NAMA AKHMAD MUSTAGHFIRIN

NO. ABSEN 12

INSTANSI MI UNGGULAN AL HIKMAH WANDANKEMIRI KEC. KLAMBU KAB.

GROBOGAN

MATA PRAKTIK PEMANTAUAN 8 STANDAR

PELATIHAN

Petunjuk:

1. Bacalah materi tentang Praktik Pemantauan 8 Standaryang sudah peserta pelatihan unduh!
Jawablah pertanyaan yang diberikan berdasar berbagai sumber referensi yang relevan!.
2. Jawaban diunggah ke LMS (pjjtekniskemenag.net) dalam bentuk PDF.
3. Berilah nama file jawaban LK dengan format: Nama_Judul Sub Materi. Misal: Budi_nama materi
pelatihan

PEMANTAUAN STANDAR PENDIDIK DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN

MI UNGGULAN AL HIKMAH WANDANKEMIRI

A. Aspek Kegiatan/Materi kegiatan : Pemantauan Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan

B. Tujuan Pemantauan : Untuk mengetahui keterlaksanaan Standar Pendidik

C. Langkah-langkah kegiatan
dan Tenaga Kependidikan
: 1. Pendahuluan : (30 menit)
a. Pengawas madrasah bertemu dengan kepala
madrasah untuk menjelaskan kehadiran
pengawas.
b. Pengawas madrasah mendiskusikan
pelaksanaan pemantauan 8 SNP dengan kepala
madrasah;
c. Kepala madrasah menyiapkan dokumen yang
diperlukan untuk dilakukan pemantauan oleh
pengawas madrasah.
d. Kepala madrasah meminta semua guru untuk
berkumpul di ruang kantor kepala madrasah.

2. Kegiatan Inti : (120 menit)

a. Pengawas madrasah memantau berkas-berkas
dan dokumen kepegawaian guru serta buku
induk guru
b. Pengawas madrasah menanyakan hal-hal yang
perlu dikonfirmasi terkait dengan berkas dan
dokumen kepegawaian guru
c. Pengawas madrasah memberikan catatan-
catatan dan skor pada instrumen pemantauan
standar pendidik dan tenaga kependidikan.
 3. Kegiatan Penutup : (30 menit)
a. Pengawas madrasah menyampaikan hasil
pemantauan standar pendidik dan tenaga
kependidikan
b. Pengawas madrasah menyampaikan
kesimpulan dan saran-saran/rekomendasi

D. Sasaran : 1 orang kepala MI Unggulan Al Hikmah dan 9 orang

guru MI Unggulan Al Hikmah

E. Waktu /jadwal :
Hari Rabu, 27 Oktober 2021 Jam : 09.30 s.d. 12.30
F. Target WIB
 100% Pendidik dan tenaga kependidikan
memenuhi standar yang ditentukan
G. Metode :
Studi Dokumen dan Wawancara.
H. Ketercapaian/Keterlaksanaan/Hasil :
 72,5% standar pendidik dan tenaga kependidikan
sudah terpenuhi di MI Unggulan Al Hikmah
I. Temuan Wandankemiri
:
1. Dari 10 orang tenaga pendidik dan kependidikan
, terdapat 9 orang guru belum bersertifikat
pendidik karena keterbatasan kuota PPG dan
pengalaman mengajar yang belum memenuhi
syarat.
2. Dari 10 orang tenaga pendidik dan kependidikan
, terdapat 4 orang guru yang mengajarnya belum
sesuai dengan latar belakang pendidikannya,
yaitu memiliki ijazah PAI tetapi mengajar guru
kelas dan mulok Bahasa Inggris.
3. Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi,
tenaga perpustakaan, tenaga laborat tersendiri
karena keterbatasan anggaran madrasah. Semua
tenaga kependidikan tersebut masih dirangkap
oleh guru.
4. Kompetensi kewirausahaan kepala madrasah
masih rendah.
J. Simpulan : Capaian rata-rata standar pendidik dan tenaga
kependidikan hasil pemantauan di MI Unggulan Al
Hikmah Wandankemiri tahun 2021 adalah 72,5 dengan
predikat Cukup

K. Rekomendasi : 1. Agar kepala madrasah didorong untuk memanfaatkan

secara optimal, anggaran madrasah yang dimiliki
dalam meningkatkan standar pendidik dan tenaga
kependidikan.
2. Perlu dilakukan pembinaan dan bimbingan lebih
intensif kepada guru dan kepala sekolah untuk
meningkatkan standar pendidik dan tenaga
kependidikan.

