RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/MODUL AJAR

Capaian
Pembelajaran Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
menerapkan
K3LH dan budaya
kerja industri, antara
lain: praktik-
praktik kerja yang
aman, bahaya-bahaya
di tempat kerja,
prosedurprosedur
dalam keadaan
darurat, dan
penerapan budaya
kerja industri
(Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, Rajin).
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
 menerapkan
K3LH dan budaya
kerja industri, antara
lain: praktik-
praktik kerja yang
aman, bahaya-bahaya
di tempat kerja,
prosedurprosedur
dalam keadaan
darurat, dan
penerapan budaya
kerja industri
(Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, Rajin).
Pada akhir fase E peserta didik mampu menerapkan K3LH dan
budaya kerja industri, antara lain: praktik- praktik kerja yang
aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur- prosedur dalam
keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja industri (Ringkas,
Rapi, Resik, Rawat, Rajin), termasuk pencegahan kecelakaan
kerja di tempat tinggi dan prosedur kerja di tempat tinggi
(pemanjatan).
INFORMASI UMUM
Nama Irma Heryani, ST Fase/Kelas E
Asal Sekolah SMKN 6 Garut Mapel Dasar TJKT
AlokasiWaktu 21 x 45 Menit (3 Pertemuan) Jumlah Siswa 36
Kompetensi Awal Peserta didik telah memiliki pengetahuan awal tentang jenis-jenis
alat ukur pada jaringan computer dan telekomnikasikomputer
Profil Pelajar 1. Mandiri, ditunjukkan dengan memiliki prakarsa untuk
Pancasila mengembangkan diri dan tidak tergantung pada orang lain.
2. Kreatif, ditunjukkan dengan keluwesan berpikir dalam mencari
alternatif solusi permasalahan.
3. Bernalar kritis, ditunjukkan dengan memproses, mengolah,
menganalisis, dan merefleksi pemikirannya sendiri.
Sarana-Prasarana Laptop, HP Android, Jaringan Internet, Proyektor

Target Peserta Didik 1. Peserta didik reguler/tipikal: 75%

2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: 15%
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: 10%
KOMPONEN INTI
Model Pembelajaran Tatap Muka

Setelah menyimak pembelajaran dengan menggunakan metode

diskusi, dengan strategi pembelajaran model Problem based
Tujuan Pembelajaran
learning dan pendekatan saintifik [C] peserta didik [A] mampu :
1. Menjelaskan K3lH dan budaya kerja industry meliputi praktik-
praktik kerja yang aman, bahaya-bahaya di tempat kerja
2. Menjelaskan k3LH dan budaya kerja industry meliputi
prosedur-prosedur dalam keadaan darurat dan penerapan
budaya kerja industry 5 R
3. Melakukan praktik kerja yang aman agar terhindar dari bahaya
di tempat kerja
4. Menerapkan prosedur-prosedur dalam keadaan darurat dan
penerapan budaya kerja industry 5 R
5. Menjelaskan tentang pencegahan kecelakan kerja di tempat
tinggi
6. Mengimplementasikan prosedur kerja di tempat tinggi
(pemanjatan ) dengan mandiri.
Kemampuan untuk menggunakan perangkat dan perangkat lunak
Pemahaman khusus untuk mengukur, menganalisis, dan memantau kinerja,
Bermakna keamanan, dan efisiensi sistem komputer dan jaringan. Hal ini
membantu dalam mengidentifikasi masalah, mengoptimalkan
kinerja, dan memastikan keandalan layanan yang disediakan.
1. Bagamaana cara kita mengetahui kerusakan pada kabel Fiber
Optic ?
Pertanyaan
2. Apa yang kamu ketahui tentang alat ukur listrik ?
Pemantik
3. Apa jenis alat ukur pada jaringan computer dan system
telekomunikasi yang kamu ketahui?
4. Mengapa kita harus mengerti cara penggunaan Alat ukur
jaringan?

