MODUL AJAR

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

POKOK MATERI :
Integrasi Aplikasi Perkantoran dan Fitur Lanjut Aplikasi Perkantoran

I. INFORMASI UMUM
A. Identitas
1. Nama Penyusun : Sudarwanto, S.Kom
2. Nama Sekolah : SMA Negeri Rambipuji
3. Tahun Pelajaran : 2022/2023
4. Jenjang Sekolah : SMA
5. Fase/Kelas/Prog : E / X / Umum
6. Alokasi Waktu : 4 JP @50 Menit

B. Kompetensi Awal
Memahami operasi dasar aplikasi perkantoran (Microsoft Word, Microsoft Excel,
dan Microsoft PowerPoint).

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (mengajak peserta didik
berdoa sebelum memulai pembelajaran dan besyukur setelah selesai
pembelajaran) dan berakhlak mulia (menumbuhkan sifat jujur dan
bertanggung jawab peserta didik dalam menyelesaikan tugas).
2. Bergotong royong (menumbuhkan rasa kekompakan dan bekerja sama peserta
didik dalam berkolaborasi ketika berdiskusi dengan teman sekelompok).
3. Mandiri (menumbuhkan kepercayaan diri pada peserta didik yang tidak
bergantung pada teman dalam menyelesaikan tugas).
4. Bernalar kritis (menumbuhkan sifat bernalar kritis peserta didik dalam
menyampaikan pendapat ketika berdiskusi maupun dalam waktu
pembelajaran klasikal).
5. Kreatif (memunculkan dan mengembangkan gagasan atau ide peserta didik).

D. Sarana dan Prasarana

• Kamputer/Laptop
• LCD Proyektor/TV LED
• Materi Pembelajaran
• LKPD
• Internet akses

E. Target Peserta Didik

1. Peserta didik reguler: dalam pembelajaran diberikan pelayanan secara umum.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: dalam pembelajaran diberikan
perhatian khusus dan pendampingan.

F. Model Pembelajaran
Proses pembelajaran dijalankan secara student-centered learning dengan prinsip
Project Based Learning (PjBL)

Modul Ajar : Teknologi Informasi dan Komunikasi | 1

II. KOMPONEN INTI
1. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara
bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan
diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet, serta mahir
menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan
presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten
aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi
konten tersebut.

2. Tujuan Pembelajaran
• Setelah membaca materi peserta didik mampu menyimpulkan (C5) secara
ringkas dan tepat
• Melalui presentasi interaktif dan video tutorial peserta didik mampu
mengintegrasikan (P4) aplikasi perkantoran
• Melalui presentasi interaktif dan tutorial pembelajaran berupa video,
Peserta didik mampu mengoperasikan (P5) fitur lanjut aplikasi perkantoran
• Peserta didik mampu menggunakan mesin pencari untuk melakukan pencarian
informasi di internet secara efektif
• Setelah menyimak petunjuk peserta didik mampu merancang dan membuat
(C6) proyek dengan tema “Memanfaatkan Mail Merge dalam kehidupan nyata”
dengan benar
• Peserta didik mampu mengupload hasil kerjanya pada drive yang sudah
ditentukan dengan tepat
A B C D

3. Pemahaman Bermakna
Ada kalanya, kita perlu membuat sebuah laporan yang membutuhkan data
dari berbagai file aplikasi perkantoran yang kita miliki. Oleh sebab itu, integrasi
antar aplikasi perkantoran ini sangat diperlukan. Hal ini untuk memudahkan
pekerjaan sehingga penyajiannya jadi lebih baik.

4. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian pernah mengintegrasikan aplikasi perkantoran? Bagaimana cara
mengintegrasikannya?
2. Bagaimana cara membuat undangan dengan ratusan orang yang di undang
dengan alamat yang berbeda?

Modul Ajar : Teknologi Informasi dan Komunikasi | 2

5. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN KE-1 (2 x 50 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan Orientasi 15 menit

1. Kelas dimulai dengan salam dan guru
mengkondisikan siap belajar, menanyakan kabar dan
kondisi siswa
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan guru
menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat).
Berdoa dipimpin oleh salah satu siswa yang ditunjuk
guru (Religius-PPK)
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru memberikan penguatan bernyanyi lagu Garuda
Pancasila untuk menanamkan Pancasila sebagai
Ideologi Negara (Nasionalisme-PPK)
Apersepsi
5. Siswa dan guru melihat dan bertanya jawab tentang
gambar peta konsep yang disajikan di slide
powerpoint (TCK) (Communication-4C)
6. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi hari ini.
(Menyimak-Literasi)
Motivasi
7. Siswa menyimak informasi dari guru mengenai
tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan
dilakuukan (Menyimak-Literasi)
8. Guru dan siswa bersama-sama menonton video
motivasi yang di tampilkan di slide PPT (TK).
http://bit.ly/3F0GLjx
9. Siswa mendapatkan motivasi dari video yang
ditonton dengan sedikit penjelasan dari guru
10. Siswa bersama guru melakukan ”Tepuk Semangat”
agar siswa semangat dalam melaksanakan
pembelajaran

