diisi dan diserahkan kembali 25
2. - Formulir pendaftaran untuk mengisi biodata untuk mengikuti suatu kegiatan 25

- Kartu anggota untuk mengetahui seseorang telah menjadi anggota suatu
organisasi atau kegiatan
- Media informasi dan komunikasi
3. - Menjadi bukti fisik 25
- Mempermudah pemberkasan
Berisi informasi tempat dan tanggal pengisian formulir dengan tanda tangan dan
4. 25
nama lengkap

(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)

PKn
B.Indonesia
IPA
1. Mensyukuri dan menyajikan berbagai keberagaman yang ada di sekitar terutama dalam bidang
ekonomi
2. Melihat dan membandingkan berbagai jenis formulir
3. Mengidentifikasi sifat-sifat kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari
- Gambar tentang teks formulir
https://www.google.com/amp/s/bobo.grid.id/amp/082699504/
Internet
teks-formulir-pengertian-bagian-bagian-fungsi-tujuan-jenis-dan-
syarat-pengisian, di akses pada hari Senin, 24 Oktober 2022
- Catatan IPA Tema 5 Buku Tematik Tema 5
62)
a. Guru meminta peserta didik mempersiapkan peralatan belajarnya hari ini (buku, peralatan
tulis, dan pakaian).
b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum belajar.
c. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya.
d. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan cara mengabsen.
e. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
f. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
keberagaman ekonomi yang ada di lingkungan sekitar dan macam-macam magnet dengan
cara meminta salah satu peserta didik menjelaskan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
g. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu keberagaman kegiatan ekonomi di
lingkungan sekitar, membedakan jenis formulir, dan sifat-sifat magnet dan menunjukkan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, seperti dengan mempelajari berbagai keberagaman
ekonomi yang ada, maka kita akan semakin meningkatkan rasa syukur kita terhadap setiap
perbedaan yang ada tersebut dan belajar untuk lebih menghargai setiap perbedaan yang ada.
h. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dipelajari, yaitu
tentang keberagaman kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar, membedakan jenis formulir,
dan sifat-sifat magnet
i. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian tugas pengetahuan dilihat dari
ketepatan peserta didik dalam menjawab soal dan penilaian tugas keterampilan dilihat dari
kerapian dan ketepatan dari suatu tulisan/gambar (produk), semangat dan ketepatan gerak
(praktik, penilaian sikap peserta didik dilihat dari buku jurnal peserta didik dan teknik
penilaian yang akan digunakan, yaitu tes tertulis dan praktik.

Metode : Discovery Inquiry
Sintaks Aktivitas
Merumuskan a. Peserta didik diberikan kesempatan untuk membaca buku Tematik
Pertanyaan Tema 5 mengenai materi keberagaman kegiatan ekonomi di
lingkungan sekitar, membedakan jenis formulir, dan sifat-sifat
magnet.
b. Peserta didik melihat dan mengamati materi keberagaman
kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar, membedakan jenis
formulir, dan sifat-sifat magnet yang ditunjukkan oleh guru.
c. Peserta didik mengidentifikasi contoh dari materi yang sudah
dijelaskan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Merencanakan a. Guru membantu peserta didik dalam merencanakan prosedur
pengumpulan data mengenai materi keberagaman kegiatan
ekonomi di lingkungan sekitar, membedakan jenis formulir, dan
sifat-sifat magnet.
b. Peserta didik berdiskusi untuk merumuskan jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan tentang hal-hal apa saja yang ada pada
materi keberagaman kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar,
membedakan jenis formulir, dan sifat-sifat magnet.
Mengumpulkan dan Peserta didik dibimbing untuk melakukan pemeriksaan secara cermat
menganalisis data untuk membuktikan data yang telah didapatkan mengenai
keberagaman kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar, membedakan
jenis formulir, dan sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari – hari.
Menarik Kesimpulan Peserta didik dibimbing mengerjakan latihan PKn halaman 36-37
yang ada di Buku Siswa serta setiap tugas dikumpulkan.

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai materi
keberagaman kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar, membedakan jenis formulir, dan sifat-
sifat magnet.
b. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran tentang materi keberagaman kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar,
membedakan jenis formulir, dan sifat-sifat magnet.
c. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
menjelaskan inti pembelajaran hari ini.
d. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya,
yaitu kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dan bangun ruang kerucut
e. Guru menyampaikan materi moralitas yang berhubungan dengan pembelajaran hari ini.
f. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku pelajaran selanjutnya.
pembelajaran.

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
PKn KD 3.3
Jumlah soal: 5
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor
1. Latar belakang keluarga yang kurang mampu dan berusaha ingin memperbaiki 20
kondisi perekonomian keluarganya
2. Kerja keras, tidak mudah putus asa, memiliki keyakinan yang tinggi terhadap 20
usaha yang dikembangkan dan yang telah diusahakan
Terus berusaha dan bekerja keras untuk mengembangkan usaha misalnya seperti
3. mencari ataupun membuat suatu yang baru untuk dipromosikan baik itu secara 20
langsung melalui reklame ataupun melalui reklame yang disebarkan di media
sosial
4. Kerja keras dan penuh keyakinan serta selalu berusaha 20
5. Pernah, bekerja keras dalam hal belajar agar bisa menjadi orang yang 20
memberikan manfaat bagi orang-orang yang ada disekitarnya

