Mathematics Ujian Sekolah (US)

By 12 Science Newton Kepler

1. Disajikan narasi/kasus, bentuk eksponen, peserta didik dapat menentukan penyelesaiannya

dengan benar.
Example:
a. 32x+1 = 27
b. 10x+1 = 1
2. Disajikan narasi/kasus, bentuk eksponen af(x) = bg(x), peserta didik dapat menentukan
penyelesaiannya dengan benar.
Example:
a. 22x+1 = 2x-1
b. 2x+5 = 3x+5
3. Disajikan narasi/kasus, bentuk pertidaksamaan kuadrat ax2 + bx + c ≤ 0, peserta didik dapat
menentukan nilai x nya dengan benar.
Example: (Pure Mathematics 1 pg. 23 Exercise 1G no. 3)

4. Disajikan narasi/ kasus, fungsi komposisi f(x) dan g(x) peserta didik dapat menentukan daerah
asal dari (fog)(x), dengan benar.
Example: (Pure Mathematics 1 pg. 39 Exercise 2B)

5. Disajikan narasi/ kasus, peserta didik mampu menggunakan teorema sisa untuk menentukan
sisa pembagian suku banyak berderajat 4 jika pembaginya berderajat 1, dengan benar.
Example: (Pure Mathematics 2 & 3 pg. 20 Exercise 1F)
6. Disajikan narasi/kasus, peserta didik mampu membuat pemodelan dari pertidaksamaan dari soal
cerita.
7. Disajikan narasi/kasus , bentuk fungsi f(x), peserta dapat menentukan fungsi invers dari fungsi
f(x), dengan benar.
Example: (Pure Mathematics 1 pg. 46 Exercise 2C)

8. Disajikan narasi/kasus, bentuk fungsi, peserta dapat menentukan turunan pertama fungsi
tersebut, dengan benar.
Example: (Pure Mathematics 1 pg. 201 Exercise 7B)

9. Disajikan narasi/kasus, bentuk fungsi, peserta didik dapat menentukan persamaan garis
singgung pada titik yang diminta, dengan benar.
Example: (Pure Mathematics 1 pg. 203 Exercise 7C)

10. Disajikan fungsi hasil kali aljabar, peserta didik menentukan turunan pertamanya.
 Example: (Pure Mathematics 2 & 3 pg. 83 Exercise 4A)

11. Diberikan dua fungsi aljabar, peserta didik dapat menentukan hasil komposisi dari fungsi-fungsi
tersebut.
Example: (Pure Mathematics 1 pg. 39 Exercise 2B)

12. Diberikan gambar grafik fungsi kuadrat, peserta didik dapat menentukan persamaannya.
Example: (Pure Mathematics 1 pg. 20 Exercise 1F)

13. Diberikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel, peserta didik
dapat menyelesaikan masalah tersebut.
Example: (Pure Mathematics 1 pg. 13 Exercise 1D)
14. Diberikan barisan aritmatika tidak berurutan, peserta didik menentukan jumlah n suku
pertamanya.

Example: (Pure Mathematics 1 pg. 170 Exercise 6C)

15. Diberikan barisan geometri tidak berurutan, peserta didik menentukan rumus jumlah n suku
pertamanya.

Example: (Pure Mathematics 1 pg. 174 Exercise 6F)

16. Diberikan persamaan dua fungsi nilai mutlak, peserta didik menentukan penyelesaian nilai
mutlak sebuah fungsi.
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 6)

17. Disajikan grafik pertidaksamaan nilai mutlak, peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari
pertidaksamaan nilai mutlak.
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 10)

18. Diberikan sebuah persamaan logaritma, peserta didik dapat menentukan nilai dari sebuah
variabel.

Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 37 Exercise 2D)

19. Diberikan suatu operasi persamaan logaritma, peserta didik dapat menyelesaikan nilai dengan
benar.
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 32 Exercise 2B)

20. Diberikan dua persamaan dalam bentuk logaritma, peserta didik dapat mencari himpunan
penyelesaian dengan benar.
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 37 Exercise 2D)

21. Diberikan sebuah persamaan eksponensial, peserta didik dapat menentukan penyelesaian
dengan benar.
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 39 Exercise 2E)
22. Diberikan sebuah pertidaksamaan eksponensial, peserta didik dapat menentukan penyelesaian
dengan benar
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 41 Exercise 2F)

23. Diberikan sebuah fungsi trigonometri, peserta didik dapat menentukan nilai dengan benar.
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 56 Exercise 3A)

24. Diberikan sebuah persamaan trigonometri, peserta didik dapat menentukan nilai penyelesaian
dengan menggunakan batas nilai yang diberikan.
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 56 Exercise 3A)

25. Diberikan persamaan trigonometri, peserta didik mampu membuktikan identitas dengan benar.
 Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 67 Exercise 3D)

26. Diberikan sebuah persamaan trigonometri, peserta didik dapat menyelesaikan persamaan
dengan menggunakan sudut rangkap.
 Source: Pure Mathematics 2&3 Worked Example 3.8
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 64 Exercise 3C)

27. Diberikan sebuah fungsi, peserta didik dapat menyelesaikan turunan pertama dengan
menggunakan aturan perkalian dengan benar.

Example: (Pure Mathematics 2 & 3 pg. 83 Exercise 4A)

28. Diberikan sebuah fungsi, peserta didik dapat menyelesaikan turunan pertama dengan
menggunakan aturan pembagian dengan benar.
 Example: (Pure Mathematics 2 & 3 pg. 87 Exercise 4B)

29. Diberikan sebuah fungsi eksponensial, peserta didik dapat menyelesaikan turunan pertama
dengan benar.

Example: (Pure Mathematics 1, pg. 197, Exercise 7A)

30. Diberikan sebuah pecahan aljabar tidak murni, peserta didik dapat mengubah kedalam bentuk
pecahan parsial
 Source: Pure Mathematics 2&3 Key Point 7.1
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 173 Exercise 7B)

31. Diberikan sebuah pecahan aljabar tidak murni dan pecahan parsial, peserta dapat mencari nilai
dari koefisien pecahan aljabar parsial.

Source: Pure Mathematics 2&3 Worked Example 7.5

Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 173 Exercise 7B)
32. Diberikan sebuah pecahan aljabar tidak murni, peserta didik dapat menjabarkan pecahan aljabar
parsial binomial dengan pangkat rasional.

Source: Pure Mathematics 2&3 Worked Example 7.11

Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 180 Exercise 7E)

33. Diberikan vektor terhadap titik (0,0) peserta didik mampu menyatakan dalam bentuk vektor
translasi dan perpindahan vektor.
 Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 224 Exercise 9B)

34. Diberikan vektor posisi, peserta didik dapat menyelesaikan perkalian skalar vektor dengan
benar.
 Source: Pure Mathematics 2&3 Worked Example 9.8
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 230 Exercise 9C)

35. Diberikan persamaan vektor, peserta didik menemukan titik potong kedua vektor dari dan
menyatakan dalam bentuk vektor posisi.
Example: (Pure Mathematics 2 & 3, pg. 238 Exercise 9E)