1. Buku Modul Perkembangan teknologi jaringan computer dan

telokomunikasu
Persiapan 2. LKPD Siswa
Pembelajaran 3. Materi PPT/canva
4. Video Pembelajaran
5. Internet
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Deskripsi Kegiatan
Tahap
Guru
Kegiatan  Guru Mengucapkan Salam
Pendahul
uan  Guru Mengecek Kehadiran
Peserta Didik (Penumbuhan
Karakter Budaya Positif Tentang
Disiplin)
 Guru Meminta Km Untuk
Memimpin Berdoa (Penumbuhan
Budaya Religious/Beriman Dan
Bertakwa)
 Guru Menginstruksikan Kepada
Peserta Didik Untuk Duduk
Sesuai Dengan Kelompok Yang
Sudah Dibagikan (Penumbuhan
Karakter Mandiri)
 Guru Memberikan Lkpd Dan
Bahan Ajar Kepada Peserta Didik
 Guru Memberikan Assesmen
Diagnostic Non Kognitif Untuk
Mengetahui Kesiapan Belajar
Peserta Didik
 Guru Memberikan Motivasi
Kepada Peserta Didik (Yelyel
Penyemangat Semangat Pagi,
Smkn 6 Garut Luar Biasa)
 Guru Memberikan Apersepsi
Terhadap Peserta Didik
a. Guru Menanyakan Atau
Mengingatkan Peserta Didik
Tentang Materi Sebelumnya
b. Guru Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran Dan Cakupan
Materi Yang Ingin Dicapai
Pada Pertemuan Sekarang
Serta Manfaat Penguasaan
Materi Bagi Kehidupan
Sehari-Hari
 Guru Memberikan Arahan
Terkait Penggunaan Lkpd Dan
Bahan Ajar
Kegiatan Fase 1 : orientasi peserta didik
Inti terhadap masalah
(m1) mengamati
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan pemantik untuk
menstimulis rasa ingin tahu
Waktu
Peserta Didik
 Peserta Didik Menjawab 30
Salam Menit
 Peserta Didik
Memberitahukan Siapa
Yang Tidak Hadir (4c-
Collaboration,
Comunication)
 Peserta Didik Berdoa
 Peserta Didik Mengikuti
Instruksi Guru
 Peserta Didik Menerima
Lkpd Yang Diberikan Oleh
Guru
 Peserta Didik Merespon
Assesmen Diagnostic Non
Kognitif Yang Diberikan
Oleh Guru (4c-
Collaboration,
Comunication)
 Peserta Didik
Memperhatikan,
Mendengarkan Guru Dan
Mengikuti Instruksi Guru
 Peserta Didik Menjawab
Pertanyaan Guru Terkait
Review Materi Yang Telah
Dipelajari Pada Pertemuan
Sebelumnya (4c-
Collaboration,
Comunication, Critical
Thingking)
 Peserta Didik Menyimak
Tujuan Pelajaran Dan
Cakupan Materi Yang
Ingin Di Capai
 Peserta Didik Arahan
Penggunaan Lkpd Dan
Bahan Ajar
265
Menit
 Peserta didik menjawab
pertanyaan pemantik dari
guru (4c-collaboration,
 siswa tentang elemen yang akan comunication, critical
dibahas: thingking)
1. Apa saja sih yang kamu
butuhkan Ketika ingin
berkomunikasi dengan
menggunakan internet?
2. Apa pentingnya pemahaman
tentang alat ukur dalam
pemeliharaan jaringan
komputer dan sistem
telekomunikasi?
3. Apa saja jenis-jenis alat ukur
yang biasanya digunakan
dalam pemeliharaan jaringan
komputer dan sistem
telekomunikasi?
 Guru Menampilkan Tayangan  Peserta didik mengamati
Video berkaitan dengan video yang disajikan oleh
penggunaan PC/ Laptop dalam guru
kehidupan sehari-hari, berbagai
peralatan yang digunakan dalam
mendukung teknologi jaringan
computer dan telekomnukasi.

(m2) menanya
4. Guru mengarahkan peserta didik  Peserta didik mencari
untuk mencari literatur bahan
ajar
Fase 2: mengorganisasikan
peserta didik
(m3) menalar
5. Guru membantu peserta didik
untuk mengorganisasikan
berbagai sumber referensi
terhadap permasalahan yang
disajikan
literatur dari bahan ajar
dan sumber literatur
lainnya (4c-critical
thinking)
 Peserta didik berdiskusi
dalam kelompok
 Masing-masing kelompok
mengorganisasikan
berbagai sumber referensi
terhadap permasalahan
yang di sajikan

