RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN Kangayan II
Kelas/Semester : VI
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Makhluk hidup dengan lingkungan
Sub Pokok Bahasan : Adaptasi Mahkluk Hidup
Alokasi Waktu : 1 X 60 Menit

A. Kompotensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

B. Kompotensi Dasar
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan.

C. Indikator
- Siswa mampu menjelaskan konsep adaptasi mahkluk hidup.
- Siswa mampu mengidentifikasi dan menggambarkan contoh
adaptasi mahkluk hidup.
D. Tujuan Pembelajaran
- Siswa memahami konsep adaptasi mahkluk hidup terhadap
lingkungannya.
- Siswa dapat menjelaskan berbagai cara adaptasi mahkluk hidup.
E. Materi Ajar
- Adaptasi Hewan
F. Model, Metode, Media dan Sumber Pembelajaran
Model :
Metode : Diskusi,penugasan,Tanya jawab
Media : Video dan Gambar tentang adaptasi makhluk hidup
Sumber : Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI
 G. Langkah-Langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Langkah-langkah kegiatan Alokasi
waktu
1 Awal 1. Kelas dibuka dengan salam, 12 Menit
dilanjutkan dengan do'a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang
diminta memimpin do'a secara urut
bergantian sesuai tempat duduknya
setiap hari. "Melatih Jiwa
Kepemimpinan Setiap
Anak (Religius).
2. Menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa. (Orientasi)
3. Siswa diajak menyanyikan Lagu
Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
4. Mengaitkan Materi Sebelumnya
dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik. (Apersepsi)
 Siapa disini yang pernah jalan-
jalan ke pantai?
 Dipantai ada apa saja?
 Ada yang tau tentang ikan?
5. Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)
2 Kegiatan  Ayo Mengamati 40 Menit
Inti  Siswa diminta untuk
memperhatikan tayangan video
dan penjelasan guru tentang
adaptasi hewan.
 Guru menstimulus daya analisis
siswa dengan mengajukan
pertanyaan: berkaitan dengan
vidco yang diamati "(Mandiri)
untuk menumbuhkan rasa ingin
tahu" (Menanya).
1. Apakah yang dimaksud dengan
adaptasi?
2. Sebutkan contoh ikan hias?
3. Proses penyesuaian diri
 terhadap lingkungan disebut?
 Ayo Berdiskusi
 Guru membagi siswa dalam 4
kelompok, kemudin membagikan
gambar kepada masing-masing
kelompok. (collaboration)
 Siswa secara berkelompok
mengamati gambar dan berdiskusi
kemudian mencatat hasil diskusi.
 Masing-masing kelompok
menyetorkan hasil diskusi.
3. Penutup  Generalization (Menyimpulkan) 8 Menit
 Guru memberikan penguatan dan
bersama siswa membuat
kesimpulan.
 Siswa diberikan kesempatan
berbicara/bertanya dan
menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
 Ayo Renungkan
 Siswa melakukan refleksi dengan
menjawab pertanyaan berikut ini.
- Apa saja hal menarik yang
kamu dapatkan padakegiatan
pembelajaran kali ini ?
 Melakukan penilaian hasil belajar.
 Guru memberikan tindak lanjut
berupa tugas rumah.
 Guru menyampaikan materi
pelajaran selanjutnya dan
memberikan tugas.
 Salah satu siswa diminta untuk
memimpin doa.
 Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian (Asesmen)
Penilaian Kognitif
 Prosedur Penilaian : Tes Hasil
Jenis Penilaian : Tes
Bentuk Penilaian : Tes tertulis dengan lisan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Alat Penilaian : Kisi – kisi, soal evaluasi, kunci
jawaban

1) JURNAL PENILAIAN
Observasi Penilaian Sikap (Individu)
Perubahan
No Nama Tingkah Laku
Siswa Santun Disiplin Peduli Tanggung
Jawab
1 K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
2
3
4
5
Keterangan Nilai : 1. K (Kurang), 2. C (Cukup), 3. B (Baik), 4. SB (sangat Baik

PENILAIAN (ASESMEN) Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan

oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi siswa. Adapun teknik yang
digunakansebagai berikut
a. Observasi Penilaian sikap dalam Kelompok
Rasa Ingin
No Nama Kerja Santun Komunikatif Keterangan
Tahu
Siswa sama
1
2
,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

Keterangan Nilai : 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

b. Penilaian Pengetahuan dalam kelompok

Pernyataan
Pengungkap Penggunaa
Kebenaran Dan lain
an gagasan n bahasa
Nama Konsep yang runtut sebaginya
No yang
Peserta orisinil
Didik
Tidak

Tidak

Tidak

Tidak
Ya

Ya

Ya

Ya
1
2
3

c. Observasi penilaian Keterampilan dalam Kelompok

Skor Maksimum perolehan nilai adalah 100 dengan aspek penilaian sebagai berikut:

Rubrik Penilaian
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Keteram Keseluruhan Keseluruhan Sebagian Hanya
pilan jawaban benar, jawaban benar besar hasil sebagian
Penulisa sistematis dan jawaban kecil
n: dan jelas sistematis benar jawaban
Semua menunjukka menunjukkan menunjukka benar
jawaban n keterampilan n menunjukkan
benar, keterampilan penulisan yang keterampila keterampilan
sistemati penulisan baik n penulisan penulisan
s dan yang yang terus yang masih
jelas sangat baik, di atas berkembang perlu terus
rata-rata kelas ditingkatkan
 KISI – KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Kelas :6

Tema/Subtema : Makhluk hidup dengan lingkungan

Adaptasi Mahkluk Hidup

Mupel Kompetensi Lingkup No.

No Indikator Soal
yang diuji Materi Soal
1 IPA Peserta didik dapat
Adaptasi
menjelaskan 1
hewan
pengertian adaptasi
Disajikan gambar,
peserta didik mampu
Adaptasi 2
mengidentifikasi
hewan
cara beradaptasi
3.3 Menganalisis hewan tersebut
cara makhluk Disajikan sebuah
hidup ilustrasi, peserta
Adaptasi
menyesuaikan mampu 3
hewan
diri dengan menganalisis jenis
adaptasi hewan.
lingkungan
Peserta didik mampu
Adaptasi
menjelaskan arti dari 4
hewan
mimikri.
Disajikan sebuah
5
ilustrasi, peserta
Adaptasi didik mampu
hewan memberi
contoh hewan yang
beradaptasi dengan
kamuflase