MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 221 Inpres Rammang-Rammang

Kelas / Semester : IV /1
Muatan Terpadu : IPAS
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 3 x 35 Menit

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana
tentang siklus hidup makhluk hidup

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) peserta didik
mampu mengelompokkan hewan berdasarkan ciri khas yang dimilikinya (cara
bergerak) dengan tepat
2. Melalui penugasan mandiri, Peserta didik mampu membuat laporan pengamatan
pengelompokkan hewan berdasarkan ciri khasnya (Cara Bergerak) dengan tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 10
uan Dengan Membaca Doa menit
 Menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadiran siswa
 Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu “Dimensi Profil
Pelajar Pancasila”
 Guru memberikan pertanyaan kunci untuk menstimulus rasa
ingin tahu peserta didik tentang materi yang akan dipelajari.
Negara kita memiliki berbagai jenis hewan yang berbeda tiap
daerahnya tergantung dari kondisi geografisnya. Berikan contoh
jenis hewan di lingkungan sekitar disertai cara bergeraknya?
(Pengambilan Keputusan Yang Bertanggung Jawab)
 Guru myampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup
materi
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok sesuai
dengan tingkat kemampuan murid (Kesiapan Belajar)
Kegiatan Orientasi Pesrta Didik Pada Masalah
Inti  Guru memutarkan video tentang cicak dan memberikan 10
arahan bahwa Cicak adalah salah satu contoh makhluk hidup menit
Untuk mengetahui ciri-ciri cicak sebagai makhluk hidup, mari
kita semua menyanyikan lagu cicak-cicak di dinding (Profil
Belajar dan Deferensisasi Konten)
 Guru mengemukakan masalah kepada peserta didik dengan
pertanyaan yang ada dalam syair lagu tersebut. Bagian mana
dari lagu di atas yang menunjukkan ciri-ciri makhluk hidup?
 Guru memberikan umpan balik terhadap jawaban yang
pesertadidik berikan

Mengorganisasi Peserta Didik Dalam Belajar 10

 Peserta didik duduk sesuai kelompok yang telah dibentuk. Menit
 Guru membagikan lembar kerja peserta didik
 Peserta didik dengan diberi kebabasan membaca bacaan
yang disediakan oleh guru atau mengamati video yang
ditampilkan oleh guru lalu berdiskusi dengan teman
sekelompoknya untuk mengelompokkan hewan berdasarkan
cara bergeraknya yang ada di LKPD (Profil Belajar dan
Deferensiasi Konten) (Kesadaran Diri)
 Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok 50 menit
 Guru membimbing setiap kelompok dalam memahami setiap
permasalahan yang ada di LKPD dan menyampaikan
informasi tentang kelompok hewan berdasarkan cara
begeraknya (Deferensiasi Proses)
 Peserta didik melakukan pengamatan tentang
pengelompokkan hewan berdasarkan carabergeraknya yang
ada dilingkungan sekitar sekolah (Deferensiasi Proses)
 Peserta didik melakukan penyelidikan sesuai LKPD yang
diberikan guru dan berdiskusi dalam kelompoknya.
(Deferensiasi Proses) (Keterampilan Berleasi)
 Peserta didik melakukan langkah-langkah pemecahan
masalah dari kegiatan pengamatannya serta membuat
kesimpulan tentang pengelompokkan hewan berdasarkan cara
begeraknya (Deferensiasi Proses) (Kesadaran Sosial dan
Pengambilan Keputusan Yang Bertanggung Jawab)
Mengembangkan dan Menyajikan Karya
 Peserta didik membuat laporan tertulis di format yang telah
disediakan dari hasil pengamatan yang dilakukannya secara
berkelompok. (Deferensiasi Proses) (Manajemen Diri,
Keterampilan Berelasi dan Pengambilan Keputusan Yang 15 menit
bertanggung Jawab)
Analisis dan Evaluasi
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
secara jujur berdasarkan hasil pengamatannya (Deferensiasi
Proses) (Kesadaran Sosial)
 Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk
bertanya kepada kelompok yang tampil. Guru mengkonfirmasi
dan mengapresiasi jawaban semua kelompok. (Kesadaran
Sosial)
 Agar lebih memahami materi yang telah dipelajari guru
memberikan tugas kepada peserta didik berupa tes tertulis
dan untuk melakukan pengamatan di lingkungan rumahnya.
(Minat belajar dan Deferensiasi Produk)
 Sebagai produk pembelajaran, hasil penyelidikannya dapat
dilaporkan dalam berbagai bentuk sesuai minat dan bakatnya
masing-masing (Kesadaran Diri)
 Produk siswa akan ditampilkan dan diberikan feedback oleh
guru pada pertemuan selanjutnya
Kegiatan  Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas 10
Penutup pembelajaran yang telah berlangsung, seperti apa saja yang menit
telah dipahami Peserta didik?, Apa yangbelum dipahami
Peserta didik?, Bagaimana perasaan selama mengikuti
pembelajaran?
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya yaitu mengelompokkan hewan
berdasarkan ciri khas yang dimilikinya (cara bernapas)
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
Peserta didik.

