BAB II

EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN TAHUN 2020/2021

A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun 2020/2021

BIDANG
SASARAN IDENTIFIKASI HASIL PENGAWASAN RENCANA TINDAK LANJUT
PENGAWASAN
Supervisi 1. Pembinaan 1 Guru pada sekolah binaan yang membuat administrasi 1. Sebanyak 30 % guru yang tidak
perencanaan pembelajaran, pelaksanaaan pembelajaran dan
Akademik Guru membuat adminsistrasi
penilaian hasil belajar dari sekolah binaan baru 70 %, sisanya
pembelajaran disupervisi ulang
30 % guru yang tidak membuat adminstrasi perencanaan,
pelaksanaan dan penilaian hasil belajar.
tahun 2018/2019
90% guru pada sekolah binaan sudah dapat membuat silabus 2. 10% guru yang belum dapat
dan RPP sesuai dengan standar proses menyesuaikan dengan standar
2 90% Guru pada sekolah binaan belum mengetahui tentang proses dalam pembuatan silabus
kompetensi yang harus dimilikinya.
diprioritaskan dibimbing kembali
(Permen No 16 tahun 2007) yaitu Komptensi Pedagogik,
Kepribadian, Profesional dan Sosial
pada tahun berikutnya
3 10% dari jumlah guru Guru belum mengetahui bagaimana pola 3. Dilakukan sosialisasi ulangtentang
pembelajaraan dalam KTSP. (Standar Proses ) penguasaaan kompetensi guru
sebagai pencerahan kepada guru-
10% guru yang belum bisa membuat dan mengembangkan
guru pada tahun berikutnya.
silabus. Silabus kebanyakan buatan orang lain hanya di-copy
4 4. Dilakukan tutorial terhadap guru
paste saja dari tahun ke tahun (Standar Proses)
Masih banyak guru yang belum melaksanakan penilaian sesuai yang bersangkutan atau disuruh
Standar Penilaian (Standar Penilaian) bertanya kepada guru yang lain
Hampir 90% Guru mata pelajaran belum melaksankan
penilaian Akhlak Mulia dan Kepribadian (Standar Penilaian)
5. Diingatkan kembali kepada guru
14
 5 ybs untuk belajar membuat sendiri
Semua (100%) guru belum melaksankan penelitian tindakan
admin pembeljaran
kelas (PTK sebagai Pengembangan Profesionalisme guru )
Hampir semua guru belum melaksnakan PAIKEM
6. Melakukan pembinaan ulang

6 kepada guru-guru tentang penilaian

Hampir semua guru belum memahami SKL hasil belajar siswa pada tahun
berikutnya
Pembinaan terhadap guru pada sekolah binaan terealisasi 70 7. Diberikan contoh penilaian ahlak
7
%
mulia dan kepribadian

8. Memberikan pembimbingan terus

8 menerus tentang penulisan PTK

kepada semua guru.
9. Memberikan pembimbingan secara

9 umum kepada semua guru tentang

PAIKEM
10. Memberikan tutorial secara

10 individual kepada guru tentang SKL

11. Prekuensi Pembinaan guru

11 kuantitasnya ditingkatkan lagi pada

tahun berikutnya
2. Pemantauan SNP 1 Hasil pemantauan untuk standar isi baru tercapai 80 % Pembinaan kepada guru-guru
Hasil pemantauan untuk standar Proses baru tercapai 75 %
prekuensinya ditingkatkan untuk
15
 2 Hasil Pemantauan untuk Standar Kompetensi Lulusan 76 % pemenuhan 4 SNP agar meningkat
Hasil Pemantauan Untuk Standar Penilaian baru tercapai 81 %
3

Melakukan penilaian kinerja kepada

3. Penilaian Jumlah guru yang sudah dinilai kinerjanya baru 70%, sisanya 30 %
guru yang belum mengikuti penilaian
Kinerja Guru guru belum dinilai kinerjanya
kinerja guru pada tahun berikutnya

Melakukan pembimbingan ulang

4. Pembimbingan 80% Materi Pembimbingan dan Pelatihan Profesional guru tentang
PKB dapat direalisasikan melalui KKG
terhadap beberapa materi PKB yang
belum dipahami terutama PTK

Supervisi 1. Memberikan latihan tatacara

1. Pembinaan 1. Kepala Sekolah tidak membuat program
Manajerial Kepala Sekolah pembuatan program supervisi
Pengawasan dan Evaluasi(Program Supervisi
a.
Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan )
2. Memberikan arahan agar dilakukan
2. Masih lemahnya/tidak ada supervisi kepala sekolah
supervisi kepada guru- guru
terhadap guru dan tindak lanjutnya. (Standar Isi )
3. Dalam pembuatan KTSP tidak melalui 7 tahapan
3. Meberikan bimtek ulang tentang
pengembangan KTSP dan guru tidak dilibatkan.
tatacara penyusunan KTSP
(Standar isi)
4. Isi KTSP bersifat Umum tidak membuat program
4. Memverifikasi KTSP sambil
yang sebenarnya.(Standar isi) Tidak ada program
memberikan arahan cara

