RENCANA

PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

Nama Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pembelajaran : Ciri-ciri Mahkluk Hidup
Tujuan Pembelajaran : Melalui Pengamatan dan diskusi Peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-ciri Mahkluk Hidup dengan
banar.
Melalui Pengamatan dan diskusi Peserta didik dapat
membedakan benda hidup dan tak hidup dengan
benar.

Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 10 menit
 Guru mengecek kehadiran Peserta didik
 Peserta didik dan guru berdoa
 Membuat Kesepakatan Belajar
 Guru memberi pertanyaan pemantik
Seperti yang ananda ketahui motor dapat bergerak dan
memerlukan bahan bakar untuk bergerak. Apakah
motor dapat dikatakan sebagai Mahkluk hidup ?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Awal
- Pembelajaran akan diawali quiz : Memberikan soal
berupa table tentang pengelompokan mahkluk hidup.
- Murid menjawab sesuai dengan pengetahuan awalnya.

A. Kegiatan Inti Ayo Mengamati : 5 menit

 Guru meminta peserta didik masing - masing kelompok

untuk berhadapan dan secara bergantian mengarahkan
cahaya senter kearah mata temannya, kemudian peserta
didik lainnya mengamati, mendiskusikan dan mencatat
hasil dan membacakan hasil pengamatannya.
 Setelah itu guru menanyakan apa yang terjadi ? mengapa
pupil mengecil ?
 Berikan apresiasi Peserta didik yang menjawab
Ayo Membaca : 5 Menit

 Peserta didik membaca dengan cermat Bahan Ajar dan

LKPD yang dibagikan Guru
 Sebelum Berdiskusi dan mengerjakan LKPD peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang langkah2 di
LKPD yang kurang jelas.

Ayo Berdiskusi : 25 Menit

1. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok dimana masing-
masing kelompok terdiri dari 4 orang siswa.
2. Peserta didik mendiskusikan jawaban pertanyaan-
pertanyaan yang ada di LKPD dengan kelompoknya.

Ayo Mencoba : 25 Menit

Masing masik kelompok menyampaikan hasil diskusinya
dihadaapan kelompok-kelompok lain.
C. Penutup  Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 10 menit
 Memberikan Post tes kepada seluruh peserta didik
 Guru meemberikan refleksi kepada peserta didik
tentang pembelajaran yang sudah dilakukan.
 Guru mengingatkan untuk membaca materi selanjutnya
tentang Kunci determinasi.
 Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam
-

B. Penilaian (Asesment)
- Penilaian Sikap : Disiplin, Tanggung jawab, Kerjasama, Kreatif dan Teliti
(terlampir)
- Penilaian Pengetahuan : Pilihan Ganda (terlampir)
- Penilaian Keterampilan : Persentasi (terlampir)

Siak, Januari 2023

Guru IPA

Sutini, S. Pd
NIP. 19850105 201001 2 012
 LKPD

Tujuan : Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan

makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan.
Membedakan mahkluk hidup dan tak hidup
berdasarkan pengamatan.
Alat dan bahan : Ikan dalam aquarium/kolam dan meja
kelas/belajar
Prosedur kegiatan :

1. Lakukan pengamatan pada ikan dalam aquarium/kolam dan meja belaja

https://bp-guide.id/AXcjqCgG
https://www.ruparupa.com/infor
mastore/p/milton-meja-
belajar.html

1. Catatlah ciri-ciri yang kalian amati dari ikan dan meja belajar.
2. Tuliskan hasilnya dalam tabel berikut.
Ciri-ciri keterangan
Ikan Meja belajar

2.Lakukan pengamatan berbagai objek di dibawah ini kemudian catat pada tabel
pengamatan. Berilah ciri ciri yang dimiliki objek pada kolom yang sesuai

2 3
1 4

5 6 7 8
Lengkapi Tabel dengan menempel Gambar dan memberi ceklis pada ciri ciri mahkluk Hidup
yang sesuai yang sesuai
No Objek Bernapas Tumbuh dan Bergerak Reproduksi Memerlukan Iritabilita Adaptasi
berkembang nutrisi
1.

2.

3.

4.

5.

8
Apakah Robot bisa dikatakan Mahkluk Hidup ? jelaskan Alasannya!
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
.

