YAYASAN PENDIDIKAN “ DJOJO SASMITO “

SMK PELITA
JL. Japah – Todanan Km 7 Ds. Japah Kec. Japah Blora
Telp. (0296) 4391250MODUL AJAR
email. smkpelita_japah@yahoo.co.id

MODUL AJAR

INFORMASIUMUM
IdentitasModul
1.NamaPenyusun : Nurul Siti Mutiah, A.Md.
2.Institusi/Sekolah : SMK PELITA
3.TahunDisusun : 2023
4.JenjangSekolah : SMK
5.Kelas/Fase : XI/F
6.Semester : 2/Genab
7.AlokasiWaktu : 6JP(45`x18JP)
8.JumlahPertemuan : 2xPertemuan
9.JumlahPesertaDidik :

KompetensiAwal : Mengenalmacam–macambentukpolaroksesuaidesain

ProfilPelajarPancasila :  Bergotongroyong
 Kreatif
 Bernalarkritis
 Mandiri

SaranadanPrasarana :  Sarana:LCDProyektor,laptop
 Prasarana: Handout pembuatan pola rok sesuai
desain(pecah pola) dan PPT pecah pola rok sesuai desain

TargetPesertaDidik :  Peserta didik reguler/tipikal tidak ada kesulitan dalam

mencerna dan memahami materi ajar.
 Pesertadidiktidakmemilikikesulitanbelajar,disesuaikan dengan
gaya belajar peserta didik, yaitu melalui auditori (dengan video
tutorial),visual (dengan pemberian handout) dan langsung
mempraktikkan cara membuatpecahpolarok sesuai bentuk desain
 StrategiPembelajaran :  Observasilangsung
 Diskusi
 Penugasan

ModelPembelajaran : ProblemBasedLearning

KOMPETENSIINTI
F.KegiatanPembelajaran
A.CapaianPembelajaran : PadaakhirfaseF,pesertadidikmampu membuat
Pertemuan2 pola
Pendahuluan(10menit) : 1) Gurudanpesertadidikbersama-samamengucapkansalam
2) Guru dan peserta didik bersama-sama melakukan berdoa sesuai
kepercayaan masing-masing
3) Guru dan peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu
B.TujuanPembelajaran : Indonesia Raya untuk menumbuhkan rasa Nasionalisme
1) Pesertadidikmampumenyiapkanalatdanbahanuntuk
4) membuatpecahpolaroksesuaidesain
Guru mendata kehadiran peserta didik dengan bertanya kepada
peserta didik siapa yang tidak masuk, sambil
mengingatkanpentingnyadisiplinmasuksekolahuntuk
2) Pesertadidikmampumembuatpolaroksesuaibentuk desain(pecah
kedepannya
pola rok) ketika memasuki dunia kerja
5) Gurumemberikanasesmendiagnostikawaluntuk
C.PemahamanBermakna : mengetahui
1) Peserta didik sejauh
setelahmana pengetahuan
mengikuti siswa terhadap
pembelajaran ini, akan
materi yang akan dibahas
mengetahui dan mampu membuat 2 macam bentuk pecah pola
6) roksesuaidesain
Gurumemberikankesempatankepadapesertadidikuntuk
membaca didik
2) Peserta tujuan dapat
pembelajaran
mengambil pada makna
slide yang dari
pembelajaran PPB dalam kehidupan sehari sosial
ditampilkan pada PPT dan menggali dari media yang
hari terkait
berkaitan
dengan citadengan materi pelajaran untuk meningkatkan
cita mereka
minat baca peserta didik
D.PertanyaanPemantik : 1) Pernahkahkalianmelihatmodelrokberikut?
2) Apayangkalianperhatikan,apayangmenarikdari rok
tersebut?
3) Jika kamu melihat rok dengan model tersebut,
manfaatapayangbisadiambildarimelihatrok tersebut?

