Presentasi Ruang

Kolaborasi Modul 1.2

Kelompok 1

Pak Teddy Pak Yosef Bu Titin Bu Yulia

 Mampu mereflesikan
Mampu memotivasi diri dan memaknai Mampu membangun
untuk melakukan aksi pengalaman yang terjadi kerjasama yang baik dan
serta bertanggung jawab di sekeliling,baik yang positif demi mencapai
atas diri sendiri. terjadi pada diri sendiri tujuan bersama.
maupun orang lain

Mandiri Kolaboratif
Reflektif

Mampu menentukan Melahirkan gagasan

prioritas dalam tepat guna terkait situasi
pengambilan keputusan Nilai Guru tertentu (membaca
yang berpihak pada potensi dan peluang)
murid Penggerak
Inovatif
Berpihak pada murid
Peran Guru Penggerak
Pemimpin Pembelajaran
Peranan yang
menitikberatkan pada
perencanaan proses,dan
assessment, serta
pengembangan guru di
sekolah
Coach bagi guru lain
Jeli terhadap kelemahan
dan kelebihan diri sendiri
dan rekan lain untuk
dijadikan poin peningkatan Mewujudkan Kepemimpinan Murid
pembelajaran, serta menjadi
pemantau perkembanan
rekan guru di sekolah
Mendorong kolaborasi
Aktif membuka ruang
diskusi yang bersifat positif
dan kolaboratif demi
peningkatan kualitas
pembelajaran
Penggerak komunitas Praktis
Berpartisipasi aktif dalam
pembuatan komunitas
belajar untuk rekan guru
baik dilingkungan sekolah
ataupun wilayah
Memberi dorongan dan
peningkatan kemandirian
dan kepemimpinan siswa di
sekolah
Teddy Okto Prahara
Coach bagi guru lain
1.Meningkatkan kemampuan dalam bidang
teknologi informasi

2. Memperluas jaringan dan relasi

3. Mengikuti berbagai kompetisi untuk

meningkatkan kompetensi diri dan rekan guru
 Proses
Pemungutan
Suara

YOSEFRI OKRIAL

Kepemimpinan murid dan Inovasi

1.Meningkatkan kompetensi diri dalam mengelola
pembelajaran

2.Memanfaatkan Teknologi Sebagai

Sarana Pembelajaran

3.Menigkatkan Kreativitas Diri melalui pelatihan

 Titin Angriana
Penggerak Komunitas Praktis
 Senantiasa membangun daya sanding dan kesalingtergantungan
yang positif
terhadap seluruh pihak pemangku kepentingan yang berada di
lingkungan sekolah
maupun di luar sekolah (contoh: komunitas terkait) dalam mencapai
tujuan pembelajaran
1. Berkolaborasi dengan guru

2. Berbagi Pengalaman Praktik Baik

3. Meningkatkan kompetensi dengan mengikuti berbagai kegiatan

 Mewujudkan Kepemimpinan Murid

Kolaboratif, Inovatif, Berpihak pada Murid dan Reflektif

Yulia Murni
 Penanggung Jawab Kegiatan Proyek Akhir Tahun Siswa untuk meningkatkan kualitas berpikir
peserta didik menjadi generasi yang berwawasan luas, berfikir sistematis, kreatif, kritis dan inovatif
Penanggung Jawab Prestasi di Sekolah dan Pembimbing Ekstrakurikuler KIR
(Kelompok Ilmiah Remaja)
 Strategi Penguatan
1. Meningkatkan literasi dan mengikuti kompetisi untuk

meningkatkan kompetensi

2. Bekolaborasi dengan guru dan wali murid

3. Menciptakan strategi baru dalam rangka meningkatkan

semangat belajar murid

 Nilai Yang Menonjol Dari Kolaborasi

Berpihak pada murid Kolaboratif

Memiliki motivasi diri untuk melakukan aksi Mampu membangun kerjasama yang baik
serta bertanggung jawab atas diri sendiri dan positif demi mencapai tujuan bersama.

Inovatif
Mandiri Melahirkan gagasan tepat guna terkait
Memiliki motivasi diri untuk melakukan aksi situasi tertentu (membaca potensi dan
serta bertanggung jawab atas diri sendiri peluang)

Reflektif
Mampu mereflesikan dan memaknai pengalaman yang
terjadi di sekeliling,baik yang terjadi pada diri sendiri
maupun orang lain
 Rencana kegiatan
Latihan Dasar Kepemimpinan (disingkat LDK): sebuah pelatihan dasar tentang segala hal
yang berkaitan dengan kepemimpinan

Penyusunan Pembagian
TUJUAN Fisik
Renlap regu
Dasar-dasar Baris
Melatih jiwa Berbaris Panduan Mengatahui jumlah
pelaksanaan personil tiap tim
kepemimpinan dan
(1 hari) kegiatan
menguatkan P3. Kegiatan Penentuan
Mental
ini merupakan wadah bagi 2 bagian fisik. Panitia
mental Hiking atau lintas Mengakomodasi
siswa untuk
alam kegiatan
mengekspresikan (1 Hari)
sekaligus menggali
potensi yang ada dalam
dirinya
•Sesi Kepemimpinan: Penyuluhan mengenai karakter pemimpin yang benar.
•Sesi Komunikasi: Penyuluhan mengenai cara-cara berkomunikasi yang benar sebagai layaknya seorang pemimpin.
•Sesi Problem solving - Proses manajemen konflik: Penyuluhan mengenai cara-cara seorang pemimpin memecahkan masalah secara
efektif
 CONTOH RENCANA KEGIATAN
LAPANGAN KEGIATAN LATIHAN
KEPEMIMPINAN SISWA

SUMBER : lhttp://jatayu5semarang.blogspot.com/2020/03/program-latihan-mingguan-penggalang.htm
 HARAPAN

Dengan diselenggarakan kegiatan ini dapat melatih jiwa

kepemimpinan, rasa nasionalisme dan menguatkan
Profil Pelajar Pancasila pada siswa yaitu beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia, mandiri, gotong royong, bernalar kritis, kreatif
dan berkebhinekaan global.
TERIMA KASIH
Mohon masukan dan arahanya