NAMA : ABDULLAH MUHAMAD

LEMBAR KERJA PENDALAMAN :

Contoh – Contoh prilaku yang menerapkan prinsip Pendidikan Islam dalam
Matematika

PRINSIP DIMENSI UKHRAWI

NO CONTOH PRILAKU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN ISLAM
1 Prespektif ibadah Mengajak anak untuk belajar matematika karena
dalam matematika mempunyai peran penting
misalnya dalam hal sholat yang tak
lepas dari bilangan rakaat dan penentuan waktu
sholat, penentuan hari dalam hal puasa wajib
maupun sunah, penentuan batas minimal zakat
(nisab) serta pembagiaannya.
2 Hubungan guru-murid Dibangun hubungan antara guru dan siswa pada
diikat dengan mahabbah pembelajaran seperti anak dan bapak sendiri
fillah sehingga siswa dan guru memiliki rasa cinta kasih
antara keduanya dan rasa cinta tersebut adalah
cinta karena Allah
- Ketika siswa kesulitan dalam belajar guru selalu
membimbingnya dengan penuh kasih sayang dan
kesabaran.
3 Penguatan Akhlak/karakter Diutamakan dalam mengajar siswa tekankan pada
di atas ilmu mereka bahwa Adab lebih tinggi dari pada Ilmu. “Apa
gunanya Ilmu yang tinggi tapi tidak memiliki Aklah
yang baik”
 Menghormati guru sebagai orang yang lebih tua
 Saling menghormati perbedaan pendapat
-.
4 Penguatan kecerdasan  Guru dan siswa memiliki kecerdasan yang berbeda
dengan adab ( Adab: guru- sehingga harus saling menghargai dan saling
murid, berbagi
murid-guru diri sendiri,  Siswa mendengarkan apa yang disampaikan guru
ketika pembelajaran, dan dan mengerjakan apa yang diperintahkannya
media  Siswa memperhatikan/mencoba membuat dan
pembelajaran) menggunakan media yang dibuat oleh guru
 Guru menggunakan media pembelajaran yang
disesuaikan dengan kemampuan/kondisi siswanya
5 Keberkahan dan  Ilmu yang diperoleh dijadikkan untuk membantu
kemanfaatan ilmu dalam antar sesama manusia sehingga memperoleh
kehidupan keberkahannya dari ilmu yang dipelajari
 Ilmu matematika digunakan untuk memperoleh
keuntungan dalam berdagang serta memperoleh
keberkahannya dalam hal bermuamalah.
 Ilmu matematika dijadikan sebagai bentuk sifat
adil yang proporsional, bijaksana dalam
memecahkan masalah
6 Hati sebagai fokus Dalam pembelajaran matematika diperlu hati untuk
Pendidikan menuntun siswa dalam belajar
7 Pendekatan ‘ainirrahmah / Mengajarkan peserta didik untuk belajar matematika
pandangan kasih sayang dengan penuh kasih sayang dan memfasilitasinya
sesuai karakternya sehingga peserta didik lebih
mudah memahami pelajaran tersebut
8 Sinergi do’a antar Semua steapholder Pendidikan memiliki harap dan
steakholder Pendidikan tujuan yang sama agar pendidikan bisa berjalan
dengan baik
9 Bertauhid dalam praksis Mengajarkan matematika yang dihubungkan
Pendidikan dengan ilmu agama sebagai keyakinan
terhadap Allah SWT
10 Keberkahan dan Mengajarkan matematika dengan mencari
kemanfaatan ilmu di atas keberkahan dan kebermanfaatan baik didunia
ilmu maupun akhirat