Grobogan, 26 Oktober 2021

Pengawas Madrasah

Akhmad Mustaghfirin, M.S.I

:
 INSTRUMEN PEMANTAUAN STANDAR PENDIDIK
MJ - 17
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Nama Madrasah : MI Unggulan Al Hikmah Wandankemiri

Alamat : Jl. Raya Purwodadi-Kudus KM. 26 Wandankemiri Klambu Grobogan
Hari/ tanggal : Rabu, 27 Oktober 2021
KRITERIA
NO ASPEK YANG DINILAI
A/5 B/4 C/3 D/2 E/1
Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) V
1
atau diploma empat (D4) dari program studi terakreditasi
2 Guru memiliki sertifikat pendidik V
Guru mengampu mata pelajaran sesuai dengan latarbelakang V
3
pendidikannya dan/atau uji kelayakan dan kesetaraan .
Guru mata pelajaran memiliki kompetensi pedagogik, V
meliputi: (1) mengintegrasikan karakteristik siswa, (2)
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, (3)
merancang kegiatan pembelajaran siswa berdasarkan
kurikulum, (4) menyelenggarakan pembelajaran yang
4 mendidik, (5) menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi, (6) mengembangkan potensi siswa, (7)
berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun, (8)
melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar,
(9) menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar,
(10)melakukan tindakan reflektif.
Guru memiliki kompetensi profesional, meliputi: (1) V
menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu,
(2) menguasai kompetensi inti dan kompetensi
5 dasar mata pelajaran yang diampu, (3) mengembangkan
materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, (4)
mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif, (5) memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
Guru memiliki kompetensi kepribadian, meliputi: (1) V
bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan, (2) menampilkan diri sebagai pribadi
yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan, (3)
5
menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa, (4) menunjukkan etos kerja,
tanggung jawab, rasa bangga menjadi guru, dan rasa
percaya diri, (5) menjunjung tinggi kode etik profesi.
Guru memiliki kompetensi sosial yang ditunjukkan melalui V
komunikasi yang efektif dan santun dengan: (1) sesama
6
guru,(2) tenaga kependidikan, (3) siswa, (4) orangtua
siswa, (5) masyarakat.
Kepala sekolah/madrasah memenuhi persyaratan, V
meliputi: (1) memiliki kualifikasi akademik paling rendah
S2, (2) berusia maksimal 56 tahun, (3) sehat jasmani dan
rohani, (4) tidak pernah dikenakan hukuman disiplin, (5)
7
memiliki sertifikat pendidik, (6) memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah, (7) berpengalaman mengajar minimal
5 tahun, (8) golongan minimal III/C bagi PNS dan bagi
non-PNS disetarakan, (9) nilai baik untuk penilaian kinerja
 dalam 2 tahun terakhir
Kepala sekolah/madrasah memiliki kompetensi manajerial V
yang meliputi: (1) menyusun perencanaan,
(2) mengembangkan organisasi,(3) memimpin
penyelenggaraan sekolah/madrasah, (4) mengelola
perubahan dan pengembangan, (5) menciptakan budaya
kondusif dan inovatif, (6) mengelola guru dan tenaga
administrasi, (7) mengelola sarana dan prasarana, (8)
8
mengelola hubungan dengan masyarakat, (9) mengelola
seleksi siswa, (10) mengelola pengembangan kurikulum
dan kegiatan pembelajaran, (11) mengelola keuangan,
(12) mengelola ketatausahaan, (13) mengelola unit
layanan khusus, (14) mengelola sistem informasi,
(15) memanfaatkan TIK, dan (16) melakukan monitoring,
evaluasi, dan pelaporan.
Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan V
kewirausahaan yang meliputi: (1) melakukan inovasi, (2)
9 bekerja keras, (3) memiliki motivasi, (4) pantang
menyerah dan selalu mencari solusi terbaik, (5) memiliki
naluri kewirausahaan
Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan supervisi V
proses pembelajaran yang meliputi: (1) merencanakan
10 program supervisi , (2) melaksanakan supervisi terhadap
guru, (3) mengevaluasi hasil supervisi,
(4) menindaklanjuti hasil supervisi
Sekolah/madrasah memiliki Kepala Tenaga Administrasi V
dengan ketentuan: (1) kualifikasi minimal berpendidikan
S1 dengan pengalaman kerja minimal 4 tahun, atau D3
11
dengan pengalaman kerja minimal 8 tahun, (2) memiliki
sertifikat kepala tenaga administrasi sekolah/madrasah
dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.
Sekolah/madrasah memiliki tenaga administrasi yang V
12 berkualifikasi akademik minimal SMA atau yang sederajat
sesuai dengan bidang tugasnya.
Kepala perpustakaan memenuhi syarat sebagai berikut: V
(1) bagi jalur pendidik minimal S1/D4, memiliki sertifikat
13 kompetensi, dan masa kerja 3 tahun, (2) bagi jalur tenaga
kependidikan minimal D2, memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan perpustakaan, dan pengalaman 4 tahun.
Tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi minimal SMA V
14 atau yang sederajat dan memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah.
Sekolah/madrasah memiliki laboran dengan kualifikasi V
15
akademik sesuai ketentuan standar tenaga laboratorium.
Sekolah/madrasah memiliki petugas yang melaksanakan V
layanan khusus,meliputi tugas: (1) penjaga
16
sekolah/madrasah, (2) tukang kebun, (3) tenaga
kebersihan, (4) pesuruh, (5) pengemudi.
Jumlah

