MODUL AJAR 5

CP: Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan K3LH

dan budaya kerja industri, antara lain: praktikpraktik Kerja
yang
aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-prosedur
dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja industry
(Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin).

Model Pembelajaran Nama Guru Nuril Huda, S.Pd

Discovery Learning,
INFORMASI UMUM

Diskusi, Presentasi, dan Mapel/Kelas/Fase Dasar-Dasar Teknik Elektronika/X/E

Pengamatan Sub CP
menerapkan K3LH dan budaya kerja
industri, antara lain: praktikpraktik
kerja yang aman, bahayabahaya di
tempat kerja, prosedurprosedur
dalam keadaan darurat, dan
penerapan budaya kerja industri

Waktu/Pertemuan Ke 40 JP / Pertemuan 11 sd 14
Sarana Prasarana Kompetensi Awal Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Buku & Alat Tulis, LCD Lingkungan Hidup (K3LH) dan
Projector, PPT/ Video budaya kerja industri
Pembelajaran, Laptop/HP, Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Bernalar kritis, dan Kreatif
Internet
Target Peserta Didik Peserta didik kelas X Teknik
Elektronika
Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu
Menjelaskan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan
Lingkungan Hidup (K3LH)
2. Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu
Menjelaskan ruang lingkup penerapan K3
3. Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu
KOMPONEN INTI

Menjelaskan praktik-praktik kerja yang aman

4. Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu
Menjelaskan bahaya-bahaya di tempat kerja
Pemahaman Bermakna Siswa dapat memahami Proses Produksi Industri Manufaktur
dan Rekayasa Elektronika
Pertanyaan Pemantik 1. Apa kiat-kiat dari kita jika agar selamat dari bekerja ?
2. Bagaimana agar kita bekerja di industry nyaman dan aman?
3. Pernahkah kalian menemui kecelakaan dalam pekerjaan?
Mengapa demikian?

PERTEMUAN 11 dan 12
Waktu Asessmen
Pembelajaran
(menit)
A. Pendahuluan: 10
Guru mengawali pembelajaran dengan memberi Diagnostik, Formatif
salam, mengajak siswa untuk berdoa dan melakukan
presensi kehadiran serta memotivasi siswa agar untuk
 mengoptimalkan antusias dan keaktifan dalam
aktivitas pembelajaran
B. Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Pemberian Rangsangan
- Guru memberikan pertanyaan dalam bentuk
asesmen diagnostik untuk mengetahui gaya
belajar siswa dan untuk merangsang pemahaman
awal siswa.
90
- Peserta didik diminta mengamati video “K3LH dan
ruang lingkup penerapannya“
- Peserta didik diminta membaca literature tentang
“K3LH dan ruang lingkup penerapannya “

2. Identifikasi masalah Pengayaan dan remidi

- Peserta didik diminta menjawab pertanyaan
pemantik yang diberikan guru Remidi : Siswa diminta
90
- Peserta didik diminta menyampaikan informasi mengulang kegiatan jika nilai <
apa saja yang dapat diambil dari paparan video 75,
Pengayaan diberikan kepada
3. Pengumpulan data siswa yang nilai diatas 75
Peserta didik diminta mencari informasi dari dengan cara mempelajari
berbagai sumber tentang “K3LH dan ruang lingkup modul berikutnya, atau
penerapannya “ 180 mempelajari
lebih dalam untuk menambah
kompetensi