Fase 3 : membimbing
penyelidikan individu dan
kelompok
6. Guru membimbing peserta didik
untuk menganilisis dan
memahami literatur yang ada
7. Guru membimbing peserta didik
untuk mengolah data yang
sudah diperoleh peserta didik
atas permasalahan yang telah
diidentifikasi
8. Guru memberikan bantuan
berkaitan dengan kesulitan
yang dialami baik secara
individu, kelompok maupun
klasikal
Fase 4: mengembangkan dan
 Peserta didik bekerja sama
untuk menganalisis dan
memahami literatur
 Peserta didik mengolah
data yang sudah diperoleh
untuk menemukan
jawaban atas permasalahan
yang telah diidentifikasi
 Peserta didik yang
mengalami kesulitan
bertanya kepada guru
 menyajikan hasil karya  Peserta didik menyiapkan
(m4) membuktikan hasil diskusi kelompok
9. Guru meminta peserta didik
untuk menyiapkan hasil diskusi  Peserta didik secara
kelompok musyawarah menentukan
10. Guru meminta peserta didik perwakilan kelompok
untuk menentukan pewakilan untuk presentasi melalui
kelompok untuk menyajikan unjuk kerja
(presentasi)  Peserta didik
mempresentasikan hasil
11. Guru mempersilahkan diiskusi kelompok melalui
perwakilan kelompok untuk unjuk kerja
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok melalui unjuk kerja  Peserta didik memberikan
Fase 5 : menganalisa dan tanggapan dan
mengevaluasi proses pemecahan mengevaluasi yang telah
masalah disampaikan presenter
(m5) mengsosialisasikan  Peserta didik dari
12. Guru meminta peserta didik Kelompok lain yang
atau kelompok lain Mempunyai jawaban yang
memberikan tangggapan dan berbeda dari kelompok
mengevaluasi yang telah penyaji diberikan
disampaikan oleh presenter kesempatan oleh guru
13. Guru meminta perwakilan untuk mempresentasikan
kelompok lain untuk Hasil diskusi
mempresentasikan/unjuk kerja kelompoknya
hasil diskusi kelompoknya
Kegiatan  Guru meminta tiap kelompok  Peserta didik 20
penutup untuk mengumpulkan lkpd mengumpulkan lkpd Menit
 Guru meminta peserta didik  Peserta didik
untuk menyimpulkan hasil menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini pembelajaran hari ini
 Guru memberikan motivasi untuk  Peserta didik
mengembangkan pengetahuan memperhatikan dan
mengenai pembelajaran yang menyimak motivasi dari
sudah dilakukan dan yang akan guru
dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
 Guru menginstruksikan siswa  Peserta didik mengerjakan
untuk mengisi asesment formatif asesment formatif
yang diberikan oleh guru
 Guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan belajar  Peserta didik
mengajar yang sudah memperhatikan dan
dilaksanakan. (literasi) menyimak repleksi yang
 Guru dan peserta didik berdoa dilakukan oleh guru
bersama (penumbuhan budaya  Berdoa bersama
religious/beriman dan bertakwa)  Peserta didik menjawab
 Guru mengucapkan salam salam
penutup
Pertemuan ke-2
Deskripsi Kegiatan Waktu
Tahap
Guru Peserta Didik
Kegiatan  Guru Mengucapkan Salam  Peserta Didik Menjawab 30
Pendahul Salam Menit
uan  Guru Mengecek Kehadiran  Peserta Didik
 Peserta Didik (Penumbuhan
Karakter Budaya Positif Tentang
Disiplin)
 Guru Meminta Km Untuk
Memimpin Berdoa (Penumbuhan
Budaya Religious/Beriman Dan
Bertakwa)
 Guru Menginstruksikan Kepada
Peserta Didik Untuk Duduk
Sesuai Dengan Kelompok Yang
Sudah Dibagikan (Penumbuhan
Karakter Mandiri)
 Guru Memberikan Lkpd Dan
Bahan Ajar Kepada Peserta Didik
 Guru Memberikan Assesmen
Diagnostic Non Kognitif Untuk
Mengetahui Kesiapan Belajar
Peserta Didik
 Guru Memberikan Motivasi
Kepada Peserta Didik (Yelyel
Penyemangat Semangat Pagi,
Smkn 6 Garut Luar Biasa)
 Guru Memberikan Apersepsi
Terhadap Peserta Didik
a. Guru Menanyakan Atau
Mengingatkan Peserta Didik
Tentang Materi Sebelumnya
tentang jenis-jenis alat ukur
dalam TJKT
b. Guru Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran Dan Cakupan
Materi Yang Ingin Dicapai
Pada Pertemuan Sekarang
Serta Manfaat Penguasaan
Materi Bagi Kehidupan
Sehari-Hari
Kegiatan Fase 1 : orientasi peserta didik
Inti terhadap masalah
(m1) mengamati
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan pemantik untuk
menstimulis rasa ingin tahu siswa
tentang elemen yang akan dibahas:
1. Apa yang perlu Anda
lakukan untuk mengatasi
masalah koneksi jaringan
melalui kabel?
2. Bagaimana cara menguji
kabel jaringan untuk
memastikan koneksinya
berfungsi dengan baik?
Memberitahukan Siapa
Yang Tidak Hadir (4c-
Collaboration,
Comunication)
 Peserta Didik Berdoa
 Peserta Didik Mengikuti
Instruksi Guru
 Peserta Didik Menerima
Lkpd Yang Diberikan Oleh
Guru
 Peserta Didik Merespon
Assesmen Diagnostic Non
Kognitif Yang Diberikan
Oleh Guru (4c-
Collaboration,
Comunication)
 Peserta Didik
Memperhatikan,
Mendengarkan Guru Dan
Mengikuti Instruksi Guru
 Peserta Didik Menjawab
Pertanyaan Guru Terkait
Review Materi Yang Telah
Dipelajari Pada Pertemuan
Sebelumnya (4c-
Collaboration,
Comunication, Critical
Thingking)
 Peserta Didik Menyimak
Tujuan Pelajaran Dan
Cakupan Materi Yang
Ingin Di Capai
265
Menit
 Peserta didik menjawab
pertanyaan pemantik dari
guru (4c-collaboration,
comunication, critical
thingking)
 Guru menyajikan video
pembelajaran tentang Kabel
Jaringan dan NIC kepada
peserta didik
(m2) menanya
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk mencari literatur bahan ajar
Fase 2: mengorganisasikan
peserta didik
(m3) menalar
 Guru membantu peserta didik
untuk mengorganisasikan berbagai
sumber referensi terhadap
permasalahan yang disajikan
Fase 3 : membimbing
penyelidikan individu dan
kelompok
 Guru membimbing peserta didik
untuk menganilisis dan memahami
literatur yang ada
 Guru membimbing peserta didik
untuk mengolah data yang sudah
diperoleh peserta didik atas
permasalahan yang telah
diidentifikasi
 Guru memberikan bantuan
berkaitan dengan kesulitan yang
dialami baik secara individu,
kelompok maupun klasikal
Fase 4: mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
(m4) membuktikan
 Guru meminta peserta didik
untuk menyiapkan hasil diskusi
kelompok
 Guru meminta peserta didik
untuk menentukan pewakilan
kelompok untuk menyajikan
(presentasi)
 Guru mempersilahkan
perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok melalui unjuk kerja
Fase 5 : menganalisa dan
mengevaluasi proses pemecahan
masalah
(m5) mengsosialisasikan
 Guru meminta peserta didik atau
kelompok lain memberikan
tangggapan dan mengevaluasi yang
telah disampaikan oleh presenter
 Guru meminta perwakilan
kelompok lain untuk
 Peserta didik mengamati
video yang disajikan oleh
guru
 Peserta didik mencari
literatur dari bahan ajar
dan sumber literatur
lainnya (4c-critical
thinking)
 Peserta didik berdiskusi
dalam kelompok
 Masing-masing kelompok
mengorganisasikan
berbagai sumber referensi
terhadap permasalahan
yang di sajikan
 Peserta didik bekerja sama
untuk menganalisis dan
memahami literatur
 Peserta didik mengolah
data yang sudah diperoleh
untuk menemukan
jawaban atas permasalahan
yang telah diidentifikasi
 Peserta didik yang
mengalami kesulitan
bertanya kepada guru
 Peserta didik menyiapkan
hasil diskusi kelompok