16
 terperinci peningkatan mutu lulusan setiap memperbaikinya.
kelompok mata pelajaran dari lima kelompok mata
pelajaran.(Standar Kompetensi Kelulusan)
5. Standar Sarana sebagian tidak sesuai dengan SNP 5. Hanya dapat menyarankan dan
antara lain: memberikan masukan agar sarana
a. Jumlah siswa dalam satu kelas rata-rata 48 orang pembelajaran harus disesuaikan
b. Luas ruangan kelas sebagian 56 m dan dengan aturan (Standar Sarana)
sebgaian 72 m persegi
c. Jumlah guru dengan luas ruang guru tidak sesuai
d. Tidak ada laboran dan pustakawan
e. Lapangan olah raga sebagian dijadikan tempat
parkir
f. Tidak ada Tempat parkir khusus
g. Laboratorium dijadikan kelas belajar
6. Memberikan masukan agar guru yang sudah
6. Dalam pembagian tugas mengajar masih banyak guru yang
sertifikasi harus mengajar minimal 24 jm
beban mengajarnya kurang dari 24 jam tatap muka(kelebihan
perminggu
guru).terutama guru yang sudah tersertifikasi. (Standar
7. Memberikan contoh kartu soal dan
Pengelolaan )
memeriksa kaertu soal ulum pada saat
7. Dalam pembuatan naskah soal ulangan akhir semester guru
monev ulum setiap mata pelajaran
tidak menggunakan kartu soal dan kisi-kisi. (Standar Penilaian)
8. Memberikan pembinaan secara individual
secara berulang ulang pola pembelajaran
8. Pola pembelajaran yang dilakukan guru tidak menunjukan
dalam KTSP
perubahan sesuai dengan pola pembelajaran KTSP. (Standar
9. Memberikan pembinaan pemenuhan bukti
Proses)

17
 9. Standar Pengelolaan baru terealisasi 60 % fisik .

1. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan beru Memberikan Pembinaan ulang terhadap
2. Pemantauan
tercapai 85 % pemenuhan 4 SNP terhadap bukti fisik
SNP
2. Standar Sarana baru tercapai 75% yang harus dibuat.
3. Standar Pembiayaan sudah tercapai 100%
4. Standar Pengelolaan baru tercapai 60 %
3. Penilaian Penilaian Kerja Kepala sekolah dapat dilaksanakan melalui Melakukan penilaian kinerja ulang
Kinerja Kepala instrumen pengelolaan sekolah dengan nilai 47
kepada kepala sekolah setelah diberikan
Sekolah
petunjuk letak kekurangannya
4. Pembimbingan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Kepala Melakukan Pembimbingan dan
dan Pelatihan Sekolah hanya terealisasi 50 % melalui KKKS (satu pelatihan profesional ulang terhadap
Profesional kali dalam satu tahun ). materi 5 Kompetensi Tugas tambahan
Kepala Sekolah sebagai kepala sekolah.

B. Evaluasi dan Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Tahun 2018/2019 sebagai Acuan dalam Penyusunan Program Pengawasan

Ketercapaian Rekomendasi/
No Fokus Masalah Kondisi ideal Kondisi Riil Kesenjangan
Program Tindak lanjut
1 Pembinaan Guru
a. Merencanakan 100 % dari jumlah Dari 73 guru 18 dari 73 orang Program Harus diadakan
Pembelajaran guru dapat diperoleh : guru (30%) belum pembinaan pembinaan khusus
b. Melaksanakan Merencanakan 42 orang (70 %) memahami
hanya tercapai berkelanjutan pada

18
 Pembelajaran Pembelajaran, guru yang dapat tupoksi guru 70% tahun berikutnya
c. Menilai hasil Melaksanakan menunujukan (tidak terhadap 18 orang
Pembelajaran Pembelajaran, Menilai adminstrasi menunjukan
guru, terutama
d. Melaksanakan hasil Pembelajaran, perencanaan, adminstrasi
Tugas Melaksanakan Tugas pelaksanaan, perencanaan, dalam KBM
Tambahan Tambahan penilaian dan tugas pelaksanaan,
tambahan penilaian dan
tugas tambahan)

2. Pembinaan 1. 100% Kelengkapan 40 % Program Diadakan pembinaan

Kepala Sekolah Adminsitrasi Adminstrasi kelengkapan pembinaan lanjutan bagi
pengelolaan Pengelolaan hanya administrasi pengelolaan komponen
sekolah lengkap 60 %. pengelolaan sekolah hanya administrasi yang
dan baik 80 % program kerja sekolah belum tercapai 60 % belum lengkap
2. Sekolah sekolah dapat dilengkapi
melaksanakan dilaksanakan dengan
program kerja baik.
seolah dngan baik
3. Pemantauan 8 SNP terpenuhi Pemenuhan SNP 21,13 % SNP Program kerja Diadakan pembinaan
Pelaksanaan masing-masing SNP baru tercapai 78,87 belum terpenuhi tercapai 80 % tehadap komponen
8 SNP diatas 90 % % yang belum lengkap

