PENILAIAN

BUKU TEKS PENDAMPING

(SD, SMP, SMA Kelas 2, 5, 8, 11)
Kemendikbudristek - Pusat Perbukuan TAHUN 2023

TUJUAN PENILAIAN
Untuk mendapatkan buku Pendidikan
(Buku Teks Pendamping) yang bermutu
sebagai sumber belajar bagi peserta didik.

BUKU TEKS PENDAMPING DAN PENILAIANNYA

• Dibuat oleh masyarakat dan dinilai oleh kementerian untuk dapat
digunakan di sekolah.
• Bersifat memperluas, memperdalam, dan melengkapi buku teks
buku.
• Dinilai sebagai produk akhir buku.

TAHAPAN PENILAIAN BUKU

1. Prapenilaian: Kelengkapan administrasi, kelengkapan umum.
2. Penilaian: Substansi buku (materi, pembelajaran/pedagosis,
penyajian, dan bahasa) serta desain dan grafika.
3. Penetapan: Penetapan hasil penilaian melalui keputusan Menteri
untuk buku teks pendamping.
 PENDAFTARAN
PRAREGISTRASI:
Mengisi Form:
Judul, Mapel, Pelaku Perbukuan (Penulis, Editor, dan
Desainer)

Praregistrasi:
1-14 Juli 2023 (pukul 00:00 WIB)
REGISTASI (wajib praregistrasi)
• Identitas (Penerbit dan Buku)
• Upload Buku dan CP
• Pernyataan Hak Terbit dan Keaslian Naskah
• Kelengkapan Informasi

Registrasi:
Mulai : pukul 00:00 WIB tanggal 1 Juli 2023
Selesai : pukul 23:59 WIB tanggal 14 September 2023

#Kuota penerimaan buku yang terunggah: 300 judul.

DAFTAR BUKU TEKS PENDAMPING
YANG DINILAI
 ANATOMI BUKU TEKS PENDAMPING
COVER
• Terdapat identitas penerbit pada kover depan dan/atau cover
belakang berupa logo dan/atau nama penerbit serta alamat
penerbit.
• Nama Pengarang/ penulis di cover depan (tanpa gelar)
• Cover belakang memuat uraian ringkasan tentang materi buku,
peruntukkan buku/pembaca sasaran, manfaat buku, seta
keunggulan buku (Bisa dibuat dalam bentuk beberapa paragraf)

Bagian awal buku (preliminaries) yang sedikitnya memuat:

a) halaman judul penuh (full title);
b) halaman hak cipta/keterangan penerbitan;
• informasi judul buku secara lengkap;
• kepemilikan hak cipta;
• nama pelaku perbukuan;
• cetakan dan tahun terbit; dan
• informasi penerbit (nama, alamat, nomor kontak,dan surel).
c) kata pengantar (opsional);
d) prakata;
e) halaman daftar isi;
f) halaman daftar gambar;
g) halaman daftar tabel;
h) petunjuk penggunaan buku (opsional); dan
i) pemetaan pikiran/mind mapping (opsional).
Bagian akhir buku (postliminaries):
a) glosarium;
b) daftar pustaka;
c) daftar sumber gambar;
d) indeks; dan
e) profil pelaku perbukuan (penulis, editor, ilustrator, desainer),

Buku Teks Pendamping Sekolah Dasar dan Menengah Umum

Mengacu pada PrinsipPembelajaran berikut
1. Mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkatpencapaian peserta
didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar,serta mencerminkan karakteristik dan
perkembangan yangberagam ==> pembelajaran bermakna dan
menyenangkan
2. Membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar sepanjanghayat
3. Mendukung perkembangan kompetensi dan karakter pesertadidik secara
holistik
4. Relevan ( sesuai konteks, lingkungan dan budaya),melibatkan orang
tua dan masyarakat
5. Berorientasi pada masa depan
6. Fokus pada materi esensial
7. Guru merdeka membangun pembelajaran optimal

Latar Belakang Buku Teks Pendamping

• Dikembangkan oleh masyarakat/swasta
• Untuk memperluas, memperdalam, memperkaya, dan melengkapi
kandungan materi dalam buku teksutama
• Jaminan kualitas melalui penilaian produk akhir buku oleh
Kemdikbudristek (Pusat Perbukuan)
• Mengacu pada kurikulum yang berlaku dan Buku teks utama terkait
 KELAYAKAN ISI BUKU TEKS UTAMA
• Kebenaran dari segi keilmuan
• Kesesuaian dengan Standar Nasional Pendidikan dan
kurikulum yang berlaku
• Kesesuaian degan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
• Kesesuaian dengan konteks dan lingkungan
• Kesatupaduan antarbagian isi buku