4. Pengolahan dan pembuktian data Refleksi Guru

- Peserta didik diminta berdiskusi tentang “K3LH
dan ruang lingkup penerapannya “ - Apakah dalam pemberian
- Peserta didik diminta melakukan presentasi hasil materi dengan metode
diskusi yang telah dilakukan dapat
340
- Peserta didik diminta memberi tanggapan hasil dipahami oleh peserta
presentasi sebagai bahan diskusi bersama didik?
sebagai bahan refleksi, peserta didik diminta - Bagian manakah pada
menyampaikan hal-hal yang sudah dipahami dan rencana pembelajaran
belum dipahami yang perlu diperbaiki?
5. Menarik kesimpulan
Peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari dan guru memberikan penguatan kepada 180
peserta didik sesuai dengan relevansi kebenaran
pada materi yang sudah dipelajari
C. Penutup: 10 Refleksi Siswa
Peserta didik Bersama dengan guru membuat
kesimpulan, Guru memberikan penguatan kepada - Apakah kalian memahami
peserta didik, dan Guru melakukan salam penutup instruksi yang dilakukan
untuk pembelajaran ?
- Apakah materi yang
disampaikan dapat kalian
pahami ?
- Sikap positif apa yang
kalian peroleh selama
mengikuti kegiatan
pembelajaran ? Kesulitan
 apa yang dialami saat
pembelajaran ?
Pertemuan 13 dan 14
Waktu Asessmen
Pembelajaran
(menit)
A. Pendahuluan:
Guru mengawali pembelajaran dengan memberi Diagnostik, Formatif
salam, mengajak siswa untuk berdoa dan melakukan
10
presensi kehadiran serta memotivasi siswa agar untuk
mengoptimalkan antusias dan keaktifan dalam
aktivitas pembelajaran
B. Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Pemberian Rangsangan
- Guru memberikan pertanyaan dalam bentuk
asesmen diagnostik untuk mengetahui gaya belajar
siswa dan untuk merangsang pemahaman awal
siswa.
- Peserta didik diminta mengamati video “Praktek 90
kerja yang aman dan pengenalan bahay-bahaya di
tempat kerja”
- Peserta didik diminta membaca literature tentang
“Praktek kerja yang aman dan pengenalan bahay-
bahaya di tempat kerja “
2. Identifikasi masalah Pengayaan dan remidi
- Peserta didik diminta menjawab pertanyaan
pemantik yang diberikan guru Remidi : Siswa diminta
- Peserta didik diminta menyampaikan informasi mengulang kegiatan jika nilai <
90
apa saja yang dapat diambil dari materi “Praktek 75,
kerja yang aman dan pengenalan bahay-bahaya di Pengayaan diberikan kepada
tempat kerja “ siswa yang nilai diatas 75
dengan cara mempelajari
3. Pengumpulan data modul berikutnya, atau
Peserta didik diminta mencari informasi dari mempelajari
berbagai sumber tentang “Praktek kerja yang aman 180 lebih dalam untuk menambah
dan pengenalan bahay-bahaya di tempat kerja “ kompetensi

4. Pengolahan dan pembuktian data Refleksi Guru

- Peserta didik diminta berdiskusi tentang “Praktek
kerja yang aman dan pengenalan bahay-bahaya di - Apakah dalam pemberian
tempat kerja “ materi dengan metode
- Peserta didik diminta melakukan presentasi hasil yang telah dilakukan dapat
diskusi 340 dipahami oleh peserta
- Peserta didik diminta memberi tanggapan hasil didik?
presentasi sebagai bahan diskusi bersama - Bagian manakah pada
sebagai bahan refleksi, peserta didik diminta rencana pembelajaran
menyampaikan hal-hal yang sudah dipahami dan yang perlu diperbaiki?
belum dipahami
5. Menarik kesimpulan
Peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari dan guru memberikan penguatan kepada 180
peserta didik sesuai dengan relevansi kebenaran
pada materi yang sudah dipelajari
C. Penutup: Refleksi Siswa
Peserta didik Bersama dengan guru membuat
kesimpulan, Guru memberikan penguatan kepada - Apakah kalian memahami
peserta didik, dan Guru melakukan salam penutup instruksi yang dilakukan
untuk pembelajaran ?
- Apakah materi yang
disampaikan dapat kalian
10
pahami ?
- Sikap positif apa yang
kalian peroleh selama
mengikuti kegiatan
pembelajaran ? Kesulitan
apa yang dialami saat
pembelajaran ?

Mengetahui, Lamongan, 22 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru,

Drs. MATEKUR, M.Pd., M.T. NURIL HUDA, S.Pd. .

Pembina Tingkat I NIP. 19930622 202221 1 016
NIP. 19640322 199003 1 006