C. SUMBER BELAJAR
 Gambar Hewan, video pembelajaran, bacaan singkat.

D. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Pengetahuan
 Bentuk : Tertulis
 Aspek : Ketepatan jawaban
2. Sikap
 Bentuk : Pengamatan/Observasi
 Aspek : Tanggung Jawab, Disiplin, Santun, Jujur dan Gotong Royong
3. Keterampilan
 Bentuk : Hasil Kerja
 Aspek : kreativitas, Inovasi
 LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan

Butir Soal Kunci Jawaban Skor

Sebutkan 5 hewan yang Kupu-Kupu 1
bergerak dengan terbang Lalat 1
Burung 1
Nyamuk 1
Belalang 1
Dan lain-lain
Sebutkan 5 hewan yang Cicak 1
bergerak dengan Tokek 1
merayap Kadal 1
Bawak 1
Buaya 1
Dan lain-lain
Skor Maksimal 10

2. Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap

Pilihan Sikap
Indikator Pernyataan
SB B C K
1 Peserta didik selalu berusaha mengetahui
pelajarandengan cara membaca buku dan
bertanya.
2 Peserta didik selalu jujur dalam bersikap
dan bertuturkata kepada guru dan teman
3 Peseta didik selalu disiplin dalam
mengikuti prosespembelajaran.
4 Peserta didik selalu bertanggung jawab
dalam bersikapdan bertindak terhadap
guru dan teman
5 Peserta didik selalu santun dalam bersikap
dan bertuturkata kepada guru dan teman
6 Peserta didik selalu bekerja sama dengan
teman dalamproses pembelajaran
Keterangan :
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan

Indikator Skor
1 2 3 4

Penjelasan Belum mampu Mampu Mampu Mampu

aktivitas menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
pengamatan kegiatan kegiatan yang kegiatan yang kegiatan
pengamatan dilakukan, dilakukan, ada yang
yang sebagian bagian kecil dilakukan
dilakukan penjelasan penjelasan secara
 kurang relevan kurang relevan relevan.

Kemandirian Seluruh Kegiatan Kegiatan Seluruh

melakukan kegiatan dilakukan dilakukan kegiatan
pengamatan dilakukan dengan dengan dilakukan
dengan bantuan bantuan teman sendiri
bantuan orang tua pada pada bagian
orang tua dan bagian tertentu tertentu.
teman.

Inovasi Belum Melakukan Melakukan Melakukan

produk melakukan sebagian inovasi laporan inovasilapora
laporan inovasi laporan inovasi laporan pengamatan npengamata
pengamatan pengamatan pengamatan dengan nsesuain ide
bantuan orang sendiri
tua
 Lampiran LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1

Penggolongan Hewan Berdasarkan Cara Bergerak

a. Identitas
Nama Siswa :
Kelompok :
b. Tujuan :
peserta didik mampu mengelompokkan jenis hewan dilihat dari cara bergerak
berdasarkan kondisi geografisnya yang ada di sekitar lingkungan sekolah.
c. Langkah-langkah pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik
1. Siapkanlah alat tulis kalian
2. Pilihlah sumber informasi yang kalian ingin amati (gambar hewan, bacaan singkat,
video tentang ciri khusus hewan)
3. Tulislah nama hewan dan memberikan tanda silang (x) pada kolom yang sudah
disediakan sesuai ciri hewan berdasarkan cara bergeraknya

Nama Cara Bergerak

Hewan Berjalan Melompat Melata Merayap Berenang Terbang
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2

Penggolongan Hewan Berdasarkan Cara Bergerak

a. Identitas
Nama Siswa :
Kelompok :
b. Tujuan :
peserta didik mampu mengelompokkan jenis hewan dilihat dari cara bergerak
berdasarkan kondisi geografisnya yang ada di sekitar lingkungan sekolah.
c. Langkah-langkah pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik
1. Lakukanlah pengamatan di lingkungan sekolah
2. Isilah tabel pengamatan dan mengelompokkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
3. Isilah pertanyaan yang ada di Lembar Kerja Peserta Didik
4. Peserta didik melakukan diskusi dari hasil pengamatannya
5. Peserta didik membuat laporan di format yang telah disediakan