(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)

B.Indonesia
IPA
1. Menganalisis perbedaan berbagai macam formulir
2. Mengidentifikasi pemanfaatan magnet, sifat kemagnetan, dan cara menghilangkan sifat
kemagnetan pada magnet
- Gambar contoh pemanfaatan magnet dalam kehidupan sehari-
hari
https://www.google.com/amp/s/www.gramedia.com/literasi/ Internet
pengertian-gaya-magnet/amp/, diakses pada hari Jumat, 28
Oktober 2022
- Catatan IPA Tema 5 Buku Tematik Tema 5

62)
f. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu tentang
sifat-sifat magnet dengan cara meminta salah satu peserta didik menjelaskan kembali materi
yang sudah dipelajari sebelumnya.
g. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu membedakan berbagai macam
formulir, pemanfaatan magnet, sifat kemagnetan, dan cara menghilangkan sifat kemagnetan
dengan mempelajari tentang magnet maka kita akan mengetahui banyak sekali manfaat yang
diberikan dengan adanya magnet ini, salah satunya dalam pembuatan kompas yang bisa
digunakan sebagai penunjuk arah.
tentang membedakan berbagai macam formulir, pemanfaatan magnet, sifat kemagnetan, dan
cara menghilangkan sifat kemagnetan.

Sintaks Aktivitas
Pertanyaan Tema 5 mengenai materi membedakan berbagai macam formulir,
pemanfaatan magnet, sifat kemagnetan, dan cara menghilangkan
sifat kemagnetan.
b. Peserta didik melihat dan mengamati materi membedakan
berbagai macam formulir, pemanfaatan magnet, sifat kemagnetan,
dan cara menghilangkan sifat kemagnetan yang ditunjukkan oleh
guru.
pengumpulan data mengenai materi membedakan berbagai
macam formulir, pemanfaatan magnet, sifat kemagnetan, dan cara
menghilangkan sifat kemagnetan.
materi membedakan berbagai macam formulir, pemanfaatan
magnet, sifat kemagnetan, dan cara menghilangkan sifat
kemagnetan.
menganalisis data untuk membuktikan data yang telah didapatkan mengenai materi
membedakan berbagai macam formulir, pemanfaatan magnet, sifat
kemagnetan, dan cara menghilangkan sifat kemagnetan dalam
kehidupan sehari – hari.
Menarik Kesimpulan Peserta didik mengerjakan tugas IPA yang ditulis oleh guru di papan
tulis dan setiap tugas dikumpulkan

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai membedakan
berbagai macam formulir, pemanfaatan magnet, sifat kemagnetan, dan cara menghilangkan
sifat kemagnetan.
b. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran tentang membedakan berbagai macam formulir, pemanfaatan
magnet, sifat kemagnetan, dan cara menghilangkan sifat kemagnetan.
yaitu potensi ekonomi negara Indonesia dan arti logo ASEAN
pembelajaran.


Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
IPA KD 3.5
1. Apa yang dimaksud dengan magnet?
2. Tuliskan 5 sifat-sifat magnet!
3. Gambarkan 4 bentuk magnet yang telah kamu pelajari!
4. Jelaskan perbedaan sifat paramagnetik dan diamagnetik beserta contohnya!
5. Lukiskanlah gaya-gaya medan magnet pada gambar magnet batang berikut!
Jumlah soal: 5
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor
1. Magnet adalah suatu benda yang mampu menarik benda lain di sekitarnya yang 20
memiliki sifat khusus
- Magnet bisa menarik benda yang terbuat dari logam seperti besi, baja, dan
nikel
- Magnet memiliki 2 kutub, yaitu utara dan selatan
2. 20
- Kutub yang berbeda akan tarik menarik, kutub yang sama akan tolak menolak
- Gaya magnet terbesar terletak pada kutub magnet
- Sifat kemagnetan dapat hilang atau melemah
3. 20
4. - Paramagnetik adalah sifat bahan kemagnetan dimana benda yang dapat ditarik 20
dengan lemah oleh magnet. Contohnya adalah mangan, aluminium, kromium,
platina, dll
- Diamagnetik adalah sifat bahan kemagnetan yang sama sekali tidak bisa
ditarik oleh magnet. Contohnya adalah emas, perak, tembaga, seng, bismuth,
timbal, merkuri, karbon, air, dll
5. 20

(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)

IPS
sosial, nudaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
4.3 Menyajikan hasiil analisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, nudaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
Matematika
1. Menganalisis kegiatan kerja sama ASEAN yaitu SEA Games
2. Mengidentifikasi dan menghitung volume dan luas permukaan bangun ruang kerucut
- Gambar kegiatan SEA Games di wilayah ASEAN
https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-6304214/sejarah-sea-
Internet
games-pesta-olahraga-di-kawasan-asean/amp, diakses pada hari
Jumat, 28 Oktober 2022
- Catatan IPS dan Matematika Tema 5 - Buku Tematik Tema 5

Kelas 6,
Kemendikbud, tahun
2018 (Halaman 1-62)
- Buku ESPS
Matematika Kelas 6,
Kemendikbud tahun
2018 (Halaman 86-
111)
f. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu sifat
kemagnetan yang sudah dipelajari sebelumnya.
g. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu mengetahui bentuk kegiatan SEA
Games di wilayah ASEAN dan menghitung volume serta luas permukaan kerucut dan
menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, seperti dengan mengetahui kegiatan
SEA Games maka kita akan mengetahui salah satu penunjang peningkatan perekonomian
suatu daerah adalah dari diadakannya kegiatan SEA Games di daerah tersebut dan
membeerikan dampak positif bagi daerah tersebut.
tentang mengetahui bentuk kegiatan SEA Games di wilayah ASEAN dan menghitung
volume serta luas permukaan kerucut.