Inti Sintak 1 : Tahap penentuan pertanyaan mendasar 75 menit

1. Siswa dikelompokkan secara heterogen
2. Siswa menyimak materi Integrasi Aplikasi
Perkantoran dan Fitur Lanjut Aplikasi Perkantoran
melalui video pembelajaran yang ditayangkan
3. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab
terkait video pembelajaran yang ditayangkan.
Pertanyaannya adalah:
a. Apa yang dibahas dalam video tersebut?
b. Apakah kalian pernah mempraktekkan integrasi
aplikasi perkantoran?

Modul Ajar : Teknologi Informasi dan Komunikasi | 3

 c. Apakah kalian memahami Fitur Lanjut Aplikasi
Perkantoran?
4. Peserta didik diberi kesempatan memberi
tanggapan ataupun bertanya.
5. Peserta didik dibagikan LKPD mengenai materi yang
sudah dipelajari dan menyelesaikannya secara
berkelompok sesuai dengan peran/tugas masing-
masing.
6. Guru memantau dan memandu peserta didik yang
mengalami kesulitan
7. Guru dan peserta didik merangkum kegiatan yang
telah dilakukan selama pembelajaran.
8. Peserta didik mengumpulkan LKPD secara
berkelompok dengan mengunggah pada drive:
https://bit.ly/3OVLI1E

9. Peserta didik diberikan pertanyaan mendasar

mengenai proyek yang akan dikerjakan

Sintak 2 : Tahap mendesain perencanaan proyek

10. Peserta didik menyimak petunjuk atau aturan
dalam membuat proyek
11. Tema proyeknya adalah “Memanfaatkan Mail Merge
dalam kehidupan nyata”
12. Peserta didik melakukan kegiatan secara
berkelompok sesuai dengan petunjuk dan arahan
yang disampaikan guru
13. Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan
membuat proyek
14. Peserta didik menyusun langkah-langkah membuat
model proyek yang akan dikerjakan.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi dan review mengenai 10 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3. Guru memberikan apresiasi atau penghargaan pada
peserta didik yang berkinerja baik
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan
mengucapkan salam

Modul Ajar : Teknologi Informasi dan Komunikasi | 4

PERTEMUAN KE-2 (2 x 50 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan Orientasi 15 menit

1. Kelas dimulai dengan salam dan guru
mengkondisikan siap belajar, menanyakan kabar dan
kondisi siswa
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan guru
menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat).
Berdoa dipimpin oleh salah satu siswa yang ditunjuk
guru
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru memberikan penguatan, bernyanyi lagu
Indonesia Raya untuk menanamkan cinta tanah air
Apersepsi
5. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi hari ini.
Motivasi
6. Siswa menyimak informasi dari guru mengenai
tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan
dilakuukan
7. Guru dan siswa bersama-sama menonton video
motivasi yang di tampilkan
8. Siswa mendapatkan motivasi dari video yang
ditonton dengan sedikit penjelasan dari guru
9. Siswa bersama guru melakukan ”Tepuk Semangat”
agar siswa semangat dalam melaksanakan
pembelajaran

Inti Sintak 3 : Tahap menyusun jadwal 75 menit

1. Guru mengumumkan pada peserta didik bahwa
proyek yang disusun harus selesai dalam waktu 50
Menit
2. Peserta didik menyusun jadwal pembuatan proyek
sesuai batas waktu yaitu:
a. 40 menit pertama menyelesaikan sampai
tahap dokumen utama dan sumber data
b. 10 menit kedua tahap integrasi data dan finishing
termasuk upload hasil pada drive
Sintak 4 : Tahap monitoring keaktifan dan
kemajuan proyek
3. Peserta didik mengerjakan proyek sesuai langkah-
langkah yang telah mereka susun dan mencatat
setiap langkah yang dilakukan
4. Guru berkeliling dan memonitoring kegiatan peserta
didik dalam menyelesaikan proyek dan membimbing
peserta didik jika mengalami kesulitan

Modul Ajar : Teknologi Informasi dan Komunikasi | 5

 5. Peserta didik melaporkan perkembangan proyek
yang mereka buat dengan cara menunjukkan kepada
guru.

Sintak 5 : Tahap menguji hasil

6. Guru melihat hasil proyek dari peserta didik apakah
sudah selesai atau belum
7. Peserta didik mempersiapkan hal yang diperlukan
untuk presentasi proyek
8. Siswa mengumpulkan hasil proyek dengan
mengunggah pada drive: https://bit.ly/3OVLI1E