Keterangan :
Nilai = Skor Perolehan x 100 =58 x 100 = 72,5
Skor Maksimal 80
Klasifikasi Hasil :

Nilai Kualifikasi
91 – 100 % Amat Baik
81 – 90 % Baik
71 – 80 % Cukup
61 -- 70 % Kurang
< 61 % Sangat kurang

Temuan :
K. Dari 10 orang tenaga pendidik dan kependidikan, terdapat 9 orang guru belum bersertifikat
pendidik karena keterbatasan kuota PPG dan pengalaman mengajar yang belum memenuhi
syarat.
L. Dari 10 orang tenaga pendidik dan kependidikan, terdapat 4 orang guru yang mengajarnya
belum sesuai dengan latar belakang pendidikannya, yaitu memiliki ijazah PAI tetapi
mengajar guru kelas dan mulok Bahasa Inggris.
M. Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga laborat
tersendiri karena keterbatasan anggaran madrasah. Semua tenaga kependidikan tersebut
masih dirangkap oleh guru.
N. Kompetensi kewirausahaan kepala madrasah masih rendah.

Kesimpulan :
Capaian rata-rata standar pendidik dan tenaga kependidikan hasil pemantauan di MI Unggulan
Al Hikmah Wandankemiri tahun 2021 adalah 72,5 dengan predikat Cukup
Saran-Saran /rekomendasi :
Untuk peningkatan mutu pendidikan maka berdasarkan hasil pemantauan pada tahun 2021 dapat
direkomendasikan sebagai berikut.

1. agar kepala madrasah didorong untuk memanfaatkan secara optimal, anggaran madrasah
yang dimiliki dalam meningkatkan standar pendidik dan tenaga kependidikan.
3. Perlu dilakukan pembinaan dan bimbingan lebih intensif kepada guru dan kepala sekolah
untuk meningkatkan standar pendidik dan tenaga kependidikan.

Grobogan , 27 Oktober 2021

Kepala Madrasah Pengawas

Syifaunnas Akhmad Mustaghfirin, M.S.I.

NIP. 19811020 2005011002