4. Penilaian 100% guru sekolah Jumlah guru yang 30 % dari jumlah Program kerja Dilakukan PK guru
terhadap guru yang
Kinerja Guru binaan dapat dinilai telah dinilai guru belum tercapai 70 %
belum mengikuti Pk
(PKG) kinerjanya Penilaian kinerjanya dinilai kinerjanya guru

19
 a. 70 %
5. Penilaian 100% kepala sekolah 100 % kepala Beberpa Program kerja Memberikan
Kinerja Kepala binaan dapat dinilai sekolah dapat dinilai komponen yang tercapai 100% pembinaan terhadap
Sekolah kinerjanya kinerjanya perlu diperbaiki beberpa komponen
terutama dalam PK yang masih
supervisi lemah melalui dialog
individual
6. Pembimbingan 100 % guru dapat 80 % materi 20 % materi Program Perlu pembingan
dan Pelatihan memperoleh pembimbingan dapat pembimbingan tercapai 80 % yang lebih instensip
Profesional guru bimbingan disampaikan melalui belu tersampaikan dalam PKB guru
pengembangan KKG terutama dalam PTK
kompetensinya dan Karya inovatif,
PIKEM
7. Pembimbingan 100 % kepala sekolah 50 % materi 50 % materi Program Perlu pembimbingan
dan Pelatihan dapat memperoleh pembimbingan Pembimbingan tercapai 50 % lanjutan yang lebih
Profesional bimbingan tentang kepala sekolah dapat belum efektif dalam 6
Kepala pengelolaan sekolah disampaikan melalui tersampaikan kompetensi tugas
Sekolah dan pengembangan KKKS dan bimtek tambahan sebagai
Komptensi , tugas kepala sekolah
tambahan sebagai sesuai Permen Pan
kepala sekolah &RB No 35 Tahun
2010.

20
 BAB III
PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH

A. Program Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah

1. Program Pembinaan Guru
Materi Strategi/ Penilaian Rencana
Tujuan dan Indikator Skenario Sumber
No Pembinaan metode/ dan Tindak
sasaran Keberhasilan kegiatan Daya
Guru teknik Instrumen Lanjut
1 Materi pembinaan 1. semua 85 % dari Pengamatan 1. Kunjungan ke sekolah 1.kumpulan Instrumen 1. Hasil
guru meliputi guru mata jumlah guru dan binaan. undang- pembinan Pembinaan
pembinaan pelajaran memperoleh pemantauan 2. Mengadakan undang.pp, Kompetensi diimplement
komptensi guru dapat pemmbinaan secara pertemuan/menggali permendik Pedadogik, asikan pada
dalam mengetahui komptensi individual informasi tentang nas,pedom Kompetensi kegiatan
melaksnaakn kompetensi pedagogik potensi guru tahun an dalam Kepribadian KBM
tupoksinya yang harus sebelumnya. pendidikan Kompetensi 2. sebagai
a. Pembinaan dimiliknya 3. Menyusun program yang . Profesional latihan untuk
tujuh untuk sesuai dengan Kompetensi rambu-rambu

21
 Kompetensi digunakan kebutuhan guru sekolah 2.pedoman,p Sosial PK guru
Pedagogik dalam proses binaannya anduan Surat
b. Pembinaan pembelajaran juknis Keterangan
tiga 2. guru mata tentang Daftar hadir
Kompetensi pelajaran SNP Jadwal
Kepribadian pada sekolah
c. Pembinaan binaan.
dua
kompetensi
profesional
d. Pembinaan
dua
kompetensi
Sosial

2. Program Pembinaan Kepala Sekolah

Materi
Strategi/ Penilaian Rencana
Pembinaan Tujuan dan Indikator Skenario Sumber
metode/ dan Tindak
No Kepala sasaran Keberhasilan kegiatan Daya
teknik instrumen Lanjut
Sekolah
1 Materi 1.Adanya 90 % Bimbingan 1. kunjungan ke 1.kumpulan Instrumen 1.disinkronkan
Pembinaan dokumen pengelolaan Teknis sekolah binaan. undang- pembinaan dengan
Kepala Sekolah pengelolaan sekolah sesuai Group 2. mengadakan undang, pengelolaan kegiatan
sekolah dengan 8 pp,
meliputi: Focus pertemuan/menggali sekolah dinas
yang baik permendik
Pendampingan SNP Discussion informasi tentang instrumen pendidikan