Sintaks Aktivitas
Pertanyaan Tema 5 mengenai materi mengetahui bentuk kegiatan SEA Games
di wilayah ASEAN dan menghitung volume serta luas permukaan
kerucut.
b. Peserta didik melihat dan mengamati materi mengetahui bentuk
kegiatan SEA Games di wilayah ASEAN dan menghitung volume
serta luas permukaan kerucut yang ditunjukkan oleh guru.
pengumpulan data mengenai materi mengetahui bentuk kegiatan
SEA Games di wilayah ASEAN dan menghitung volume serta
luas permukaan kerucut.
materi mengetahui bentuk kegiatan SEA Games di wilayah
ASEAN dan menghitung volume serta luas permukaan kerucut.
mengetahui bentuk kegiatan SEA Games di wilayah ASEAN dan
menghitung volume serta luas permukaan kerucut dalam kehidupan
sehari – hari.
Menarik Kesimpulan Peserta didik mengerjakan tugas Matematika ditulis guru di papan
tulis serta setiap tugas dikumpulkan.

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai mengetahui
bentuk kegiatan SEA Games di wilayah ASEAN dan menghitung volume serta luas
permukaan kerucut.
pembelajaran tentang mengetahui bentuk kegiatan SEA Games di wilayah ASEAN dan
menghitung volume serta luas permukaan kerucut.
a. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
b. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya,
yaitu review materi subtema 1 dan kegiatan ekonomi yang ada di Indonesia
c. Guru menyampaikan materi moralitas yang berhubungan dengan pembelajaran hari ini.
d. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku pelajaran selanjutnya.
pembelajaran.

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
Matematika KD 3.6
1. Hitunglah volume kerucut yang memiliki jari-jari alas 21 cm dan tinggi kerucut 30 cm!
2. Tugas di Buku ESPS halaman 112 nomor 8
Hitunglah luas permukaan kerucut pada gambar berikut!
Jumlah soal: 2
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor

1. Volume kerucut = 1/3 x luas alas x tinggi kerucut 50
= 1/3 x π x r2 x tinggi kerucut
= 1/3 x 22/7 x 212 x 30 cm3
= 1/3 x 22/7 x 441 x 30 cm3
= 1/3 x 22 x 63 x 30 cm3
= 22 x 21 x 30 cm3
= 13.860 cm3
Lp.kerucut = π x r (r + s)
= 22/7 x 7 (7 + 25) cm2
2. = 22/7 x 7 (32) cm2 50
= 22 x 32 cm2
= 704 cm2

(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)
Subtema 2 (Usaha di Sekitarku)

IPS
IPA
1. Menyajikan contoh kegiatan ekonomi yang ada di sekitar kita dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengidentifikasi pemanfaatan magnet, cara membuat magnet, dan cara menghilangkan sifat
kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari
- Gambar contoh kegiatan ekonomi di Indonesia
https://www.google.com/amp/s/www.detik.com/edu/
detikpedia/d-5814126/pengertian-kegiatan-ekonomi-contoh- Internet
dan-tujuan-dalam-kehidupan-sehari-hari/amp, diakses pada hari
Jumat, 28 Oktober 2022
- Catatan IPATema 5 Buku Tematik Tema 5

tahun 2018 (Halaman
63-118)
f. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu tentang
sifat-sifat magnet dengan cara meminta salah satu peserta didik menjelaskan kembali materi
g. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu contoh kegiatan ekonomi di
sekitar kita, pemanfaatan magnet, cara membuat magnet, dan cara menghilangkan sifat
kemagnetan dan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, seperti dengan
mengetahui beragam kegiatan ekonomi maka itu akan meningkatkan sikap menghargai kita
terhadap suatu perbedaan yang ada di sekitar kita.
tentang contoh kegiatan ekonomi di sekitar kita, pemanfaatan magnet, cara membuat
magnet, dan cara menghilangkan sifat kemagnetan.

Sintaks Aktivitas
Pertanyaan Tema 5 mengenai materi contoh kegiatan ekonomi di sekitar kita,
pemanfaatan magnet, cara membuat magnet, dan cara
b. Peserta didik melihat dan mengamati materi contoh kegiatan
ekonomi di sekitar kita, pemanfaatan magnet, cara membuat
magnet, dan cara menghilangkan sifat kemagnetan yang
ditunjukkan oleh guru.
pengumpulan data mengenai materi contoh kegiatan ekonomi di
sekitar kita, pemanfaatan magnet, cara membuat magnet, dan cara
materi contoh kegiatan ekonomi di sekitar kita, pemanfaatan
magnet, cara membuat magnet, dan cara menghilangkan sifat
kemagnetan.
contoh kegiatan ekonomi di sekitar kita, pemanfaatan magnet, cara
membuat magnet, dan cara menghilangkan sifat kemagnetan.
Menarik Kesimpulan Peserta didik dibimbing mengerjakan tugas IPA yang ditulis oleh
guru di papan tulis serta setiap tugas dikumpulkan.