 Peserta didik secara
musyawarah menentukan
perwakilan kelompok
untuk presentasi melalui
unjuk kerja
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
diiskusi kelompok melalui
unjuk kerja
 Peserta didik memberikan
tanggapan dan
mengevaluasi yang telah
 mempresentasikan/unjuk kerja hasil
diskusi kelompoknya
Kegiatan  Guru meminta tiap kelompok
penutup untuk mengumpulkan LKPD
 Guru meminta peserta didik
untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini
 Guru memberikan motivasi untuk
mengembangkan pengetahuan
mengenai pembelajaran yang
sudah dilakukan dan yang akan
dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
 Guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan belajar
mengajar yang sudah
dilaksanakan. (literasi)
 Guru dan peserta didik berdoa
bersama (penumbuhan budaya
religious/beriman dan bertakwa)
 Guru mengucapkan salam
penutup
disampaikan presenter
 Peserta didik dari
kelompok lain yang
mempunyai jawaban yang
berbeda dari kelompok
penyaji diberikan
kesempatan oleh guru
untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya
 Peserta didik 20
mengumpulkan LKPD Menit
 Peserta didik
menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini
 Peserta didik
memperhatikan dan
menyimak motivasi dari
guru
 Peserta didik
memperhatikan dan
menyimak repleksi yang
dilakukan oleh guru
 Berdoa bersama
 Peserta didik menjawab
salam
Pertemuan ke-3
Deskripsi Kegiatan
Tahap
Guru
Kegiatan  Guru Mengucapkan Salam
Pendahul
uan  Guru Mengecek Kehadiran
Peserta Didik (Penumbuhan
Karakter Budaya Positif Tentang
Disiplin)
 Guru Meminta Km Untuk
Memimpin Berdoa (Penumbuhan
Budaya Religious/Beriman Dan
Bertakwa)
 Guru Menginstruksikan Kepada
Peserta Didik Untuk Duduk
Sesuai Dengan Kelompok Yang
Sudah Dibagikan (Penumbuhan
Karakter Mandiri)
 Guru Memberikan Lkpd Dan
Bahan Ajar Kepada Peserta Didik
 Guru Memberikan Assesmen
Diagnostic Non Kognitif Untuk
Mengetahui Kesiapan Belajar
Peserta Didik
 Guru Memberikan Motivasi
Kepada Peserta Didik (Yelyel
Penyemangat Semangat Pagi,
Smkn 6 Garut Luar Biasa)
 Guru Memberikan Apersepsi
Terhadap Peserta Didik
a. Guru Menanyakan Atau
Mengingatkan Peserta Didik
Tentang Materi cara
pengguinaan Alat ukur
karingan komputer
b. Guru Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran Dan Cakupan
Materi Yang Ingin Dicapai
Pada Pertemuan Sekarang
Serta Manfaat Penguasaan
Materi Bagi Kehidupan
Sehari-Hari
Kegiatan Fase 1 : orientasi peserta didik
Inti terhadap masalah
(m1) mengamati
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan pemantik untuk
menstimulis rasa ingin tahu siswa
tentang elemen yang akan dibahas:
a. Bagaimana Prosedur
Waktu
Peserta Didik
 Peserta Didik Menjawab 30
Salam Menit
 Peserta Didik
Memberitahukan Siapa
Yang Tidak Hadir (4c-
Collaboration,
Comunication)
 Peserta Didik Berdoa
 Peserta Didik Mengikuti
Instruksi Guru
 Peserta Didik Menerima
Lkpd Yang Diberikan Oleh
Guru
 Peserta Didik Merespon
Assesmen Diagnostic Non
Kognitif Yang Diberikan
Oleh Guru (4c-
Collaboration,
Comunication)
 Peserta Didik
Memperhatikan,
Mendengarkan Guru Dan
Mengikuti Instruksi Guru
 Peserta Didik Menjawab
Pertanyaan Guru Terkait
Review Materi Yang Telah
Dipelajari Pada Pertemuan
Sebelumnya (4c-
Collaboration,
Comunication, Critical
Thingking)
 Peserta Didik Menyimak
Tujuan Pelajaran Dan
Cakupan Materi Yang
Ingin Di Capai
265
Menit
 Peserta didik menjawab
pertanyaan pemantik dari
guru (4c-collaboration,
comunication, critical
thingking)
 pemeliharaan Alat ukur pada
teknologi computer jaringan
dan system Telekomunikasi?
 Guru menyajikan video
pembelajaran tentang router,
switch, dan bridge kepada peserta
didik
(m2) menanya
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk mencari literatur bahan ajar
Fase 2: mengorganisasikan
peserta didik
(m3) menalar
 Guru membantu peserta didik
untuk mengorganisasikan berbagai
sumber referensi terhadap
permasalahan yang disajikan
Fase 3 : membimbing
penyelidikan individu dan
kelompok
 Guru membimbing peserta didik
untuk menganilisis dan memahami
literatur yang ada
 Guru membimbing peserta didik
untuk mengolah data yang sudah
diperoleh peserta didik atas
permasalahan yang telah
diidentifikasi
 Guru memberikan bantuan
berkaitan dengan kesulitan yang
dialami baik secara individu,
kelompok maupun klasikal
Fase 4: mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
(m4) membuktikan
 Guru meminta peserta didik
untuk menyiapkan hasil diskusi
kelompok
 Guru meminta peserta didik
untuk menentukan pewakilan
kelompok untuk menyajikan
(presentasi)
 Guru mempersilahkan
perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok melalui unjuk kerja
Fase 5 : menganalisa dan
mengevaluasi proses pemecahan
masalah
(m5) mengsosialisasikan
 Guru meminta peserta didik atau
kelompok lain memberikan
tangggapan dan mengevaluasi yang
 Peserta didik mengamati
video yang disajikan oleh
guru
 Peserta didik mencari
literatur dari bahan ajar
dan sumber literatur
lainnya (4c-critical
thinking)
 Peserta didik berdiskusi
dalam kelompok
 Masing-masing kelompok
mengorganisasikan
berbagai sumber referensi
terhadap permasalahan
yang di sajikan
 Peserta didik bekerja sama
untuk menganalisis dan
memahami literatur
 Peserta didik mengolah
data yang sudah diperoleh
untuk menemukan
jawaban atas permasalahan
yang telah diidentifikasi
 Peserta didik yang
mengalami kesulitan
bertanya kepada guru
 Peserta didik menyiapkan
hasil diskusi kelompok
 Peserta didik secara
musyawarah menentukan
perwakilan kelompok
untuk presentasi melalui
unjuk kerja
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
diiskusi kelompok melalui
unjuk kerja
 Peserta didik memberikan
tanggapan dan
 telah disampaikan oleh presenter
 Guru meminta perwakilan
kelompok lain untuk
mempresentasikan/unjuk kerja hasil
diskusi kelompoknya
Kegiatan  Guru meminta tiap kelompok
penutup untuk mengumpulkan LKPD
 Guru meminta peserta didik
untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini
 Guru memberikan motivasi untuk 
mengembangkan pengetahuan
mengenai pembelajaran yang
sudah dilakukan dan yang akan
dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
 Guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan belajar
mengajar yang sudah
dilaksanakan. (literasi)
 Guru dan peserta didik berdoa
bersama (penumbuhan budaya
religious/beriman dan bertakwa)
 Guru mengucapkan salam
penutup
Asesmen Asesmen : Diagnostik Non Kognitif dan Diagnostik Kognitif (Terlampir pada
lampiran 1)
mengevaluasi yang telah
disampaikan presenter
 Peserta didik dari
kelompok lain yang
mempunyai jawaban yang
berbeda dari kelompok
penyaji diberikan
kesempatan oleh guru
untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya
 Peserta didik 20
mengumpulkan LKPD Menit
 Peserta didik
menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini
Peserta didik
memperhatikan dan
menyimak motivasi dari
guru
 Peserta didik
memperhatikan dan
menyimak repleksi yang
dilakukan oleh guru
 Berdoa bersama
 Peserta didik menjawab
salam