22
dalam dan program Sekolah nas, pembinaan 2. Pada
melaksanakan lengkap dalam meningkatkan pedoman penyusunan kegiatan /
Tugas 2. Kepala mutu pendidikan. dalam dokumen KKKS dan
pendidikan.
Tambahan Sekolah 3. memberi masukan KTSP/Verif workshop
untuk .menyusun 2.Pedoman,
Sebagai Kepala pada panduan ikasi 3. dilakukan
program yang sesuai
Sekolah dalam sekolah juknis dokumen penilaian
dengan kebutuhan
tentang
a. Pelaksanaan binaan sekolah binaannya KTSP.
Standar
komptensi Pengelolaan

Kepribadian
dan sosial
b. Melaksanakan
Kepemimpinan
Pembelajaran
a. Pengembangan
Sekolah
b. Pengembangan
Sumber Daya
c. Kewirausahaan
d. Supervisi
Pembelajaran

23
B. Program Pemantauan Pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan

Strategi/ Penilaian Rencana

Materi Tujuan dan Indikator Skenario Sumber
No metode/ dan Tindak
Pemanatauan sasaran Keberhasilan kegiatan Daya
teknik Instrumen Lanjut
1 a. Pemantauan a. Adanya 90 % Pengamatan 1. kunjungan 1. kumpulan Instrumen 1.Disinkron
Standar Isi dokumen program dan kesekolah binaan. undang- pemantauan kan
b. Pemantauan program pemenuhan pemantauan 2. mengadakan undang, 8 SNP dengan
Standar pelaksanaan tiap Standar pertemuan/menggali pp, dengan kegiatan
Proses pemenuhan Nasional informasi tentang permendik menggunak dinas
c. Pemantauan tiap standar Pendidikan program pemenuhan nas, an skala pendidikan

Standar nasional terpenuhi tiap standar nasinal pedoman likert 2.Pada

Komptensi pendidikan sekolah Pendidikan dalam dalam kegiatan /

Lulusan b. Sekolah meningkatkan mutu pendidikan. KKKS

d. Pemantauan binaan pendidikan. dan

Standar 3. wawancara dengan 2. Pedoman, workshop

Pendidik dan b. warga sekolah panduan 3.Memberi

24
 Tenaga memberi masukan juknis kan
Kependidikan untuk .menyusun tentang rekomenda
e. Pemantauan pelaksanaan si
program yang sesuai
Standar
Standar dengan kebutuhan
Nasional
Sarana sekolah binaannya
Pendidikan

f. Pemantauan
Standar
Pengelolaan
g. Pemantauan
Standar
Pembiayaan
h. Pemantauan
Standar
Penilaian

25
C. Program Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
1. Program Penilaian Kinerja Guru
Materi Strategi/ Penilaian
Tujuan dan Indikator Skenario Sumber Rencana
No Penilaian metode/ dan
sasaran Keberhasilan kegiatan Daya Tindak Lanjut
Kinerja guru teknik Instrumen
1 1. Kompetensi a. Memperoleh 100% dari Pengamatan  Kunjungan 1. kumpulan Instrumen 1.disinkronkan
pedagogik informasi jumlah guru dan kesekolah binaan, undang- Penilaian dengan
kinerja guru pemantauan
dapat dinilai untuk undang, Kinerja kegiatan
sebagai
2. Kompetensi bahan PK Formatif mensosialisasikan pp, guru dinas
Kepribadian pembinaan dan Sumatif PK guru dan waktu permendik berdasarkan pendidikan
(PKB) 2.kegiatan
nya pelaksanaannya nas, permenpan
b. Sebagai
pedoman dan RB No /KKKS dan
bahan untuk  Mengadakan
3. Kompetensi perhitungan dalam 35 Tahun workshop
kunjungn
angka kredit 3. memberikan
Profesional berikutnya untuk pendidikan, 2010
yang
rekomendasi
dieroleh menilaian Kinerja Permenpan

4. Kompetensi guru setiap dan RB secara

guru yang sudah
Sosial tahun No 16 kolektif.
didaftar sesuai
c. Mendeskripsi
kan kinerja dengan perjanjian, Tahun

26
guru secara  Penilaian 2009, No
kolektif dilakukan sebelum 35 Tahun
b. Semua pengamatan,pada
2010
guru pada waktu pengamatan
sekolah dan setelah 2. Pedoman,
binaan pengamatan panduan
dengan masing-
juknis
c. masing guru
 Penggalian tentang
dokumen pelaksanaan
Perencanaan PK guru
Pembelajaran,
3.Pedoman
Pelaksanaan
Pembelajaran dan Pelaksanaa
Penilian Hasil n PKB
Pembelajaran
 Wawancara
dengan warga
sekolah dan siswa
 Pengolahan Nilai
PK dan
Memberitahukan
Kepada guru yang
bersangkutan
 Menghitung
perolehan angka
kredit tahunan
yang diperoleh
guru yang

27
 bersangkutan

2. Program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

Materi
Strategi/ Penilaian Rencana
Penilaian Tujuan dan Indikator Skenario Sumber
No metode/ dan Tindak
Kinerja Kepala sasaran Keberhasilan kegiatan Daya
teknik Instrumen Lanjut
Sekolah
1 1. Kepribadian a.Memperoleh 100% dari Pengamatan  kunjungan ke 1. kumpulan Instrumen 1.disinkron
dan sosial informasi jumlah dan sekolah binaan. undang- penilaian kan
kinerja kepala pemantauan untuk undang, kinerja dengan
2. Kepemimpinan Kepala sekolah mensosialisasik pp, kepala kegiatan
Pembelajaran Sekolah binaan dapat an PK kepala permendik sekolah dinas
sebagai bahan dinilai PK sekolah dan nas, berdasarkan pendidikan

pembinaan nya setiap waktu pedoman permenpan 2.