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai contoh kegiatan
ekonomi di sekitar kita, pemanfaatan magnet, cara membuat magnet, dan cara
pembelajaran tentang contoh kegiatan ekonomi di sekitar kita, pemanfaatan magnet, cara
membuat magnet, dan cara menghilangkan sifat kemagnetan.
yaitu mereview kembali pembelajaran pemanfaatan magnet dan daftar riwayat hidup
pembelajaran.

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
IPA KD 3.5
1. Tuliskan contoh benda-benda yang memanfaatkan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari!
2. Berdasarkan asalnya, jenis magnet terbagi menjadi 2, jelaskan 2 jenis magnet tersebut!
3. Tuliskan 3 cara membuat magnet!
4. Tuliskan cara menghilangkan sifat kemagnetan!
Jumlah soal: 4
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor
1. Kompas, hiasan kulkas, pengaman kunci sepeda motor, speaker, dan kunci 25
dompet atau tas
2. Magnet alami = Batuan magnet alami di daerah Magnesia, Yunani 25
Magnet buatan = Magnet yang dibuat manusia dari bahan khusus
- Dengan cara gosokan atau digosok
3. - Dengan cara induksi 25
- Dengan cara dialiri arus DC atau arus searah
- Dipukul-pukul
4. - Dipanaskan/dibakar 25
- Dialiri arus bolak balik (AC/PLN)

(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)

SBdP
3.1 Memahami reklame
4.1 Membuat reklame
IPS
IPA
1. Menjelaskan macam-macam reklame
2. Menganalisis contoh keberagaman kegiatan ekonomi yang ada di Indonesia
3. Mengidentifikasi perbedaan bahan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik dari suatu
magnet
- Gambar macam-macam reklame
https://www.google.com/amp/s/www.gramedia.com/best-
Internet
seller/jenis-reklame/amp/, diakses pada hari Jumat, 28 Oktober
2022
- Catatan IPA dan SBdP Tema 5 Buku Tematik Tema 5

tahun 2018 (Halaman
63-118)
pemanfaatan magnet dengan cara meminta salah satu peserta didik menjelaskan kembali
materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
g. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu tentang macam-macam reklame,
keberagaman kegiatan ekonomi di Indonesia, dan membedakan bahan feromagnetik,
paramagnetik, dan diamagnetik dan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari,
seperti dengan mempelajari reklame maka kita akan menemukan berbagai manfaat di
dalamnya terutama dalam memberikan informasi tentang sesuatu hal yang selalu dipajang di
tempat-tempat umum.
tentang macam-macam reklame, keberagaman kegiatan ekonomi di Indonesia, dan
membedakan bahan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.

Sintaks Aktivitas
Pertanyaan Tema 5 mengenai materi macam-macam reklame, keberagaman
kegiatan ekonomi di Indonesia, dan membedakan bahan
feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.
b. Peserta didik melihat dan mengamati materi macam-macam
reklame, keberagaman kegiatan ekonomi di Indonesia, dan
membedakan bahan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
yang ditunjukkan oleh guru.
pengumpulan data mengenai materi macam-macam reklame,
keberagaman kegiatan ekonomi di Indonesia, dan membedakan
bahan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.
materi macam-macam reklame, keberagaman kegiatan ekonomi
di Indonesia, dan membedakan bahan feromagnetik,
paramagnetik, dan diamagnetik.
menganalisis data untuk membuktikan data yang telah didapatkan mengenai macam-
macam reklame, keberagaman kegiatan ekonomi di Indonesia, dan
membedakan bahan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.
Menarik Kesimpulan Peserta didik dibimbing mengerjakan latihan SBdP yang ditulis oleh
guru di papan tulis dan setiap tugas dikumpulkan.

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai macam-macam
reklame, keberagaman kegiatan ekonomi di Indonesia, dan membedakan bahan
feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.
pembelajaran tentang macam-macam reklame, keberagaman kegiatan ekonomi di Indonesia,
dan membedakan bahan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik.
yaitu daftar riwayat hidup dan review materi keberagaman ekonomi
pembelajaran.

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
SBdP KD 3.1
1. Jelaskan menurut bahasamu sendiri, apa perbedaan reklame komersial dengan reklame non
komersial?
2. Jelaskan 5 macam reklame yang sudah kamu pelajari!
Jumlah soal: 2
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor
- Reklame komersial = untuk menarik perhatian dan menggerakkan keinginan

seseorang untuk membeli barang atau jasa
1. 50
- Reklame non komersial = untuk menyampaikan informasi atau memberikan
kesadaran masyarakat mengenai suatu hal
- Billboard = berukuran besar. Berisi gambar atau tulisan. Diletakkan di dinding
pertokoan atau instansi tertentu. Bersifat permanen
- Logo = reklame berbentuk gambar yang difungsikan sebagai simbol atau
lambang suatu produk
- Spanduk = jenis reklame yang memuat informasi komersial atau
2. nonkomersial secara ringkas, padat, dan jelas 50
- Pamflet = selembaran kertas dengan ukuran A4/F4 tanpa dijilid dan dicetak
bolak balik
- Brosur = dibuat pada selembaran kertas. Berisi secara informasi secara rinci
dan jelas. Ukurannya mulai dari satu halaman kertas folio atau A4 yang dilipat
atau dijilid

