Evaluasi UTS

Materi

A. Hubungan metode dan metodelogi

a. Metode logi: ILMU pemgetahuan ttg metode
a. Metodelogi penulisan : ilmu ttg penulisan
- Penting utk bikin tulisan yg baik
- Tau hakikat menulis
b. Metode : langkah atau prose smenjawab (variasi cara)
- Banyaknya cara dikelompkokan dan ditembang kemungkinannya : metode logi
- Pengelompokan cara dan langkah disebut metodelogi
 Aktivitas penulisan
 Metode penulisan adalah format, bentuk yg sifatnya SAKLEK atau mutlak (gaya selingkung)
Contoh : Font, line spacing, margin, jmlah halaman, bentuk kertas dll
- Prinsipnya, ikuti pedoman
- Bila dosbim menganjurkan lain, ikuti dosen.

Aktivitas peneliian

Evaluasi UTS

1. Ilustrasi, ciumbuluit macet

Soal : oprasionalisasikan konsep
Dari ilustrasi, diketahui :
 penelitian ilmiah pada umumnya
 Belum masuk penelitian hukum
a. Fenomena/peristiwa
- Pake 5w1h, boleh menceritakan diluar ilustrasi (mengarang apay g tdk ada
dlm lusrasi)
1. 5w1h untuk mempertajam latar belakang
b. Problematika/identifikasi m asalah penelitian
- Harus tau, ilustrasi nomor 1 mencari metode penelitan apa?
- dianggap masalah dgn syarat apa? Inget, soal “”cara rooftop ppag
selatan”. Syarat :
1. keingintahuan : ingin tau apa dr ciumbuluit macet, kenapa?
2. Penassaran : untuk apa pgn tau?
3. posisi/kepentingan : pengaruhnya apa ciumbuluit macet thdp
penulis? macetnya ciumbuluit bikn terlambat mahasiswa
4. kebenaran :
c. Metode penelitian
- Maasalah hukum dlm penelitian adalah hal yg sudah diketahui, lalu diteliti
(bkn sesuatu yg blm diketahui)
- Ketika sudah tau APA yang ingin dicari tau, masuk ke petpen
- Untuk mewujudkan rasa keingin tahuan menggunakan langkah2, pake
METPEN
 CONTOH :

1. A sudah tau ada rooftop di PPAG selatan, tp BERTANYA2 pengen tau

cara ke ppag selatan
2. A belum tau
c. Tujuan : untuk mengungkap dan mencapai kebenaran
Contoh
Kebenaran : yg benar itu situasi nya kek gmn?
- Menurut saya, ciumbuluit harusnya tidak macet karena....
- Menurut saya,
2. Ilmu hukum praktis-normologis (dogmatis/yuridis nomatif) : rm-mp-tp
3. Menerpkan logika hukum thdp ketentuan/aturan positif
- Kritik thdp soal no3, seolah2 mahasiswa tahu aturan hk positif ttg masalah ini
- Maksud dosen, mahssiwa bisa meraba2 aturan hk positif