Kesimpulan

Berdasarkan hasil pengamatanmu maka dapat disimpulkan bahwa benda dapat

digolongkan menjadi …………………………………….. dan …………………………………….., benda hidup
contohnya ……………………………………………………………………, sedangkan benda tak hidup
contohnya ………………………………………………………………………………………….…

Benda yang termasuk makhluk hidup memiliki beberapa ciri yaitu

1. ………………………..
2. …………………………………..
3. …………………………………..
4. …………………………………..
5. …………………………………..
6. …………………………………..
7.……………………………….
 RUBIK PENILAIAN :
1. Lembar Penilaian Sikap
No Nama Siswa Disiplin Tanggung Kerja Kreatif Teliti Keterangan
. Jawab sama
1. Abdul Maulana
2. Andika
3. Betaria Hutasoit
4. Bima Anggara
5. Clara sintia
Simbolon
6. Dendra Cahyadi
7. Ester
8. Jhosua
9. Heri Pardede
10. Muhammad hiban
11. Muhammad Rolis
12. Naura
13. Rahmat wijaya
14. Selvi wulandari
15. Tina patmasari
Kolom Aspek Prilaku diisi dengan Angka sesuai Kriteria berikut :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang

2. Lembar Penilaian Pengetahuan

Jenis Penilaian : Tes
Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 5 (lima) Soal

A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memilih jawaban yang paling tepat!
1. Sebagai makhluk hidup, tumbuhan mampu bergerak meskipun
tidak sama dengangerak hewan. Perbedaan gerak pada tumbuhan
dengan hewan adalah…
a. gerak hewan pasif, gerak tumbuhan pasif.
b. gerak hewan aktif, gerak tumbuhan pasif.
c. gerak hewan aktif, gerak tumbuhan aktif.
d. gerak hewan pasif, gerak tumbuhan akfif

2. Pada saat bernapas, makhluk hidup akan menghirup…

a.oksigen
a. karbondioksida
b. nitrogen
c. uap air

3. Perhatikan data makhluk hidup di bawah ini!

1.Kambing 4. Jagung
2. Sapi 5. Mangga
3. Rumput 6. Ayam
Dari data di atas, organisme yang dapat membuat makanan
sendiri adalah nomor…
a. 1, 2, 3
b. 1, 2, 6
c. 3, 4, 5
d. 4, 5, 6

4. Perhatikan gambar di bawah!

 Sumber: http://genwisaku.blogspot.com/2017/06/pertumbuhan-dan-
perkembangan
Berdasarkan gambar di atas, peristiwa yang terjadi pada tumbuhan tersebut
adalah…
a. peka terhadap rangsang
b. adaptasi
c. pertumbuhan dan berkembang
d. perkembangbiakan

5. Adi memiliki kucing jantan dan betina. Keduanya dipelihara oleh

Adi dengan baik. Setelah 2 tahun kucing Adi menjadi 4. Peristiwa
yang terjadi pada kucing tersebut adalah…
a. pertumbuhan
b. iritabilita
c. adaptasi
d. perkembangbiakan

Kunci Jawaban :
1. C
2. A
3. C
4. C
5. D

Tiap Jawaban benar : skor 20

Teknik Penskoran = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal

Rubrik Penilaian saat Presentasi

No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu
Sekali (3) (2) bimbingan
(4) (1)
1 Aktivitas dalam Mampu Mampu Cukup mampu Kurang
bekerjasama bekerjasama bekerjasama bekerjasama mampu
dan berinteraksi dan sangat dan dancukup bekerjasama
dengan anggota komunikatif komunikatif komunikatif dankurang
kelompok komunikatif
2 Mengamati dan Mengamati Cukup Mengamati Hanya
memperhatikan dengan jeli dan mengamati tidak dengan melihat
penyampaian merespon dan merespon merespon temannya
materi dalam menyampaika
kelompoknya n materi
3 Membuat Membuat Membuat Membuat Membuat
jawaban guna dengan dengan kurang lengkap tetapitidak
menyelesaikan lengkap, jelas lengkap dan tetapi kurang jelas dan tidak
permasalahan dansangat jelas tetapi jelas dan sesuai
yang diberikan sesuai kurang sesuai kurang sesuai