Refleksi Guru
a. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
b. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
c. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan
Refleksi pembelajaran?
d. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi
dengan baik?
e. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
f. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan
pembelajaran?
g. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Refleksi Siswa
a. Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
b. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
c. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
d. Jika diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamu berikan pada usaha yang telah dilakukan?
 Kegiatan Remedial
Remidial • Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru
dan apabila lebih dari 50% peserta didik tidak mencapai nilai KKM
Pengayaan • Pembelajaran remedial dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan
tutor sebaya oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih,
memperhatikan prestasi akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya
diharapkan peserta didik yang menempuh pembelajaran akan lebih terbuka dan
akrab
• Siswa mengerjakan kembali asesmen sumatif untuk mengetahui hasil akhir
dari program remedial

Kegiatan Pengayaan
• Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai tujuan pembelajaran dan dapat mengembangkan potensinya.
• Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan
atau pendalaman materi.

Daftar Pustaka a. KementrianPendidikandan Kebudayaan.2021.Dasar-dasarTeknik

Jaringan Komputer dan Telekomunikasi SMK Kelas
X. Jakarta:Kemendikbud
b. Rudi Setiawan dan Linda Marwati, 2023. Dasar-dasar Teknik Jaringan
Komputer dan Telekomunikasi SMK Kelas X. Surakarta:Mediatama
b. Internet :
https://www.maman23332.my.id/2022/05/materi-dasar-tjkt-alat-ukur-
pada-teknik.html

Mengetahui: Garut, Juli 2023

Kepala SMKN 6 Garut, Guru Mata Pelajaran,

Nur Al. Purkon, S.Pd.,M.Si. Irma Heryani, ST

NIP. 197010091997021002 NIP. 198904172022212016

Lampiran 1
 ASESMEN DIAGNOSTIK (NON KOGNITIF)
Nama Sekolah : SMKN 6 Garut
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Jaringa Komputer Dan Telekomunikasi

Nama

Kelas

No. Absen

No Soal

Sebelum Belajar
1 Bagaimanakah
perasaan mu
saat ini ?
2 Apakah kamu
siap untuk
belajar ?
Setelah Belajar
3 Bagaimana
perasaan mu
setelah belajar
DDTKJT hari
ini?
4 Apakah kamu
dapat
memahami
materi dengan
baik?