KELAYAKAN ISI
BUKU TEKS PENDAMPING
• Keleluasaan, kedalaman, dan kelengkapan materi pokok
• Kebenaran dari segi keilmuan
• Kesesuaian dengan Standar Nasional Pendidikan dan
kurikulum yang berlaku
• Kesesuaian degan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
• Kesesuaian dengan konteks dan lingkungan
• Kesatupaduan antarbagian isi buku
BEBERAPA KEMUNGKINAN ALTERNATIF
DAN PENYAJIAN BUKU TEKS
PENDAMPING (BTP)

1. Membahas beberapa BAB yang ada di Buku Teks Utama secara

mendalam untuk mendukung ketercapaian CP (Capaian
Pembelajaran)
2. Menambahkan Bab/Materi yang belum ada di Buku teks Utama
namun dinilai penting untuk mendukung ketercapaian cp
(Capaian Pembelajaran). Dengan demikian, bab-bab dan sub bab
dapat berbeda dari BUKU TEKS UTAMA.
3. Menyajikan isi dan aktivitas dengan cara berbeda atau
merupakan variasi BUKU TEKS UTAMA. Buku membahas seluruh
bab pada BUKU TEKS UTAMA, namun dengan
representasi/penyajian/strategi/konteks/situasi/kondisi/sasaran
peserta didik yang berbeda sesuai CP (Capaian Pembelajaran).
4. Menjadi Suplemen untuk BUKU TEKS UTAMA (membekalkan
pengetahuan atau keterampilan dasar untuk menguasai BUKU
TEKS UTAMA dan mencapai CP (Capaian Pembelajaran)
meskipun berkedudukan sebagai suplemen, buku harus
memenuhi anatomi lengkap buku teks dan prinsip-prinsip buku
teks.
 MAKSUD DARI BUKU TEKS
PENDAMPING MENGACU PADA BUKU
TEKS UTAMA ADALAH:
• Penerbit perlu dengan jelas menentukan kedudukan BUKU TEKS
PENDAMPING terhadap BUKU TEKS UTAMA (melengkapi/
memperluas/memperdalam/variasi penyajian)

Catatan Penting:
Kedudukan BUKU TEKS PENDAMPING(BTP) terhadap BUKU TEKS
UTAMA yaitu WAJIB secara eksplisit dijelaskan pada Kata
Pengantar/Prakata buku dan Blurb/ringkasan pada cover belakang
buku.

• BUKU TEKS PENDAMPING (BTP) TIDAK merupakan Replika dari

BUKU TEKS UTAMA (Sama/Serupa).

• BUKU TEKS PENDAMPING (BTP) TIDAK BOLEH megambil isi BUKU

TEKS UTAMA. Jika perlu merujuk sebagian kecil isi buku, perlu
mencantumkan dengan jelas rujukan di bagian dalam isi teks.
 Buku Teks Pendamping (BTP) Bukan
merupakan VARIASI Buku Teks Utama
Jika:
1. Mengambil hampir seluruh atau sebagian dari isi Buku Teks
Utama, meskipun pada keseluruhan bagian diambil tersebut
mencantumkan rujukan.
Catatan: Jika tidak merujuk, dinyatakan juga plagiasi.
2. Hanya mengganti subjek, objek, nama orang, angka pada
seluruh atau sebgaian latihan soal atau suatu kegiatan/aktivitas
pada buku, sehingga tidak ada perbedaan ide-ide pokok antara
Buku Teks Utama dengan buku yang ditulis.
3. Hanya mengganti alat dan bahan pada seluruh atau sebagian
kegiatan/aktivitas yang ada pada Buku Teks Utama, kecuali jika
alat dan bahan pengganti tersebut mengandung unsur
kebaharuan/kreatifitas yang meningkatkan nilai adaptif kegiatan
dalam situasi kondisi tertentu atau untuk siswa sasaran tertentu.
 KOMPONEN KELAYAKAN
LEGALITAS DAN MORAL
A. Kelayakan Legalitas
Teks dan gambar bebas dari PLAGIARISME.

