RPP
IV. Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks Pidato
Persuasif
A. Kompetensi Dasar
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan
hidup, kondisi sosail, dan/atau keragaman budaya) secara lisan atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menuangkan gagasan,
pikiran, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosail, dan/atau
keragaman budaya) secara lisan atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
C. Indikator Ketercapaian Kompetensi
1. Mengetahui langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif.
2. Menulis teks pidato persuasif.
D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Materi langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif).
2. Konsep
Hal utama yang terkandung dalam teks pidato persuasif adalah gagasan, pikiran,
arahan, atau pesan.
3. Prinsip Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks
Pidato Persuasif
Langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif adalah sebagai berikut:
a. memilih dan menentukan topik yang akan dipilih,
b. menentukan tujuan pidato persuasif,
c. mengumpulkan data untuk mendukung argumen,
d. menyusun kerangka pidato, dan
e. menyusun pembahasan dengan mengembangkan kerangka pidato.
4. Prosedur Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks
Pidato Persuasif
a. Menentukan topik dan tujuan.
b. Mengumpulkan data.
c. Menyusun kerangka.
d. Menyusun teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaannya.
E. Metode, Media, dan Sumber Belajar
1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi, dan presentasi.
2. Media : tayangan bagan langkah-langkah menyusun teks pidato persuasif.
3. Sumber : buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 58.
F. Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kelima Belas
a. Siswa secara berkelompok menentukan topik dan tujuan teks pidato
persuasif yang akan disusunnya sesuai dengan minat atau ketertarikan siswa.
b. Siswa mengumpulkan data untuk mendukung argumen dalam teks pidato
persuasif.
c. Siswa menyusun kerangka dan mengembangkannya.
d. Siswa menyusun teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaanya.
2. Pertemuan Keenam Belas
a. Siswa mempresentasikan teks pidato persuasifnya di depan kelompok
lainnya.
b. Kelompok lain memberikan tanggapan.
c. Guru menyimpulkan performa kelas dan memberikan masukan atau arahan.
G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menuangkan
gagasan, pikiran, arahan, atau pesan dalam teks pidato persuasif.
2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menuangkan
gagasan, pikiran, arahan, atau pesan dalam teks pidato
persuasif.
c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Teks
Pidato Persuasif
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan
(1-4)
1) Daya tarik tema 20
2) Penguasaan tema 20
3) Struktur teks pidato 20
persuasif
4) Kebahasaan teks 20
pidato persuasif
5) Kebakuan 20
ejaan/tanda baca
Jumlah 100
………………………………….. ……………………….