Lampiran 2
ASESMEN FORMATIF
 Elemen : Orientasi Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Materi Tujuan Bentuk Butir Soal Kunci Jawaban
Pembelajaran Soal
1. Prinsip dasar Setelah Essay Soal: Apa yang Jawaban: Jenis alat
sistem. menyimak dimaksud dengan jenis ukur pada jaringan
pembelajaran alat ukur pada jaringan komputer dan sistem
dengan komputer dan sistem telekomunikasi merujuk
telekomunikasi? pada beragam
menggunakan perangkat yang
metode diskusi, digunakan untuk
dengan strategi mengukur,
pembelajaran menganalisis, dan
model Problem memantau berbagai
based learning aspek dalam lingkungan
dan pendekatan jaringan, seperti lalu
saintifik [C] lintas data, kualitas
layanan, dan kinerja
peserta didik [A] perangkat.
mampu :
1. Menjelaskan Soal: Sebutkan contoh- Jawaban: Contoh-
Jenia alat contoh alat ukur yang contoh alat ukur
ukur pada digunakan dalam meliputi oscilloscope,
jaringan komputer dan network analyzer,
jaringan sistem telekomunikasi! spectrum analyzer,
computer dan power meter, dan cable
system tester.
telekomunika
si Soal: Mengapa penting Jawaban: Menyajikan
untuk menyajikan berbagai jenis alat ukur
2. Menjelaskan berbagai jenis alat ukur penting karena
berbagai dalam pemeliharaan pemeliharaan jaringan
jenis alat jaringan komputer dan memerlukan alat yang
ukur pada sistem telekomunikasi? sesuai untuk berbagai
jaringan tujuan, seperti
computer dan mendeteksi masalah,
system mengukur performa,
atau memantau
telekomunika
keamanan.
si
3. Menyajikan Soal: Bagaimana Jawaban: Langkah-
berbagai langkah-langkah dalam langkahnya meliputi
jenis alat menggunakan alat ukur persiapan alat,
pada pemeliharaan pengukuran atau
ukur dalam jaringan komputer dan pengujian, perekaman
pemeliharaan sistem telekomunikasi? data, dan interpretasi
jaringan hasil.
computer dan
system Soal: Jelaskan Jawaban: Pemeliharaan
telekomunika pentingnya alat ukur penting untuk
si pemeliharaan alat ukur memastikan bahwa alat
dalam jaringan tersebut selalu
4. Menggunaka komputer dan sistem berfungsi dengan baik
n alat ukur telekomunikasi!. dan memberikan hasil
dalam yang akurat. Ini
pemeliharaan membantu mencegah
jaringan kesalahan dalam
pengukuran dan analisis
computer dan
system Soal: Berikan contoh Jawaban: Contoh situasi
telekomunika situasi di mana termasuk mendeteksi
si penggunaan alat ukur gangguan jaringan,
5. Menjelaskan pada jaringan komputer mengukur lalu lintas
dan sistem data untuk
tentang cara
 telekomunikasi sangat mengoptimalkan
menggunaka penting!. kinerja, dan memeriksa
n dan kualitas sinyal dalam
memelihara sistem telekomunikasi
alat ukur untuk memastikan
pada jaringan koneksi yang baik
computer dan
system
telekomunika
si
6. Menerapkan
penggunaan
dan
pemeliharaan
alat ukur
pada jaringan
computer dan
system
telekomunika
si
Instrumen Penilaian
jumlah skor
Skor= x 10
5
Instrumen Asesmen Formatif
Skor 9-10 Jika peserta didik mengisi soal dan mampu menjelaskan dengan benar
dan lengkap
Skor 5-8 Jika peserta didik mengisi soal dan mampu menjelaskan dengan benar
dan tidak lengkap
Skor 1-5 Jika peserta didik mengisi soal dan tidak mampu menjelaskan dengan
benar dan lengkap
Skor 0 Tidak ada upaya menguraikan sama sekali

Rubrik Asesmen Formatif

No Nama Siswa Nilai Siswa Nilai Akhir
1
2

lampiran 3

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

 Nama :
Kelas /Semester :
Tanggal Penugasan :

No Nama Aspek penilaian Total

nilai
Kelancaran Kelengkapan Kebenaran
Informasi Isi
1
2
3
4

Pedoman Penskoran

Aspek Kriteria Rentan Skor

Penilaian g Maksim
Skor al
Sangat lancar menyampaikan informasi 85-100
Cukup lancar menyampaikan informasi 70-84
Kelancaran 100
Kurang lancar menyampaikan informasi 55-69
Tidak lancar menyampaikan informasi 54-40
Informasi yang disampaikan sangat lengkap 85-100
Informasi yang disampaikan sedikit kurang
Kelengkapan 70-84
lengkap 100
informasi
Hanya separuh Informasi yang disampaikan 55-69
Informasi yang disampaikan sangat kurang 54-40
Informasi yang disampaikan benar semua 85-100
Informasi yang disampaikan hampir benar semua 70-84
Kebenaran isi Informasi yang disampaikan separuh yang benar 55-69 100
Informasi yang disampaikan sebagian besar
54-40
salah