3. Pengembangan (PKB) tahun pelaksanaannya dalam dan RB No kegiatan /

sekolah b. Sebagai pendidikan, 35 Tahun KKKS
 mengadakan
bahan untuk Permenpan 2010 dan
kunjungn
4. Manajemen perhitungan dan RB workshop
berikutnya
Sumber Daya angka kredit No 16 3.memberi
untuk menilai
Tahun kan
yang dieroleh kinerja kepala
rekomenda
Kepala sekolah yang 2009, No

28
5. Kewirausahaan sekolah setiap sudah didaftar 35 Tahun si secara
tahun sesuai dengan 2010 kolektif.
6. Supervisi c. Mendeskripsi perjanjian, 2. Pedoman
Pembelajaran kan kinerja panduan
kepala  Penilaian juknis
sekolah dilakukan tentang
secara sebelum pelaksanaan
kolektif pengamatan PK kepala
b.semua pada waktu sekolah
kepala pengamatan dan 3. Pedoman
sekolah pada setelah Pelaksanaa
sekolah pengamatan n PKB
binaan dengan masing-
masing guru
d.  Penggalian
dokumen
pengelolaan
sekolah
 Wawancara
dengan warga
sekolah dan
siswa

29
 Pengolahan
Nilai PK dan
Memberitahukan
kepada kepala
sekolah yang
bersangkutan
 Menghitung
perolehan angka
kredit tahunan
yang diperoleh
kepala sekolah
yang
bersangkutan
untuk kenaikan
pangkat

30
D. Program Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan Kepala Sekolah

Indikator Strategi/ Penilaian Rencana

Materi Tujuan dan Skenario Sumber
No Pembimbingan Keberhasil metode/ dan Tindak
sasaran Kegiatan Daya
an teknik Instrumen Lanjut
1 Pembimbingan
guru a.Guru 1. 100% Bimteks  Mengadakan 1. kumpulan Instrumen 1.disinkron
1. Penguasan dapat dari dan perjanjian dulu undang- Penilaian kan
Kompetensi mengguna jumlah KKG dan dengan guru-guru undang, kinerja dengan
Guru kan guru KKKS melalui KKG kelas pp, guru dan kegiatan
2. Pengemban komptensi binaan FGD tentang waktu permendik kepala dinas
dapat pendidikan
gan Diri yang pelaksanaaan nas, sekolah
memperoleh
3. Publikasi Pembimbingan pedoman berdasarkan 2.kegiatan /
dimiliknya pembimbing
Ilmiah dalam permenpan KKG,
untuk an  Kunjungan ke sekolah
4. Karya menyusun pendidikan, dan RB No KKKS
dapat tempat melaksanakan
program
Inovatif Permenpan 35 Tahun dan
melaksana pembimbing kegiatan KKG guru
dan RB 2010 workshop
kan an kelas ntuk
No 16 3.memberi-
tupoksinya 2.Melaksan mengadakan Bimtek
akan Tahun kan
b. Pembimbingan

31
 Guru program Profesional 2009, No rekomenda
dapat pembimbi  Mengadakan 35 Tahun si secara
memperoleh ngan kunjungan berikutnya 2010 kolektif.
PKB 3.Mengeva
untuk monev
untuk luasi
pelaksanaan hasil
bahan Hasil 2. Pedoman,
pembimbingan ke
angka pelaksan panduan
sekolah masing-
kredit aan juknis
masing secara
kenaikan Pembimbi
individual tentang
pangkat ngan
pelaksanaan
4. Menyu
2. Pembimbingan PK kepala
sun
Kepala Sekolah a.Kepala sekolah
sekolah Laporan
dalam 3. Pedoman
dapat Hasil
1. Penguasaan Pelaksanaa
menggunakan Pembimb
Kompetensi n PKB
kompetensi ingan an
Sekolah
yang dan
2. Penguasaan
pelatihan
Komptensi dimiliknya
profesion
tugas untuk
al guru
tambahan melaksana

sebagai kan tugas

kepala tambahan
b. Kepala

32
 sekolah Sekolah
3. Penulisan mengetahui

KTI dan dapat

melaksana

4. Pelaksanaan kan tugas

Pendidikan tambahan

Karakter, sebagai

program kepala

induksi, sekolah

EDS, untuk
meningkat
akreditasi
kan mutu
sekolah dll
pendidikan
c.Kepsek
dapat
menulis
PTS dan
membimbi
ng PTK
guru
d.Kepala
sekolah
dapat