Isilah tabel di bawah ini dengan mengisi nama hewan dan memberikan tanda silang
(x)jenis hewan berdasarkan cara geraknya yang ada di lingkungan sekitar sekolah

Nama Cara Bergerak

Hewan Berjalan Melompat Melata Merayap Berenang Terbang

Pertanyaan Diskusi
1. Dari hasil pengamatanmu, apakah ada yang memiliki ciri-ciri yang sama?

2. Kelompokanlah objek yang kamu amati, berdasarkan cara bergeraknya?

3. Apa perbedaan hewan berdasarkan ciri bergeraknya?

Kesimpulan
Isilah kesimpulan berdasarkan jawaban kalian pada dari pertanyaan di atas!
 Format Laporan Hasil Pengamatan

A. Nama Kelompok :
B. Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
C. Tempat Pengamatan :

D. Waktu Pengamatan :

E. Tujuan Pengamatan :

F. Hasil Pengamatan :

Jelaskanlah hasil pengamatanmu di bawah ini berdasarkan kesimpulan yang kamu buat
pada lembar sebelumnya!
 LAMPIRAN LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1

Penggolongan Hewan Berdasarkan Cara Bergerak

d. Identitas
Kelompok :
Nama Siswa :
1.
2.
3.
4.
5.
e. Tujuan :
peserta didik mampu mengelompokkan jenis hewan dilihat dari cara bergerak
berdasarkan kondisi geografisnya yang ada di sekitar lingkungan sekolah.
f. Langkah-langkah pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik
1. Siapkanlah alat tulis kalian
2. Amatilah Gambar hewan pada tebal
3. Tulislah nama hewan dan memberikan tanda silang (x) pada kolom yang sudah
disediakan sesuai ciri hewan berdasarkan cara bergeraknya

Gambar Nama Cara Bergerak

hewan Hewan Berjalan Melompat Melata Merayap Berenang Terbang
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2

Penggolongan Hewan Berdasarkan Cara Bergerak

a. Identitas
Nama Siswa :
Kelompok :
b. Tujuan :
peserta didik mampu mengelompokkan jenis hewan dilihat dari cara bergerak
berdasarkan kondisi geografisnya yang ada di sekitar lingkungan sekolah.
c. Langkah-langkah pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik
1. Lakukanlah pengamatan di lingkungan sekolah
2. Isilah tabel pengamatan dan mengelompokkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
3. Isilah pertanyaan yang ada di Lembar Kerja Peserta Didik
4. Peserta didik melakukan diskusi dari hasil pengamatannya
5. Peserta didik membuat laporan di format yang telah disediakan

Isilah tabel di bawah ini dengan mengisi nama hewan dan memberikan tanda silang
(x)jenis hewan berdasarkan cara geraknya yang ada di lingkungan sekitar sekolah

Nama Cara Bergerak

Hewan Berjalan Melompat Melata Merayap Berenang Terbang

Pertanyaan Diskusi
4. Dari hasil pengamatanmu, apakah ada yang memiliki ciri-ciri yang sama?

5. Kelompokanlah objek yang kamu amati, berdasarkan cara bergeraknya?

6. Apa perbedaan hewan berdasarkan ciri bergeraknya?

Kesimpulan

Jawaban pertanyaan 1 :

Jawaban Pertanyaan 2 :

Jawaban Pertanyaan 3 :
 Format Laporan Hasil Pengamatan

a. Nama Kelompok :
b. Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
c. Tempat Pengamatan :

d. Waktu Pengamatan :

e. Tujuan Pengamatan :

f. Hasil Pengamatan :

Jelaskanlah hasil pengamatanmu di bawah ini berdasarkan kesimpulan yang kamu buat pada
lembar sebelumnya!
Lampiran Materi

Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Bergerak

1. Berjalan
Kelompok hewan berjalan adalah jenis hewan yang memiliki postur kaki yang kuat. Kaki
hewan ini beragam mulai dari yang berjumlah 2 sampai berjumlah 4. Contoh hewan
berjalan seperti: singa, kuda, beruang, kucing, ayam, sapi, tikus, dan sebagainya.

2. Melompat
Kelompok hewan melompat memiliki kaki dan biasanya memiliki kaki belakang kuat dan
panjang. Contoh hewan yang bergerak dengan cara melompat seperti kelinci, katak,
karungu, dan lain sebagainya.