Sintak 6 : Evaluasi pengalaman belajar

9. Guru membimbing peserta didik untuk
mempresentasikan hasil proyek
10. Peserta didik lainnya diberikan kesempatan untuk
memberikan tanggapan atau masukan
11. Guru memberikan apresiasi dan feedback terhadap
hasil presentasi peserta didik
12. Siswa dan guru menyimpulkan tentang materi
pembelajaran
13. Guru membagikan evaluasi tes pengetahuan
kemudian siswa mengerjakan evaluasi yang
dibagikan oleh guru

Penutup 1. Guru melakukan refleksi dan review mengenai 10 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3. Guru memberikan apresiasi atau penghargaan pada
peserta didik yang berkinerja baik
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan
mengucapkan salam

Modul Ajar : Teknologi Informasi dan Komunikasi | 6

6. Asesmen
1. Asesmen Diagnostik (dapat dilakukan di awal tahun pelajaran yang terdiri dari
diaknostik kognitif dan nonkognitif)
2. Asesmen Formatif
a. Kegiatan Pembelajaran 1
b. Kegiatan Pembelajaran 2
c. Kegiatan Pembelajaran 3
3. Asesmen Sumatif (asesmen sumatif dapat dilakukan setelah beberapa TP atau
beberapa pertemuan selesai dilaksanakan, atau bisa dilaksanakan di akhir
modul)

Teknik dan bentuk penilaian

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk penilaian

1 Sikap Observasi Lembar pengamatan

2 Keterampilan Praktik Checklist

Kriteria penilaian
1) Penilaian sikap: lembar pengamatan profil pelajar Pancasila: Bernalar
kritis, Kreatif, danMandiri
Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1 Percaya diri dalam menyelesaikan setiap tugas
yang diberikan guru
2 Mampu memecahkan masalah dengan berbagai
cara
3 Mampu menyampaikan pendapat dan menjawab
pertanyaan tanpa ditunjuk
4 Mampu menggunakan sumber belajar yang tepat
5 Mampu membuat laporan secara lengkap dan rapi
6 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas dari guru
Keterangan pengisian skor
4 : Sangat Baik, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Baik, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
2 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan sesuai sesuai pernyataan
1 : Kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

Modul Ajar : Teknologi Informasi dan Komunikasi | 7

 2) Penilaian Keterampilan

KRITERIA NILAI
ASESMEN 4 3 2 1
Menjelaskan dan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak dapat
mengidentifikasi Menjelaskan menjelaskan Menjelaskan menjelaskan dan
permasalahan dan dan dan mengidentifikasi
yang mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi permasalahan
membutuhkan permasalahan sebagian besar sebagian kecil yang memerlukan
integrasi yang permasalahan permasalahan integrasi
antaraplikasi memerlukan yang yang antaraplikasi
office. integrasi antar memerlukan memerlukan office
aplikasi office. integrasi integrasi
antaraplikasi antaraplikasi
office. office.
Penggunaan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak
integrasi mempraktikkan mempraktikkan mempraktikkan dapat
antaraplikasi semua jenis sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
office dan integrasi jenis integrasi jenis integrasi satupun
mempraktikkan antaraplikasi antaraplikasi antaraplikasi integrasi
secara mandiri. office yang office yang office yang antaraplikasi
diberikan. diberikan. diberikan. office yang
diberikan.

Memilih aplikasi Siswa dapat Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
office dan memilih aplikasi memilih aplikasi memilih aplikasi memilih aplikasi
integrasi yang office dan office dan office dan office dan
sesuai integrasi yang integrasi yang integrasi yang integrasi yang
berdasarkan sesuai sesuai sesuai sesuai
informasi berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
spesifikasiteknis kebutuhan. kebutuhan. kebutuhan. kebutuhan.
aplikasi dan
spesifikasi
kebutuhan.

7. Pengayaan dan Remidial

1. Pengayaan diberikan kepada peserta didik dengan capaian lebih dari KKTP
(Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) dengan memberikan soal HOTS
sebagai latihan.
2. Remidial diberikan kepada peserta didik dengan capaian kurang dari KKTP atau
yang membutuhkan dengan pembelajaran ulang atau sesuai kebutuhan peserta
didik

8. Refleksi Peserta Didik dan Guru

(pertanyaan-pertanyaan reflektif)

Modul Ajar : Teknologi Informasi dan Komunikasi | 8

III. LAMPIRAN

A. Lembar Kegiatan Peserta Didik

1. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD KB-1)
2. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD KB-2)

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik (uraian materi)