Lampiran 4
Rubrik Penilaian Sikap
Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Garut
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Komputer Jaringan dan Telekomunikasi
Kelas/SMT :X
 Materi : Peralatan atau teknologi dibidang jaringan computer dan telekomunikasi
Teknik Penilaian: Observasi pelaksanaan pembelajaran dan hasil diskusi kelompok pada LKPD
Aspek yang di nilai Indikator Penilaian Nilai
A. Aktif dalam diskusi Aktif memberikan solusi pada diskusi kelompok 4
kelompok
Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap 3
memberikan bantuan tetapi belum bisa
memberikan solusi permasalahan
Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi solusi 2
dan bantuan
Kurang tanggap terhadap diskusi kelompok 1
B. Terampil dalam Mampu menyelesaikan langkah awal sampai 4
menemukan konsep kesimpulan pada LKPD dan sudah benar
penyelesaian LKPD Mampu menyelesaikan langkah awal sampai akhir 3
pada LKPD namun ada bagian-bagian yang belum
tepat
Hanya menyelesaikan langkah yang dipahami saja 2
Belum mampu menyelesaikan langkah awal sampai 1
kesimpulan pada LKPD
C. Terampil Mampu melakukan semua poin pada aspek 4
Melakukan unjuk Terampil melakukan unjuk kerja praktik
kerja praktik Mampu melakukan 3-4 poin pada aspek Terampil 3
melakukan unjuk kerja praktik
Mampu melakukan 2 poin pada aspek Terampil 2
melakukan unjuk kerja praktik
Mampu melakukan salah satu poin pada aspek 1
Terampil melakukan unjuk kerja praktik
D. Terampil dalam Mampu melakukan semua hal dalam aspek 4
mengkomunikasikan Terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi
hasil diskusi Mampu melakukan 3 hal dalam aspek Terampil 3
1. Presentasi dalam mengkomunikasikan hasil diskus
2. Menjawab Mampu melakukan 2 hal dalam aspek Terampil 2
pertanyaan pada dalam mengkomunikasikan hasil diskusi
saat presentasi Mampu melakukan salah satu hal dalam aspek 1
3. Memberikan Terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi
pertanyaan
kepada presenter
4. Menyanggah
pertanyaan dan
memberikan
solusi
Instrument penilaian
Jumlah Skor
Skor= p pX 100
16
Aspek Penilaian
No Nama Siswa Skor
A B C D
1
2
 Lembar Kerja Peserta Didik

Perkembangan Teknologi Di
Bidang Teknik Jaringan Komputer
dan Telekomunikasi
 Nama Kelompok :…………..

1. ………………………………………
2. ………………………………………
3. ………………………………………
4. ………………………………………
5. ………………………………………
6. ………………………………………
7. ……………………………………..

Nama Penyusun : Irma Heryani, ST

Nama Sekolah : SMKN 6 Garut
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SMK
Kelas/Fase : X/E
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

ELEMEN
Perkembangan Teknologi di bidang Teknik Jaringan Komputer dan
telekomunikasi

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi pada perangkat
teknik jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi
serat optik terkini, sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud
Computing, serta menganalisis isu-isu implementasi teknologi jaringan dan telekomunikasi
terkini antara lain keamanan informasi dan penetrasi internet.

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan pengamatan video pembelajaran peserta
didik mampu menjelaskan Perkembangan teknologi pada
bidang TJKT dengan penuh rasa percaya diri
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi peserta didik mampu
Menganalisis Dampak positif dan negatif perkembangan
Teknologi di bidang TJKT dengan penuh rasa percaya diri
3. Setelah melakukan kegiatan diskusi peserta didik mampu
Menganalisis sejauh mana perkembangan Teknologi di bidang
TJKT di Indonesia dengan penuh rasa percaya diri

1. Setelah mengamati video pembelajaran, silahkan kalian tuliskan Kesimpulan

dari video yang telah ditayangkan !

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Sebutka Perkembangan Teknologi di bidang Teknologi jaringan computer dan

telekomnikasi yang kalian ketahui?
 ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Jelaskan Dampak Positif dan negatif dari perkembangan teknologi ?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

4. Menurut Hasil analisis kelompok mu sejauh ini bagaimana perkembangan teknologi

Di Indonesia !
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Paraf Orang Tua Paraf Guru

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Paraf Guru Nilai

 Nama : _____________________________ Kelas : ______________________________
Hari / tgl : _____________________________ Nilai :
Elemen :
Microwave Link
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik
jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi serat optik terkini,
sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, serta menganalisis isu-isu
implementasi teknologi jaringan dan telekomunikasi terkini antara lain keamanan informasi dan
penetrasi internet.
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah melakukan pengamatan video pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan
Perkembangan teknologi microwave link dengan penuh rasa percaya diri
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi peserta didik mampu Menganalisis sejauh mana
perkembangan Teknologi Microwave Link di Indonesia dengan penuh rasa percaya diri

Silahkan kalian cari disumber bacaan Lain, berkaitan dengan perkembangan teknologi Microwave Link,
Kemudian jawablah Pertanyaan Dibawah ini!

Apa keuntungan dan Kelemahan Menggunakan Microwave Link?

Apa saja faktor yang dapat mempengaruhi kualitas dan keandalan sinyal dalam microwave link?
Jelaskan Bagaimana cara Kerja dari microwave Link ini!

Nama : _____________________________ Kelas : ______________________________

Hari / tgl : _____________________________ Nilai :
Elemen :
Fiber Optic
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik
jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi serat optik terkini,
sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, serta menganalisis isu-isu
implementasi teknologi jaringan dan telekomunikasi terkini antara lain keamanan informasi dan
penetrasi internet.
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah melakukan pengamatan video pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan
Perkembangan teknologi Fiber Optic dengan penuh rasa percaya diri
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi peserta didik mampu Menganalisis sejauh mana
perkembangan Teknologi Fiber Optic di Indonesia dengan penuh rasa percaya diri
Perhatikan Video Yang di tampilkan di depan kemudian jawablah pertanyaan - pertanyaan berikut!
Sebutkan dan jelaskan struktur yang ada pada Kabel Fiber Optic ?