(RPP)
Tema 5 (Wirausaha)

B.Indonesia
SBdP
3.1 Memahami reklame
4.1 Membuat reklame
1. Mencermati cara mengisi daftar riwayat hidup
2. Menjelaskan macam-macam dan fungsi dari reklame
- Gambar macam-macam reklame
https://www.google.com/amp/s/www.gramedia.com/best-
Internet
seller/jenis-reklame/amp/, diakses pada hari Jumat, 28 Oktober
2022
- Catatan B.Indonesia dan SBdP Tema 5 Buku Tematik Tema 5

tahun 2018 (Halaman
63-118)
pemanfaatan magnet dengan cara meminta salah satu peserta didik menjelaskan kembali
materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
g. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu tentang macam-macam dan fungsi
reklame serta cara pengisian daftar riwayat hidup dan menunjukkan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari, seperti dengan mempelajari reklame maka kita akan menemukan
berbagai manfaat di dalamnya terutama dalam memberikan informasi tentang sesuatu hal
yang selalu dipajang di tempat-tempat umum.
tentang macam-macam dan fungsi reklame serta cara pengisian daftar riwayat hidup.

Sintaks Aktivitas
Pertanyaan Tema 5 mengenai materi macam-macam dan fungsi reklame serta
cara pengisian daftar riwayat hidup.
b. Peserta didik melihat dan mengamati materi macam-macam dan
fungsi reklame serta cara pengisian daftar riwayat hidup yang
ditunjukkan oleh guru.
pengumpulan data mengenai materi macam-macam dan fungsi
reklame serta cara pengisian daftar riwayat hidup.
materi macam-macam dan fungsi reklame serta cara pengisian
daftar riwayat hidup.
menganalisis data untuk membuktikan data yang telah didapatkan mengenai macam-
macam dan fungsi reklame serta cara pengisian daftar riwayat hidup.
Menarik kesimpulan Peserta didik dibimbing mengerjakan latihan SBdP yang ditulis guru
di papan tulis dan halaman 78 serta tugas B.Indonesia halaman 93
yang ada di Buku Siswa dan setiap tugas dikumpulkan.

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai macam-macam
dan fungsi reklame serta cara pengisian daftar riwayat hidup.
pembelajaran tentang macam-macam dan fungsi reklame serta cara pengisian daftar riwayat
hidup.
yaitu volume dan luas permukaan bola
pembelajaran.


Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
B.Indonesia KD 3.6
Jumlah soal: 3
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor

Daftar riwayat hidup adalah daftar yang berisi riwayat hidup seseorang
1. 33,3
atau sejarah hidup seseorang
2. Untuk kelengkapan administrasi atau syarat saat melamar pekerjaan 33,3
Identitas diri, riwayat pendidikan, riwayat pekerjaan atau pengalaman
3. 33,3
kerja, prestasi, kelebihan dan kekurangan diri, dan lain-lain
c. Penilaian Keterampilan
SBdP KD 4.1
Jumlah soal: 3
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor

Poster tersebut sangat menarik karena dilengkapi gambar. Namun, poster
1. tersebut kurang jelas karena tidak ada informasi tentang tempat 33,3
penyelenggaraan acara pameran yang ditunjukkan
Kemampuan dalam mendesain gambar, menempatkan gambar sehingga
2. terlihat menarik, menyusun tulisan yang mampu mengajak pembaca, serta 33,3
mampu menyusun tulisan yang jelas
1. Menentukan ide yang ingin disampaikan
2. Menentukan judul, pesan yang ingin disampaikan, serta tanggal dan tempat
3. penyelenggaraan 33,3
3. Menyiapkan alat dan bahan
4. Menggambar sketsa gambar dan tulisan pada kertas poster
5. Mewarnai sketsa yang telah dibuat
B.Indonesia KD 4.6
1. Tuliskan daftar riwayat hidup diri masing-masing sesuai dengan contoh yang telah diberikan!
Rubrik Penilaian
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Peserta didik dapat Dapat menuliskan Terdapat 1 Terdapat 2 Terdapat lebih
menuliskan data pribadi data pribadi data pribadi data dari 2 data
secara lengkap secara lengkap yang tidak pribadi pribadi yang
ditulis yang tidak tidak ditulis
ditulis
Peserta didik dapat Dapat menuliskan Bisa Hanya bisa Tidak dapat
menuliskan bidang yang bidang yang menuliskan menuliska menuliskan
diminati dan riwayat diminati dan bidang yang n riwayat bidang yang
pendidikan secara lengkap riwayat diminati pendidikan diminati dan
pendidikan secara namun tetapi tidak riwayat
lengkap riwayat bisa pendidikan
pendidikan menuliska
tidak ditulis n bidang
secara yang
lengkap diminati
¿ tal perolehan skor

Penilaian : x 10
¿ tal skor ma ks i mal
4+ 3
Contoh : x 10 = 8,75
8

(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)

Matematika
1. Mengidentifikasi bangun ruang bola
2. Menghitung volume dan luas permukaan tabung, kerucut, dan bola
Benda Catatan Matematika Tema 5
Buku ESPS Matematika
berbentuk
tabung,
tahun 2018 (Halaman
kerucut,
86-111)
dan bola
f. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu macam-
macam reklame dengan cara meminta salah satu peserta didik menjelaskan kembali materi
g. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu tentang bangun ruang bola dan
menghitung volume serta luas permukaan tabung, kerucut, dan bola dan menunjukkan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, seperti dengan mempelajari volume dan luas
permukaan bangun ruang maka kita bisa mengetahui berapa kapasitas isi dan luas
permukaan suatu benda yang berbentuk bangun ruang.
tentang bangun ruang bola dan menghitung volume serta luas permukaan tabung, kerucut,
dan bola.