33
 meng
evaluasi
diri
kemajuan
sekolah nya
dalam
pemenuhan
8 SNP
Adanya
administrasi
pengelolaan
sekolah
yang baik
3. Pembimbingan dan lengkap
dan Pelatihan sesuai
dalam dengan
1. Penyusunan standar
program
pengelolaan
sekolah
2. Pelaksanaan
Rencana
Kerja
3. Pelaksanaan
Pengawasan
dan

34
 Evaluasi e.
4. Pelaksanaan
Kepemimpi
nan Sekolah
5. SIM
Sekolah
BAB IV

A/ Akademik
Penilaian Tanggal
Indikator Sumber Daya Rencana Tindak
Tujuan Teknik Supervisi Skenario Kegiatan dan
Keberhasilan yang Diperlukan Lanjut
Instrumen Prog Real
1. Melakukan Meningkatkan  Guru memiliki - Work shop dan - Melakukan kegiatan - Kepsek. Handout dan Pemantauan
pembinaan komptensi kemapuan IHT IHT melalui MGMP - Guru format isian secara Juli
tupoksi guru guru dalam membuat prota, di sekolah binaan - Pengawas berkesinambungan ke 4
sesuai dg mata pembuatan prosem
pelajaran yang perangkat  KKM
diampu pembelajaran  Silabus
(Pembinaan)  RPP
 Rencana
penilaian
 Analisis
 Tindak lanjut
2. Kunjungan Menilian  Mampu dalam - Supervisi , - Malakukan - Kepsek. Instrumen Monitoring
kelas komptensi penguasaan monitoring, dan supervise, susuia - Guru observasi Evaluasi dan Agts
(supervisi Guru dalam materi, metoda, pembinaan dengan pendekatan - Pengawas dan pembinaan ke 3
klinis) pengelolaan penggunaan alat, metode dan teknik pengamatan
(Penilaian dan pbm yang  Penggunaan yang tepat
pembinaan) efektif dan sumber daya
efisien penilaian
3. Pembinaan Guru terampil  Pembuatan kisi- - Work shop dan - Melakukan - Kepsek. Format dan Evaluasi dan
pembuatan kisi dalam kisi pembuatan IHT monitoring , - Guru Hand out pembinaan
soal dan pembuatan kisi soal dan - Merencanakan Work - Pengawas Sept
penyekoran soal dan penyekoran sesuai shop dan IHT Ke 3
(Pembinaan penyekoran  Sesuai dengan - Melaksanakan Work
dan penilaian) permendiknas no dan IHT
20 th 2007

35
4. Pengembangan Untuk Siswa dapat - Observasi dan - Melakukan Observasi - Kepsek. Intrumen Evaluasi dan
diri siswa penyelusuran menyalutkan bakat Wawancara dan Wawancara - Guru supervisi pembinaan Okt
(Pemantauan) potensi siswa dan kemampuan - Pengawas ke 2
( minat dan sesuai potensi yang
bakat siswa) dimilkinya

5. Penilaian Mendapatkan  Guru mempunyai - Monitoring - Melakukan - Kepala Intrumen Evaluasi dan
(PKG), PPKS, Penilaian Nilai Kinerja Baik Supervisi dan Monitoring Supervisi sekolah Supervisis, pembinaan Nov
dan PKB nya Akhir Tahun  Kepala Sekolah Observasi dan Observasi - Guru PKG, Ke 1
SKP (Sasaran mempunyai Nilai - Pengawas PKKS dan
Kinerja Kinerja Baik SKP
Pegawai)

6. Analisis hasil Mengetahui  Guru mempunyai - Monitoring dan - Melakukan - Kepsek. Intrumen Evaluasi dan
belajar siswa data hasilm data hasil evaluasi Observasi Monitoring dan - Guru analisis dan pembinaan Des
(Penilaian) belajar siswa  Guru mampu Observasi - Pengawas observasi Ke 4
ttentang UH, meganalisis hasil
UTS dan data yang
UAS, diperoleh.
 Guru dapat
menggunakan
hasil analisis
untuk perbaikan
Pembelajaran
selanjutnya

PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH

A. Program Semester I

I. Identitas Sekolah
Sekolah : SD Negeri 1 Pamalayan
Kepala Sekolah : Ika Kartika S.PdI
Alamat Sekolah : Kp. Cinyumput Desa Pamalayan Kec. Cisewu