1. Bahan Bacaan KB-1
2. Bahan Bacaan KB-2

C. Instrumen, Rubrik Penilaian dan Soal

D. Glosarium (daftar definisi dari istilah-istilah sulit)

E. Daftar Pustaka

Modul Ajar : Teknologi Informasi dan Komunikasi | 9

 LAMPIRAN 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Aktivitas 1: Integrasi Word dan Excel

Seringkali, kalian perlu untuk membuat laporan yang mengandung gambar dan diagram
(chart). MS Word menyediakan editor gambar tetap terbatas dan tidak direlasikan dengan
data. Jika diagram berasal dari data yang diolah dan dibuat dengan MS Excel, kita perlu
“memindahkan” diagram yang berasal dari data dan dibuat di MS Excel, menjadi potongan
gambar pada MS Word. Kalau data berubah, kita harus mengulangi proses yang sama.
Langkah-Langkah Aktivitas:
1. Buka aplikasi MS Word.
2. Klik menu Insert Chart.
3. Pilih jenis diagram yang diinginkan. Maka, akan muncul tampilan diagram secara
otomatis pada Word dan Excel yang memuat datanya, seperti pada gambar berikut.

4. Lakukan pengubahan pada data sesuai dengan yang diperlukan. Banyaknya baris
maupun kolom dapat disesuaikan. Kemudian, Tutup MS Excel.
5. Ubahlah judul diagram dengan melakukan double click pada Chart Title. Tulis judul
sesuai dengan yang diinginkan.

SIMPAN DENGAN NAMA : AKTIVITAS 1 - NAMA

Silahkan diupload ke drive : https://bit.ly/3OVLI1E
Aktivitas 2: Integrasi Power Point dan Excel

Dalam aktivitas ini, kalian akan membuat tabel excel sebagai bagian dari objek dalam
sebuah slide PowerPoint.

Langkah-Langkah Aktivitas:
1. Buka aplikasi MS PowerPoint.
2. Klik menu Insert Table Excel Spreadsheet. Perintah ini akan membuka Worksheet
secara otomatis
3. Buatlah tabel secukupnya. Meskipun yang terbuka hanya jendela kecil, tetapi fitur-
fitur Excel, termasuk fungsi-fungsinya, tersedia secara lengkap seperti yang biasa
terdapat pada aplikasi MS Excel. Peserta dapat mencoba fungsi-fungsi matematika
yang biasa digunakan.
4. Apabila ingin update pada data, lakukan double click pada tabel, akan muncul
kembali worksheet. Kemudian, lakukan perubahan sesuai yang diinginkan.

SIMPAN DENGAN NAMA : AKTIVITAS 2 - NAMA

Silahkan diupload ke drive : https://bit.ly/3OVLI1E
Aktivitas 3: Membuat Diagram Pada Power Point dari Excel

Kalian harus menyiapkan presentasi dari data hasil pengamatan. Karena data
pengamatannya tidak banyak, lebih praktis untuk langsung mengetikkan data dan
membuat diagram langsung pada slides.

Langkah-Langkah Aktivitas
1. Buka aplikasi MS PowerPoint.
2. Klik menu Insert Chart.
3. Pilih jenis diagram yang diinginkan. Maka, akan muncul tampilan diagram secara
otomatis pada MS PowerPoint dan tampilan worksheet Excel yang memuat datanya,
seperti pada gambar di bawah

4. Lakukan pengubahan pada data sesuai dengan yang diperlukan. Banyaknya

baris maupun kolom dapat disesuaikan pula.
5. Tutup worksheet.
6. Ubahlah judul diagram dengan melakukan double click pada Chart Title. Tulis
judul sesuai dengan yang diinginkan.

SIMPAN DENGAN NAMA : AKTIVITAS 3 - NAMA

Silahkan diupload ke drive : https://bit.ly/3OVLI1E
Aktivitas 4: OLE (Object Linking & Embedding) – Excel dan Power Point

Pada aktivitas ini, kalian akan mencoba untuk menggunakan fitur OLE untuk
menghubungkantabel yang dibuat pada Excel ke slide pada PowerPoint.
Langkah-Langkah Aktivitas:
1. Buka aplikasi Excel. Buatlah tabel pada Excel secukupnya. Simpan file Excel.
2. Buka MS PowerPoint.
3. Pilih Insert Object.
4. Pilih Create from file, kemudian pilih file Excel yang telah dibuat sebelumnya
(langkah 1-3)
5. Beri tanda centang pada opsi Link
6. Klik OK. Maka, pada PowerPoint akan tampil tabel sesuai dengan tabel
yang telah dibuatpada file Excel.
7. Lakukan perubahan data pada file Excel, misalnya mengubah data seperti
yang di-highlightkuning. Data pada slide PowerPoint juga ikut berubah.
Video Tutorial OLE : https://www.youtube.com/watch?v=4KcmcRPW32c