Sintaks Aktivitas
Merumuskan a. Peserta didik diberikan kesempatan untuk membaca buku ESPS
Pertanyaan Matematika BAB 4 mengenai materi bangun ruang bola dan
menghitung volume serta luas permukaan tabung, kerucut, dan
bola.
b. Peserta didik melihat dan mengamati materi bangun ruang bola
dan menghitung volume serta luas permukaan tabung, kerucut,
dan bola yang ditunjukkan oleh guru.
pengumpulan data mengenai materi bangun ruang bola dan
bola.
materi bangun ruang bola dan menghitung volume serta luas
permukaan tabung, kerucut, dan bola.
menganalisis data untuk membuktikan data yang telah didapatkan mengenai bangun
ruang bola dan menghitung volume serta luas permukaan tabung,
kerucut, dan bola.
Menarik kesimpulan Peserta didik dibimbing mengerjakan latihan matematika yang ditulis
oleh guru di papan tulis dan setiap tugas dikumpulkan.

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai bangun ruang bola
dan menghitung volume serta luas permukaan tabung, kerucut, dan bola.
pembelajaran tentang bangun ruang bola dan menghitung volume serta luas permukaan
tabung, kerucut, dan bola.
yaitu reklame dan daftar riwayat hidup
pembelajaran.


Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
Matematika KD 3.6
1. Perhatikan gambar berikut!
Jika Panjang garis OB = 28 cm dan panjang garis BC = 35 cm, hitunglah

volume tabung pada gambar di samping!
2. Perhatikan gambar berikut!

Jika panjang garis r = 14 cm, panjang garis t = 40 cm, dan panjang garis s = 60 cm,
hitunglah luas permukaan kerucut pada gambar di samping!
Jumlah soal: 2
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor

Volume tabung = luas alas x tinggi tabung
= π x r2 x tinggi tabung
1. = 22/7 x 282 x 35 cm3 50
= 22/7 x 784 x 35 cm3
= 22 x 112 x 35 cm3
= 86.240 cm3
Lp.kerucut = π x r (r + s)
= 22/7 x 14 (14 + 60) cm2
2. = 22/7 x 14 (74) cm2 50
= 22 x 2 x 74 cm2
= 3.256 cm2

(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)

PKn
B.Indonesia
1. Menganalisis kegiatan ekonomi yang ada di lingkungan sekitar
2.Mencermati petunjuk pengisian daftar riwayat hidup
3.
- Gambar keberagaman kegiatan ekonomi
http://www.google.com/amp/s/m.kumparan.com/amp/berita-
update/6-contoh-keragaman-ekonomi-di-indonesia-dalam- Internet
berbagai-sektor-1wZ9thfAUO1
- Catatan PKn dan B.Indonesia Tema 5 Buku Tematik Tema 5 Kelas
(Halaman 63-118)
penilaian

Metode : Saintifik
Sintaks Aktivitas
materi keberagaman kegiatan ekonomi dan petunjuk pengisian daftar
riwayat hidup
harus tetap berkaitan dengan materi keberagaman kegiatan ekonomi
dan petunjuk pengisian daftar riwayat hidup
informasi keberagaman kegiatan ekonomi dan petunjuk pengisian daftar
riwayat hidup
keberagaman kegiatan ekonomi dan petunjuk pengisian daftar
riwayat hidup yang diceritakan guru
Mengkomunikasikan Peserta didik mengerjakan tugas PKn halaman 116 yang ada di Buku
Peserta didik dan setiap tugas dikumpulkan

keberagaman kegiatan ekonomi dan petunjuk pengisian daftar riwayat hidup
mengerjakan tugas
c. Peserta didik diberi tugas untuk mempelajari tentang mereview materi sifat kemagnetan dan
kegiatan ekonomi untuk pertemuan selanjutnya
d. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu nasional Hymne Guru
mencuci tangan
pembelajaran.
Teknik penilaian: -

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
PKn KD 3.3
Jumlah soal: 4
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor
1. Usaha Bali Tangi sebagai produk lokal 25

Pekerja keras, pantang menyerah, hidup penuh keyakinan, melestarikan produk
2. lokal, berusaha bermanfaat bagi masyarakat, dan bertanggung jawab terhadap 25
keterjagaan lingkungan
Menyehatkan masyarakat, memberdayakan petani lokal, dan menjaga kondisi
3. 25
lingkungan sekitar
Iya, dalam proses penanaman, pengambilan bahan, panen, pengeringan sampai dengan
selesainya rangkaian pembuatan produk, dilakukan dengan memperhatikan
4. keterjagaan lingkungan. Hal ini menunjukkan bahwa Ibu Made Yunani tidak 25
hanya mementingkan usahanya tetapi tetap bertanggung jawab terhadap
lingkungan