TEMUAN/KESALAHAN YANG BANYAK TERJADI PADA PENILAIAN

BUKU TEKS PENDAMPING:
1. Teks mengambil dari sumber lain atau mengambil dari buku teks
utama tanpa mencantumkan rujukan di dalam teks.
2. Sumber/author yang dirujuk dalam teks tidak tersedia/tidak
tercetak di DAFTAR PUSTAKA.
3. Data dan informasi faktual tidak disertai sumber rujukan.
4. Gambar tanpa disertai SUMBER dan ATRIBUSI (Pemilik Hak
Cipta)
5. Atribusi gambar tidak menggunakan cara yang benar, hanya
mencantumkan url (http:…) tanpa mencantumkan pemilik hak
cipta.
6. Hanya menuliskan DOKUMENTASI PENERBIT, tanpa
mencantumkan nama penerbit dan atau Pemilik Hak Cipta
Gambar.
7. Gambar diambil dari sumber yang tidak kredibel (misal Market
Place/Blog)
8. Tidak ada DAFTAR KREDIT GAMBAR di bagian akhir buku.
 b. Kelayakan Norma
Materi (teks dan/atau gambar) merefleksikan keberagaman/
inklusi (tidak mengandung/mempromosikan penistaan SARA,
bias genderm dan diskriminasi disabilitas), bebas dari untuk
pornografi, kekerasan/sadisme, ujaran kebencian, paham
ekstremisme, radikalisme, dan muatan iklan/kampanye.

KESALAHAN YANG BANYAK TERJADI:

1. Gambar/ilustrasi kurang mewakili keberagaman (gender, suku
bangsa, agama)
2. Gambar bermuatan pornografi yang tersamar, misalnya gambar
arca tanpa busana, gambar wanita yang berpakaian kurang panas,
atau gambar sejenis lainnya.
3. Teks mendeskripsikan suku bangsa/kelompok tertentu atau
menyatakan suku/kelompok tertentu jauh lebih baik dibanding
dengan suku/kelompok lainnya.
4. Teks atau gambar mengandung muatan iklan produk atau layanan
jasa tertentu.
5. Teks atau gambar mengangkat tokoh tertentu yang dapat
bermuatan politis.
 CATATAN PENTING
1. BUKU TEKS PENDAMPING bukan buku teks utama sehingga
tidak mesti mengacu pada keseluruhan CP (Capaian
Pembelajaran).
2. Sebelum menyusun BUKU TEKS PENDAMPING penulis wajib
mengenal/membaca/mempelajari BUKU TEKS UTAMA
Kemendikbud pada matapelajaran/jenjang/kelas buku teks yang
ditulis.
3. BUKU TEKS UTAMA sebagai acuan dapat di unduh di
https://buku.kemendikbud.go.id
4. BUKU TEKS PENDAMPING dapat menggunakan Alur Tujuan
Pembelajaran yang sama atau berbeda dengan BUKU TEKS
UTAMA karena yang menjadi acuan utamanya adalah Capaian
Pembejalaran (CP).
5. BUKU TEKS PENDAMPING dapat menyusun Tujuan
Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran sendiri, sesuai
dengan lingkup atau bagian Capaian Pembelajaran (CP) yang
diacu.
6. Materi, contoh, ilustrasi, dan kegiatan mendukung
pengembangan nilai-nilai PROFIL PELAJAR PANCASILA.
7. Identitas buku dan bagan/infografis/peta konsep disajikan pada
setiap awal bab, rangkuman pada setiap akhir bab. Contoh soal
diberikan dalam setiap bab atau sub bab.
 INSTRUMEN PENILAIAN DAN PENELAAHAN
BUKU TEKS PENDAMPING (BTP)
TAHUN 2022

Mata Pelajaran

Judul Buku

Subjudul

Kelas

Semester

I. KOMPONEN KELAYAKAN LEGALITAS DAN MORAL

Coret Deskripsi Penilaian

SUBKOMPONEN BUTIR yang (Cantumkan nomor
halaman yang harus
Tidak perlu diperbaiki)
1. Teks dan atau gambar bebas
A. Kelayakan Legalitas YA/TIDAK
dari plagiarisme.

2. Materi (teks dan/atau gambar)

B. Kelayakan Norma YA/TIDAK
dalam buku sesuai dengan nilai

1
 Coret Deskripsi Penilaian
SUBKOMPONEN BUTIR yang (Cantumkan nomor
halaman yang harus
Tidak perlu diperbaiki)
dan norma Pancasila. nilai dan
norma Pancasila.

3. Materi (teks dan atau ilustrasi) YA/TIDAK

merefleksikan
keberagaman/inklusi (tidak
mengandung/mempromosikan
penistaan SARA, bias gender,
dan diskriminasi disabilitas) serta
bebas dari unsur berikut:
pornografi, kekerasan/sadisme,
dan ujaran kebencian.

4. Materi (teks dan/atau ilustrasi) YA/TIDAK

dalam buku bebas dari paham
ekstremisme, radikalisme, dan
muatan iklan/kampanye.