36
 II. Visi dan Misi Sekolah
Visi :

Misi

A. III. Identifikasi Masalah :

B. Manajerial
Penilaian Tanggal
Indikator Sumber Daya Rencana Tindak
Aspek/Masalah Tujuan Teknik Supervisi Skenario Kegiatan dan
Keberhasilan yang Diperlukan Lanjut
Instrumen Prog Real.
1. Profil sekolah Diperoleh Sekolah memiliki Studi dokumentasi, Menggali profile sekolah Kepala sekolah, Daftar isian Memberikan dan
(Pemantauan) profil awal data yang lengkap wawancara dan melalui studi guru, lingkungan dan solusi terhadap Juli
sekolah binaan yang tertuang dalam observasi dokumentasi wawancara sekolah wawancara kondisi yang Ke 2
profil sekolah dan observasi tidak sesuai
dengan SNP
2. Penerimaan Membuat  Sekolah Monitoring dan Memantau dan Panitia dan Kepala Daftar isian Pembinaan,
Peserta Didik proses memiliki observasi membimbing Sekolah dan pengembangan Juli
Baru (PPDB) pelaksanaan program PPDB pelaksanaan PPDB dan wawancara potensi siswa Ke 3
dan Masa PPDB dan dan MPLS MPLS (bakat dan minat)
Pengenalan MPLS sesui  PPDB dan bidang akademik
Lingkungan dengan berjalan dengan dan non
Sekolah peraturan yang lancar akademik.
(Pemantauan) berlaku
3. Penyusunan Sekolah Penyusunan RKS, Diskusi, Memberikan arahan, Kepala Sekolah, Daftar isian Pemantauan rutin
Rencana Kerja memiliki RKS RKT, dan RKAS: Workshop, prosedur penyusunan guru, komite dan implementasi Juli
Sekolah dan RKAS:  Melibatkan bimbingan teknis RKS, RKT dan RKAS: sekolah, siswa, wawancara RKS, RKT, dan Ke 4
(RKS), seluruh warga pengawas RKAS:
Rencana Kerja  Memperhatikan
Tahunan prioritas dan
(RKT), dan realistis
Rencana Kerja  Mengacu pada
Anggaran visi dan misi
Sekolah sekolah
(RKAS):  Mengacu pada

37
 (Pembinaan) SNP
4. Program Kerja Kepala Penyusunan program Diskusi, Memberikan bimbingan Kepala Sekolah, Daftar isian Pemantauan rutin
Kepala Sekolah, Kepala Sekolah dan Workshop, teknis sesuai prosedur. pengawas dan Agts
Sekolah, program RKT visi, misi, bimbingan teknis wawancara Ke 1
(Pembinaan tahunan dan prioritas dan realitas
dan semesteran
pemantauan)

Garut, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Ketua KKPS SD
Kabupaten Garut, Kabupaten Garut, Pengawas Sekolah,

Totong, S.Pd., M.Si. Hanifah Nursihat,S.Pd, M M.Pd.

NIP 19691205 199307 1 001 NIP 196303111983052007
Dr. H. Encep Suherman, M.Pd.
NIP 196001041979121001

38
 (Tulislah hal yang sama untuk semua SD binaan)
(

B. Program Semester II

A. Identitas Sekolah
Sekolah : SD Negeri 1 Pamalayan
Kepala Sekolah : Ika Kartika , S.Pd I
Alamat Sekolah : Kp. Cinyumput Desa Pamalayan Kec. Cisewu

B. Visi dan Misi Sekolah

Visi :

Misi 1.

C. Identifikasi Masalah: 1. …

A. Akademik
39
 Penilaian Tanggal
Indikator Sumber Daya Rencana Tindak
Aspek/Masalah Tujuan Teknik Supervisi Skenario Kegiatan dan
Keberhasilan yang Diperlukan Lanjut
Instrumen Prog Real
1. Melalukan Meningkatkan  Guru memiliki - Work shop dan - Melakukan kegiatan - Kepsek. Handout dan Pemantauan
pembinaan komptensi kemapuan IHT IHT melalui MGMP - Guru format isian secara Jan
tupoksi guru guru dalam membuat prota, di sekolah binaan - Pengawas berkesinambunga Ke-2
sesuai dengan pembuatan prosem n
mata pelajaran perangkat  KKM
yang diampu pembelajaran  Silabus
(Pembinaan)  RPP
 Rencana
penilaian
 Analisis
 Tindak lanjut
2. Kunjungan Menilian  Mampu dalam - Supervisi , - Malakukan - Kepsek. Instrumen Monitoring
kelas komptensi penguasaan monitoring, dan supervise, susuia - Guru observasi Evaluasi dan Feb
(supervisi Guru dalam materi, metoda, pembinaan dengan pendekatan - Pengawas dan pembinaan ke-3
klinis) pengelolaan penggunaan alat, metode dan teknik pengamatan
(Penilaian dan pbm yang  Penggunaan yang tepat
pembinaan) efektif dan sumber daya
efisien penilaian hasil
belajar,