(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)
Subtema 3 (Ayo, Belajar Berwirausaha)

IPS
IPA
1. Menganalisis kerja sama ekonomi negara ASEAN dalam Masyarakat Ekonomi Asean (MEA)
2. Mengidentifikasi kemagnetan pada suatu benda
3.
https://www.google.com/amp/s/www.sorona.id/amp/
423462867/4-peran-indonesia-dalam-bidang-ekonomi-di- Internet
asean-apa-saja
- Catatan IPS dan IPA Tema 5 Buku Tematik Tema 5 Kelas
(Halaman 119-188)
penilaian

Metode : Saintifik
Sintaks Aktivitas
materi peran Indonesia dalam Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA)
dan kemagnetan pada suatu benda
harus tetap berkaitan dengan materi peran Indonesia dalam
Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) dan kemagnetan pada suatu
benda yang diceritakan guru
informasi peran Indonesia dalam Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) dan
kemagnetan pada suatu benda yang diceritakan guru
Indonesia dalam Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) dan
kemagnetan pada suatu benda yang diceritakan guru
Mengkomunikasikan Peserta didik mengerjakan tugas IPS halaman 122 yang ada di Buku
Buku Siswa dan setiap tugas dikumpulkan

Indonesia dalam Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) dan kemagnetan pada suatu benda
mengerjakan tugas
c. Peserta didik diberi tugas untuk mempelajari tentang daftar riwayat hidup dan bentuk
kegiatan wirausaha untuk pertemuan selanjutnya
mencuci tangan
pembelajaran.
Teknik penilaian: -

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
IPS KD 3.3
Jumlah soal: 5
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor
Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) merupakan perdagangan bebas yang
1. memungkinkan sesuatu negara menjual barang dan jasa dengan mudah ke 20
negara-negara lain di seluruh Asia Tenggara
Yang perlu diperhatikan oleh pelaku usaha dalam menghadapi MEA adalah harus
2. meningkatkan kualitas produk dan sumber daya manusia agar mampu 20
berpartisipasi bersama tenaga kerja asing
Yang perlu dipersiapkan adalah meningkatkan kualitas produk, serta
3. meningkatkan kualitas sumber daya manusia agar dapat bersaing dengan tenaga 20
kerja asing
Sebagai seorang pelajar, yang perlu dilakukan adalah belajar denga rajin dan
4. sungguh-sungguh agar bisa menjadi pribadi yang unggul serta berdaya saing 20
tinggi di era MEA
Manfaat MEA bagi Indonesia dan negara-negara ASEAN lainnya adalah dapat
5. menjual barang dan jasa dengan mudah, dapat menciptakan lapangan kerja yang 20
baru, serta meningkatkan kesejahteraan orang yang hidup di Asia Tenggara

(RPP)

Tema 5 (Wirausaha)

PKn
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi
B.Indonesia
pos, daftar riwayat hidup, dll) sesuai petunjuk pengisiannya
1. Menelaah bentuk kegiatan ekonomi yang ada di lingkungan sekitar
2. Mencermati tata cara pengisian teks formulir dari berbagai jenisnya
3.
https://www.google.com/amp/s/www.detik.com/edu/
detikpedia/d-5814126/pengertian-kegiatan-ekonomi-contoh- Internet
dan-tujuan-dalam-kehidupan-sehari-hari/amp
- Catatan PKn dan B.Indonesia Tema 5 Buku Tematik Tema 5 Kelas
(Halaman 119-188)
penilaian

Metode : Saintifik
Sintaks Aktivitas
materi keberagaman ekonomi dan petunjuk pengisian teks formulir
harus tetap berkaitan dengan materi keberagaman ekonomi dan
petunjuk pengisian teks formulir yang diceritakan guru
informasi keberagaman ekonomi dan petunjuk pengisian teks formulir yang
diceritakan guru
keberagaman ekonomi dan petunjuk pengisian teks formulir yang
diceritakan guru
Mengkomunikasikan Peserta didik mengerjakan tugas PKn halaman 132-133 nomor 1, 2,
3, dan 5 yang ada di Buku Buku Siswa dan setiap tugas dikumpulkan

keberagaman ekonomi dan petunjuk pengisian teks formulir
mengerjakan tugas
c. Peserta didik diberi tugas untuk mempelajari tentang bangun ruang tabung, kerucut, dan bola
untuk pertemuan selanjutnya
mencuci tangan
pembelajaran.
Teknik penilaian: -

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Sikap
PKn KD 3.3
Jumlah soal: 4
Skor maksimal: 100
Pedoman Penskoran
Kunci jawaban Skor
1. Berjualan aneka macam gelang benang buatan sendiri 25

Karena tidak mudah memanfaatkan barang sisa jika tidak memiliki kreativitas.
2. Ketekunan juga diperlukan agar usaha tersebut bisa terus berjalan dan 25
berkembang
Menambah uang jajan, bisa membeli perlengkapan sekolah, dan meringankan
3. 25
ekonomi keluarga
5. Kreatif, tekun, dan pandai memanfaatkan peluang 25

(RPP)
Tema 5 (Wirausaha)

