TEKNIK KETENGALISTRIKAN

KELAS X
DASAR-DASAR TEKNIK KETENAGALISTRIKAN

Judul Elemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) dan
budaya kerja industri

Deskripsi Meliputi penerapan K3LH dan budaya kerja industri, antara lain : praktik-
praktik kerja yang aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-prosedur
dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja industri (Ringkas, Rapi,
Resik, Rawat, Rajin)

Kelas X TITL

Alokasi Waktu 540 menit

Jumlah Pertemuan 2

Fase Capaian E

Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif

Model Pembelajaran Discovery Learning

Moda Pembelajaran Daring/Kombinasi

Metode Pembelajaran Diskusi, presentasi, demonstrasi, simulasi praktik

Bentuk Penilaian Asesmen Non Kognitif dan Kognitif

Sumber Pembelajaran Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya

Bahan Pembelajaran Bahan K3LH yang tersedia di workshop (Helm, Safety Shoes,
Sarung Tangan dll.)

Alat Praktik Pembelajaran Alat K3LH yang tersedia di workshop

Media Pembelajaran LCD Projector, PPT, Video Pembelajaran, Internet

1. Siswa mampu menjelaskan alat dan bahan K3LH yang tersedia
Tujuan Pembelajaran
di workshop
2. Siswa mampu menjelaskan cara menggunakan alat dan bahan
K3LH yang tersedia di workshop sesuai budaya kerja industri
3. Siswa mampu menggunakan alat dan bahan K3LH yang
tersedia di workshop sesuai budaya kerja industry
4. Siswa dapat mengemukakan seberapa pentingnya keselamatan
dan kesehatan dalam bekerja.
PERTEMUAN 1 DARING (270 MENIT)

KEGIATAN AWAL (30 MENIT) KEGIATAN INTI (220 MENIT)

1. Memberikan pertanyaan mendasar sambil
1. Peserta didik dan Guru memulai mengamati peserta didik dalam memecahkan
dengan berdo’a bersama masalah

2. Peserta didik disapa dan melakukan 2. Memberikan informasi tentang macam-

pemeriksaan kehadiran bersama macam alat pelindung diri yang sesuai
dengan guru budaya kerja industri

3. Membuka pelajaran dengan 3. Menjelaskan cara penggunaan alat pelindung

melakukan appersepsi diri dengan baik dan benar sesuai dengan
fungsinya, prosedur keselamatan dan
4. Memberikan motivasi dan kesehatan budaya kerja industri
memfokuskan siswa pada
pembelajaran dengan bercerita 4. Menyusun jadwal simulasi praktik.
tentang keuntungan dan tujuan Memandu siswa untuk membuat
mereka belajar tentang materi kesepakatan tentang jadwal simulasi
pembelajaran praktik.
5. Siswa mendiskusikan jenis-jenis dari alat
pelindung diri, prosedur pencegahan agar
tujuan keselamatan dan kesehatan kerja dapat
tercapai.
6. Memberi penjelasan bahwa Prosedur K3
memiliki fungsi yang sama namun
keadaannya berbeda beda, oleh karena itu
setiap jenis pekerjaan memiliki prosedur
yang berbeda-beda pula. Sehingga prosedur
K3 tidak sembarangan ditetapkan dalam suatu
pekerjaan, karena harus sesuai prosedur di
lapangan.
7. Siswa mengisi LK melakukan pengamatn
terhadap ilustrasi kasus dalam LK.

KEGIATAN PENUTUP (20 MENIT)

REFERENSI
1. Peserta didik dapat menanyakan hal
yang tidak dipahami pada guru Wahyuningsih Dewi. 2016. Pekerjaan Dasar
2. Peserta didik mengomunikasikan Elektromekanik XA, Mediatama, Surakarta
kendala yang dihadapi selama Sumardjati Prih, dkk. 2008. Teknik Instalasi
mengerjakan Pemanfaatan Tenaga Listrik Jilid 1. Direktorat
3. Peserta didik menerima apresiasi
Pembinaan SMK, Bandung.
dan motivasi dari guru.
Wahyuningsih Dewi, dkk. 2018. Pekerjaan Dasar
Elektromekanik X-1, Mediatama, Surakarta
LAMPIRAN
RINGKASAN MATERI
PERTEMUAN 2 TATAP MUKA (270 MENIT)

KEGIATAN AWAL (30 MENIT) KEGIATAN INTI (220 MENIT)