E.Persiapanpembelajaran : Mempersiakanbahanajardansaranaprasaranadalam
pembelajaran

Inti(55menit) : AktivitasGuru AktivitasPesertaDidik

1)Orientasipesertadidikpada masalah :  Gurumenyampaikantopik  Pesertadidik
materi yang akan dipelajari menyimak
denganmembuatrasaingin tahu penjelasanyang
dan menayangkan PPT disampaikan,
strategi
 Guru menyampaikan masalah pembelajaran
yang akan dipecahkan oleh secara disiplin,
peserta didik berdasarkan rasaingintahu,
panduan handout yang percaya diri dan
diberikan yaitu lembar LKPD tanggung jawab yang
(membuat pecah pola rok akan digunakan saat
sesuai bentuk desain). mempelajari
 Guru memberikan pembuatan pola
kesempatan kepada peserta roksesuaibentuk
desain.
didik untuk bertanya  Pesertadidik
 Gurumemotivasipesertadidik mengamati dan
secarakomunikatif memahami masalah
yang
disampaikanguru
denganmembaca
LKPD yang telah
 Guru mengintruksikan untuk diberikan
membentukkelompoksesuai  Pesertadidik
asesmen diagnostic awal membentuk
kelompok

2)Mengorganisasikan pesertadidik :  Guru memastikan dan  Peserta didik

untuk belajar memantau peserta didik berdiskusi tentang
memahami tugas masing- caramembuatpola
masing  rok sesuai desain
(pecahpolarok)
3)Membimbing :  Gurumemantaupesertadidik  Peserta
dalam membuatpecahpola rok didik
penyelidikanindividu maupun sesuai bentuk desain mendemonstrasikan
kelompok pembuatanpolarok
sesuaibentukdesain
(pecahpolarok).
Denganskala1:4
4)Mengembangkandan :  Gurumemantaudiskusidan  Peserta didik
menyajikan hasil karya membimbing peserta didik berdiskusi
untuk membuat laporan untukmenghasilkan
kendala-kendalayang solusi pemecahan
dihadapi selama membuat masalah dan
polaroksesuaibentukdesain mempresentasikan
 yangakandipresentasikan kendala-kendalayang
dihadapi
selamapembuatan
pecah pola rok
sesuai bentuk
desain.
5) Mengevaluasi  Gurubersamapesertadidik  Peserta didik
menyimpulkan pembelajaran merangkum/membuat
kesimpulan sesuai
denganmasukkan
yang diperoleh dari
pesertadidiklain
 Guru memberikan asessmen
kepada peserta didik dengan  Peserta didik
soalpilihangandasejumlah10 soal mengerjakansoal
danmengumpulkanji
ka sudah selesai

Penutup(5menit) :  Guru mengintruksikan  Peserta didik

peserta didik untuk membersihkan area
membersihkan area kerja kerja
 Guru mengakhiri kegiatan  Peserta didik
belajar dengan mendengarkan
memberitahukan tentang pemberitahuan guru
materi untuk pertemuan
berikutnya yaitu menyiapkan
alat dan bahan untuk
membuatpolabesar(polarok
ukuran sebenarnya)  Peserta didik
 Pembelajarandiakhiridengan menjawabsalam
salam
G.Asesmen
1)Asesmendiagnostik : 1. Cobakalianlihatgambarmodelrokberikut ini!

2. Apabilaada yang tahu coba jelaskan cara pembuatan

polanya!

2)Asesmenformatif :
1. Selamamembuatpecahpolaroksesuaibentukdesain,
kendalaapayangkalianrasakan!
2. Hal menarik apa saja yang kalian rasakan setelah
mempelajarimateriini!