Matematika
1. Mengidentifikasi bangun ruang bola
2. Menghitung volume dan luas permukaan tabung, kerucut, dan bola
Benda Catatan Matematika Tema 5
Buku ESPS Matematika
berbentuk
tabung,
tahun 2018 (Halaman
kerucut,
86-111)
dan bola
keberagaman kegiatan ekonomi dan tata cara pengisian teks formulir dengan cara meminta
salah satu peserta didik menjelaskan kembali materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
g. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu tentang bangun ruang bola dan
menghitung volume serta luas permukaan tabung, kerucut, dan bola dan menunjukkan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, seperti dengan mempelajari volume dan luas
permukaan bangun ruang maka kita bisa mengetahui berapa kapasitas isi dan luas
permukaan suatu benda yang berbentuk bangun ruang.
tentang bangun ruang bola dan menghitung volume serta luas permukaan tabung, kerucut,
dan bola.
Sintaks Aktivitas
Merumuskan a. Peserta didik diberikan kesempatan untuk membaca buku ESPS
Pertanyaan Matematika BAB 4 mengenai materi bangun ruang bola dan
bola.
b. Peserta didik melihat dan mengamati materi bangun ruang bola
dan menghitung volume serta luas permukaan tabung, kerucut,
dan bola yang ditunjukkan oleh guru.
Merencanakan c. Guru membantu peserta didik dalam merencanakan prosedur
pengumpulan data mengenai materi bangun ruang bola dan
bola.
d. Peserta didik berdiskusi untuk merumuskan jawaban atas
materi bangun ruang bola dan menghitung volume serta luas
permukaan tabung, kerucut, dan bola.
menganalisis data untuk membuktikan data yang telah didapatkan mengenai bangun
ruang bola dan menghitung volume serta luas permukaan tabung,
kerucut, dan bola.
Menarik kesimpulan Peserta didik dibimbing mengerjakan latihan matematika yang ditulis
oleh guru di papan tulis dan meminta beberapa peserta didik untuk
maju ke depan mengerjakan soal serta menjelaskannya kepada
teman-teman

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai bangun ruang bola
dan menghitung volume serta luas permukaan tabung, kerucut, dan bola.
pembelajaran tentang bangun ruang bola dan menghitung volume serta luas permukaan
tabung, kerucut, dan bola.
yaitu pembahasan kisi-kisi ulangan matematika dan tematik tema 5
pembelajaran.


RPP Tema 5 Kelas 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 5 Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah SDS 012 Swasta Maitreyawira Kelas/ Semester 6/ Ganjil

A. Kompetensi Dasar (KD)

2. Kegiatan inti (150 menit)

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

Mengetahui Tanjung Balai Karimun, 11 Juli 2022

Christina Yuliana Mamerta Gultom, S.Pd.

Kunci jawaban Skor

Identitas Sekolah SDS 012 Swasta Maitreyawira Kelas/ Semester 6/ Ganjil

A. Kompetensi Dasar (KD)

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

Christina Yuliana Mamerta Gultom, S.Pd.

Identitas Sekolah SDS 012 Swasta Maitreyawira Kelas/ Semester 6/ Ganjil

A. Kompetensi Dasar (KD)

2. Kegiatan inti (150 menit)

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

Mengetahui Tanjung Balai Karimun, 11 Juli 2022

Christina Yuliana Mamerta Gultom, S.Pd.

Identitas Sekolah SDS 012 Swasta Maitreyawira Kelas/ Semester 6/ Ganjil

A. Kompetensi Dasar (KD)

2. Kegiatan inti (150 menit)

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

Mengetahui Tanjung Balai Karimun, 11 Juli 2022

Christina Yuliana Mamerta Gultom, S.Pd.

Kunci jawaban Skor

2. - Formulir pendaftaran untuk mengisi biodata untuk mengikuti suatu kegiatan 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah SDS 012 Swasta Maitreyawira Kelas/ Semester 6/ Ganjil

A. Kompetensi Dasar (KD)

2. Kegiatan inti (150 menit)

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

Mengetahui Tanjung Balai Karimun, 11 Juli 2022

Christina Yuliana Mamerta Gultom, S.Pd.

Kunci jawaban Skor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah SDS 012 Swasta Maitreyawira Kelas/ Semester 6/ Ganjil

A. Kompetensi Dasar (KD)

- Catatan IPA Tema 5 Buku Tematik Tema 5

2. Kegiatan inti (150 menit)

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

Mengetahui Tanjung Balai Karimun, 11 Juli 2022

Christina Yuliana Mamerta Gultom, S.Pd.

Kunci jawaban Skor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah SDS 012 Swasta Maitreyawira Kelas/ Semester 6/ Ganjil

A. Kompetensi Dasar (KD)

- Catatan IPS dan Matematika Tema 5 - Buku Tematik Tema 5

2. Kegiatan inti (150 menit)

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

Mengetahui Tanjung Balai Karimun, 11 Juli 2022

Kunci jawaban Skor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah SDS 012 Swasta Maitreyawira Kelas/ Semester 6/ Ganjil

A. Kompetensi Dasar (KD)

- Catatan IPATema 5 Buku Tematik Tema 5

2. Kegiatan inti (150 menit)

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

Mengetahui Tanjung Balai Karimun, 11 Juli 2022

Christina Yuliana Mamerta Gultom, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah SDS 012 Swasta Maitreyawira Kelas/ Semester 6/ Ganjil

A. Kompetensi Dasar (KD)

- Catatan IPA dan SBdP Tema 5 Buku Tematik Tema 5