SIMPAN DENGAN NAMA : AKTIVITAS 4 - NAMA

Silahkan diupload ke drive : https://bit.ly/3OVLI1E
Aktivitas 5: Mail Merge
Mail Merge adalah fitur yang dapat kalian gunakan untuk menghasilkan surat, amplop, undangan,
Sertifikat, dan lain-lain secara berulang, tetapi terdapat beberapa komponen yang berbeda
misalnya nama dan alamat yang dituju. Dalam hal ini, kita tidak perlu membuat dokumen sebanyak
jumlah nama/tujuannya, tetapi hanya cukup menggunakan satu dokumen Word (sebagai
dokumen utama) dan daftar nam, alamat yang dapat disimpan dalam spreadsheet/excel
(sebagai sumber data).
Langkah-Langkah Aktivitas:
1. Buka Excel.
2. Buatlah tabel yang berisi data nama siswa, alamat, kurang lebih seperti contoh

3. Simpanlah file Excel tersebut dengan nama : sumber_data_nama

4. Buka Word.
5. Buatlah dokumen surat kurang lebih seperti pada contoh yang ditampilkan oleh guru.

6. Klik Mailings Select recipients Use an existing list.

7. Carilah file excel yang telah dibuat sebelumnya pada langkah 1-3.
8. Klik Open pilih sheet yang sesuai klik OK.
9. Letakkan kursor pada <<NAMA SISWA>>
10. Klik Insert Merge Field pilih Hubungan.
11. Ulangi langkah 9 dan 10 untuk bagian-bagian lain dari dokumen surat
12. Untuk melihat hasilnya, klik Preview Result.
13. Gerakkan panah ke kiri dan ke kanan untuk melihat tampilan data lainnya. Data pada setiap
baris akan ditampilkan satu per satu

SIMPAN DENGAN NAMA : AKTIVITAS 5 - NAMA

Silahkan diupload ke drive : https://bit.ly/3OVLI1E
 LAMPIRAN 2
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

MATERI AJAR

I. INTEGRASI APLIKASI PERKANTORAN

Aplikasi office (aplikasi perkantoran) adalah kumpulan aplikasi yang digunakan untuk
memudahkan pekerjaan perkantoran. Karena berupa aplikasi, fiitur-fiturnya sudah
tersedia dan dapat langsung digunakan oleh pengguna, tanpa harus membangunnya
sendiri menggunakan bahasa pemrograman.
Secara umum, aplikasi perkantoran terbagi menjadi beberapa jenis menurut kegunaan
dan fungsinya. Tiga di antaranya yang paling banyak digunakan ialah seperti berikut.
1. Aplikasi pengolah kata (word processor).
Aplikasi ini fitur utamanya digunakan untuk membuat dan mengolah dokumen,
misalnya membuat surat, menyusun laporan, dan lain-lain. Contoh aplikasi
pengolah kata ialah Microsoft Word, Open Office Word, Google Docs.
2. Aplikasi pengolah lembar kerja (spreadsheet).
Aplikasi ini fitur utamanya digunakan untuk mengelola data yang disajikan dalam
bentuk lembar kerja, yaitu tabel dua dimensi yang terdiri atas kolom dan baris
fitur- fitur yang tersedia dapat mempermudah perhitungan data dan mengolah
data secara statistik, dan dapat menampilkannya dalam bentuk diagram. Contoh
aplikasi spreadsheet ialah Ms Excel, OpenOffice Spreadsheet, Google Sheet.
3. Aplikasi presentasi.
Aplikasi ini fitur utamanya digunakan untuk . slide yang menarik. Slide
presentasi adalah objek yang terdiri atas butir-butir penjelasan, dapat disertai
gambar atau ilustrasi lainnya. Contoh perangkat lunak pembuat presentasi ialah
Microsoft Office PowerPoint, OpenOffice Presentation, Google Slide.