3)Asesmensumatif : Soalpilihangandasejumlah10soalterlampir

H.PengayaandanRemidial
1)Pengayaan : Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah
mencapai atau melampaui ketuntasan belajar, dilaksanakan dengan:
1. Belajar kelompok, peserta didik dikelompokkan dan diberi
Tugas pengayaan diluar jam pelajaran sekolah
2. Belajar mandiri, peserta didik diberi tugas pengayaan
dikerjakansecaraindividu

 https://www.youtube.com/watch?v=feFqb4sCvuc

2)Remidial : Pembelajaranremedialdiberikankepadapesertadidikyang belum

mencapai ketuntasan belajar, dilaksanakan dengan cara:
1. Memberikan pembelajaran ulang dengan strategi dan metode
pembelajatan yang berbeda, disesuaikan dengan
gayabelajarpesertadidik
2. Membimbingsecaraindividu/perorangan
3. Memberikantugas-tugasataulatihan-latihansecarakhusus sesuai
dengan kemampuanpeserta didik
4. Denganmenerapkanmodelpembelajarantutorsebaya,
pesertadidikdibantuolehtemansekelasyangtelah
mencapaiketuntasanbelajar
I. RefleksiPesertadidikdanGuru

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya dapat menjelaskan cara

Membuatpecahpolarokspansesuai
desain
2. Sayadapatmembuatpolaroksesuai desain
yang saya inginkan

3. Saya telah memahami cara

memperbaiki kesalahan letak saku,
padapembuatanpecahpolaroklipit hadap
1
LAMPIRAN
LAMPIRAN

RINGKASANMATERI

1. Alatdanbahanyangdigunakanuntukmembuat pecahpolaroksesuaidesain
Alat :
 Guntingkertas
 Penggarispola kecil
 Skala
 Pensil
 Pensilwarnamerahdanbiru
Bahan:
 Kertasdorslag
 Lemkertas

2. Prosedurpembuatanpolaroksecaramanual menggunakanskala1/4

Ukuran nomer 30
PolaDasarRok
Ukuranno30yangdiperlukan
1. LingkarPinggang :78cm
2. LingkarPanggul :102cm
3. Panjangrok :93cm
4. Tinggipanggul :20cm
3. PecahPolarokLipitHadap1
 Jiplakpolarokdepandan belakang
 Tempelkanberjajar,setelahitu padaTMgeserkekirikuranglebih10 cm
untuk lipit

4. Polarok½lingkaran
5. RoksuaiatauataurokH
Cara pembuatannya
 JiplakpoladasarrokTMdanTB
 KemudiantempelkanpoladasarTMdanTBberjajar
 DaripanggulTarikgarisluruskebawahrok

6. Rokspan
Carapembuatannya

 Jiplakpoladasarrokbagianmukadanbelakang
 Tarikgarislurusdaripanggulkebawah,padabagianbawahrok
 masukkan2sampai5cmkedalamdari batasgaristersebutlalu hubungkanke garis panggul.
Bagian bawah rok akan terlihat lebih kecildari pada garis lingkar panggul.
LembarAsessmenKetrampilan

1.LembarKerjaPesertaDidik
Nama :
Kelas :
No.Absen :

Diskusikandengankelompok:
1.) Analisisi1desainrokberikutiniBersama kelompok!
2.) Buatlahpecahpolaroksesuaidesaintersebut!
Gunakanukuranstandart(S,M,L,XL)

No. Rok Pecahpolarok

NILAI
1.LembarKerjaPesertaDidik
Nama :
Kelas :
No.Absen :

Diskusikandengankelompok:
1.) Analisisi1desainrokberikutiniBersama kelompok!
2.) Buatlahpecahpolaroksesuaidesaintersebut!
Gunakanukuranstandart(S,M,L,XL)

No. Rok Pecahpolarok

NILAI
 4. Glosarium
 RokA:busanabagianbawahyangberbentuksepertihurufA
 Roklipithadap1:busanabagianbawahyangterdapatlipitmengadappada bagian TM
 Aplikasi:berupakaindibentukmotifdanditempelkanpadabagianbusana
 Rokspan:rokyangbentuknyamenyempitpadabagianbawah

5. DaftarPustaka
 BukuPaketPembuatanBusanaIndustrikelasXI

InternetmelaluilamanYoutube:
 https://www.youtube.com/watch?v=feFqb4sCvuc
 https://www.youtube.com/watch?v=CREvkUyxyVg

Blora, Juni 2023

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Rohadi, S.Pd. Nurul Siti Mutiah, A.Md

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Sucipto, S.T.