Jelaskan Kelebihan dan Kekurangan dari Kabel FO?

Jelaskan Bagaimana cara Kerja dari Kabel Fiber Optic!

Silahkan kalian cari disumber bacaan Lain atau refensi lain, berkaitan dengan perkembangan teknologi Fiber
Optic di Indonesia kemudian Diskusikan berdasarkan hasil pengamatanmu dan hasil literasi yang kamu dapatkan
dengan teman sebangkumu.
Jelaskan Sejauh mana perkembangan teknologi FIiber Optic di Indonesia!

Jelaskan Minimal 5 alat yang digunakan dalam proses pemasanngan kabel Fiber Optic!
 Nama : _____________________________ Kelas : ______________________________
Hari / tgl : _____________________________ Nilai :
Elemen :
Perkembangan Teknologi Sensor
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik
jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi serat optik terkini,
sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, serta menganalisis isu-isu
implementasi teknologi jaringan dan telekomunikasi terkini antara lain keamanan informasi dan
penetrasi internet.
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah melakukan pengamatan video pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan
Perkembangan teknologi Sensor dengan penuh rasa percaya diri
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi peserta didik mampu Menjelaskan Jenis-jenis sensor yang
sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh rasa percaya diri

Langkah Kerja :
1. Perhatikan Video Yang di tampilkan di depan kemudian jawablah pertanyaan - pertanyaan
berikut!
2. Lakukan observasi tentang keberadaan system sensor di lingkungan sekitarmu!
3.
Hasil Pengamatan :

Lakukanlah identifikasi terhadap jenis-jenis sensor yang kamu temukan dalam bentuk table berikut :
Nama Barang Jenis sensor Cara Kerja

4. Buat Kesimpulan hasil aktivitas yang telah kalian lakukan?

Nama : _____________________________ Kelas : ______________________________

Hari / tgl : _____________________________ Nilai :
Elemen :
Perkembangan Teknologi IOT
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik
 jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi serat optik terkini,
sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, serta menganalisis isu-isu
implementasi teknologi jaringan dan telekomunikasi terkini antara lain keamanan informasi dan
penetrasi internet.
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah melakukan pengamatan video pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan
Perkembangan teknologi IOT dengan penuh rasa percaya diri
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi peserta didik mampu Mengidentifikasi Teknologi IOT dalam
kehidupan sehari-hari dengan penih Percara diri

Langkah Kerja :
1. Perhatikan Video Yang di tampilkan di depan kemudian jawablah pertanyaan - pertanyaan
berikut!
2. Lakukan observasi tentang keberadaan IOT di lingkungan sekitarmu!

Hasil Pengamatan :

3. Lakukanlah identifikasi terhadap penerapan IOT yang kamu temukan dalam bentuk tabel berikut :
Sistem IOT Keterangan

4. Lakukan analisis berkaitan dengan manfaat penerapan IOT dalam kehidan sehari-hari, kemudian buatlah
penjelasan manfaat penerapan IOT!
5. Buat Kesimpulan hasil aktivitas yang telah kalian lakukan?
 Nama : _____________________________ Kelas : ______________________________
Hari / tgl : _____________________________ Nilai :

Elemen :
Perkembangan Teknologi Smart Home, Smart City dan Smart Device
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik
jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi serat optik terkini,
sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, serta menganalisis isu-isu
implementasi teknologi jaringan dan telekomunikasi terkini antara lain keamanan informasi dan
penetrasi internet.
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah melakukan pengamatan video pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan
Perkembangan teknologi Smart Home, Smart City dan Smart Device dengan penuh rasa percaya
diri
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi peserta didik mampu Mengidentifikasi Teknologi Smart Home,
Smart City dan Smart Device dalam kehidupan sehari-hari dengan penih Percara diri

Langkah Kerja :
1. Perhatikan Video Yang di tampilkan di depan kemudian jawablah pertanyaan - pertanyaan
berikut!
2. Jelaskan kelebihan dan kekurangan Smart home!

3. Lakukanlah identifikasi terhadap perangkat-perangkat yang digunakan untuk mengubah rumah biasa
menjadi Smart Home :
Nama Perangkat Keterangan
4. Jelaskan karakteristik dari smart city!
5

Mobile computing merupakan salah satu jenis dari teknologi smart device/ coba jelaskan kelebihan dan kekurangan
dari mobile computer
 Nama : _____________________________ Kelas : ______________________________
Hari / tgl : _____________________________ Nilai :

Elemen :
Perkembangan Teknologi Smart Home, Smart City dan Smart Device
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik
jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi serat optik terkini,
sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, serta menganalisis isu-isu
implementasi teknologi jaringan dan telekomunikasi terkini antara lain keamanan informasi dan
penetrasi internet.
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah melakukan pengamatan video pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan
Perkembangan teknologi Cloud Computing dengan penuh rasa percaya diri
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi peserta didik mampu Menganalisis sejauh mana
perkembangan Teknologi cloud computing di Indonesia dengan penuh rasa percaya diri

Langkah Kerja :
1. Lakukan pencarian seputar cloud computing, Kemudian jawablah pertanyaan dibawah ini!
2. Jelaskan Sejarah perkambangan teknologi cloud Computing !

3. Jelaskan Manfaat dari cloud computing!

4. Jelaskan perkambangan Teknologi cloud computing yang ada di Indonesia!