3. Pembinaan Guru terampil  Pembuatan kisi- - Work shop dan - Melakukan - Kepsek. Format dan Evaluasi dan
pembuatan kisi dalam kisi pembuatan IHT monitoring , - Guru Hand out pembinaan
soal dan pembuatan kisi soal dan - Merencanakan Work - Pengawas Maret
penyekoran soal dan penyekoran sesuai shop dan IHT Ke-3
(Pembinaan penyekoran dengan - Melaksanakan Work
dan penilaian) karakteristik mata dan IHT
pelajaran
 Sesuai dengan
permendiknas no
20 th 2007
4. Pengembangan Untuk Siswa dapat - Observasi dan - Melakukan Observasi - Kepsek. Intrumen Evaluasi dan
diri siswa penyelusuran menyalutkan bakat Wawancara dan Wawancara - Guru supervisi pembinaan April
(Pemantauan) potensi siswa dan kemampuan - Pengawas Ke-2
( minat dan sesuai potensi yang
bakat siswa) dimilkinya

5. Penilaian Mendapatkan  Guru mempunyai - Monitoring - Melakukan - Kepala Intrumen Evaluasi dan
(PKG), PPKS, Penilaian Nilai Kinerja Baik Supervisi dan Monitoring Supervisi sekolah Supervisis, pembinaan Mei

40
 dan PKBnya Akhir Tahun  Kepala Sekolah Observasi dan Observasi - Guru PKG, Ke-2
SKP (Sasaran mempunyai Nilai - Pengawas PKKS dan
Kinerja Kinerja Baik SKP
Pegawai)
6. Analisis hasil Mengetahui  Guru mempunyai - Monitoring dan - Melakukan - Kepsek. Intrumen Evaluasi dan
belajar siswa data hasilm data hasil evaluasi Observasi Monitoring dan - Guru analisis dan pembinaan Juni
(Penialian) belajar siswa  Guru mampu Observasi - Pengawas observasi Ke-1
ttentang UH, meganalisis hasil
UTS dan data yang
UAS, diperoleh.
 Guru dapat
menggunakan
hasil analisis
untuk perbaikan
Pembelajaran
selanjutnya

B. Manajerial
Penilaian Tanggal
Indikator Sumber Daya Rencana Tindak
Aspek/Masalah Tujuan Teknik Supervisi Skenario Kegiatan dan
Keberhasilan yang Diperlukan Lanjut
Instrumen Prog Real.
1. Profil sekolah Diperoleh Sekolah memiliki Studi dokumentasi, Menggali profile sekolah Kepala sekolah, Daftar isian Memberikan dan
(Pemantauan) profil awal data yang lengkap wawancara dan melalui studi guru, lingkungan dan solusi terhadap Jan
sekolah binaan yang tertuang dalam observasi dokumentasi wawancara sekolah wawancara kondisi yang Ke-3
profil sekolah dan observasi tidak sesuai
dengan SNP
2. Penerimaan Membuat  Sekolah Monitoring dan Memantau dan Panitia dan Kepala Daftar isian Pembinaan,
Peserta Didik proses memiliki observasi membimbing Sekolah dan pengembangan Feb
Baru (PPDB) pelaksanaan program PPDB pelaksanaan PPDB dan wawancara potensi siswa Ke-4
dan Masa PPDB dan dan MPLS MPLS (bakat dan minat)
Pengenalan MPLS sesui  PPDB dan bidang akademik
Lingkungan dengan MPLS berjalan dan non
Sekolah peraturan yang dengan lancar akademik.
(MPLS) berlaku sesuai dengan
(Pemantauan) pertauran yang
berlaku
3. Penyusunan Sekolah Penyusunan RKS, Diskusi, Memberikan arahan, Kepala Sekolah, Daftar isian Pemantauan rutin
Rencana Kerja memiliki RKS RKT, dan RKAS: Workshop, prosedur penyusunan guru, komite dan implementasi Maret
Sekolah (RKS), dan RKAS:  Melibatkan bimbingan teknis RKS, RKT dan RKAS: sekolah, siswa, wawancara RKS, RKT, dan Ke-4
Rencana Kerja seluruh warga pengawas RKAS:
Tahunan  Memperhatikan
(RKT), dan prioritas dan

41
 Rencana Kerja realistis
Anggaran  Mengacu pada
Sekolah visi dan misi
(RKAS): sekolah
(Pembinaan)  Mengacu pada
SNP
4. Program Kerja Kepala Penyusunan program Diskusi, Memberikan bimbingan Kepala Sekolah, Daftar isian Pemantauan rutin
Kepala Sekolah, Kepala Sekolah dan Workshop, teknis sesuai prosedur. pengawas dan Mei
Sekolah, program RKT visi, misi, bimbingan teknis wawancara Ke-3
(Pembinaan tahunan dan prioritas dan realitas
dan semesteran
pemantauan)

Garut, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Ketua KKPS SD
Kabupaten Garut, Kabupaten Garut, Pengawas Sekolah,

Hanifah Nursihat,S.Pd, M, M.Pd.

Totong, S.Pd., M.Si. NIP 196303111983052007
NIP 19691205 199307 1 001 Dr. H. Encep Suherman, M.Pd.
NIP 196001041979121001

(Tulislah hal yang sama untuk semua SD binaan)

(

42