3. Melata
Kelompok hewan melata menggunakan otot perut untuk berjalan, dan sebagian besar
hewan jenis ini tidak memiliki kaki untuk berjalan. Untuk membantu bergerak, hewan
melata memiliki lendir untuk mempermudah bergerak. Contoh hewan melata seperti
ular, cacing, lintah, siput, dan lain sebagainya.
4. Terbang
Kelompok hewan yang bisa terbang adalah jenis hewan yang memiliki sayap, namun
hewan terbang akan turun kedaratan untuk mencari makanan. Contoh hewan terbang,
seperti kupu-kupu, burung, lalat dan sebagainya
.

5. Berenang
Kelompok hewan berenang adalah hewan yang hidup di air. Terdapat berbagai macam
hewan perenang dengan berbagai alat renang yang digunakan. Sebagai contoh,
pinguin menggunakan sayap untuk bergerak dalam air, ikan menggunakan siripnya
untuk berenang, terdapat juga hewan yang menggunakan seluruh tubuhnya untuk
bergerak dalam air seperti buaya, belut dan lain sebagainya.

6. Merayap
Kelompok hewan merayap biasanya memiliki kaki, namun kakinya tidak bisa digunakan
untuk menopang tubuhnya untuk bergerak. Contoh hewan merayap seperti kadal,
cicak, biawak, dan lain sebagainya.
Sumber :

https://ipa.pelajaran.co.id/pengelompokan-hewan/

https://bobo.grid.id/read/082426636/mengenal-jenis-penggolongan-hewan-
berdasarkan-cara-bergeraknya?page=all
 Lembar Evaluasi

Nama :
Hari/Taggal :

Jawablah pertanyaan di bawah dengan jawaban yang tepat!

1. Sebutkan 5 contoh hewan yang bergerak dengan terbang!

Jawab :
1.
2.
3.
4.
5.

2. Sebutkan 5 contoh hewan yang bergerak dengan merayap!

Jawab :
1.
2.
3.
4.
5.

3. Sebutkan 3 contoh hewan yang bergerak dengan melompat!

Jawab :
1.
2.
3.
4.
5.
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Sikap Yang dinilai

NO NAMA SISWA
1 2 3 4 5
1. ANDIKA

2. ANUGRAH LAMASSALISSI

3. AQILA PATU RAHMA

4. MUH ARDIANSYAH

5. ARIA PUTRA

6. MUH ARIEF

7. ATIKAH FAUSIYYAH

8. AZ-ZAHRA SUCI RAMADHANI

9. AZ-ZHARAH

10. CINTA MAURA

11. DEWI

12. DHIKA

13. DISTA

14. DUWHY AULHIA NUR

15. MUHAMMAD FADHLI MUWAFFAQ

16. MUH FAHRI

17. MUH FAISAL

18. FARHAN

19 NUR HALIMAH

20. NURHALISAH

21. HASMA JUNIANTI

22. IKBAL YUSRAN

23. M.IKBAL HASAN

24. MUH.IQBAL SABANG

25. AKBAR MAULANA

26. AZWAR

27. FITIRI AULIA

28. IBNI NABHEL. S

29. JUNI ZABRIA ANANDA

30. MOH. AFREZA HIDAYAT

31 MUH. JIBRIL AL KHAIRI

32 MUH. PUTRA AL HADID

33. MUH. JAMAL

 34 MUH. NUR AZIM

35. MUHAMMAD REYHEND HAMZAH

36 MUHAMMAD RIZKY RAMADHAN

37. NUR RIFA HATTA

38. PUTRI ZALZAH

39. RAMA AFRIADI

40. RISWAN ADIPUTRA RAMADHAN

41. SABRI SAPUTRA

42. SAFRIADI

43. SAIFUL JUFRI

44. SITTI LATIFAH NUR

45. SUKMA REGINAL PUTRI

46. SUL KIFLI

47. WAHDA AULIA

48. WULAN SARI

49. ZHUL KIFLI RH

50. ZULFADLI

Keterangan :
Sikap yang dinilai
1. Peserta didik selalu berusaha mengetahui pelajaran dengan cara membaca buku dan
bertanya.
2. Peserta didik selalu jujur dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
3. Peseta didik selalu disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran
4. Peserta didik selalu bertanggung jawab dalam bersikapdan bertindak terhadap guru
dan teman
5. Peserta didik selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
6. Peserta didik selalu bekerja sama dengan teman dalam proses pembelajaran