A. Integrasi Konten Aplikasi Perkantoran

Mengintegrasikan artinya menyatukan beberapa objek, data, atau komponen untuk
membentuk sesuatu yang utuh dan bermakna, walaupun komponennya tadinya
terpencar atau tidak ada hubungannya.
Setiap jenis aplikasi perkantoran memiliki fungsi yang berbeda sehingga pengguna
biasanya hanya menggunakan satu aplikasi sekali waktu, misalnya menggunakan
aplikasi word processor untuk menyusun dokumen. Akan tetapi, ada kalanya,
pengguna memerlukan lebih dari satu aplikasi untuk suatu keperluan. Sebagai contoh,
saat diperlukan laporan yang memuat diagram, selain aplikasi pengolah kata,
diperlukan juga aplikasi pengolah lembar kerja yang dapat membuat diagram dengan
lebih presisi. Oleh karena itu, diperlukan integrasi konten antar aplikasi perkantoran.
Integrasi memungkinkan untuk mengaitkan data maupun fitur antar aplikasi
sehingga data atau fitur pada satu aplikasi dapat digunakan di aplikasi yang lain.
Integrasi konten aplikasi perkantoran bertujuan untuk menggabungkan konten aplikasi
lain dalam satu aplikasi. Sebagai contoh, pada Microsoft Office, data dari Microsoft
Excel dapat ditautkan dengan dokumen pada Microsoft Word dalam pembuatan surat,
atau data di Microsoft Excel ditautkan dengan presentasi pada MS PowerPoint dalam
menampilkan grafik dan tabel. Kedua contoh tersebut merupakan contoh implementasi
dari integrasi konten antaraplikasi di Microsoft Office.

Terdapat beberapa cara untuk mengintegrasikan data, teks, gambar antar

aplikasi perkantoran. Cara itu menggunakan:
(a) teknik “Salin-Tempel”(Copy Paste) atau “Gunting-Tempel” (Cut Paste),
(b) Menu yang tersedia di aplikasi,
(c) teknik Object Linking dan Embedding.

1. Integrasi dengan Perintah Cut, Copy, dan Paste

Perintah Cut (Potong), Copy (Salin), dan Paste (Tempel) pada aplikasi komputer saat
ini diinspirasi dari praktik tradisional dalam pengeditan naskah yang diketik pada
sebuah kertas, di mana orang akan memotong (cut) paragraf dari halaman dengan
gunting dan menempelkannya ke halaman lain (paste). Praktik ini tetap berlangsung
hingga 1980-an.
Saat ini, perintah Cut, Copy, dan Paste sangat populer digunakan. Banyak aplikasi
menyediakan cara unik untuk metode ini seperti: kombinasi tombol, menu tarik-turun
(pull-down menu), menu pop-up, dll.
Mekanisme tradisional Cut, Copy, dan Paste menggunakan gunting, sedangkan pada
aplikasi komputer, perintah Cut memindahkan teks/grafik atau objek lain ke dalam
clipboard atau bufer berupa tempat penyimpan sementara. Perintah Paste akan
memindahkan objek dari clipboard tersebut menuju ke dokumen tujuan. Perintah Copy
akan menyalin teks/grafik atau objek lain yang disorot ke dalam clipboard dan akan
memindahkan objek dari clipboard tersebut menuju ke dokumen tujuan.

2. Fitur Integrasi Konten pada Aplikasi

Integrasi konten pada bagian ini dilakukan dengan menggunakan fitur integrasi yang
tersedia di aplikasi. Kita dapat menggunakan menu pada salah satu aplikasi yang secara
otomatis membuka aplikasi lainnya. Misalnya, pada Microsoft Word, ketika dipilih
menu Insert Chart, Microsoft Excel secara otomatis akan terbuka. Tentu, kalian juga
membawa diagram ke MS PowerPoint dan melakukan hal yang sama.
3. Object Linking & Embedding
Pada Object Linking (untuk Microsoft Office), objek yang berasal dari aplikasi
perkantoran lain dapat disisipkan ke aplikasi perkantoran yang sedang dibuat.
Perubahan pada data sumber akan mengakibatkan perubahan pada objek yang
dihubungkan dengan fasilitas ini pada aplikasi lainnya

II. Fitur Lanjut Aplikasi Perkantoran

Banyak fitur lanjut dari aplikasi perkantoran yang bisa membantu kita dalam membuat
laporan maupun menyajikan data. Pada bagian ini, kalian akan mencoba untuk
mempraktikkan dua fitur lanjut aplikasi perkantoran, yaitu fitur mail merge pada
Microsoft Word.

Bahan bacaan lainnya :

1. Buku Guru dan Buku Siswa Informatika kelas X Kementrian Pendidikan,

Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia tahun 2021. Penyusun :
Musthofa, dkk

2. Internet :

https://maimelajah.com/integrasi-microsoft-word-dengan-excel/

https://tekno.kompas.com/read/2022/06/23/11150087/3-cara-membuat-
daftar- isiotomatis-di-microsoft-word-untuk-skripsi-proposal-dll
https://www.jagoanhosting.com/blog/mail-merge-adalah/
LAMPIRAN 3
INSTRUMEN ; RUBRIK PENILAIAN DAN SOAL
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-
hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang
Dinilai Jumlah Skor
No Nama Siswa Kode Nilai
Skor Sikap
BS JJ TJ DS
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama • TJ : Tanggun Jawab
• JJ : Jujur • DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka
peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun
agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih
dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai,
kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format
penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu.
Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta
1 50
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota
2 mendapatkan kesempatan untuk 50
250 62,50 C
berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat
3 50
kesimpulan hasil diskusi kelompok.
4 ... 100
 Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan
keterampilan

- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri.
Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan
penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya.
Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :
Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri 450 90,00 SB
3 100
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan
untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
 Jumlah
Aspek yang Skala Skor
No Skor Kode Nilai
Dinilai Sikap
25 50 75 100
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
- Penugasan (Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian
keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal
dikali skor ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 - Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)
- Penilaian Produk (Lihat Lampiran)

1. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

c. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru
bisa memberikan soal tambahan sesuai ketidaktuntasannya.
1) Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!
2) Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan
Lembaga Pemerintah Non Kementerian!
3) Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan!

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Ulangan Harian Ke
Tanggal Ulangan Harian
Bentuk Ulangan Harian
Materi Ulangan Harian
(KD / Indikator)
KKM
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..

Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2

d. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan materi dan soal pengayaan (Advanced/High :
1) Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
4) Mengamati langsung tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara yang ada di lingkungan sekitar.
 SOAL TEST SUMATIF

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Sebuah rangkaian proses untuk menghubungkan beberapa sistem komputerisasi dan
software aplikasi, baik secara fisik maupun fungsional disebut...
a. Sistem navigasi
b. Sistem komputer
c. Sistem perangkat lunak
d. Sistem integrasi
e. Sistem pemroses data
2. Teks pada slide presentasi yang telah berhasil ditautkan dengan objek lain di luar
slide akan berwarna..
a. Biru
b. Hitam
c. Merah
d. Oranye
e. Hijau
3. Grafik adalah kumpulan data dari beberapa tabel yang ditampilkan dalam bentuk
gambar. Menampilkan data dalam bentuk grafik memiliki keuntungan.
Keuntungannya yaitu...
a. Membutuhkan tempat yang lebih luas untuk menampilkannya
b. Data menjadi mudah dibaca
c. Pembuatannya membutuhkan waktu yang lebih banyak
d. Ada banyak pilihan bentuk grafik
e. Membutuhkan pembuatan tabel
4. Microsoft power point adlah perangkat lunak untuk mengolah presentasi. Microsoft
power point memiliki lembar kerja. Lembar kerja itu disebut....
a. Dokumen
b. Sheet
c. Slide
d. Slice
e. Tabel
5. Dalam sebuah presentasi terdapat presenter dan peserta yang hadir dalam
presentasi. Sekelompok orang atau peserta yang hadir dalam kegiatan itu disebut...
a. Tamu
b. Narasumber
c. Pembicara
d. Audience
e. moderator
6. 7. Pada saat menyampaikan presentasi anda akan melakukan perpindahan antar
slide. Tombol berikut yang tidak digunakan untuk berpindah slide pada tampilan
slide show yaitu...
 a. Enter
b. Page down
c. Spasi
d. Page up
e. Esc
7. Dalam sebuah acara besar maka membutuhkan pula undangan yang banyak. Untuk
mempermudah dalam membuat undangan kita dapat menggunakan integrasi
microsoft office yaitu Microsoft Word dengan ....
a. Microsoft word
b. Microsoft excel
c. Microsoft power point
d. Microsoft outlook
e. Corel draw
8. Dalam sebuah acara besar maka membutuhkan pula undangan yang banyak. Untuk
mempermudah dalam membuat undangan kita dapat menggunakan integrasi
microsoft office yaitu dengan....
a. Mail merge
b. Recipient list
c. Find recipient
d. Labels
e. Envelopes
9. Dalam melakukan presentasi maka dibutuhkan integrasi antar aplikasi. Untuk
mempermudah dalam presentasi laporan keuangan kita dapat menggunakan
integrasi microsoft office yaitu dengan cara....
a. Membuat grafik di microsoft word dengan excel
b. Memasukkan gambar di microsoft word
c. Memasukkan icon di microsoft excel
d. Membuat grafik di microsoft excel
e. Membuat grafik di microsoft windows
10. Pak Hartono seorang karyawan di suatu perusahaan sedang ditugaskan oleh
atasannya untuk membuat undangan kepada rekan bisnisnya dalam acara peresmian
gedung barunya yang terdiri dari ratusan orang yang akan di undang dengan alamat
yang berbeda-beda, namun data orang yang akan di undang sudah ada dalam file
excel. Langkah apa yang akan digunakan oleh Pak Hartono untuk menyelesaikan
tugasnya dengan cepat! (HOTS)
a. Menggunakan copy-paste
b. Menggunakan integrasi word ke excel
c. Menggunakan integrasi excel ke word
d. Menggunakan mail merge
e. Diketik manual
 =====LEMBAR SOAL EVALUASI=====

Petunjuk :

Bacalah dengan cermat setiap soal dan kerjakan yang mudah terlebih dahulu. Pilihlah salah satu jawaban yang
benar dari setiap pertanyaan, pada lembar jawaban yang tersedia pada google classroom/google form.