II. KOMPONEN KELAYAKAN ISI

2

SUBKOMPONEN
C. Sinkronisasi Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP) dan
Materi buku dengan Capaian
Pembelajaran (CP) dalam
Fase Pembelajaran
D. Kebenaran Materi sesuai
dengan Kaidah Keilmuan
E. Kemutakhiran,
kontekstualitas, dan
keterlaksanaan (Fisibilitas)
CATATAN DAN SARAN
PERBAIKAN
BUTIR (Cantumkan nomor
halaman yang harus
diperbaiki)
5. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan
materi merepresentasikan Capaian
Pembelajaran (CP); kedalaman materi
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
6. Asesmen pembelajaran dapat mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran
7. Materi keilmuan diuraikan secara sahih
dan akurat sesuai dengan yang berlaku di
bidang ilmu.
8. Informasi di dalam materi sesuai dengan
kehidupan dan peristiwa nyata (real life).
9. Materi, contoh, dan kegiatan
memperhatikan aspek Kesehatan,
Keselamatan, dan Lingkungan (K3L)
sesuai dengan perkembangan usia
peserta didik.
3
 CATATAN DAN SARAN
PERBAIKAN
SUBKOMPONEN BUTIR (Cantumkan nomor
halaman yang harus
diperbaiki)
F. Penguatan Profil Pelajar 10. Materi, contoh, ilustrasi, dan kegiatan
Pancasila mendukung pengembangan nilai-nilai
profil pelajar Pancasila

III. KOMPONEN PENYAJIAN

ALASAN PENILAIAN/SARAN

SUBKOMPONEN BUTIR (Cantumkan nomor

halaman yang harus
diperbaiki)
G. Teknik Penyajian
11. Materi disajikan secara konsisten, logis,
runtut, dan koheren

12. Desain kover, desain isi buku, ilustrasi, dan

infografis relevan dengan isi buku/teks serta
tampil estetis.

4
 ALASAN PENILAIAN/SARAN

SUBKOMPONEN BUTIR (Cantumkan nomor

halaman yang harus
diperbaiki)
13. Apersepsi, pertanyaan pemantik, uraian
materi, aktivitas, contoh, dan asesmen
menginspirasi, menggugah peserta didik
belajar, dan mendorong kemampuan
berpikir kritis serta berpikir alternatif.

H. Dukungan Penyajian 14. Identitas buku dan bagan/infografis/peta

konsep disajikan pada setiap awal bab;
rangkuman pada setiap akhir bab. Contoh
soal diberikan dalam setiap bab atau sub
bab

IV. KOMPONEN KEBAHASAAN

5
 ALASAN PENILAIAN/SARAN

SUBKOMPONEN BUTIR (Cantumkan nomor

I. Penggunaan Bahasa sesuai
dengan Standar, Kaidah,
dan Konteks
halaman yang harus
diperbaiki)
15. Bahasa yang digunakan sesuai dengan
perkembangan berpikir peserta didik
16. Bahasa yang digunakan baik, benar, dan
mudah dipahami

V. KOMPONEN ANATOMI BUKU

Keterangan
Tidak
SUBKOMPONEN BUTIR Ada (Bagian ini wajib diisi sebagai
Ada
penjelasan)

J. Penulisan dan
Penyusunan Bagian 17. Pemenuhan unsur kover
Kover Buku depan buku.

18. Pemenuhan unsur kover

belakang buku.

6
 Keterangan
Tidak
SUBKOMPONEN BUTIR Ada (Bagian ini wajib diisi sebagai
Ada
penjelasan)

K. Penulisan dan 19. Buku memuat halaman

Penyusunan Bagian Judul Lengkap.
Awal Buku
20. Buku memuat halaman
Keterangan Penerbitan
(imprint).

21. Buku memuat halaman

Daftar Isi.

22. Buku memuat halaman

Daftar Gambar dan/atau
Daftar Tabel (opsional)

23. Buku memuat halaman

Kata Pengantar
(opsional) dan/atau
Prakata

24. Buku memuat halaman

Introduksi/Petunjuk
Penggunaan Buku.

25. Buku mencantumkan

nomor halaman.
26. Buku memuat halaman `
Lampiran (opsional).

7
 Keterangan
Tidak
SUBKOMPONEN BUTIR Ada (Bagian ini wajib diisi sebagai
Ada
penjelasan)

L. Penulisan dan 27. Buku memuat halaman

Penyusunan Bagian Glosarium/Daftar Istilah.
Akhir Buku
28. Buku memuat halaman
Daftar Pustaka.

29. Buku memuat halaman

Daftar Kredit Gambar.

30. Buku memuat halaman

Indeks.

31. Buku memuat halaman

Biodata Pelaku
Perbukuan