1. Memberikan pertanyaan mendasar
1. Peserta didik dan Guru memulai sambil mengamati peserta didik dalam
dengan berdo’a bersama memecahkan masalah
2. Memberikan informasi tentang
2. Peserta didik disapa dan melakukan penerapan konsep lingkungan hidup
pemeriksaan kehadiran bersama sesuai prosedur keselamatan dan
dengan guru kesehatan budaya kerja industry
3. Membuka pelajaran dengan 3. Mengkondisikan siswa dalam kelompok-
melakukan appersepsi kelompok kooperatif . Setiap kelompok
terdiri dari 3-4 siswa untuk melakukan
4. Memberikan motivasi dan
simulasi prosedur K3LH
memfokuskan siswa pada
4. Membimbing tugas kelompok simulasi
pembelajaran dengan bercerita
prosedur K3LH dalam menggunakanalat
tentang keuntungan dan tujuan
pelindung diri yang benar dan sesuai
mereka belajar tentang materi
dengan fungsinya.
pembelajaran
5. Meminta dari perwakilan kelompok
untuk mensimulasikan tentang
penggunaan alat pelindung diri di depan
kelas.
6. Siswa mengisi LK melakukan
pengamatn terhadap ilustrasi kasus
dalam LK.

KEGIATAN PENUTUP (20 MENIT)

REFERENSI
1. Peserta didik dapat menanyakan
hal yang tidak dipahami pada Wahyuningsih Dewi. 2016. Pekerjaan Dasar
guru Elektromekanik XA, Mediatama, Surakarta
2. Peserta didik Sumardjati Prih, dkk. 2008. Teknik Instalasi
mengomunikasikan kendala Pemanfaatan Tenaga Listrik Jilid 1. Direktorat
yang dihadapi selama
Pembinaan SMK, Bandung.
mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi Wahyuningsih Dewi, dkk. 2018. Pekerjaan Dasar
dan motivasi dari guru. Elektromekanik X-1, Mediatama, Surakarta
 SOAL LATIHAN PERTEMUAN 1

1. Tuliskan pengertian dari alat pelindung diri!

2. Apakah fungsi dari alat pelindung diri?

3. Dari segi kapasitas atau kemampuan peralatan yang digunakan pada alat pelindung
diri, tuliskan beberapa jenis alat pelindung diri!

4. Bagaimanakah standar keamanan pribadi yang harus dimiliki oleh tiap pekerja?

5. Dalam menjalankan pekerjaannya pekerja harus selalu berhati-hati agar keselamatan

kerja dapat tercapai. Cara apa yang dilakukan dalam mengantisipasi kecelakaan kerja?
Serta pelatihan dan pengawasan yang seperti apakah yang dapat menunjang dalam
bekerja yang maksimal?
 SOAL LATIHAN PERTEMUAN 2

Gambar 1. Pertolongan Pada Kecelakaan Kerja

Perhatikan Gambar 1. Bagaimanakah pendapat anda jika terjadi kecelakaan dalam bekerja?
Dalam menjalankan pekerjaannya, seharusnya menggunakan alat pelindung diri yang lengkap.
Untuk menghindari terjadinya kecelakaan kerja. Ketika terjadi kecelakaan pada pekerja, ini
membuat pekerja lainnya hilang konsentrasi karena harus segera menolong pekerja yang
kecelakaan.

1. Seorang pekerja mengalami kecelakaan karena tidak atau lalai memakai APD, padahal
perusahaan ditempat dia bekerja menyediakan alat APD tersebut, dalamkejadian ini
pihak mana yang harus bertanggungjawab ?

2. Bagaimanakah tindakan anda jika menjadi pimpinan, dan ketika ada pekerja
mengalami kecelakaan saat melakukan pekerjaannya?

3. Pihak mana yang bertanggung jawab, jika salah seorang pekerja mengalami
kecelakaan tanpa disengaja pada saat bekerja ?
 RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK

INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)

Proses presentasi hasil Peserta didik tidak mampu mempresentasikan hasil Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mempresentasikan hasil observasi namun dengan mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
observasi sikap yang kurang baik observasi dengan sikap observasi dengan sikap
yang baik namun tidak yang baik dan mampu
mampu berdiskusi berdiskusi

Hasil pencarian informasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
terkait peralatan kantor mendapatkan informasi mendapatkan informasi 2 mendapatkan informasi 3 mendapatkan informasi 4
<2 peralatan jenis peralatan dengan tepat jenis peralatan dengan jenis peralatan dengan
tepat tepat

Keterangan : Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi. Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk
memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
 FORM ANALISIS DAMPAK KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA LINGKUNGAN
HIDUP (K3LH) DAN BUDAYA KERJA INDUSTRI

Alat Pelindung Diri Pada Lingkungan Kerja Dampak Apabila Tidak Menggunakan Alat
Industri Pelindung Diri

Keterangan : Dapat dilakukan melalui respon tertulis oleh masing-masing siswa atau dituliskan di papan
tulis
 PEMBELAJARAN REMEDIASI

Siswa mencari informasi tentang berbagai macam alat pelindung diri, fungsi dari alat-alat keselamatan
kerja serta faktor-faktor terjadinya kecelakaan kerja.