BAB 2 - Pidato
BAB 2 - Pidato
IV. Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks Pidato Persuasif
A. Kompetensi Dasar
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
sosail, dan/atau keragaman budaya) secara lisan atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menuangkan gagasan, pikiran, arahan, atau
pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosail, dan/atau keragaman budaya) secara lisan
atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
C. Indikator Ketercapaian Kompetensi
1. Mengetahui langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif.
2. Menulis teks pidato persuasif.
D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Materi langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif).
2. Konsep
Hal utama yang terkandung dalam teks pidato persuasif adalah gagasan, pikiran, arahan, atau
pesan.
3. Prinsip Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks Pidato
Persuasif
Langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif adalah sebagai berikut:
a. memilih dan menentukan topik yang akan dipilih,
b. menentukan tujuan pidato persuasif,
c. mengumpulkan data untuk mendukung argumen,
d. menyusun kerangka pidato, dan
e. menyusun pembahasan dengan mengembangkan kerangka pidato.
4. Prosedur Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks Pidato
Persuasif
a. Menentukan topik dan tujuan.
b. Mengumpulkan data.
c. Menyusun kerangka.
d. Menyusun teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan kebahasaannya.
E. Metode, Media, dan Sumber Belajar
1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi, dan presentasi.
2. Media : tayangan bagan langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif.
3. Sumber : buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 58.
F. Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kelima Belas
a. Siswa secara berkelompok menentukan topik dan tujuan teks pidato persuasif yang akan
disusunnya sesuai dengan minat atau ketertarikan siswa.
b. Siswa mengumpulkan data untuk mendukung argumen dalam teks pidato persuasif.
c. Siswa menyusun kerangka dan mengembangkannya.
d. Siswa menyusun teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan kebahasaanya.
2. Pertemuan Keenam Belas
a. Siswa mempresentasikan teks pidato persuasifnya di depan kelompok lainnya.
b. Kelompok lain memberikan tanggapan.
c. Guru menyimpulkan performa kelas dan memberikan masukan atau arahan.
G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menuangkan gagasan,
pikiran, arahan, atau pesan dalam teks pidato persuasif.
2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menuangkan gagasan,
pikiran, arahan, atau pesan dalam teks pidato persuasif.
c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks Pidato
Persuasif
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan
(1-4)
1) Daya tarik tema 20
2) Penguasaan tema 20
3) Struktur teks pidato 20
persuasif
4) Kebahasaan teks pidato 20
persuasif
5) Kebakuan ejaan/tanda 20
baca
Jumlah 100