1. Prosedur untuk Object Linking pada Ms Word adalah….. akan ikut berubah juga, hal demikian merupakan
A. Start - Word - New Document keunggulan dari fungsi….
B. Start - Program - Word A. transfer protokol
C. Start - Tools - Mail Merge B. transfer data
D. Insert - Object - Create from file C. transfer Merge
E. Mail Merge - Document - Word D. transfer Embedding
2. Document yang masuk dalam Object Linking adalah.… E. transfer Linking
A. karya tulis 9. Object Linking dan Embedding dapat berupa….
B. surat undangan A. text
C. label B. image
D. kurva C. video
E. semua benar D. template
3. Yang merupakan variabel data Object Linking pada Ms E. semua benar
Word adalah.… 10. Cara untuk menghubungkan suatu bagian di dalam slide,
A. file Ms Excel file, program ataupun pada halaman web dengan bagian
B. file Ms Word yang lainnya dalam bidang-bidang tersebut atau suatu
C. file Ms Access teks yang akan mengarahkan ke tampilan dokumen atau
D. file pictures halaman lain disebut….
E. semua file selain Ms Word A. Embedding
4. Objek atau yang ditransfer ke program aplikasi yang B. Linking
masih mempunyai hubungan dengan program aplikasi C. Hyperlink
sumber disebut…. D. Mail Merge
A. Linking E. Conten of text
B. Embedding 11. Prosedur untuk membuat dokumen induk adalah....
C. Mail Merge A. Start - Word - New Document
D. Inserting B. Start - Program - Word
E. Hyperlink C. Start - Tools - Mail Merge
5. Objek atau yang ditransfer ke program aplikasi yang D. Tools - Mail Merge - Main Document
tidak mempunyai hubungan dengan program aplikasi E. Mail Merge - Document - Word
sumber disebut…. 12. Document yang masuk dalam Mail Merge adalah.…
A. Linking A. karya tulis
B. Embedding B. surat undangan
C. Mail Merge C. label
D. Inserting D. kurva
E. Hyperlink E. B dan C benar
6. Dokumen utama pada penggunaan fasilitas Object 13. Yang merupakan variabel data, surat gabung adalah.…
Linking dan Embedding adalah…. A. Nama
A. Ms Excel B. Alamat
B. Ms Access C. Kota
C. Ms Word D. Negara
D. Browser E. semua benar
E. Data Source 14. Untuk menyaring dan mengurutkan Record, dengan
7. Jika ada data yang tidak sesuai dengan keinginan kita menggunakan perintah....
maka data tersebut dapat diedit pada lembar kerja Ms A. New Entity
Word. Tapi lembar kerja pada Ms Excel tidak akan B. Find Entity
berubah, hal ini merupakan kelemahan dari fungsi…. C. Filter Entity
A. transfer protokol D. Delete Entry
B. transfer data E. Close Entry
C. transfer Merge 15. Untuk membuat penulisan alamat surat atau undangan
D. transfer Embedding tersedia pada fasilitas.…
E. transfer Linking A. Format - Mail Merger
8. Jika kita mengedit lembar kerja pada Ms Excel maka B. Tools - Mail Merge
secara otomatis lembar kerja yang ada pada Ms Word C. Edit - Mail Merge
 LAMPIRAN 4

GLOSARIUM

File data, kumpulan berbagai data dan informasi yang tersimpan dan tersusun di dalam
komputer secara sistematik yang dapat diperiksa, diolah atau dimanipulasi dengan
menggunakan program komputer untuk mendapatkan informasi dari basis data tersebut
Mailmerge, alat yang memungkinkan membuat beberapa surat, label, amplop, nametags,
dan lainnya menggunakan informasi yang disimpan dalam daftar, database, atau
spreadsheet Presentasi, proses penyampaian ide, produk baru atau hasil pekerjaan yang
ditampilkan dan dijelaskan kepada audiens.
Integrasi, adanya saling keterkaitan antarsubsistem sehingga data dari sistem secara
rutin dapat melintas, menuju atau diambil oleh satu atau lebih sistem yang lain.
 LAMPIRAN 5

DAFTAR PUSTAKA

Buku Panduan Guru Informatika untuk SMA Kelas X, Kementerian Pendidikan,

Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Penyusun : Wahyono, dkk.
https://www.rumahweb.com/journal/mail-merge-adalah/
https://www.puriedukasi.com/2022/08/aplikasi-perkantoran-tik.html